20《谈创造性思维》课件

第五单元20谈创造性思维素养目标1．了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。2．理清文章阐述问题的思路，理解论点和材料之间的联系。3．体会创造性思维在实际生活中的重大意义，培养创新精神与创新能力。学法指引设问的修辞手法1．含义：无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考，这种修辞手法叫设问。2．作用：合理运用设问往往能引起读者注意，启发读者思考，助其明确作者想要表达的思想。3．答题格式：运用了设问的修辞手法，一问一答，引出(强调)……(回答的内容)，引起读者思考和注意，吸引读者阅读兴趣。1．作者简介

罗迦·费·因格(1948年出生)，美国实业家，“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。著有《踢醒沉睡之心》《当头棒喝》等。2．背景简介许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，只会死学知识而不会活学活用。还有一些人认为搞发明创造都是天才的事，与自己无关，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的，提出每个人都可以参与创造。1．自读课文，完成结构图。事物的正确答案不止一个是否拥有创造力的判断依据任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素2．阅读课文，说说怎样才能成为一个富有创造力的人。______________________________________________________________________________________________________________________________________________要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。

由于背景的不同，考虑问题角度的变化，知识积累的差异等原因，事物的正确答案往往不止一个。如何去寻求事物的多种答案，这就需要创造性的思维。新课导入根深蒂固

孜孜不倦

汲取

渊博锲而不舍

持之以恒

压榨

驾驭

（dì)

(zīzī)(jí)

(yuān)(qiè)

字音积累(zhà)(yù)（mó）模式(héng)根深蒂固:比喻根基深厚牢固，不可动摇。孜孜不倦:勤奋努力，不知疲倦。不言而喻:不用说就可以明白。锲而不舍:指雕刻一件东西，一直刻下去不放手，后比喻做事

有恒心，有毅力。持之以恒:有恒心地坚持下去。轻而易举:形容事情容易做。一事无成:连一样事情也没做成；什么事情都做不成。词语释义1.认真朗读课文，找出表明作者观点的语句。2.围绕这个观点，思考作者阐述了哪几个问题，在文中画出概括性的语句。自读要求本文论述了哪几个问题？根据问题找出相关段落。1.事物的正确答案不止一个2.创造性思维必需的要素3.是否人人都有创造力4.怎样成为富有创造力的人自读检查（13）（4—8）（9—12）（13）（1）文章以一道图形选择题作为开头，有何作用？（2）写出选择A、B、C、D作为答案的理由。（3）第3段结尾作者为什么强调“这一点非常重要”？（4）第4段在文中有什么作用？（5）创造性思维需要哪些要素？（6）简要概括第7段的主要内容。（7）第7、8段列举的两个事例是为了证明什么？从中可以看出这两个人具有什么共同特点？（8）第10段中应如何理解心理学专家小组的调查研究结论？（9）第11段中以三个名人为例论证了什么?（10）拥有创造力的人有什么特点？（11）作者认为怎样才能成为一个富有创造力的人？整体感知(同桌合作，解决以下问题）3.作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。2.文中表明作者观点的语句是哪一句？因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。（事物的正确答案不止一个。）1.本文是怎样开头的？画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结合问题讲道理。细读探究细读第13段A唯一的没有角的图形B唯一一个仅由直线构成的图形C唯一的非对称性图形D唯一一个由直线和曲线构成的图形4.从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的来，并说明理由。结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。5.“正确答案只有一个”的思维模式有什么弊病？

要克服这个弊病应怎么做？

如果一个人他把正确答案看成是唯一的话，那么他就会停止思维，停止前进，而不去发现其他更好的答案。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，有赖于创造性的思维。6.围绕创造性思维，作者阐述了哪几个问题？一、创造性的思维必须具备哪些条件呢？二、创造性思维是否任何人都具备？7.提出这两个问题，作者运用了什么句式？有什么作用？设问句。它的作用有:引出下文，引发思考，使文势有变化。在结构上起承接、过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。细读第48段细读探究引证法例证法8.创造性的思维必须具备哪些条件？有渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）9.发挥创造力的关键是什么？如何运用知识*

谷登堡将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，发明了印刷机和排版术。*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。举例论证有力地证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。10.作者是如何来论证他的观点的？细读第912段细读探究

拥有创造力的人：没有拥有创造力人：认为自己具有创造力认为自己没有创造力区分二者的根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法结论：任何人都拥有创造力11.创造性的思维是否任何人都具备？引证法、例证法（1）经常保持好奇心，不断积累知识；（2）不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；（3）一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。12.怎样才能成为一个富有创造力的人。细读第13段细读探究谈创造性思维1.提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”（1－3段）2.分析问题：探求第二种答案有赖于创造性思维3.解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。

（13段）必须条件区分根据a.渊博的知识b.活用知识的态度和意识c.持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己（412段）（4－8段）（9－12段）文章结构

本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，告诉读者创造性思维的必备条件是有渊博的知识，有活用知识的意识及态度，还要持之以恒，以及怎样才能使自己成为一个有创造力的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造力的人。主题归纳一个圆，你会把它想象成什么？天文学家：这是新发现的天体的运行轨道。数学家：这是正负数的分界点。艺术家：这正是世界上最完美的图形。饥饿的人：充其量是一个喷香的大饼。我的想象：_____________________________拓展提升1．根据拼音写出相应的词语。(1)在变与不变的对比中，诗人tànqiú(

)到宇宙的恒常，却也展露些许惆怅。(2)近些年，许多走红的图书馆和书店凭借充满chuàngyì(

)的文化空间和丰富多样的活动吸引了大量读者。(3)不大的厂房里，设备精准地挑选出不同品级的紫苏籽，再历经一道低温yāzhà(

)的工序，一瓶瓶紫苏油迅速走下生产线。探求创意压榨(4)“体育活动耽误孩子的学习”是不少中国家长gēnshēndìgù(

)的认识。(5)针对这种特殊的考古遗存，我们借鉴了罗马尼亚同行在长期发掘实践中摸索出来的一套xíngzhīyǒuxiào(

)的工作方法。(6)他认真的工作态度和zīzībùjuàn(

)的敬业精神，值得我们每个人学习。(7)在提升道德修为的过程中，不仅要chízhīyǐhéng(

)积累善端，而且要不断修正错误。根深蒂固行之有效孜孜不倦持之以恒(8)鲁迅文学奖与老舍文学奖、茅盾文学奖、曹禺戏剧文学奖并称中国四大文学奖，含金量bùyánéryù(

)。(9)你只看到他qīngéryìjǔ(

)就将对手打败，却没有看到他在烈日下、严寒里的不懈努力。不言而喻轻而易举阅读下面语段，完成2～3题。岁月不居，时节如流，回首三年的初中生活，我们再次明确了这样的道理：①勤奋、踏实是学习成败的关键。昨日，师长的________、同学的嬉闹欢笑犹在耳畔；②绿茵场上尽情驰骋播种汗水的英姿，自习课上________汲取知识的身影，如在眼前。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，③不是意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。明日，我们将继续追寻先贤足迹、为中华民族的伟大复兴而努力读书，逐梦前行，④期待在下一个“驿站”，能成为更好。2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

)A．谆谆教导孜孜不倦 B．处心积虑孜孜不倦C．处心积虑源源不断 D．谆谆教导源源不断A【解析】第一空：“谆谆教导”，深情教诲、耐心教导。“处心积虑”，千方百计地盘算(多含贬义)。根据“师长”的提示，此处选“谆谆教导”恰当。第二空：“孜孜不倦”，勤奋努力，不知疲倦。“源源不断”，形容连续发生，没有间断。根据“汲取知识”的提示，此处选“孜孜不倦”恰当。3．语段中①②③④处均有语病，下列对它们的修改正确的一项是(

)A．①处修改为：勤奋、踏实是学习成败的关键所在。B．②处修改为：绿茵场上尽情播种汗水的驰骋英姿。C．③处修改为：既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。D．④处修改为：期待在下一个“驿站”，能成为最好。【解析】A.一面对两面，应把“成败”改为“成功”。B.搭配不当，应把“播种”改为“挥洒”。D.成分残缺，应在句末加“的自己”。C创新其实就是要摆脱定式思维的束缚，下图就是我国古代一个与创新思维有关的故事。请你根据图片，简要概述这个故事。(120字以内)(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________司马光跟几个小伙伴在庭院里玩耍，有一个小伙伴失足掉进大水缸，爬不出来了。其他的孩子都惊慌失措，有的孩子吓得大哭，有的孩子跑去找大人。司马光急中生智，从地上搬起一块大石头，使劲向水缸砸去。水缸被砸出一个大洞，水涌出来，小伙伴因此得救。1．以下是几位同学在名著交流会上对相关名著内容的提炼，有误的一项是(

)(2分)A．《朝花夕拾》——鲁迅先生的回忆性散文集。B．《红星照耀中国》——忠实描绘“红色中国”的著作。C．《经典常谈》——介绍我国传统文化经典的著作。D．《艾青诗选》——收录艾青20世纪30年代到60年代末主要作品的诗集。D【解析】《艾青诗选》——收录艾青20世纪30年代到70年代末主要作品的诗集。2．想象力是人类创造性思维的重要源泉，文学创作和科技进步都离不开它。请从下面两部作品中任选其一，找出一个与现代科技成果相关的情节，并简要分析。(4分)《西游记》《海底两万里》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[示例一]《西游记》中展示了冷冻医学的萌芽。当唐僧师徒路经乌鸡国时，乌鸡国国王托梦给唐僧，说其三年前被妖道推到井里害死，请求唐僧为他伸冤，后来这位国王被孙悟空救活。书中假借井龙王的口说“自到井中，我与他定颜珠定住，不曾得坏”。其实，这就是冷冻医学。[示例二]《海底两万里》中以电力做动力的潜艇，呈很长的圆筒形，两端呈圆锥状，像一支雪茄烟，能自由地在水底航行，是现在核动力潜艇的雏形。1．下列对课文论证思路的相关分析，不正确的一项是(

)(3分)A．作者先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，得出“任何人都拥有创造性思维”的结论。B．作者认为寻求事物的其他答案“有赖于创造性的思维”，由此开始论述创造性思维必需的要素。这些要素是：①孜孜不倦地汲取知识，因为知识的组合能形成新的创意；②有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；③持之以恒地进行各种尝试。C．课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。D．最后，课文得出结论：“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造力的人。A【解析】得出的结论应是“事物的正确答案不止一个”。2．文中列举谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互式乒乓球电子游戏的事例，用意是什么？(3分)________________________________________________________________________________________________________________________列举这两个事例，是为了证明创造性思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。★3.找出文中的一处设问句，谈谈其作用。(3分)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[示例]第4段中“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？”在结构上起到了承接、过渡的作用，有利于逐层展开论述；在表达效果上更能迎合读者心理，也更能够引起读者的注意和思考。呵护创新的“好奇心”向贤彪

①好奇心，可以说是对未知事物特别关注的强烈兴趣，对陌生领域刨根问底的极大热情，对熟悉领域潜心钻研的无限执着。

②“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”习近平总书记主持召开科学家座谈会并发表重要讲话，强调我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力，特别提及“好奇心”。

③没有好奇心，就没有科学的发展、社会的进步。面对迢迢银河，想象着牛郎织女，演绎出美丽动人的神话故事，源自民众的好奇心；创立“日心说”、揭开天体中许多奥秘，“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，源自科学家的好奇心。与成年人相比，娃娃们的好奇心更加丰富多彩。比如，看到蜻蜓，他们就会联想到飞机，好奇飞行的原理；看到花朵，他们就想到公园，会问如何建造……尽管孩子们很稚嫩，但他们有时所展现出的想象力和好奇心，的确可贵。

④从半空中投掷鸡蛋，怎样才能让它完好无损地落地呢？这曾是几个孩子的好奇心。一位中学老师就此设计了“投蛋竞赛”，要求参赛各队从高处平台上同时投下一个生鸡蛋，落地时不得损坏，取最后落地者为第一名，并强调不准用绳子拴着鸡蛋往下扔。孩子们的办法五花八门，有一个队别出心裁：他们把鸡蛋装在填充着棉花的木盒里，然后绑在一个小降落伞下面。最终，该队不仅获得第一名，还被评为“最具创意奖”。事实表明，关注孩子的好奇心，努力搭建探索与展示的平台，能够助其增加对科学的兴趣，有效培育创新精神。生活中，有些发明创造，正是从孩子们的大胆设想或灵机一动起步，而后再由成年人帮助完成的。

⑤在一些人看来，娃娃们的某些好奇心似乎太过“出奇”，甚至带有某些“破坏性”和“危险性”。但如果缺乏包容，动辄呵斥一番、下一道禁令，便可能毁掉一个未来的科学家、发明家。教育家陶行知曾讲过这样一个故事：他一位朋友的孩子，把家里新买来的一个金表拆坏了，他的朋友就惩罚了孩子。他听说后，建议这位朋友带着孩子把金表送到修表铺，在钟表师傅修理时，让孩子在一旁跟着学习如何修表。这样一来，修表铺成了课堂，修表匠成了老师，孩子不仅好奇心得到了满足，还由此获得了新的知识。涵养理性的态度和方法，既呵护了珍贵的好奇心，又让好奇心中蕴藏的创造的火花得以迸发，往往能对孩子的一生产生深远影响。

⑥爱因斯坦说过，想象力概括着世界上的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。青少年的好奇心、想象力是无限的，蕴含着创造的源泉，寄托着未来的希望。面对孩子们的好奇心，满腔热忱地予以呵护、积极引导，努力提供必要的条件，大批具备科学家潜质的青少年群体就将脱颖而出，为建设科技强国厚植人才沃土。(选自《人民日报》)1．选文的中心论点是什么？下列概括最恰当的一项