第1课时 用字母表示数（1） 导学案 人教版数学五年级上册

第5单元简易方程 这些内容是在学习了一定的算术知识，如整数、小数的四则运算及其应用，已初步接触了一点代数知本单元的内容分为两部分：第一部分的主要内容是用字母表示数、表示运(1)用字母表示数(4课时)(2)解简易方程(6课时)(3)实际问题与方程(5课时)(4)整理和复习(1课时)(5)重点单元核心归纳与易错警示(1课时)第1课时用字母表示数(1)用字母表示数(1)课型设计说明一位教育家说得好：“你怎样去教，也许比你教什么更为重要。”为此，在教法上我做到三个“注重”:一是注重创设具体问题情境，提供丰富感性材料，激发学生求知欲；二是注重引导学生自主探究，学会从具体事例中逐步进行抽象概括；三是注重有机结合，运用多媒体教学手段和传统方式方在这一系列活动中，学生主要通过观察、比较、思考、交流、概括、应用与反思等多种学习方法进一步了解字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到学习目标1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示数，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。2.使学生在具体情景中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思3.通过数学活动来激起学生的学习热情，培养学习兴趣。学习重点能用字母表示数、数量关系。学习难点字母表示数的意义，符号感的形成。学习准备教具准备：PPT课件1课时教学环节导案学案达标检测一、创设情境，引入新1.初步感知用字母表示数。(多媒体课件出示图形)引导学生观察两行图中图中的数是按什么规律排列的?2.为了需要，在数学习用字母表示数。(板书课1.同学们各自发言：这些数是按什么规律排列的。2.明确本节课的学习任务。1.在下面的里填上适当的数。2.找规律，看看字母各表示二、进一步感知用字1.教学教材第52页例(1)课件展示例1。中了解到的信息。(2)根据了解到的信息，(25分钟)从图表中你了解到哪些信息?(2)小组讨论：这些式子只能表示出爸爸某一表示出任何一年爸爸的年(3)汇报交流：在式子a+30中，a表示什么?30表示什么?a+30表示(4)算一算：当a=11时，爸爸的年龄是多数?a能是200吗?为什么?2.教学教材第53页例引导学生根据下面的提示①你想用字母表示哪表示人在月球上举起的物③式子中的字母可以(3)交流明确：a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a+30表示爸爸的年龄。(4)利用公式计算出当a等于11时，爸爸的年龄是多少。a+30=11+30=41(岁)(5)自由讨论、交流。(6)认真倾听、思考。提示进行自学，自主解决问(2)小组代表汇报，全(3)小组讨论后全班交3.我会填。(1)张明今年8岁，爸爸比他大a岁，爸爸今年()(2)妈妈买xkg苹果，每kg苹果9.6元，妈妈买苹果花了(3)张华家7月份的用水量是24.3吨，交水费a元，那是体重的0.65倍。一个人体重是0.65bkg。表示哪些数?球上只能举起15kg的物千克的物体?(2)组织学生汇报自(3)组织学生说一说用含有字母的式子可以表示什么,字母的取值范围是任意的吗?三、巩固练习。(10分2.完成教材第55页第1、2题。2.学生独立解答后，互相四、课堂总结，布置作有什么收获?2.布置作业。1.交流自己本节课的收2.独立完成作业。五、教学板书用字母表示数(1)1.用字母表示一个数。2.用字母表示变化的数及数量关系。3.用字母表示简写：省略乘号，数字在字母前思用字母表示数这一节内容是由具体的数和运算符号是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。由于内容较为具体的算术思维转向字母