统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课 和谐的师生关系 教案（2课时）

第第页统编版（2024）七年级上册道德与法治第五课和谐的师生关系教案5.1走进老师一、新课导入，板书课题（1分钟）(多媒体展示P34生活观察）用简短的语言描述你遇到过的老师.幼儿园老师：多才多艺。小学时的老师：和蔼可亲。现在的老师：知识丰富。思考：说说你对教师职业的人生。教师点拨：今天我们学习“走进老师”，去了解教师职业特点，教师在我们成长中的作用。二、核心素养目标和重难点（1分钟）1.政治认同：了解教师的职业特点发展历史，认识教师职业的重要性，传承尊师重道的传统美德。2.道德修养：深入了解教师工作，对老师有全面的认识学会理解尊重老师。3.健全人格：学会全面认识、理解老师，接受老师的教导，促进自己全面发展。4.责任意识：树立尊师重道的责任意识。教学重点：教师对个人成长的作用。教学难点：教师对个人成长的作用。三、教学方法教法：讲授法、活动教学法学法：自主探究法、小组讨论法四、自学指导展示（1分钟）请同学们认真阅读课本P19-22，思考下列问题，并在课本上做标记。（时间：4分钟）要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；③黑笔画横线；④红笔圈关键词。1.教师的职业特点？★2.教师对个人成长的作用？（重要性）3.教师对个人成长时代发展对老师提出了哪些要求？（四有老师）五、先学（10分钟）学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、出示填空等方法检测学生学习成果。六、后教（10分钟）环节一：P34生活观察【设计意图】通过小组讨论交流，使同学们在交流中明白教师的职业特点。思考：说说你对教师职业的认识提示：多才多艺、亲切严厉、知识丰富、言传身教、亲切和蔼教师总结：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。环节二：相关链接【设计意图】通过小组讨论交流，把课本知识和生活实际联系起来。通过两个学生的谈论明白教师在学生成长中的作用不可替代。教师总结：明白教师是履行教育教学职责的专业人员。（多媒体展示P36探究与分享）我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师会给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。思考：教师对个人成长的作用？教师总结：随着互联网的发展，我们获得信息的途径越来越便捷，这为我们提供了很多学习的机会，但老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。环节三：阅读感悟（多媒体展示P36阅读感悟）【设计意图】随着时代的发展，让学生明白，任何职业都要与时俱进。思考：时代发展对老师提出了哪些要求？教师总结：随着时代的发展，老师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。七、课堂小结（2分钟）本节课是和谐师生关系的开篇，我们对教师职业有了简单的了解明白老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。八、当堂训练（15分钟）10分钟时间完成《能力培养与测试》练习题要求：认真、高效、零失误；圈画关键词，保留做题痕迹。九、板书设计十、教学反思本节课“走进老师”让学生了解教师职业特点，明白教师在学着成长过程中的作用。感受与时俱进的教学，体会教育家精神。在讲课过程中，七年级学生在自学指导需要老师重点引导、培养做笔记一定要记题目，背诵时先背题目（关键词在题目里），老师要从记笔记开始抓起，多提问多检查时刻关注学情。道德与法治最简单的选择题也需要学生基本的问题分析能力，这就需要老师在课上培养学生分析能力。在备课过程中，讲课过程中针对学生学情结合作业本，让学生理解课本知识培养见题、做题的能力。5.2珍惜师生情谊一、新课导入，板书课题（2分钟）（温故知新——背诵上节课重点问题：教师的作用？）①教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。②教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。教师是我们锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。（三分钟时间背诵后随机提问与自主回答结合，检测学生掌握程度）教师过渡：同学们背诵的都很不错，说明上节课的知识都掌握的很牢固。在上节课，我们理解了教师对我们每个人成长的重要作用，了解到每个人的成长路程中教师的不可或缺性。那么，本节课我们就一起来学习——珍惜师生情谊，学习怎样建设和谐的师生关系以及如何正确对待老师的批评与表扬。二、核心素养目标和教学重难点（1分钟）1.道德修养：感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。2.健全人格：深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。3.责任意识：能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，正确处理与老师在交往中存在的分歧。教学重点：建设和谐的师生关系。教学难点：正确对待老师的表扬和批评。三、教学方法教法：演示法、讲授法、活动教学法学法：合作学习法、自主探究法、小组讨论法四、自学指导展示（1分钟）认真阅读课本37--41页的内容，请思考下列问题，并在课本上标记问题要点，重点词语进行圈点。（时间：5分钟）要求：①红笔写问题；②蓝笔标序号①②③等；③黑笔画横线；④红笔圈关键词。1.什么是师生交往理想而美好的状态？P382.如何建设和谐的师生关系？★P38-413.如何正确对待老师的表扬和批评？★★★P39注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声问同学或举手问老师。五、先学（10分钟）学生依据自学指导、小组合作等形式自主学习，教师通过提问、小组组长提问、同桌互背等方法检测学生自主学习成果。六、后教（10分钟）环节一：生活观察【设计意图】通过小组讨论交流，回想学生与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，感受到教师对学生的影响。举例：师生相处的四个场景提问学生：教师在四个场景中分别扮演什么角色？并完成课本38页表格。思考：师生交往理想而美好的状态是什么样子？教师总结：师生共同查找学习资料，教师扮演组织者的角色；教师和学生讨论，倾听学生发言，教师扮演倾听者的角色；老师和学生一起打球，教师扮演陪伴者的角色；老师和家长沟通学生情况，教师扮演指导者的角色。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。环节二：事例分析【设计意图】通过同学们讨论交流，鼓励学生积极发言，自主探究感知，从不同的事例出发，思考如何建设和谐的师生关系。1.厦门大学原校长王亚南求学事例2.毛泽东主席和习近平主席对老师的感恩事例3.学生接受批评与表扬的事例4.学生在学校遇到不同风格老师的事例教师总结：怎样建设和谐的师生关系的做法是：我们应主动理解、关心老师，真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评，尊重并适应不同风格的老师。环节三：多媒体展示材料，思考问题【设计意图】通过小奇喜欢文学创作，但在不同情景下受到两位老师不同的反馈事例，认识到要正确对待老师的批评与表扬。（多媒体展示P39探究与分享，并提出问题引发学生思考）思考：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？教师总结：作为学生，要正确对待老师的批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展，我们应该戒骄戒躁、再接再厉、争取做的更好。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。七、课堂小结（2分钟）本节课我们一起来回顾一下，总共三个问题，老师提问，看看你们都掌握了没有。第一个问题，师生交往理想而美好的状态是？（总共三个小点，由学生举手回答），第二个问题，如何建设和谐的师生关系,总共四个点？(由学生集体回答），第三个问题是如何正确对待老师的批评与表扬？对待表扬时（学生回答），对待批评时（学生回答）。八、当堂训练（15分钟）完成《能力培养与测试》练习题。时间：10分钟要求：认真、高效、零失误，圈画关键词，保留做题痕迹。5分钟讲评。九、板书设计十、教学反思本节课主要培养学生尊重老师、热爱老师，深入了解老师，主动关心老师、理解老师，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。正确对待老师的批评与表扬，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，正确处理与老师在交