【粤教版（2024）七年级上册地理】5.4 全球发展与合作 第一课时 教案

PAGE课题5.4全球发展与合作——共建“一带一路”幸福之路课时1课时教学目标1.了解不同类型的国家，树立全世界各国主权平等，和平相处的世界观。2.运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点，能区分“南北对话”和“南南合作”。3.通过数据、实例归纳交通运输在全球经济发展中的重要作用，说明加强国际合作的重要意义。知识点国家和地区、发展中国家与发达国家的差异、分布特点；“南北对话”和“南南合作”；国际经济合作的内容、重要性。教学重点、难点重点：1.发展中国家与发达国家的差异；2.发达国家和发展中国家地区分布的特点；3.国际经济合作的主要内容；难点：国家与地区的区别；发展中国家与发达国家产生差异的原因；“南南对话”和“南北对话”；用实例说明国际经济合作的重要性。教具多媒体课件教学方法读图法，讨论法，探究式学习法教学过程内容备注情境导入展示微博热点事件第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式在北京召开的图片，提问哪些国家元首参加了此次论坛？这些国家分布在哪？通过观看部分国家元首抵达北京视频，尝试在地图册36-37页找到以上国家位置。新课学习(1)国家的分类学生自主阅读课本95-96页、《地图册》39-40页找出以下问题答案。1.世界上面积居前六的国家？世界上面积最小的国家？2.世界人口前十的国家？他们大部分出现在什么洲？3.发展中国家和发达国家有哪些？(2)发展中国家与发达国家【合学探究一】：视频中的国家分布有何特点？据图及书98页内容，尝试描述两者的地理位置（大洲、半球等）及归纳其分布特点？阅读课本P98“南北关系”，思考回答：“南”和“北”是什么的代名词？南北对话和南南合作是？阅读匈塞铁路、蒙内铁路材料，思考它们属于南北关系中的什么内容？过渡：为什么肯尼亚不能自己建铁路？我们通过视频中10个国家2022年人均GDP和世界平均人均GDP比较图、2022年世界人均GDP前十的国家来分析不同国家经济水平的差异。过渡：除了经济水平的差异，同学们是否能判断发达国家和发展中国家教育水平、工业生产水平、知识科技水平等的差异？国际合作的重要意义：回到中国倡导的“一带一路”，请问它给世界带来了什么？观看以上视频，分析“一带一路”的重要意义？【合学探究二】：在交通建设上，我们援助老挝修建了一条中老铁路，请同学们阅读以上材料，分析问题。课堂小结课堂练习2022年9月15日，习近平总书记抵达乌兹别克坦斯进行访问，两国协商签署了农业、医药、新能源等领域的合作文件，推动双方共建“一带一路”高质量发展。我国某坚果品牌响应国家倡导，整合国内外优质坚果产区，运用先进加工与保鲜技术制造出小黄袋每日坚果。图1为该品牌“每日坚果”的材料来源图，图2为中亚地区示意图。据此完成1-3题。图1图21.“每日坚果”从乌兹别克斯坦进口的原料是（C）A.腰果 B.核桃C.黑加仑葡萄干 D.蔓越莓2.该原料选自乌兹别克斯坦的主要原因是（A）A.沙漠广布，昼夜温差大，品质优良B.原料价格实惠C.加工技术先进D.毗邻中国，运输成本低3.我国可通过鼓励___C___企业“走出去”，构建与中亚国家的产业合作关系。①光伏发电 ②医药制造 ③淡水养殖④食品加工⑤船舶制造A.①②③ B.①③④ C.①②④D.③④⑤板书设计大道不孤，众行致远——共建“一带一路”幸福之路南南南南北分布差异合作2.发展中国家与发达国家利用微博热点事件第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式进行第四章地域发展差异的知识点讲解，以一条线贯穿始终，激发学生学习兴趣，也能培养学生学会关心国家大事。利用地图册图片，国家图片和表格数据，创设情境，拓展学生视野，培养学生解决问题、获得知识的能力。通过组内分析得出结论，提高学生分析交流能力，体会探究学习的收获。创设具体情境，让学生结合所学的南北对话和南南合作知识分析问题、解决问题。利用外国行政长官等发言人对“一带一路”的评价，可以让学生直观感受“一带一路”带给沿线国家的福利，证实这是一条“幸福之路”，增强学生的民族自豪感和自信心。通过组内分析得出结论，提高学生分析交流能力，体会探究学习的收获。结合习近平对“一带一路”沿线国家乌兹别克斯坦进行访问的具体情境，让学生在不知不觉中感受到国际经济合作的内容以及重要性，激发学生的民族自信心和自豪感，达到立德树人的教学效果。引导学生对本节知识进行梳理，构建知识框架。教学后记：本节课通过创设“一带一路”国际合作高峰论坛出席的国家情境，将第四章《地域发展差异》的两节内容融合起来，把知识点穿透在情境中。对于本节课的难点——国际合作的内容及重要意义，以观看视频形式，让学生获得直观感知，