小学五年级年级下册班主任工作总结五篇

小学五年级年级下册班主任工作总结五篇

小学班主任是五班级的班级工作的直接管理者，班主任的管理工

作的好坏会直接学生的学习质量。下面是为大家带来的小学五班级班

级下册（班主任（工作（总结）））五篇，希望大家能够喜欢！

更多五班级班主任的相关内容推荐

团小学五班级班主任工作计划5篇

团小学部五班级班主任工作总结5篇

团五班级班主任总结优秀范文

团五班级班主任工作总结5篇

团五班级班主任总结

小学五班级班级下册班主任工作总结1

我担任五班级的班主任工作。班主任是班级的组织者和（教育）

管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主

任工作是艰辛的，其中有太多的苦，但也有不少的乐趣。以下是我对

本学年班务工作的总结：

一、关爱学生，珍惜师生缘，和孩子共同进步。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重

学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对

老师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生象朋友般相处，遇到事

情都与他们商量，和他们讲道理。在长期的这种交往中，孩子们喜欢

我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主

见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

在这一年里，我班的学生在行为规范方面有着明显的进步。学生

懂礼貌了，知道讲文明了。尊敬老师，主动向老师问好。同学之间友

好相处，互相关怀，互相帮助。我班的学生也能保持教室与校园的卫

生，卫生习惯有了很大的改善，乱扔果皮纸屑等废弃物的现象少有发

生。这对于我们这个班的学生来说，是最大的进步。只有老师用心、

用爱搭起与学生之间的桥梁，用微笑去欣赏美每一个孩子的点滴优点,

为孩子指明前进的方向。孩子们有了目标，才有了拼搏的劲头。

二、抓班风，促成长，形成集体凝聚力。

班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用。所以唯有慎重

地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻

松。对于班干部，我采纳〃信任和放手〃政策。要求每个班干部必须先

管好自己，做好榜样。在班级管理过程中我发现榜样的力量是很大的。

从本学年的成果来看，效果比较好。

本学期中，我根据学校工作安排和本班实际情况，大力推行生本

教学模式，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目

标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，

避开盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，

要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到

每个学生身上，帮助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易

于承受的压力下自觉要求自己，争取人人进步。

三、安全工作常抓不懈。

五班级是一个由中班级向高班级转化的阶段。在五班级的学生身

上，既有中班级学生的特点，又有高班级学生身上的叛逆性了。所以，

在本学期我把安全工作作为我们本学期的工作重点。班主任常常嘱咐

学生安全的重要性，既嘱咐学生不要去欺负小同学，乂告诉孩子们要

学会保护自己。相对这班学生的基础来说，虽然孩子们仍然常犯小错,

但进步还是不小的。由于常抓不懈，我们五班级学生在这一学期没有

出现较大的安全事故。这是我们共同努力的结果，我很是欣慰。

作为班主任，管理班级事无巨细。我关怀学生的学习，但我更关

怀他们的身心健康与进展。在教育教学过程中，我运用多年积累的班

级管理（阅历）管理我这一班〃宝贝〃，并运用所学新（方法）应对他

们随时给我的难题。经过一年的努力，班级工作取得了一定的成绩,

但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部

分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自

己的班级管理水平。一年过去了，我少了很多〃头疼〃，多了不少〃惊

喜〃。

在今后的教育生涯中，我将继续用我的热情去耕耘属于我们的那

片园地，用爱心去浇灌每一棵幼苗，让他们在爱的雨露中健康、茁壮

的成长！

小学五班级班级下册班主任工作总结2

在本学期本人担任五班级班主任工作，本班男生多，女生少，而且

后进生落后面很大，他们爱玩,爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础

战。平等得待每一位学生，努力发现它们的闪光点，及时表扬，从而提高

后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益的书籍，收看

《新闻联播》节目，关怀国家大事。鼓舞学生参加爱好小组，挖掘自身

潜能,提高创新能力和实践能力。指导学生多帮家长干一些力所能及

的（家务活），提高自立能力。尊重学生家长，乐观主动的与家长联系,

仔细听取意见和建议，共同探讨科学的教育方法。

四、关怀爱惜每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我

觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是

要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后

进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学

生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而,他们表现出来

的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他

们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些（学习方法），这些有

意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、

很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步,我都要

在班内进行表扬,鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内,

我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终

坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终

爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

五、努力培育学生的竞争意识。

根据学校计划，组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前乐观

准备，仔细指导,赛后仔细总结，比如:本班在春季运动会中荣获迎面接

力和拔河两项冠军;李甜同学在亮行亮星活动中荣获小天使称号。通

过比赛，锻炼学生的意志，提高学生竞争意识，进展学生的各种能力，以

适应未来的社会竞争。

六、以身作则，为人帅表，加强安全、行规的教育

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个

班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多,因此班

主任的一举一动渚B将对学生产生较大的影响。俗话说:身教重于言教。

因此，我在教学中，批改作业仔细仔细，字迹端正清楚,及时纠正错误。平

时，我都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到。对于五班级

的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重

要的是教会他们认识世界，明辨是非,学习怎样做人，安全意识警钟长

鸣。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然

我做的还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以

更大的信心和热情投入到其中。

小学五班级班级下册班主任工作总结3

班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理

的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性进

展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先

要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉

献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面

的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生

留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困

难，向往美妙生活的信心和勇气。

紧张的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期

我担任五班级三班和四班的语文教学工作，同时担任五四班的班主任

工作。我班共有学生32人。在五班级四个平行班中，这班是老师们

公认的落后班。孩子们整体素质差。总结这一年的班主任工作，感慨

良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，班主任

除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中

间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意

与你多方面地沟通思想。

一、理解学生、尊重学生，宽容待之

作为一名班主任，要尊重学生人格，并善于进行〃心理移位〃，设

身处地体察学生的处境，关怀学生学习的细微变化和点滴进步，及时

地加以引导、表扬、鼓舞，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安

全感。班主任信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，

激励他们发奋学习，战胜困难。要充分的信任学生。即使你的学生真

的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信

他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己感到内疚，让他主动

的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多

吗?记得我班有一段时间，同学们总丢些小学习用具。（法制宣传（活

动总结））我细心观察着，终于有一天晚放学后，我发现我班平时一

向爱晚走的李小龙同学，正独自一人在教室里偷吃别人的好东西吃,

我感觉他就是我班这个〃小内贼〃。不能声张，我有意大声问道：〃教

室里还有人吗?〃以此示意，有人来了，我以关怀的口气问这问那C第

二天，我和他单独谈了话，巧妙地引导着他，最后鼓舞他做我班的〃小

侦探〃，帮老帅看好家。可该生心眼太多，虽班里小冉丢东西了，但

他没有主动承认的意思。我继续开导他，终于有一天，他承认了C我

让他把东西直接交给我，答应替他保守秘密。他把几个很不起眼的小

学习用具拿来了，我想：他会意识到自己做错了什么，老师给了他改

过的机会。从这之后班里丢东西的事没有了。我觉得小孩子喜欢别人

的东西并拿来，是可以原谅的。最主要的是你怎么去面对你的学生所

犯的错误，怎样来努助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学

习生活中不再犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为

人师。对善于做学生朋友的班主任，有哪个学生不喜欢他呢？

作为班主任，自然大多都会兢兢业业地工作，有时劳力费神却效

果不佳，这时候，埋怨、牢骚都无济于事。班主任与学生会产生思想

观点的不全都，看问题角度不全都，解决问题方式也不全都，于是,

许多矛盾便产生了。此时，如果多一点理解，多一点尊重，换位想想

自己处在这个年龄时，面对班主任的教诲是怎样一种心态，乐意接受

什么样的教育方式，厌恶、反感什么样的方式，恐怕就不会埋怨了。

二、耐心捕捉教育时机，进行思想教育

班主任若真正爱惜学生，那首先应该理解学生感情，尊重学生人

格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只

要班主任注意调查讨论，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规

律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。首先要学会

捕捉学生〃闪光点〃，这对后进生尤为重要，他们的心灵深处同样蕴藏

着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的〃闪光

点〃的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和

荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳

时机。其次，选准教育时机。如果学生的不恰当行为较突出，那么就

需要班主任有耐心，付出较大的努力去建立和谐的师生关系，否则就

会欲速不达。我班有一个学生是个懒散、做事拖拉的孩子。几次教育

失败后我总结出：对待这样的学生需要根据他的特点，拿出比对别人

更多的耐心。因此，在解决问题时，我尽量让自己说话的语调轻松自

如，把讲道理变成聊天式的谈话，取得了比较好的效果。为了使我与

他的关系更融洽，我常表扬其优点，发动周围同学帮他，学期结束时

这孩子变得勤勉了，在家访时其家长、邻居还赞不绝口。

因此，在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时

机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生

接受，教育效果最佳。

三、用爱激励、鞭策学生成长

〃爱心〃是教育永恒的主题。对于学生来说，老师的爱是一种神奇

而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是

无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱,

给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的

心理，才能向老师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。天冷了，

嘱咐孩子多穿件衣服;学生病了，及时发短信慰问并补课;课下谈心、

用电话与家长联系成为自己每天的“必修课〃。谁有了进步，一份精心

书写的评语和小红花便送到学生的手里。

作为班主任，在深爱全体学生的同时，更应该关注问题学生，多

给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健

全。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消

极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也

能成才。我对后进生有所〃偏爱〃：课堂上能够举手发言就加以鼓舞;

学习上有所进步就给予赞许。为了及时了解、掌握后进生的内心世界

和行为表现，激发其上进心和乐观性，在工作中多个别谈话;多沟通

家长;多表扬鼓舞;多正面疏导;多指明方向。在赢得了后进生的信任,

成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。如班上有位学生叫

崔未然，父母离异，现和继母生活，叛逆心里严重，兴奋就完成作业，

不兴奋就不写作业C教过的老师也反映说这个孩子什么办法都不管用

的。我不信，总在努力寻找着挽救孩子的方法：宽容她，跟组长替她

说情;与她握手，给她力量;当面辅导，给她成功的机会。此后我竭力

从生活上帮助她，关怀她。号召同学向她伸出援助之手，多跟她交往，

把她带进这个温暖的班集体中来。慢慢地，她像变了一个人，开始努

力学习了，人也变得开朗了。由此可见爱是教育后进生的重要源泉,

爱心是成功的基础、是成功的保证。

真心爱惜教育对象，就必定要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺

爱，过分的严厉便缺乏情感的交融。因此,班主任对学生要求要适度、

合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的

严格管理是必要的，批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应

进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！

总之，教育的艺术是爱的艺术，教育的魅力来自爱的魅力，爱是连

接师生关系的纽带。若能〃捧这一颗心来，不带走半根草去〃，那么，

平凡的师爱就会产生非凡的力量。

小学五班级班级下册班主任工作总结4

本学期，担任五班级班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和

爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有

条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如

下：

一、创建和谐、乐观向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响

着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教

育学生要爱学校，爱班级。特别是在学校装修之后，我常常号召班级

同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培育学生

的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓舞他们，表

扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和

他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这

样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观

向上，充满了活力。

二、培育学生良好的行为习惯

我一直认为，小学时期，是培育学生良好的行为习惯的最为重要

的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作

生活中，我非常注重学生品德方面的教育c我允许学生犯错误，但我

要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、

文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，

对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是

非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、

家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的爱好、（爱

好）、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情

况，以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问

学生的身体状况。每天吃过中饭，我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。

晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学

生被烫伤，一个起水痘，都在家休息近一个月才上学，来了之后跟不

上课程，我利用午休和下午大课间时间为他们补课，让他们及时补上

课程。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重

学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩小心理距离，学生才会对

老师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事

情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当

我做错了事情会向他们道歉。在长期的这种交往中，孩子们喜欢我,

愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见,

我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

老师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和

生存的基本技能，及做人的基本行为准则c刚入学的学生，不知天高

地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅

使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时

机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上,

我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强,

还需要时刻不放松地看。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然

后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点,

某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我

不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时

候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时

代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感

的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、讨论和解决学

生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律,

尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

小学五班级班级下册班主任工作总结5

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记〃（爱

岗敬业）〃和〃为人帅表〃的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦

地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关怀、支持、指导和帮助

下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下

总结。

一、教育工作

我们班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘气，男

孩中差生也多。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先实行〃记帐〃管理。就是对学生每天在校

情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话，帮助分析错误原因,

改正了给予奖励。五班级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞

猛长，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地要

求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对

他们进行了〃记帐〃管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一

目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服

其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中无论是大

事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、责任区、发作业、

收作业、课间记律、站队、等等。都有人去管理，有人去做，收到了

事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学生，家长

就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作，站在家长的角度

谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的

事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、

向上、乐观进取的班级。

在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子刚刚范了

错误我批评过，可是转眼又和我