小学一年级心理发展上册教案

教学内容:第一课集中注意力

教案实

施调整

意见

教学时间：第周

教学目标：通过看图及游戏等生动形式，使小学生感受到什么是集中注意力

及分心的危害,，并初步知道怎样集中注意力,通过游戏形式对学生进行提高

注意力的训练.

教学重点：让学生感受到集中注意力的意义,初步学会自我控制注意力.

教学难点：通过游戏形式对学生进行提高注意力的训练.

教具准备情况：

教学过程：1.情景切入

要点：

通过“看图说故事”，让学生看教材中的插图，先让学生说一说故事的主

要思想，既小花猫、小黑猫都没有注意学习，从而导入学习的主题。

学生点明小花猫、小黑猫都没有注意听猫妈妈讲……，老师总结评价，大

家的注意力都很集中，值得表扬。

请小朋友们一起结合自己生活中的经验和教材“找镜子”的插图，讨论分

心的表现（分小组讨论）

2.讨论（分心的表现）

要点：

（1）请大家结合自己的认识烁烁分心的表现。

（2）在讨论分心的具体表现的基础上，引导学生各抒己见，说说分心的

危害，要给学生一定的指导，把分心的危害写下来，不会的字可以用拼音

替。

3.测一测

（1）教学时应先说明要求，让每个学生都清楚要求后再做练习。

（2）评价时要注意采用积极评价方式，以肯定为主，多鼓励，以促进学生

积极向上的心理动机。

4.“数数看”是注意力的训练内容

教学时可以用游戏的方式或小组合作方式进行，目的是培养孩子在正常的

人际环境中如何把注意力集中在“数”的活动上。

b.看图

教材安排两幅图提示；在小组讨论时，集中注意听同学发言，然后让他们

写出来。

教材安排两幅图提示；在小组讨论时，集中注意听同学发言，然后让他们

写出来。

板书设计：第一课集中注意力

分心的危害

提高注意力

课后记：

教案实

教学内容：第二课转移注意力

施调整

意见

教学时间：第周

教学目标：通过本课教学，培养学生形成良好的转移注意力的品质、具体

要求：

1.使小学生知道善于转移注意力的重大意义；

2、在训练中注意学生体验，逐步养成善于转移注意力的习惯，发展学生

注意的心理品质。

2.在训练中注意学生体验，逐步养成善于转移注意力的习惯，发展学生注

意的心理品质。

2、在训练中注意学生体验，逐步养成善于转移注意力的习惯，发展学生

注意的心理品质。

教学重点：让学生体验到转移注意力的重要性，学会调空，适时转移注意

力。

教学难点：逐步养成善于转移注意力的习惯，发展学生注意的心理品质。

教具准备情况：

教学过程：

1.情景聚焦

教师告诉大家今天先看一幅图（或看动画课件，或配音课文图）图中说的

是什么事情？请大家边看边想，然后让学生说一说图中说明的主要意思，

主要突出“吴欣的注意力还停留在课间的事情上”

教师评价鼓励后提示：“吴欣还不善于转移注意力”你们能对照下面的图

说说自己的认识吗？看谁的认识最正确。

2.对照自己

（1）先看图或边看边与同学讨论，

（2）自愿发言，可一幅一幅地对照自己说，也可说说图中没有的自己经历

的事件。

3.大家谈

（1）分组进行合作学习讨论，主要谈为什么要适时转移注意力，讨论的越

充分越好。

（2）请同学把大家讨论的最使自己认可的几点写下来。

4.注意力转移训练

为了培养自己适时转移注意力的好习惯，请大家来进行以下的训练活动。

（1）学数学。教师可结合学生数学学习内容，如计算13+9二？，要求学生

看请题、数字、运算符号、分析计算、报结果、逐步转移注意力、还可解

答应用题。

（2）学语文的训练。

（3）串珠子的训练。

5我.的感受

（1）主要结合自己的认识说出如何养成转移注意力的好习惯。

（2）教师结合大家的认识评价，进行鼓励。

（2）教师结合大家的认识评价，进行鼓励。

板书设计：

第二课转移注意力

转移注意力的技能

形成良好的习惯

增强自我调控水平

课后记：

教学内容：第二单元第一课吃喝的学问教案实施

调整意见

教学时间：笫周

教学目标：

1.通过观察、讨论等活动、使学生对供给我们营养的事物有进一步的了

解和认识。

1.知道健康饮食的结构与营养。

2.懂得一日三餐要定时定量。

3.试按健康饮食的标准来搭配自己一天的饮食。

3、试按健康饮食的标准来搭配自己一天的饮食。

教学重点：

1.知道健康饮食的结构与标准。

2.懂得一日三餐要定时定量

2、懂得一日三餐要定时定量

教学难点：试按健康饮食的标准来搭配自己一天的饮食。

教具准备情况：

教学过程：

（一）引入

教师：同学们，我们的身体在生长，脑在发育，而身体所需要营养的供

给都离不开事物，食物到底都有哪些那？让我们一起去看看吧！

（二）参观菜市场

（1）引导观察菜市场的图，说说这里都有什么事物。

（2）结合你平时看到的，知道的说说，食物还包括哪些？

（3）教师小结：食物多种多样一般分主食、副食、水果等几大类。

（三）健康饮食金字塔

教师：这么多食物，我们应该吃什么，才能满足身体的需要，才算是健

康的饮食那？

1、指导学生观察插图，山低到高，了解“金字塔”每层的食物分别是

什么，比一比那层的量大。

2、想想自己的饮食是不是符合“健康饮食金字塔”的标准，说说今后

饮食打算注意什么？

（四）一日三餐定时定量

1.观察图上小学生吃饭的时间，知道吃饭要定时。观察小学生早、午、

晚三餐各吃些什么，理解“好、饱、少”的意思。

2,说说自己一日三餐的时间并把它画下来。

（五）营养小专家

教师：了解了健康饮食的标准，懂得了一日三餐要定时定量，你能为自

己设计一天的饮食吗？

1.小组合作。

2.小组汇报。

3.集体评议选出营养小专家。

3、集体评议选出营养小专家。

板书设计：

第一课吃喝的学问

结构与营养

健康饮食｛

定时定量

课后记：

教学内容：第二单元第二课你会正确饮食吗？教案实施调

整意见

教学时间：第周

教学目标：

1、在看、想、评、读等活动中，纠正学生不良饮食习惯。处成养成良

好饮食习惯。

2、了解一些健康食品，促使平衡膳食合理搭配。

2.了解一些健康食品，促使平衡膳食合理搭配。

2、了解一些健康食品，促使平衡膳食合理搭配。

教学重点：在看、想、评、读等活动中，纠正学生不良饮食习惯。处

成养成良好饮食习惯。

教学难点：了解一些健康食品，促使平衡膳食合理搭配。

教具准备情况：

教学过程：

（一）引入

教师：同学们，你们会正确饮食吗？下面这些同学在饮食方面的做法

对不对那？让我们一起来看看吧！

（二）训练

1.看图思考

比一比

A.指导看图理解图意

B.组织讨论：结合自己的体会，说说该不该吃早饭。

2.好不好

A.指导看图理解图意

B.组织讨论洋快餐包括那些食品。

C.说说今后自己打算怎么做。

3.评一评

A、看图评一评看谁做的对，为什么？

B.说说自己怎样做。

4.为什么

A.指导看图理解图意

B.组织讨论胃为什么会痛

5.对不对

A.指导看图理解图意

B.饭后该不该活动。

（三）健康快车

教师：饭后稍事运动有助身体健康，才能保证我们健康成长。

教师：饭后稍事运动有助身体健康，才能保证我们健康成长。

教师：饭后稍事运动有助身体健康，才能保证我们健康成长。

板书设计：

第二课你会正确饮食吗

看一想一评一议一读

养成良好的饮食习惯

课后记：

教学内容：第三单元第一课你合群吗？教案实施

调整意见

教学时间：第周

教学目标：使学生初步了解，接触学校、班级这个群体，并愿意纳入到集

体中去，知道人需要合群，有了伙伴才会快乐。

教学重点：引导学生通过各种活动去认识班级群体，鼓励学生积极投入到

这个群体中，主动与他人交往，感受有了伙伴的快乐。

教学难点：知道人需要合群，有了伙伴才会快乐。

教具准备情况：

教学过程：

（一）谈话导入

教师导语：同学们，你们现在已经成为小学生了，你们高兴吗？你们喜

欢学校的生活吗？课间休息时我们应该怎么做那？这节课我们i起去找

找答案。

（二）开展活动

1.心情情语岛

引导学生说说图中的学生在做什么？

2.你知道吗？

出示图片；看到了什么？他们怎么做的？

小结：大家在一起不仅能使游戏的时候更快乐，而且可以完成一个人完成

不了的任务，你们也说说有什么好处？

3.集花总动员

教师：下面我们来做一个游戏，课下你都做过那些游戏那？请把名字写在

下面的图形中，

4.自由空间

教师：老师准备了一些玩具，现在请你选一样，我和你喜欢同样玩具的同

学，大家一起玩儿一会儿。

5.友谊树

教师：开学到现在你一定在班级交了许多朋友，现在你可以去找他们在你

的友谊树上签名。

教师：开学到现在你一定在班级交了许多朋友，现在你可以去找他们在你

的友谊树上签名。

教师：开学到现在你一定在班级交了许多朋友，现在你可以去找他们在你

的友谊树上签名。

板书设计：

第一课你合群吗？

人需要合群

有了伙伴才会快乐

课后记：

教学内容：第三单元第二课怎样能合群教案实施调整

意见

教学时间：第周

教学目标：使学生了解要想在集体中与别人建立起良好的关系，既

要敢于表达自己的想法，又要能在游戏中相互谦让。

教学重点：引导学生在各种活动中自己去体验，敢于表达自己的想

法，在游戏中能想到其他人是合群的金钥匙，从而使学生乐于融入

群体，与他人友好，快乐的相处。

教学难点：使学生乐于融入群体，与他人友好，快乐的相处

教具准备情况：

教学过程：

（一）谈话导入

教师导语：同学们，你们现在已经成为小学生了，你们高兴吗？

你们喜欢学校的生活吗？课间休息时我们应该怎么做那？这节课

我们一起去找找答案。

（二）开展活动

1.心情情语岛

引导学生说说图中的学生在做什么？

2.你知道吗？

出示图片；看到了什么？他们怎么做的？

小结：大家在一起不仅能使游戏的时候更快乐，而且可.以完成一个

人完成不了的任务，你们也说说有什么好处？

3.集花总动员

教师：下面我们来做一个游戏，课下你都做过那些游戏那？请把名

字写在下面的图形中，

4.自由空间

教师：老师准备了一些玩具，现在请你选一样，我和你喜欢同样玩

具的同学，大家一起玩儿一会儿。

5.友谊树

教师：开学到现在你一定在班级交了许多朋友，现在你可以去找他

们在你的友谊树上签名。

教师：开学到现在你一定在班级交了许多朋友，现在你可以去找他

们在你的友谊树上签名。

教师：开学到现在你一定在班级交了许多朋友，现在你可以去找他

们在你的友谊树上签名。

板书设计：

第二课怎样能合群

建立起良好的关系

在游戏中相互谦让

自己乐于融入群体

与他人快乐的相处

课后记：

教学内容：第四单元学会热爱第一课我爱爸爸实施调

妈妈整意见

教学时间：第周

教学目的：引导学生学会尊敬、热爱自己的爸爸妈

妈，培养学生热爱身边每一个人的心理品质。

教学重点：引导学生学会尊敬、热爱自己的爸爸妈

妈，培养学生热爱身边每一个人的心理品质。

教学过程：

（-*）导入

谁能向大家介绍一下自己的爸爸妈妈，告诉同学老

师，你们一家人平时是怎样快乐地生活的。

（二）展开

1.你们的爸爸妈妈平时都很疼你们，把所有的心血

和爱都倾注在你们的身上.今天就让我们来夸一夸

自己心中的好爸爸、妈妈，说说他们平时是怎么关

心你的。

2.谁知道你的爸爸妈妈是干什么工作的，在哪上

班，工作辛苦吗？

3、老师听出来了，你们都很爱自己的爸爸妈妈。

看图想想：这两个小朋友在干什么？四个人一个小

组交流后推荐做得好的小朋友汇报。

4.创编儿歌。

（三）总结

小朋友希望你们学习了这篇课文以后，用你们的实

际行动去爱你们的爸爸妈妈以及我们身边的每一个

人，好吗？

让我们一起来听听“小话筒”传出的声音，请每一

位小朋友回家后，大胆的向爸爸妈妈说一声一一

“我爱您”

板书设计：

第一课我爱爸爸妈妈

尊敬爸爸妈妈

热爱爸爸妈妈

爱身边的每一个人

课后记：

课后记：

教学内容：第四单元学会热爱第二课我爱

实施调

大自然

整意见

教学时间：

教学目的：初步培养学生有意识地去观察大

自然，体验大自然的美，激发学生热爱大自

然的思想感情

教学重点：引导学生通过看图片、录像、走

出去观察，去体验大自然中的美无处不在，

产生热爱大自然的情愫。

教学过程：

（一）导入

说一说你们自己生活的地方，哪里最美，哪

里最吸引人。

（二）展开

引导小朋友逐图去欣赏大自然中的美：让学

生展开想象的翅膀，带着赞美的语气，自由

的说说图意。

1.图片欣赏。

2.、说说还知道那些大自然中的美景。

3.启发小朋友的联想，有选择的说说这几张

图片美在哪里。

4、每一个小朋友亲手画一画美丽的大自然。

画好后四个人一组交流，说说自己画的什么

景物，它美在哪里。

5、指导小朋友读好儿歌《鸟儿花儿》，能背

诵。

（三）总结

通过学习本课的课文，让小朋友明白，我们

生活在美丽的大自然中，我们要热爱美丽的

大自然！热爱我们身边生活的地方，热爱

我们的家园。

板书设计：

第二课我爱大自然

观察大自然

热爱大自然

体验大自然的美

课后记：

课后记：

教学内容：第五单元第一课告诉你，我是实施调

谁整意见

教学时间：第周

教学目的：使学生掌握介绍自己的基本方法

和技能，并对学生进行自我认识的辅导，促

进学生形正确的自我概念6

教学重点：引导学生掌握从哪些方面来认识

自我，为形成正确的自我概念奠定良好的基

础。

教学过程：

(一)导入

同学们，9月1日开学，我们从不同的家庭、

不同的幼儿园，来到了同一所学校、同一个

班。很多同学相互之间不太认识，不太了

解。

今天这一节课我们先来进行一项活动，题目

是：告诉你我是谁。

(二)训练

1.告诉你，我是……分组在小组中轮流练

习，在全班交流。

对话卡出示：

(1)我叫……

⑵我上的幼儿园……

(3)我家住在...

2.告诉你，我喜欢……学生在题中选项，小

组中介绍。自由介绍我还喜欢……

（三）总结

（1）想一想自己要对大家说的话。

（2）教师夸奖学生热情、清楚、正确地向大

家介绍自己.

板书设计：

第一课告诉你，我是谁

正确的自我概念

认识自我

奠定良好的基础

课后记

教学内容：第二课请你记住我实施调

整意见

教学时间：第周

教学目的：通过学生的特点介绍、才艺展示达到彼此认识。请别人记住自

己，结实新的朋友，融入新的集体中。

教学重点：学生通过自我才艺展示、特长展示、特点介绍请别人记住自己。

教学过程：

（一）导入

今天我们来做个活动，活动的主题是“请你记住我”大家可以做一些一特点

的自我介绍，也可以是才艺、特长展示，我相信你也愿意和每个人成为朋

友。

（二）训练

1.老师先做个才艺表演，请大家记住老师。

2.鼓励学生面向集体做自我介绍同时进行才艺表演、特长展示。

3、四个人分成一个小组，分别进行自我介绍同时进行才艺表演、特长展

示。请同组的伙伴记住自己。

4、小组互动，说说自己记住的小组里的朋