北师版 五年级 数学 上册 第5单元 分数的意义《第10课时 分数的大小》课件_第1页
北师版 五年级 数学 上册 第5单元 分数的意义《第10课时 分数的大小》课件_第2页
北师版 五年级 数学 上册 第5单元 分数的意义《第10课时 分数的大小》课件_第3页
北师版 五年级 数学 上册 第5单元 分数的意义《第10课时 分数的大小》课件_第4页
北师版 五年级 数学 上册 第5单元 分数的意义《第10课时 分数的大小》课件_第5页
已阅读5页,还剩15页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第10课时分数的大小北师版数学五年级上册课件五

分数的意义复习导入同学们,我们在以前学习过比较同分母和同分子分数的大小,你们知道怎么比吗?分母相同的分数比较大小,分子越大分数越大。分子相同的分数比较大小,分母越小分数越大。八五折下图是学校校园建筑平面示意图。教学楼占校园面积的

操场占校园面积的

宿舍楼占校园面积的

探索新知操场占校园面积的

宿舍楼占校园面积的

要比较操场和宿舍楼谁的占地面积大,主要看和谁大谁小。

操场和宿舍楼谁的占地面积大?探索新知异分母分数的大小比较

探索新知操场和宿舍楼谁的占地面积大?操场占校园面积的

宿舍楼占校园面积的

可是这两个分数的分子和分母都不一样,怎么比较呢?八五折

可以画图试试……

>探索新知①画图法探索新知②把它们化成分母相同的分数2716>2716探索新知把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。>现在你知道谁的占地面积大吗?2716>所以操场占地面积更大一些。你还有其他方法吗?探索新知③把它们化成分子相同的分数2716

=

所以

>探索新知④借助熟悉的中间量比较

2716

=

所以

>九折八五折比一比,宿舍楼和教学楼谁的占地面积大?教学楼占校园面积的

宿舍楼占校园面积的

=

=

先通分,可以用6和10的公倍数60作分母

=

=

先通分,可以用6和10的最小公倍数30作分母探索新知探索新知1.<33924221024924<1024<24小试牛刀探索新知2.在里填上“>”“<”或“=”。<>><>=当堂练习

9、10、11、12、13当堂练习2.五(2)班要选拔一名同学参加口算比赛,下面三名同学口算全部正确,用时情况如下:

你认为选谁去参加口算比赛最合适?姓名聪聪梦梦蓝蓝平均每题用的时间/分当堂练习当堂练习

课堂总结12把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数,这个过程叫作通分。利用通分可以比较分母不相同的分数的大小。课后作业作

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论