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微写作邓稼先每课写作一法写作小贴士典例展示123Contents目录

每课一法：对比手法写作本文通过鲜明的对比，使邓稼先的形象更加突出。请你也运用对比的手法写一个人，突出表现其性格特征。（150字左右）写作小贴士1.可将对立的两个人物进行横向对比，也可将同一人物前后的不同方面、不同情况进行纵向对比。2.要抓住人物的性格特点、精神风貌，从语言、动作、神态等方面进行对比，凸显人物个性。展示典例老太太把新鲜的芹菜一摆出，就立刻围上来两个人:一个大腹便便的胖子，白皙的脸上看不见一条皱纹,像刚出锅的馒头;一个土里土气的瘦老汉，黑红脸,络腮胡子，背有些驼，似一株干枯的松树。胖子费劲儿地蹲下身,好长时间才挑好了五六棵,脸朝老太太一仰说:“菜根上的土可不能当菜卖,得便宜我一块钱!”瘦老汉好似自言自语:“地里长的东西,怎么会没土?我们这把年纪,种菜也快种不动了。”

每课一法：运用对比写作《邓稼先》一文在写作上的一个突出的特点是运用对比。在课文的第三部分，作者将邓稼先与奥本海默进行对比，更加突出了邓稼先朴实无华、平易近人的品质和高尚的人格，使人物形象更加鲜明。请你运用对比手法，选择典型的材料，写一段话表现你最熟悉的人。不少于150字。写作小贴士【对比】是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思、事物或事物的两个方面放在一起加以比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。此题一要选好人，必须是你最熟悉的，否则写不出人物的特点来；同时，为了表现这个主要人物，也要选好与之相对照的人，也必须是熟悉的，这样才能对比着写。二要选好材料，这个材料就是现象或事例，必须典型，有代表性。三要选好角度，即从哪些方面对比着写，这就必须在写前想一想要表现人物的什么性格特点或品质。展示典例“老慢”王玲我们班的学习委员王玲的慢可是在全校出了名的。无论干啥，总比别人慢半拍。“上课！”“起立！”“老师好！”“同学们好！”起立——坐下，喊固定口号，同学们都完成了，落在最后的总是她。体育课上，先跑三圈，她往往比我们班最快的班长落后一圈儿。有一次，也是体育课，突降暴雨，大家飞也似的跑回教室，你看咱王玲，慢腾腾，慢腾腾，迈着八字步，

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