统编版语文三年级上册第一单元 语文园地一 课件

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窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。你读了以后有什么感受？我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子。看到这样的词句我会多读几遍，然后抄写下来。读一读，找规律。职

业

清晨的钟敲了十下，我沿着我们的小巷到学校去。我每天都遇见那个小贩，他叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”他没有什么急事要做，没有哪条街道非去不可，也没有什么时间非要回家。我愿意我是一个小贩，整日在街上混日子，叫着：“手镯，亮晶晶的手镯！”

下午四点，我放学回家。我从一家门口看见一个园丁在那里掘土。他用他的锄子，想怎么挖，便怎么挖，他的衣服落上了尘土，如果他被太阳晒黑了或是被雨淋湿了，没有人会骂他。我愿意我是一个园丁，在花园里掘土，没有人来阻止我。

天一黑，妈妈就送我上床睡觉。我从敞开的窗口看见更夫走来走去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸上长着一只红眼睛的巨人立在那里。更夫摇着他的灯笼，他的影子随之一起移动，他一生从没有上床歇息过。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。泰戈尔读下面一段话，用“

”画出你认为有新鲜感的词语和句子。学以致用这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

小朋友，你在生活中遇到过有新鲜感的事物吗？人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥

diào读一读这几行成语，想想它们有什么特点？这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。chì

jí

zào

zhǎo

摇头晃脑：脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。披头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。提心吊胆：形容十分担心或害怕。面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或渐而脸色发红。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：口舌都干了。形容说话太多。选择上面的词语，填在下面的括号里。(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而__________，非常可爱。(2)敌人__________地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到_________。摇头晃脑张牙舞爪口干舌燥小朋友，你还知道哪些含有人或动物器官的词语？

含有人或动物器官的词语还有：昂首阔步、挤眉弄眼、虎头虎脑、眉清目秀、面红耳赤、心惊肉跳、眼高手低、满面红光、满头银发、狼心狗肺……积累拓展怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑。说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”小朋友，怎样朗读能更好地表达句子的意思？我们在读书的时候，要注意停顿和重音，才能更好地表达句子的意思。读一读下面的句子，用“/”画出停顿，用“•”标出重音。(1)这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(2)树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。•••••••••••••学以致用在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。小朋友，观察这里出现的兴趣小组标牌，说说有什么特点？

这里出现的都是一些兴趣小组的标志，上面的名字能体现出活动的特点，一些名字中还加入了有个性的词语，如“侠、巧手、鲲鹏、探索、黑白”等词语，让人一看就能记住。

同时标识牌上还有能体现其特色的图标，我们可以直观地感受这种活动的特点。

你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。阅读兴趣小组：书法兴趣小组：

书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂等小朋友，你还知道哪些兴趣班的名字吗？

我还知道一些兴趣小组响亮的名字：创意气球、艺术天堂、特色功夫扇、捕捉瞬间、七彩画廊。日积月累通读古诗，读准字音，读好节奏。所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。yuèmùzhèn

想一想：这首诗的题目是什么意思？你对作者有哪些了解？所见[清]袁枚

袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋、随园，浙江钱塘（今杭州）人。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长而独具个性。主要作品有《随园诗话》《小仓山房集》等。所看见的事物（东西），而即景抒怀。说一说：你读懂了哪几句诗？所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。放牛的孩子骑在牛背上，他的歌声响亮，在树林中回荡。想要捕捉鸣叫的蝉，忽然闭口静立树旁。说一说这首诗的意思。

再读诗句，你发现哪些词句给你带来了很新鲜的感受？牧童的歌声有什么特点？后来呢？这是为什么？带着你的理解，再读这首诗。谁能背诵这首诗？你的方法是什么？看图记忆理解记忆对比记忆……

你喜欢这个牧童吗？你认为他是个怎样的孩子？作者想借这首诗表达什么呢？

说一说：你还知道哪些描写孩子趣闻趣事的古诗？村

居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店村

居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸