11.3 功-苏科版《物理》九年级上学期教学案

课型新授班级主备二备时间课题11.3功教学目标1.理解功的概念，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功；2.知道功的公式，单位，了解１焦耳的功有多大；3.理解功的计算公式，会对有关功的问题进行简单的计算。重点难点重点：理解做功的两个必要因素，能利用功的公式进行简单的计算；难点：功的概念建立及理解。教学过程环节主备二备课前准备1．做功；做功满足的两个必要条件是：、；2．功的计算公式是：；公式中力F的国际单位是：；距离s的国际单位是：，由公式推导功的单位是：，国际单位制中功基本单位是：，和推导单位关系是：；3．做的功大约是1J；一名中学生从一楼登上二楼做功大约是J。合作探究一、课题引入开学初，每个班都要找部分同学把新书从楼下搬到班级。现在要比较每个搬书的同学“功劳（贡献）”大小，怎么比呢？学生思考：比较功劳大小，要考虑几个因素？总结：要考虑力和距离两个要素。二、进行新课任务一：认识功的概念物理学中，就把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，称为机械功，简称功。问：关键词？苏科版九年级物理（上）课堂教学案苏科版九年级物理（上）课堂教学案教学过程环节主备二备合作探究自学功的有关概念，完成任务单知识梳理。1.功的定义、公式和单位用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离．功的公式为W=Fs。我们已经知道，在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，那么功的单位就应该是牛·米。为了纪念英国物理学家焦耳对科学的巨大贡献，牛·米有一个专门的名称——焦耳，符号：J，1J=1N·m。那么，1J的功到底有多大呢？从地上拿起一只约50g的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，大约提升了2m，做的功大约为1J。2．做功的两个必要条件根据功的定义和公式，物理学中的对物体做功可不等同于生活中的“工作”或者“做工”，他必须满足两个必要条件：一是物体要受力的作用，二是物体要在力的方向上通过一定距离。判断是否对物体做功，这两个必要条件缺一不可。3．分析课本几种情况，判断对物体有没有做功，进一步巩固做功的两个必要因素，同时总结哪些情况不做功。学生思考、交流，总结：（1）物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定距离；（2）物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；（3）物体受到的力的方向与物体运动的方向始终垂直。任务二：功的计算例1.马拉着重为19600N的车在水平的地面上匀速前进了100m，做了3×105J的功。求：（1）车受到的重力做了多少的功？（2）马的水平拉力是多少？例2：课本例题P34本题解题中F=G，s=hW=Fs=Gh以后重力做功或匀速提升重物做功，都可用W=Fs计算。苏科版九年级物理（上）课堂教学案教学过程环节主备二备合作探究任务三：探究斜面投影图片：利用斜面往高处搬运重物。思考：（1）这样搬运重物，好处是什么？（2）相对于直接搬上去做功会变少吗？如何验证你的观点？实验中需要测量哪些量？学生思考、讨论，给出设计方案。（拉动物体时要注意什么问题？）分别测出拉力的大小F、小车通过的距离s、小车及车上砝码所受重力G、上升的高度h，并记录在小表中：次数动力F（N）移动的距离s(㎝)物重G（N）提升高度h（㎝）FsGh123由上述实验可以得到什么结论？（Fs=Gh）实验表明，如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其它机械也能得到与上类似的结论。即没有既省力又省距离的机械。举例斜面在生活中的应用。（盘山公路、螺纹等）三、课堂小结你学到了什么？四、课堂练习任务单随堂检测苏科版九年级物理（上）课堂教学案教学过程板书设计功定义：力与物体在力的方向上通过的距离的乘积，称为机械功。两个必要因素：（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上通过的距离。计算公式：