3.bpmf（教学课件）语文统编版一年级上册（新教材）

bpmf活动一创设情景导入新课情景导入广播观察图片b今天，我们要像小侦探一样，从这些物品中找出藏着的拼音朋友。活动二联系生活学习字母学习字母同学们，这是什么呢？杯子跟着老师读“b”，注意观察老师的口型。学习字母b“b”像极了杯子的柄呢！让我们一起用身体动作来表示“b”的形状吧！联系生活b“b”在生活中的发音还有哪些词语呢？学习字母同学们，这是什么呢？气球跟着老师读“p”，注意观察老师的口型。学习字母p“p”像极了带绳子的气球呢！让我们一起用手势动作来表示“p”的形状吧！联系生活p“p”在生活中的发音还有哪些词语呢？学习字母同学们，你们听到了什么呢？闷闷的鼓声跟着老师读“m”，注意观察老师的口型。学习字母m“m”像极了两个相连的小山峰呢！让我们一起用双手手指来表示“m”的形状吧！联系生活m“m”在生活中的发音还有哪些词语呢？学习字母同学们，你们看到了什么呢？一尊佛像跟着老师读“f”，注意观察老师的口型。学习字母f“f”像极了一根拐杖呢！让我们一起手臂伸直来表示“f”的形状吧！联系生活f“f”在生活中的发音还有哪些词语呢？活动三参与游戏巩固所学拼音转盘游戏规则：1.转动转盘，指针停在哪个声母和韵母上，就把它们拼在一起读出来。2.如果拼读正确，给予表扬和小奖励；如果拼读错误，要接受老师的纠正。拼音竞赛(1)每组推选一名代表。(2)老师出示一些包含b、p、m、f的音节卡片，让代表们抢答拼读。(3)在规定时间内答对最多的小组获胜。(4)对于获胜的小组给予奖励，如小贴纸、小红花等。活动四相机指导练习朗读朗读接力(1)老师出示拼音卡。(2)从第一排的第一个学生开始，依次朗读卡片上的内容。(3)如果学生朗读正确，下一个学生接着朗读；如果朗读错误，教师及时纠正，然后让该学生再次朗读，直到正确后下一个学生再继续。(4)规定时间内，朗读完所有卡片且错误最少的小组获胜。朗读接力(1)老师出示拼音卡。(2)从第一排的第一个学生开始，依次朗读卡片上的内容。(3)如果学生朗读正确，下一个学生接着朗读；如果朗读错误，教师及时纠正，然后让该学生再次朗读，直到正确后下一个学生再继续。(4)规定时间内，朗读完所有卡片且错误最少的小组获胜。朗读接力(1)老师出示拼音卡。(2)从第一排的第一个学生开始，依次朗读卡片上的内容。(3)如果学生朗读正确，下一个学生接着朗读；如果朗读错误，教师及时纠正，然后让该学生再次朗读，直到正确后下一个学生再继续。(4)规定时间内，朗读完所有卡片且错误最少的小组获胜。配乐朗读(1)老师出示拼音卡。(2)从第一排的第一个学生开始，依次朗读卡片上的内容。(3)如果学生朗读正确，下一个学生接着朗读；如果朗读错误，教师及时纠正，然后让该学生再次朗读，直到正确后下一个学生再继续。(4)规定时间内，朗读完所有卡片且错误最少的小组获胜。b像收音机天线，广播新闻真新鲜。p如气球带长绳，飘飘悠悠飞上天。m似连绵的小山，重重叠叠在眼前。f像爷爷的拐杖，稳稳当当乐无边。bpmf发音准，学好拼音不犯难。活动五学习音调尝试书写音调学习我们都知道，汉语拼音共有四个音调：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）。音调学习我们都知道，汉语拼音共有四个音调：阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上声（ˇ）、去声（ˋ）。跟着老师反复练习发音，感受音调的变化。书写指导活动六课堂小结设计作业课堂小结同学们，这节课我们都学习了什么呢？b、p、m、f的发音、字形、拼读、音调