2020级建筑工程技术（扩招）专业人才培养方案（高职）

2020级人才培养方案

建筑工程技术专业

（技术技能型）

二。二。年六月

目录

一、专业名称及代码.......................................1

二、入学要求.............................................1

三、修业年限.............................................1

四、职业面向.............................................1

五、培养目标及培养规格....................................1

（一）培养目标.......................................1

（二）培养规格.......................................2

六、课程设置及要求.......................................4

（一）思政教育体系...................................4

（二）课程体系与课程设置.............................4

（三）素质教育体系..................................35

（四）实践教学体系..................................35

（五）创新创业教育体系..............................36

（六）劳动教育体系..................................36

七、学时与学分..........................................37

（一）学时安排......................................37

（二）学分安排......................................37

（三）学习成果认定与学分置换........................37

（四）学时、学分分配汇总............................40

八、教学进程总体安排....................................40

（一）课程设置总表..................................40

（二）素养提升课程设置..............................41

九、实施保障............................................43

（一）师资队伍......................................43

（二）教学设施......................................44

（三）教学资源......................................45

（四）教学方法......................................46

（五）教学评价......................................46

（六）质量保障......................................47

十、毕业要求............................................49

（一）学分要求......................................49

（二）证书要求......................................49

附件1：专业建设指导委员会..................51

附件2:...........................................错误!未定义书签。

建筑工程技术专业人才培养方案专家论证意见.…错误!未定义书签。

附件3:人才培养方案审批表............错误!未定义书签。

编制说明：................................错误!未定义书签。

一、专业名称及代码

专业名称：建筑工程技术专业（技术技能型）

专业代码：540301

二、入学要求

高中阶段教育毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

C类：下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工。

三、修业年限

基本学制3年，修业年限3-6年

四、职业面向

表1职业面向表

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技术领域

（代码）（代码）（代码）（代码）举例

施工员

土木工程建筑建筑工程技术人技术员

员质量员

土木建筑大类土建施工类业（48）（2-02-18）安全员

建筑信息模型技资料员

房屋建筑业

（54）（5403）术员材料员

（4-04-05-04）建筑信息模型（BIM）技术

（47）

员

五、培养目标及培养规格

（"）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平,

良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续

发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，掌握传统建造形式以及新型的装配式建筑识图、

建筑构件、材料生产技术与建筑各环节关键技术等知识和技术技能，面向土木工程建筑业、

房屋建筑业的施工员、质量员、安全员、资料员、材料员、建筑信息模型技术员等职业群,

能够从事建筑工程施工与管理相关工作的高素质技术技能人才。

（-）培养规格

1.素质

思想道德素质：崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规

范，具有社会责任感和社会参与意识；具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、

工匠精神、创新思维；

政治素质：坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义

核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

法律素质：崇尚宪法、遵法守纪、爱国守法，树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为

耻”的挂念，学习和掌握法律知识，增强法律意识，提高运用法律的能力。

人文素养及美育：具有一定的审美和人文素养及美育素质，能够形成一两项艺术特长

或爱好。

身心健康素质：具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运

动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；心态积极向上，有良好的心理素

质，具有一定的抗压能力。

科学素质：具有一定的自学能力、思维能力、想象能力和敏锐的观察力；善于发现问

题并通过各种渠道，主动解决问题。

劳动素质：学生内部自动形成尊重劳动的思想氛围，要在努力获取知识的同时，积极

参加劳动实践，在实践中获得劳动体验、提升劳动素养。通过教育与生产劳动相结合，不

仅巩固所学技能和知识，同时造就全面发展的人。

2.知识

1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

3）掌握投影、建筑识图与绘图、建筑材料应用与检测、建筑构造、建筑结构的基本理

论与知识。

4）掌握建筑施工测量、建筑施工技术、建筑施工组织与管理、建筑工程质量检验、建

筑施工安全与技术资料管理、建筑工程计量与计价、工程招投标与合同管理方面的知识。

2

5）掌握建筑信息化技术和计算机操作方面的知识。

6）了解土建专业主要工种的工艺与操作知识。

7）了解建筑水电设备及智能建筑等相关专业的基本知识。

8）熟悉建筑新技术、新材料、新工艺、新设备方面的基本知识。

9）收熟悉国家关于装配式建筑的相关法律法规。掌握装配式结构施工图识读、绘制的

基本知识，装配式结构拆分知识。掌握装配式构件生产工艺流程和技术、装配式结构施工

知识、装配式建筑构件深化设计。

3.能力

1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

3）能熟练识读土建专业施工图，能准确领会图纸的技术信息，能绘制土建工程竣工图

和施工治商图纸，能识读设备专业的主要施工图。

4）能对常用建筑材料进行选择、进场验收、保管与应用，能进行建筑材料的常规检测。

5）能应用测量仪器熟练地进行施工测量与建筑变形观测。

6）能编制建筑工程常规分部分项工程施工方案并进行施工交底，能参与编制常见单位

工程施工组织设计。

7）能按照建筑工程进度、质量、安全、造价、环保和职业健康的要求科学组织施工和

有效指导施工作业，并处理施工中的一般技术问题。

8）能对建筑工程进行施工质量和施工安全检查与监控。

9）能正确实施并处理施工中的建筑构造问题。

10）能对施工中的结构问题做出基本判断和定性分析，能处理一般的结构构造问题。

11）能根据建筑工程实际收集、整理、编制、保管和移交工程技术资料。

12）能编制建筑工程量清单报价，能参与施工成本控制及竣工结算，能参与工程招设

标。

13）能应用BIM等信息化技术、计算机及相关软件完成岗位工作。

14）能进行1〜2个土建主要工种的基本操作。

3

15)能解决装配式结构构件生产过程的一般问题；具备装配式结构施工管理的综合技

能。具备装配式建筑详图深化设计及BIM软件应用能力。

六、课程设置及要求

(-)思政教育体系

以为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，遵循“以生为本、全面发展、系统开发”原

则，发挥资源整合优势，提高课程的思想性、理论性、亲和力和针对性，强化思政课程和

其他课程“同向同行”育人功能，将思想政治教育贯通人才培养全过程，推动形成三全育

人格局，培养听党话、跟党走、堪当民族复兴大任的时代新人。

图1思政教育体系

(-)课程体系与课程设置

L课程体系描述

通过施工员、技术员、质检员等岗位职业分析，遵循建筑工程施工全过程，强化职业

标准、职业道德和职业精神，建筑专业以培养学生建筑工程施工能力、工程造价管理与控

制能力为核心目标，校企共同参与，确立培养施工员、造价员等岗位的任职要求，构建“基

于职业岗位分析”的专业课程体系。为适应建筑产业的发展和国家职业教育改革，专业基

4

础课中设置了建筑信息模型应用课程——BIM技术，将城市建设以大数据为核心的新型技

术理念贯穿于建筑开发、设计、施工、运维服务等各环节，并进一步通过BIM技术指导虚

拟施工，全力打造以三维模型为载体、以数据信息为纽带的技术体系，充分融入到建筑专

业课程体系中。

2.课程体系结构图

通过企业调研分析，明确对接的岗位群，分析岗位职业能力，构建“基于职业岗位分

析”的专业课程体系。

建筑工程技术(技术技能型)课程体系

专

专

专

公

业

业

业

共

基

核

选

基

础

心

修

础

课

课

课

课

图2建筑专业课程体系结构图

3.课程详细信息

(1)公共基础课程

表2公共基础课程信息表

课程名称课程目标主要内容教学要求

思想道德修本课程针对大学生成新时代大学生的历理解当代大学生的历史使命和责任担当；

养与法律基长过程中面临的思想道德史使命和责任担当；科学了解理想信念的含义特征及重要作用；理解新

础和法律问题，开展的世界的人生观和价值观；树立时代中国特色社会主义要求下的公民基本道德

5

课程名称课程目标主要内容教学要求

观、人生观、价值观、道德崇高的理想信念；爱国主规范和法律规范；掌握树立科学的人生观、价

观、法治观教育，引导大学义及其时代要求；践行社值观、道德观、法制观的基本途径。

生提高思想道德素质和法会主义核心价值观；明大能够在科学的人生观、价值观、道德观、

治素养，成长为自觉担当民德守公德严私德；尊法学法制观的指导下，坚定理想信念，做社会主义

族复兴大任的时代新人。法守法用法。核心价值观的积极践行者，积极投身崇德向善

的道德实践，尊重和维护法律权威，依法行使

权利与履行义务，能够做担当民族复兴大任的

时代新人。

坚定的思想政治素质和家国情怀；高尚的

道德素质和志愿服务精神；良好的法治思维和

法治素养。

本课程旨在通过教学，掌握和领会中国化历史进程及其成果、科

使学生掌握和领会中国化学体系和主要内容，中国化的活的灵魂；了解

历史进程及其成果；把握其当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基

科学体系和主要内容，从理本问题，掌握中国化的立场、观点和方法；理

论和实践结合上把握中国解其历史地位和指导意义。

化的活的灵魂；使学生了解能用的立场、观点、方法，实事求是地去

思想；理论、“三个

思想和体系当代中国社会主义建设和分析、解释社会热点问题或思想认识问题，增

代表”重要思想、科学发

概论改革的一系列重大基本问强问题敏感性，提高政治鉴别力；自主学习、

展观；

题，掌握中国化的立场、观选择和探索的能力；团队协作能力、语言表达

点和方法；帮助学生坚定信能力；主动参与经济、政治、文化和社会生活

念，进一步树立正确的世界的能力。

观、人生观和价值观，承担通过学习与实践，提高其思想境界和理论

起历史使命，把学生培养成素养；增强其民族自尊心、自信心和自豪感，

为中国特色社会主义的建提高其执行党的基本路线和基本纲领的自觉性

6

课程名称课程目标主要内容教学要求

设者和接班人。和坚定性；磨练意志，砥砺品格；

善于观察、勤于思考、勇于担当、乐于奉献的

良好习惯，增强其主人翁意识，培养其世界眼

光。

本课程教学内容根

据教育部社政司下发的全面了解党和国家面临的形势和任务，正

本课程主要是帮助学每学期《高校"形势与政确认识国情。理解党的路线、方针和政策，增

生全面正确地认识党和国策”教育教学要点》和山加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高

家面临的形势和任务，拥护东高校专版教材《形势与学生的爱国主义和社会主义觉悟。

党的路线、方针和政策，增政策》，主要围绕党和国通过课程教学，逐步提高学生走向社会发

强社会主义现代化建设宏家推出的重大战略决策展所需要的思想、文化、职业等方面的综合素

形势与政策

伟目标的信心和社会责任和当下国际、国内形势的质，更好地促进高职学生成长成才和全面、协

感。并能够运用这些知识和热点、焦点问题，并结合调可持续发展。

方法去分析现实生活中的我校教学实际情况和学正确分析和认识当前形势，坚定信心和决

问题，把理论渗透到实践生关注的热点、焦点问题心，坚信我们党完全有能力带领全国各族人民

中，指导自己的行为。来确定，组织实施我校全在应对挑战中创造新的发展机遇，实现更好发

校学生《形势与政策》课展，培养正确分辨能力和判断能力。

的教育教学工作。

本课程是以身体练习科学锻炼身体的方法；体掌握科学锻炼身体的方法；了解所学体育

为基本手段，通过合理的体育项目发展历史；规则与项目的起源发展；了解所学体育项目的比赛规

育与健康保健教育和科学裁判法；球类、武术、体则及简单裁判法。

体育与健康的体育锻炼过程，达到增强操等各体育项目基本技掌握球类、武术、体操等所学项目的基本

体质，增进保健知识和提高术、技能；力量、速度、规律和特点，学会基本的技术和战术，能够经

体育素养，促进学生全面发耐力、灵敏、柔韧等身体常进行自我锻炼，形成终身体育意识。

展为主要目标。素质练习。培养学生具有良好的意志品质、团队合作

7

课程名称课程目标主要内容教学要求

意识、健全的人格和努力拼搏、积极乐观、向

上的生活态度。

听说模块：日常生活

情境及职业场景下不少

于12个主题的听说交流

和常速英语新闻广播，掌

握交流有困难时的应变

知识要求：

策略。

学会使用3500个单词和400个左右习惯用

阅读模块：围绕个人

根据《高职高专教育英语或固定搭配。掌握阅读技巧和方法，对异国

成长、人与自然、人与职

语课程教学基本要求》和国文化能采取尊重和包容的态度。

业、人与社会等主题，进

家语委发布的《中国英语能能力要求：

行阅读训练，识记文章中

力等级量表》中第三级、第能够就熟悉的话题与讲英语的人士进行比

的重点词汇和短语，记忆

大学英语四级标准，结合专业人才培较自然的交流。能够主动了解交际中的文化内

并运用各类固定表达。

养方案，提高学生日常生活涵和背景，选择合适的交际用语。

写作模块：学习写常

和职业场景中的英语语言素养要求：

用英语应用文及学写120

应用能力，为学生的就业及保持学习英语的愿望和兴趣；尊重文化差

词左右，层次及逻辑清晰

终身发展打下基础。异，在沟通中体现合作素养及精神；不卑不亢，

的英语议论文、说明文。

有较强的国家意识和国际视野。增强爱国主义

翻译模块：就一般性

精神和用英语“讲好中国故事”的民族使命感。

社会话题如节日、风俗、

礼仪、职业等进行笔、口

译。能够借助词典将中等

难度的文字材料译成汉

语。

大学语文通过本课程的学习，使本课程内容精选诗系统了解文学文体文化常识，学习一定数

8

课程名称课程目标主要内容教学要求

学生在原有学习的基础上，歌、词曲、散文、小说四量的古今中外的名家名作，掌握现代文和文言

拓展语文学习的深度和广种文学体裁的经典篇章，文的基本知识和阅读方法。

度，全面提升学生的阅读、分为我的大学、职业精掌握朗诵、演讲、辩论的表达技巧；掌握

赏析、理解和表达能力，培神、家国情怀、文化传承、通知、计划、简介、调研报告等常用文体的写

养学生的人文素养和健全关爱自然、情感世界、审作手法。

人格，为学生入职就业和未美欣赏和我思我在八个培养学生的文学鉴赏力、审美力，提升学

来的可持续发展打下良好主题，每个主题通过项目生的人文素养；培养学生自主学习、勇于探究、

的基础。化设计，完成一个常用应团结协作的品格和精神。

文训练。

了解心理学的有关理论和基本概念，明确

心理健康的标准及意义，掌握自我调适的基本

通过心理健康知识的心理与心理健康；大知识。

学习与相关活动的体验，使学生自我认识；大学生情掌握自我探索技能，心理调适技能及心理

学生能够关注自我及他人绪管理；大学生学习心发展技能。

心理健康教

的心理健康，树立起维护心理；大学生人际交往；大帮助高职学生树立心理健康意识，能正确

育

理健康的意识，同时掌握一学生恋爱心理；大学生职认识自我，悦纳自我，善待他人；培养积极向

定的心理调节技能，能从容业规划；大学生心理危机上的心态、健全的人格和良好的个性品质，以

地应对生活。与生命教育培养适应社会发展需要的新时期高素质职业技

术人才。

通过军事课教学，让学《军事理论》主要军事课要以强军思想和关于教育的重要论

生了解掌握军事基础知识包括中国国防、国家安述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军

军事课和基本军事技能，增强国防全、军事思想、现代战争、事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人

观念、国家安全意识和忧患信息化装备五部分内容；根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践

危机意识，弘扬爱国主义精《军事技能》主要包括共行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识

9

课程名称课程目标主要内容教学要求

神、传承红色基因、提高学同条令教育与训练、射击和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略

生综合国防素质。与战术训练、防卫技能和建设国防后备力量服务。《军事理论》教学

与战时防护训练、战备基时数36学时，记2学分；《军事技能》训练时

础与应用训练间2—3周，实际训练时间不得少于14天，记2

学分。

了解劳动法律、劳动关系、劳动经济、劳

动社会保障、劳动安全、职业卫生等各门劳动

科学基础知识。在实习实训中强化劳动知识和

本课程针对当代大学

技能训练，劳动权利和责任教育，劳动情感和

生劳动思想观念建立出一

态度培养，全面培育劳动精神，学习本专业大

个劳动理论教育与实践教

国工匠、劳动模范优秀品质等。

育相结合的教育体系，以为

认识劳动教育；劳动把劳动教育融入专业课程学习与实习实

指导，全面贯彻党的教育方

劳动教育教育的内容；劳动法的认训。在专业课程中强化本专业劳动伦理和劳动

针，强化劳动观教育，引导

识；劳动实践。发展，将工匠精神渗透到学生学习生活的内部

和培养学生正确的劳动观、

和细部，融入学生衣食住行和日常生活全过程，

价值观、成才观，成长为德

做新时代劳动青年人。

智体美劳全面发展的社会

通过形式多样的劳动实践锻炼，在提高大

主义建设者和接班人。

学生综合素质的同时，引导他们懂得并由衷认

可劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳

动最美丽的道理。

通过本课程学习培养学生新一代计算机基础通过新一代信息技术的学习，使学生能够

计算机综合应用能力、基本知识；OFFICE办公软件利用计算机进行信息的表达、处理，提升学生

新一代信息

信息处理能力，提高学生的高级应用；新一代信息技的计算机综合应用能力；通过新一代信息技术

技术

信息素养。使学生能够使用术的定义及背景；新一代的学习，使学生能够掌握利用互联网进行各种

计算机技术提高工作效率，信息技术的应用场景。新技术的学习和了解，提升学生的新一代信息

10

课程名称课程目标主要内容教学要求

通过了解大数据、人工智能技术素养能力；通过新一代信息技术的学习使

等新一代信息技术在各行学生养成自觉利用计算机解决问题的习惯；具

各业的应用，培养学生新一备信息技术相关的职业道德、职业素质和职业

代信息技术素养。规范及沟通能力和团队协作精神；通过新一代

信息技术的学习，实现中国特色社会主义和中

国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教

育、劳动教育。

通过本课程的学习，使

极限模块：函数、函

学生初步掌握函数、极限以了解函数、极限、导数与微分的基本概念

数极限、无穷小量与无穷

及导数的数学思想、知识结及含义；掌握极限、导数的基本理论、定理、

大量的概念以及极限的

公式及运算法则。

构、解决实际问题的方法以

各种运算思想。

培养学生应用数学知识处理的实际问题能

应用数学及培养学生的逻辑思维能

导数模块：导数、隐

力：用定积分的方法求解一些简单的几何问题，

力、科学理论理解能力、量

函数、高阶导数、函数微

用极值方法求解简单的最大值最小值的应用问

化解决相关专业问题能力

分的概念以及求函数导

题。

和继续深造的学习与自主

数的各种运算思想。

学习能力等。

表3专业（技能）课程信息表

（2）专业（技能）课程

课程名称课程目标主要内容教学要求

通过本门课程的学习，使学结构的计算简图、几（一）知识要求

生获得有关建筑力学方面的何组成分析、力系的1.理解刚体静力分析的基本概念。了解结构计

基本知识和理论，并获得主平衡、静定杆件的内算简图的概念，掌握杆件结构的简化方法。掌

建筑力学要建筑结构形式进行分析的力、静定结构的内力、握物体的受力分析和正确绘出受力图。掌握平

技能。培养学生从事与建筑静定结构的内力和位面杆件体系的几何组成分析；

行业相关的职业能力和职业移、超静定结构的内2.了解力系简化的理论。掌握应用平面力系的

素养。力和位移、影响线等。平衡方程求解平衡问题。会求解空间力系的平

11

课程名称课程目标主要内容教学要求

衡问题；

3.掌握静定结构内力和位移计算的基本方法。

熟练掌握静定梁和刚架内力图的绘制。熟练掌

握用图乘法计算静定梁和刚架的位移；

4.掌握用传统方法求解简单超静定结构并绘

制内力图。

（二）能力要求

通过完成各教学项目的学习，使学生能运用所

学理论知识，根据技术岗位的要求：

L具有求解平衡问题的能力；

2.具有对简单杆件结构进行内力分析和绘制

内力图的能力；

3.具有对一般构件进行强度和刚度计算的能

力；

4.具有对建筑结构进行力学分析的基本思维

能力。

（三）素质要求

1.培养学生高尚的品德，严格的纪律观念；

2.培养学生在工作中与人沟通协作、交流、协

商的能力；

3.培养学生科学的思维方法和正确的试验数

据处理以及不断获取新技能、新知识的能力；

4.培养学生善于整理归纳，学以致用的能力。

5.教师注重自身师德修养和职业素养，要做到

身先垂；发掘专业课程中追求卓越、求真务实

以及精益求精的大国工匠和鲁班精神、深化学

生对两大精神的认识和理解。

通过本门课程的学习，使学以建筑的六大组成部（一）知识要求

生掌握建筑识图的基本知分为主线，优化序列1.掌握建筑制图标准规范的基本规定；

建筑构造与

识、建筑形体的的投影、建了教学内容，形成了2.理解建筑形体投影的原理；

识图

筑施工图的识读与绘制、结由建筑施工图绘制、3.掌握建筑施工图、结构施工图的图示内容、

构施工图的识读与绘制、计建筑施工图识读、结图示方法和读图方法；

12

课程名称课程目标主要内容教学要求

算机绘图及建筑构造的知构施工图识读三大模4.掌握各结构构件钢筋工程量的计算规则；

识，培养学生正确识读工程块的教学内容。5.掌握CAD绘图软件的使用。

施工图，并能查阅相关建筑（二）能力要求

工程图集，正确处理建筑节1.通过完成建筑施工图绘制，学生能利用正投

点等方面的职业能力和职业影的绘制方法，根据国家制图标准，绘制出建

素养。筑施工图；

2.通过完成建筑施工图识读，学生能利用建筑

构造的相关知识级工程量计算方法，根据建筑

施工规范及山东省计量与计价规范，识读出建