高三政治04总复习：发展中国特色社会主义文化（二）（新授） 学案

高三《文化生活》总复习《发展中国特色社会文化（一）》学案主讲教师：冀通宇课堂在线思考：文化大国等于文化强国吗？材料拓展：中国现在还称不上一个强国,因为中国的文化还不具有影响其它国家的力量,中国只出口电视机,而不是电视节目和思想观念。——撒切尔夫人我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。在成为大国过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了工业革命的大门，经济学家亚当·斯密的《国富论》为英国提供了一个新经济秩序。——丘吉尔概念比较：文化名词概念文化相对于经济政治而言的人类全部精神活动及其产品，包括意识形态和非意识形态世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成的。民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识传统文化传统文化是长期历史发展中形成并保留在现实生活中的，具有相对稳定性的文化。中华文化中华各族人民共同创造的，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结晶。大众文化（倡导）面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。落后文化各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化。先进文化在不同历史时期，先进文化有不同的内涵。在新民主主义革命时期，中国共产党领导中国人民创造的新民主主义文化是当时的中国的先进文化。在当代中国的先进文化就是指中国特色社会主义文化。腐朽文化封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等。文化的分类(从教材看)按内涵分（文化非文化）按时间分（传统文化当代文化）按空间分（本民族文化外来文化）按性质分（先进文化、落后腐朽文化）按形式分（思想、道德、价值观、教育、科学、文学、艺术等）《文化生活》知识导图第四单元知识结构图：第八课：为什么要文化建设材料拓展：1.“概念政治”是指“人们通过界定、解释和运用某一本来具有争议性的概念——例如民主——从而将这一概念固化，并通过推广这一固化概念去影响现实世界的一种政治方式”。一国建构一个民主化理论，就可以通过规范民主概念进而规范世界民主进程。与直接进行政治干预相比，通过规范概念去干预政治是一种既简单又隐晦的操控政治进程的方式。对于一国主导的民主化研究和民主促进事业而言，采取该国的民主概念对于该国是安全和有益的，相反，“承认民主概念多元化则是一种挑战该国秩序的行为”，因为“当人们对现存的某种描述政治或者社会制度的概念提出质疑时，这种质疑行为本身就对用这些概念加以描述的世界构成了挑战。”2.意识形态一般是指在一定的社会经济基础上形成的系统的思想观念，代表了某一阶级或社会集团（包括国家和国家集团）的利益，又反过来指导这一阶级或集团的行动。第九课：建设什么样的文化练一练：数间民居、一泓流水、挺拔的青松和结伴的人们……以丰子恺漫画为底稿的“中国梦”公益广告，亮相于全国大街小巷，向人们诠释着我国仁爱宽厚、孝悌友善等传统美德，引起了人们内心的共鸣。这说明传统美德A.只能通过特定的方式传播B.必须按照原有的含义理解C.始终具有同样的社会背景D.仍然具有巨大的时代价值第十课：如何开展文化建设练一练：材料：“行遍江南清丽地，人生只合住湖州”，从春秋战国的吴越文化到唐宋的文人荟萃，悠久的历史孕育出一个“文化湖州”。最近，该地依靠深厚的历史文化底蕴。开展形式多样和卓有成效的群众文化活动，一改传统的“送文化”一元主体线性结构（见图1）为“文化走廊”（以五访形式在不同区域间开展群众文化交流活动）多元主体同状结构（见图2），开创了文化活力竞相迸发、文化生活丰富多彩的崭新局面。运用《文化生活》知识，说明“文化