大班社会教案《和谐城市》反思

人班社会教案《和谐城市》反思

大班社会教案《和谐城市》反思

1、大班社会教案《和谐城市》反思

活动目标：

1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。

2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备：

公益广告视频片断、与视频内容有关的图片

活动过程：

一、播放视频《和谐城市，心灵乐章》

1、你看到了什么？发生了几件事？

2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。

二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论：

1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？

先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感

受，从而理解需要帮助的心情。

2、看他们在干什么？有没有说话?你知道他们在干什么吗？

请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。

提问：两位外国朋友要感谢谁?可凡叔叔要感谢谁?为什么？

3、发生在什么天气?在哪里？

请幼儿观察，有几个人，几把伞？

她上车了，为什么还要下来?伞是怎么利用的？阿姨把伞放在什么地方?小朋友

是怎么做的？

4、奶奶遇到了什么困难?阿姨是怎么帮助她的？

请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？

除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？

三、出示笑脸图片，请幼儿讨论和哪件事情有关系。

教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮

助别人的人，做一个快乐的人。

活动延伸：

将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。

活动反思：

通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性

较高，能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼

儿的参与热情•，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故

事中，收效不错，目标基本达成。

但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不

能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜

色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准

确性。在雨天视频中，对•幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所

以，在教师的有效提问卜.还应多多学习，使问题有的放矢，有针对性地引导幼儿的

思路，更好的完成目标。

2、大班社会教案《新年祝福》含反思

活动设计背景

在新年的气氛下，让幼儿学会相互祝福。

活动目标

1、在做做玩玩中感受过新年的快乐，引发幼儿对新年产生美好的祝愿。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

4、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5、愿意参加活动，感受节日的快乐。

教学重点、难点

1、重点让幼儿学会相互祝福。

2、难点计幼儿动手制作新年卡片.

活动准备

卡片、彩笔、贺卡。

活动过程

1、谈话，引出活动主题。

教师出事贺卡：这是什么？让我们来读一读贺卡上写的什么？原来这是一张新年

贺卡，让我们也来做一张吧。

2、提出要求，幼儿操作，教师指导。

(1)教师：小朋友在制作贺卡是要将自己的祝福写下来或者画下来，要让收到

贺卡的小朋友感到快乐和幸福。

(2)幼儿操作，教师帮助孩子写祝福语。

3、评价孩子的作品。

幼儿相互欣赏贺卡上的画，读一读祝福语。

教学反思

1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

3、大班社会教案《毕业》含反思

活动目标:

1、体验毕业离园M的惜别情，记住这一美好而难忘的M刻。

2、萌生对小学生活的向往之情。

3、体验与老师同伴依依惜别的情感“

4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、请每位幼儿邀请自己的父母参加毕业典礼。

2、给每个幼儿准备一顶“博士帽”、一本通讯录和一本毕业相册（内有一张毕

业照）。

3、幼儿使用完成的毛线画一幅，花环若干。

4、为幼儿化妆，表演道具若干。

5、选定一教师（简称“师”，下同）与一位大班幼儿【简称“幼”，下同）担任

毕业典礼的主持人。

活动过程：

师：亲爱的大班小朋友。

幼：亲爱的老师、爸爸、妈妈，合：你们好！

幼：此时此刻，我们的心情非常激动，因为今天我们就要毕业了。让我们珍惜

这一特殊的日子，把美好陆时刻永远留在我们心中。

师：99届毕业典礼开始。

幼：我们非常感激培育我们成长的老师和阿姨，也舍不得离开我们的园长奶

奶。小朋友，让我们再次领略园长奶奶那慈祥的笑脸，听听园长奶奶的教诲吧！

（园长向毕业生致词。）

师：三年的集体生活不仅使你们在各方面得到发展，更使你们与老师、阿姨建

立了纯真的感情。你瞧，毕业班小朋友向园长、老师献花来了，让我们以热烈的掌

声欢迎他们。

（毕业班幼儿代表向老师们献花。）

幼：我们就要离开老师、离开幼儿园了，园长奶奶准备向我们每位小朋友赠送

毕业相册和通讯录。今后我们一定会经常与幼儿园保持联系的。

（幼儿上台接受毕业相册。）

师：多么珍贵的毕业相册，它将伴随着小朋友走进小学、中学、大学，直到永

远。

幼：幼儿园给了我们很多、很多，我们将永远铭记。毕业班的全体小朋友合作

制作了一幅毛线画送给幼儿园作为纪念，希望园长、老师也永远记住我们。

（毕业班幼儿代表向幼儿园赠送纪念品。）

师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小

苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。

（家长代表向幼儿园赠送纪念品。）

师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？

幼：对呀!我想邀请全体小朋友为大家朗诵毕业诗，演唱毕业歌。

（幼儿身穿园服，头戴“博士帽”，一起朗诵毕业诗：演唱毕业歌。）

师：老师，老师，您真好!当我戴上红领巾多么自豪。你看，中班小朋友也希

望早日升入大班，早日戴上红领巾呢！

（中班幼儿代表献词。）

师：为了毕业典礼，你们准备了许多精彩的节目，是吗？

幼：对了！你看“柳树姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演队伍来了。

（幼儿穿着有趣、精致的服饰表演小合唱。）

师：现在，该邀请家长和我们一起游戏了。游戏名称叫《赛龙夺标》。（游戏

方法是抽签请出6位小朋友和他们的家长为一组（共三组:，由一幼儿家长举“龙

头”，其余幼儿及家长举“龙身”，跟着“龙头”跨越障碍，以最快到达终点的组

为胜。）

幼：为了我们的毕业典礼，爸爸、妈妈也花了很多心血。你们猜下一个节目是

什么？

师：是家长与我们小朋友共同设计的时装展示活动。这一活动既体现了各位家

长对幼教工作的重视，也展示了孩子的聪明才智。下面让我们走进那色彩缤纷的时

装世界。

（“时装表演”按设计特点分成动感组和优雅组，幼儿各随不同性质的音乐表

演，本节目把毕业典礼活动推向高潮。）

师；相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步。

【教学反思】

这i话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效

果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿

体验。

4、大班社会教案《换位思考》含反思

【活动目标】

1、在游戏活动中学习换位观察事物，获得换位观察的有关体验。

2、学会体察别人的心情。

3、培养幼儿关心他人、为他人着想，学会主动帮助池人的良好行为习惯。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动重难点】

1、在游戏活动中体验换位观察和思考，懂得不同的角度会得到不同的结果，

学会体察别人的心情。

2、通过活动引导幼儿学会关心他人，为他人着想，能主动帮助他人做力所能

及的事情。

【活动准备】

音乐《小熊维尼和跳跳虎》主题曲、数字卡6、图片1、图片模版（两边不同）

《雪孩子》动画片片段、PPT课件。

【活动过程】

一、播放视频音乐《小熊维尼和跳跳虎》，邀请幼儿加入“超级侦探”，随老

师律动进入活动室，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们看过动通片《小熊维尼和跳跳虎》吗?今天“超级侦探们”请我

们小朋友也加入他们的行列来破案，你们愿意吗?那就一起出发吧！

1、是6还是9?

（1）将数字卡6放在场地中间，上下各画一条线，请幼儿分成两组，面对面地

站在两条线后面，观看纸上的数字。请小朋友说出纸上的数字是几？

（2）请小朋友换个位置看一看。有没有什么变化，为什么看到的不一样？

通过6、9的倒置让小朋友知道，不同的位置和角度看到的结果不同。

2、出示图片1请幼儿观察分析判断，图片的物体是叶么？交换位置后再观察。

3、老师出示图片（两边不一样），请小朋友看看图片上画的是什么？

师：左边的小朋友看到了什么？右边的小朋友你们看到了吗?那你们又看到了什

么？想不想看看对面的图片呢?你有什么好办法？

请小朋友交换位置看。通过交换位置让幼儿知道，观察事物的时候，不同的观

察位置看到的物体是不同的。观察东西是这样，思考问题也是这样。

二、观看动画片《雪孩子》片段。

1、教师提问问题，幼儿讨论。

（1）小兔家发生了什么事情？

（2）小雪人发现了是怎么做的?它救了小兔后怎样了。

（3）小雪人不知道自己会融化吗?它这样做对不对?为什么？

2、通过观看动画片和交流讨论，引导幼儿了解并明白：小雪人是小兔的好朋

友,它替小鱼的安危着想，不惜牺牲自己帮助小兔°我们的小朋友这么聪明，不管

做什么事情，也应该换个位置为别人想一想。

【活动反思】

思品课的教育功能之一就是对学生进行正确的人生关、价值观及世界观的教

育。因此，在教学设计中，只有用心做，才可能实现我们的教学目标。本节课在设

计中，有以下优点：

1、导课接地气。导课是为了引出课题，素材的选取不要太“高大上”，让学

生不知如何作答。因此我选取的素材是大家都熟悉的电梯按钮：“电梯里除了传统

的纵向排列按钮外，为什么要有高度较低的横向排列按钮呢?为什么电梯四周要安

装反光不锈钢板或镜子？”学生回答有：整理仪容仪表的、为残疾人和孩子准备

的、扩大视觉空间的、防止有些人在狭小范围内的紧张感的，等等。无论他们回答

哪一种，我都表示赞同，I大为他们都是站在他人的角度想问题，所以很自然的引出

课题。

2、教材要整合。如果按照教材编写顺序讲，这节课总觉得讲不顺，因此我将

内容调整为“如何理解换位思考与人为善”以及“怎样做到换位思考与人为善”两

部分，使逻辑更严密。

3、素材生活化。本节课是教会学生如何与人交往，因此素材的选取应贴近生

活、贴近学生，这样才具有说服力。我以前的板书有点乱，我那天讲课时的板书很

工整，我说“老师今后要把板书写好，让每位同学都能看懂看清楚。因为老师要站

在同学们的角度看问题。”学生当时就给我掌声以鼓励。（现在我每节课的板书都

很工整）

不足：仍是讲的较多，没有充分发挥学生的主体作用。思品课切忌单纯的说

教，而应让学生发自内心地有所感悟才能达到教育的目的。

5、大班社会教案《百家姓》含反思

活动目标：

了解中国人名字中的〃姓“，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄

傲。

增强思维的灵活性。

能理解画面的主要内容，学习用连贯的语言讲述图片内容。

活动准备：

1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。

2、黑白、记号笔、白纸。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、写出20名幼儿的姓氏。

活动过程：

一、介绍自己的名字

师：我叫费蒋玲.介绍一下你叫是么名字好吗？

二、知道“百家姓〃。

1、找自己的姓。

(1).师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。我姓

费(出示汉字费)，你姓什么？

(2).师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗?请你把它拿出来。一个姓

只有一张

(3).师：你们为什么拿同一个字呢？

2、相同的姓。

(1).师：家里有谁和你是相同的姓？

小结：一般来说在家里，爷爷、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

(2).师：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，这里这么多老师有和你

相同的姓吗？请你去问问，打听一下。

(3).师：说说你找到了几个和你相同姓氏的人。

用人字记录，一个人字代表一个人。

问没有找到相同姓氏的幼儿，为什么没有找到?提醒幼儿要有礼貌。

谁还有兴趣再找找。

师：这里有这么多人，姓哪个姓的最多呢?你们怎么知道的？

(4).相同姓的是亲人c

师：相同姓的人还有好多呢?为什么会有这么多相同姓的人呢？

你和爸爸、爷爷为什么是一样的姓呢？

小结：因为爷爷把想传给了爸爸，爸爸把姓传给了你。传说很久很久以前相同

姓的人是一家人，相同姓的人是亲人。

3、不同的姓。

(1).找不同姓的人。除了这些姓，你还知道别的姓吗？

(2).找找这里的老师还有和我们不同的姓吗?找到了，请老师用小纸片写下

他的姓。

小结：各种姓真多啊！

(3).百家姓。

中国人的姓还远远不止这些，中国人名字中的姓有500多个呢!这本《百家

姓》里全记着，只要你有一个中国名字，你的姓在百家姓里一定能找到。这些姓氏

我们的祖先传给他们的后代，儿子、孙子、一代一代一直传到我们这里。还会传下

去吗?你的姓氏会传给谁？只要有中国人就一定会有百家姓。

三、了不起的中国人。

氏：这些人都是中国人，你能叫出他们的名字吗？

这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字。想办法了解一下，和你有相

同姓的名人，他们分别做了哪些了不起的师？以后我们再来聊一聊。

反思

《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长。此活

动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去

关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美

好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们。

活动中，我让孩子们从自己的姓名入手，通过找找自己的姓氏，发现《百家

姓》的趣味，让孩子们在整个活动中轻松地与传统文化碰撞、对话、生发情感，让

复杂的《百家姓》变得简单明了。当孩子们第一次找到自己姓时的欣喜，第一次发

现有很多人的姓是相同时的快乐，第一次统计出班级有多少姓时的满足，从他们在

活动中的积极主动，我感到孩子们获得了很多。

总之，我觉得这次活动有意义。幼儿感受到了祖国传统文化的博大精深和无穷

的魅力。幼儿在活动中，能力得到了提高，思想得到了升华，在对姓氏的特点有了

更清晰的了解后，我想我们的孩子对家人、家庭以及家族的情感也会得到更深的熏

陶和感悟。

6、大班社会教案《参观小学》含反思

活动目标；

1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生

活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在“小学生采访表”上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法？!在参观时，要看

些什么？不知道的内容可以访问谁？

访问时要注意什么？

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)找找校牌，知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用

绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题？

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境，及一些日常行为

规范，激发幼儿入小学的愿望，5月28口上午，我们组织大班幼儿进行了一次参

观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容

等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的

带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、

食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小

朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的

带领下进入了小学•年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红

领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们

进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年

级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

7、大班社会教案《地球妈妈》含反思

活动目标：

1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。

2、教育幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）小猫的信一封;空白的地球图四

张;勾画笔人手一支。

活动过程：

一、谈话引出课题

1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？

2、小猫也不幸染上了〃病毒〃，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小

朋友寄来了一封信。

二、教师念〃小猫的信〃（附后），同时出示两张大图片。

三、讨论：小猫的家园环境的变化

1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥

又壮，空气新鲜......）。

2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆

满了垃圾，空气也不新鲜了......）。

3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机

器产生....）。

4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不

到新鲜空气，病毒滋长了）,

5、我们是喜欢怎样的小猫家呢?为什么？

四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动

植物带来很大的灾难，从而教育幼儿要热爱大自然，保护环境。

1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环

境呢?为什么？你不喜欢怎样的环境?为什么？

2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？

3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的环境呢?我们小朋友可

以做些什么？

（如：地上有果皮、纸屑时怎么办?在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么

办?）

附小猫咪的信：

亲爱的小朋友们：

你们好！

我的家住在一条小河边，这里有青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地、花儿

鲜，河里的鱼虾又肥又壮;早晨，小鸟的歌声把我从甜甜的梦中叫醒，我和妈妈在

草地上散步，做游戏，空气真新鲜，我们的生活可快乐了。

可是不久，在我家的附近盖起了一座座大工厂，高高的烟囱竖起来了，一排排

的高楼立起来了，我的家园就变样了，工厂的污水排到小河里，河水变得又胴又

臭，河面上还蒙着黑糊糊的油和几条死鱼，河边也堆满了像小山一样的垃圾，晚

上，机器“轰隆隆、轰隆隆"的响，吵得我和妈妈怎么也睡不好，起床后，一点精神

也没有，工的大烟囱〃咕嘟嘟〃往外冒黑烟;煤灰到处飘荡;花儿也不香了；草儿也不

绿了；小鸟也飞走了；连天空也变得灰蒙蒙的。终于有一天，可怕的事情发生了，一

种不明原因的病毒开始在我们周围滋生了，终于有一天我和妈妈也被送进了医院。

我们想到真伤心啊！

活动反思：

《地球妈妈》是一篇活泼、优美的小文。它用孩子的眼光去观察，以孩子的口

吻去讲述自己的发现。孩子们非常喜欢读这篇小文。教学中我注重多读少讲，以读

代讲。采用多种形式去读。如：自由读，小组合作读（可个人读、齐读、领读、表

演读、画画读句子。）边讨论边读，看图读，做动作读，想象读，配乐读。理解

“小小的家”和“大大的家”后有感情诵读。可见孩子们不是枯燥地反复读，而是

在快乐中读，在合作中读，在理解中读。调动了学生地积极性、主动性。教学中我

让孩子们在读的基础上展开想象，除了课文写的，你还知道谁的家?孩子们在说议

中发现青蛙有好多的家。有海边、池塘、湖泊、小河。可是当他们说小河时，发现

小河水干了。青蛙不在哪儿?孩子们的心情一下子沉了下来。一种同情心油然而

生。想办法，“让青蛙回到小河身边。”“多下雨。”,从地底下抽水。”“从别

处引水。”是孩子们智慧的结晶。接着教师带有启迪的小节，使孩子们感到水资源

越来越少了，许多地方缺少水。青蛙才少了一个家。呼唤孩子们珍惜、保护地球。

让所有的动物、植物都有一个小小的、快乐的家。交谈中，孩子们从心中迸发对地

球的喜爱，感悟到地球妈妈真好，发出共爱家园的呐喊。从而深化了主题，张扬了

人文精神。课标提倡新学习方式，即自主、合作、探究学习方式。从小培养这种学

习意识，体会学习方法，可谓是“奠基”。在识字、写字教学中，让孩子们在合

作、探究、交流中,巧记牛字,写好牛字c有的学牛感到了快乐,有的学牛从中受

到启迪。让识字、写字教学在快乐中学好，在交流中提高，在探究中发展。

8、人班社会教案《一分钟》含反思

活动目标：

1.在游戏和操作中感知体验一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

2.了解时间在人们日常生活中的重要作用，懂得参与各项活动都要抓紧时间、

珍惜时间。

3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备：

1.多媒体课件2.幼儿操作材料若干，如串珠，胶泥，弹珠和筷子，包糖材料

等。

活动过程：

一、情境导入。

1.ppt出示保洁奶奶不快乐的画面。

提问：这是谁，她怎么了？你从哪里看出来的？

2.可是一分钟后，情况忽然就变了。（出示保洁奶奶露出笑脸的画面）提问：奇

怪呀，这一分钟发生了什么事，保洁奶奶一下子变得高兴起来了？

3.出示小朋友帮保洁奶奶捶背的画面，揭开谜底。

4.小结；一分钟，小朋友的一个举动，就能让保洁奶奶高兴起来了，你们觉得

一分钟神奇吗?那你们知道一分钟有多长吗？

二、在游戏中认识一分钟长短。

1.我们来玩个〃金鸡独立〃游戏，看看一分钟有多长？

提问：大家觉得一分钟是长还是短？

2.下面请大家看一分钟时间的动画片。

提问：现在大家觉得一分钟时间长还是短。

3.讨论：玩〃金鸡独立”游戏和看动画片都是一分钟的时间，可是有的小朋友却

觉得玩〃金鸡独立〃时间长，看动画片时间短，这是为什么？那么一分钟到底有多长

呢?我们一起来看看时钟。

4.大出示时钟，小朋友们看钟面上有什么？

5.一分钟就是这根乂细乂长的秒针走一圈，等会秒针开始走的时候我们试着数

一数秒针走一圈一共响了几个滴答?好，仔细听，预备，开始。

6.说说一共响了几个滴答？（60个）

7.教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60秒，也就是一分钟。

8.提问：小朋友觉得一分钟的时间可以做什么事情？

三、在操作中感受一分钟的长短。

1.教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。（搓团圆、串珠、

夹珠子、包糖、插花、贴画）2.教师介绍操作规则：时钟开始走我们才可以开始操

作，时钟停，停止操作。然后把你的操作结果录到表格里。比如说你夹了10个弹

珠，就用数字10记录下来c看看大家一分钟里大家能干些什么？

3.幼儿分组操作。

4.交流一分钟游戏。

向大家介绍大家在一分钟里做了什么事情？

5.讨论：每组做一样的工作，为什么结果不同呢？

四、讨论交流：如何珍惜时间？

1.交流：一分钟很短，但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的

生活中，有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。

2.观看多媒体课件《可贵的一分钟》

3.讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时

间呢？

4.师总结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方

法.其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜

每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一

分、每一天。

五、结束活动：体验一分钟能走多远的路。

反思：

1、《一分钟》活动目标，主要来源于生活，在儿童已有的一些相关经验的基

础上，知道一分钟很短，但可做很多有意义的事，目标达成较好。

2、活动中的材料与环境的投放，为木次活动目标的达成创设了一定的条件。

如孩子在看大钟体验一分钟中，了解到了一分钟就是60秒，在尝试做一件事体验

一分钟时，孩子通过自己做事，体验到了短短的一分钟，却可以做许多自己想做的

事，同时在活动中我乂为孩子创设了许多体验后的交流时间，让孩子们亳不拘泥的

大胆讲述，扩展了已有目标的涵义。

9、大班社会教案《城市的标记》含反思

活动目标：

1、知道生活中处处有标志，每个标志都有它独特的意义和作用。

2、认识了解几种生活中常见的标志，知道它们的含义。

3、大胆想象，为幼儿园和班级设计、制作相应的标志。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、师生共同收集各种商场，马路上和公园里的各种标志或从网上下载，打印

出来。

2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

活动过程：

一、参观标志展览，交流自己的记录，分享自己找到的各种标志。

1、展示幼儿的标志.布置《城市里的标志》展览,带领幼儿参观-

2、让幼儿与同伴交流自己收集或画下来的标志。

3、请个别幼儿在集体面前讲述自己收集的标志，说说标志的用途。

4、教师总结。

二、带领幼儿观察幼儿用书。

1、教师：这是什么地方?你看见哪些标记?它们个表示什么意思？

2、教师总结：这此标记很简单日都有各自的用途,主要是用简单的图案告

诉大家要注意的事情，方便我们的生活。

3、幼儿操作活动。

三、幼儿为幼儿园和班级设计标志。

1、教师和幼儿讨论：

2、幼儿自主设计班级标志。

3、将幼儿设计的标志展示在相应的场所旁边，用于误示和警示作用。在

活动前，请家长配合，认识生活中的标志，让幼儿有个初步的认识。

这里是延伸活动，在日常活动中让幼儿关注生活中的标志，讨论我们幼儿园和

班级哪些地方需要标志？

活动反思：

《城市的标识》是北师大版教材六年级下册第三单元“珍惜”中的第三篇课

文，是当代作家张抗抗的一篇散文。文章篇幅较长，通过对城市现状的理性思考，

表达了树是城市的标识，提醒和号召人们耍自觉珍爱、保护我们身边的树及生存环

境，使之与人和谐共存，共同发展的主题，其见解深邃而独到。

课文第一部分列举了许多观察到的城市雷同、相似的现象，引发人们的反思。

第二部分充分表达了树是城市的标识这一观点，对生长在不同地域，千姿百态树做

了生动、细腻的描写，尤其是对杭州市香樟树的描写让我们感受到作者对家乡喜爱

之情。第三部分点明了主题。

在这次示范课我讲授的是第二课时，我确定的第二课时的教学目标是：

1.抓住课文重点句段，学习并感受不同城市树的风采，理解作者为什么把树

称为“城市的标识”。

2、能仿照第8自然段，运用比喻、拟人等修辞手法写出自己喜欢的一种树的

特点。

3、有感情地朗读课文，积累文中描写树的优美片段。

根据课时目标，再结合我校“餐桌式课堂教学”的实践，我按照“自学自悟一

一-合作交流——展示汇报”的流程，设计了如下的教学流程：

1、品读城市的标识一一树，感受不同城市树的风采。点拨描写树的写法。

2、抓重点句段，理解树是城市的标识。

3、拓展延伸练言语，仿照课文第八段的写法，写一种身边的树。

课后，对于自己本节课的教学我细细反思了一下。

一、本节课成功的方面

1、利用图片，感受各种树的风姿，欣赏语言的精妙。

课文中提到了很多树种，例如香樟树、榕树、油松、圆冠榆、法国梧桐、国槐

等等，但是学生大多没有见过，根本感受不到它们的不同风姿。于是，我制作了课

件，搜集了这些树的图片，让学生亲眼目睹他们的风采，直观感受到了这些树干姿

百态、各具特色。

对于文中两个优美的比喻句，我也利用了图片，帮助学生体会比喻的形象和生

动。

例句一、高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质，浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的

花纹，像一匹匹光滑的绸缎。

图片上，梧桐树树皮上淡黄色的花纹清晰可见，树皮光滑油亮，学生一下子体

会到这样巧妙的比喻，突出了树皮的色彩和光泽。

例句二、全城遍布蔚为壮观的法国梧桐，就像一排排绿色的盘扣，将城市偌大

的袍子扣紧了。

盘扣对于小学生来说，还是比较陌生的，很多孩子没见过，这就体会不到这个

比喻的巧妙。因此，我搜集了好几张盘扣图片让学生欣赏，说说盘扣的特点。再追

问作者将梧桐树比作盘扣恰当吗?学生很快便悟出了这样能突出梧桐树的枝繁叶

茂、相互交错、遮天蔽日的景象。

2、依托教材，学习描写树的方法，写出对树的珍爱。

朗读“香樟树”的段落时，我注重引导学生感悟文章描写恻的方法，让学生发

现作者是按照“从整体到部分的顺序写，先写这棵树具有一种王者风度，再具体描

写了树干、树枝、树叶、果子、香气。”同时，鼓励孩子尽量使用比喻、拟人等修

辞手法。课堂上，我不强求孩子们必须都能立即写出来，能写的开始写，还不会写

的相互交流，互相补充。三五分钟过去了，也有好几个孩子完成了小练笔。顺序清

晰，语言凝练，巧用比喻拟人，写出了不同树的风姿，令听课教师拍手叫绝。我愿

摘录几个，与大家分享孩子们的精彩。

那棵树有一种坚韧不屈的精神，深褐色的树干写满了它经历的风霜，但它仍然

在深冬顽强地站立起来，树枝弯弯曲曲，纵横交错，树叶呈扇形，密密层层。那，

使是银杏树。（余佳伦）

那棵树有种与生俱来的孤傲清雅之风，虬枝峥垛的枝干层层叠叠，穿插于花朵

间。树枝如吹开的墨，刚硬且随性，点缀些艳红的梅花，相依相称相显。如晕染开

颜色的梅花，在这冰天雪地的寒冬，散着一阵阵凌人且醉人的香气……

那棵树有种清丽的儒雅之气。干练随性的枝干高昂伸展，缀着交错繁密的梨

花，白中透着鹅黄或朱红，如玉石一般光洁亮丽，淡雅可人，时而微笑，时而羞

涩，躲在浅褐色的枝丫里，朝晖相应。十里之外，香气醉人……（聂诗文）

二、需要改进的不足之处

1、要加强小组长的培养，让展示环节成为学生绽放刍信的舞台。因为平口没

有注重对小组长的培养，所以学生在“餐桌式”课堂氛围中表现得不够自信，语言

组织能力较差，说话声音小、表达不流畅、不会评价他人、组长不会组织大家展

示。课堂教学气氛不够活跃，有些沉闷。以后要多给学生一些展示的机会，要悉心

指导小组长如何组织展示，将他们也培养成一个个小老师。

2、课前预习不扎实，课堂自学环节和合作环节流于形式。课堂.匕我虽然是

按照“自学一一合作——展示”的环节执教的，但明显感觉到给孩子们的时间太

少，自学不细致，没有时|'瓦批注，合作流于形式，走了个过程"全班展示，也只是

成了个别学生展示的舞台。要想让孩子们在课堂上展示精彩，必须课前扎扎实实搞

好预习。如果提前将自学要求告知孩子，让孩子们提前自学，在书上批注详细，课

堂直接开始合作交流，那会怎样呢?我觉得至少节省了时间，孩子们也会思考深

入，交流时也会人人有话说，也会碰撞出智慧的火花。

课堂教学永远是一门遗憾的艺术，然而科学、有效的教学反思可以减少遗憾。

只有不断反思，不断实践，自己才能从一个“教书匠”逐步成长为“教学专家”。

10、大班社会教案《影子》含反思

活动目标

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。

2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。

3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动准备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一、了解影子产生的原理。

带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发

现了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，(D小结：太阳光下有影子，阴暗

处没有影子。

(2)欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小实验：影子的产生。

(1)激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，

出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索

影子的兴趣。

回到位置上，提问：你们刚，看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。

再次提问：为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让

幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了

光，物体挡住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出

亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，

于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认

识它吗?手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。

（2）自由探索

将玩具挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么？（玩具挡住了光线，所

以出现了影子）

（3）自由讨论

将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么？（没有光，有

物体，也不会产生影子）

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透注的物体。光照在不

透光的物体上，就会出现影子。

3、巩固练习

进行找影子的练习，巩固幼儿对影子的认识，操作材料分成难易两份：一份是

不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它

可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他

们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

二、玩游戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人

停，影子停;影子跟着人。

2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，

引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

三、美术活动：画影子（时间：上午）

1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画

下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你

们愿意试试吗?）

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的

记号。

四、活动延伸

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?

为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让

幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）O

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解

各种条件与现象之间的内在联系。

3、幼儿自由交流游戏的方法与结果。

反思：

影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形

象直观，化难为易，层层深入，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地突破了

难点。

教学方式丰富多彩，灵活多变

本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，

彩色鲜活的图画直观教学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻

求答案，孩子乐此不疲。

11、大班社会教案《象棋》含反思

设计意图：

象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而

象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为〃中国象棋

之都〃的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们

对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让

幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊

源。

活动目标：

1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间

的文化渊源。

2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象限知识来初步学下象棋。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨企的乐趣。

活动准备：

象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。

活动过程：

1、谈话引起幼儿兴趣c

〃你们会下棋吗?〃“会下什么棋"你们会下象棋吗?”我们班的小朋友可会下象

棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?〃

2、幼儿看录像，提问：〃象棋是由几个人下的〃

3、〃象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧〃幼儿看

《荥阳——中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观

看。

提问：（1）2000多年以前淮和淮在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）

（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，（3）那你知道鸿

沟在象棋上还有一个名字口L什么吗？（楚河汉界）

（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）

4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）咱们认识了象棋的旗盘，可是咱们要下象

棋，还得有什么？

来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？

幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。

车-----战车马------战马象——丞相，大象士-----保护将军的士兵将

（帅）-----整个部队的首领卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮

5、介绍象棋的红棋和黑棋你们看象棋的棋子一样吗。有（红色的）有（黑色的）为

什么有黑色和红色的呢?看一下录象就清楚了。

提问：为什么？红色代表谁？（刘邦）黑色代表谁？（项羽）

6、幼儿数棋子。

红色有（16个）黑色有（16个）一共有多少个？

7、象棋不仅颜色不一样，它们每个棋子走路的规则也不一样。

（1）幼儿说下象棋的顺口溜〃马走日，象走出，车走直路，炮翻山”

（2）教师或个别幼儿演示棋子的走法

8、今天咱们认识了象棋的棋盘还有棋子，那现在最想干什么？

请你找一个小对手开始吧！

幼儿下棋，教师巡回指导。

9、下棋就象打仗一样有输有凝，教育幼儿〃胜不骄，败不馁〃。自然下课。

活动反思：

通过这节课我们发现比以前做得比较好的地方有：

（D学生在课室上课能把象棋准备好，放在桌子的左上角，安静等待上课。

（2）学生能够做到不过位，服从老师的安排进行对弈遵守象棋规则，不耍赖，

输了不气馁，能继续下棋；

（3）因为以前有学生弄丢了象棋就没有再买象棋，上象棋课的时候没有象棋可

以下，所以这学期开学就教育学生要保管好自己的象棋，现在上课前学生能把象棋

按位置放好，大部分学生能保管好自己的象棋。

(4)在学生下完棋，收好棋后，老师把巡堂所观察到学生下棋的优缺点，用电

脑展示跟学生讲述，因为是学生自己刚刚下过的棋，所以所以学生会比较认真听，

也较容易听得明白。

不足之处有：

(1)在下棋的过程中不能保持安静，会因为互争输赢发生争吵，在下棋的过程

中没能养成“三思而后行”的习惯。以后多点引导学生如何对待输斑，学会安静点

下棋。

(2)三人一组可能不够合理，应四人一组，这四人都是水平相当的，有输有赢

才能激发学生的求胜心理和求学欲望，并给学生定级，定时不定时的适当调整学生

的级别，使学生有竞争意识。

12、大班社会教案《老师》含反思

活动目标：

1、知道9月10日是教师节，了解教师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作态度：知道他们工作的辛苦。

3、有尊敬和热爱老师的情感。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册c

3、提供制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、教师胸戴大红花进入活动室，导入对教师节的认设。

老师今天为什么要戴上大红花?为什么那么高兴？

你知道教师节是几月几日吗?老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁?老师在做什么？老

师是怎样关心我们的?带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门教师的工作情况，鼓励幼儿大胆表述自己的

参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小朋友做些什么事情?他甘为小朋友提供了哪些帮

助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示“怎样爱老师〃的心情。

通过讨论让幼儿按自己的愿意选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送

给老师。

教学反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开

端，引导幼儿观察画面，感受工作的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关

经验积极联想，打开思路，做好准备。

13、大班社会教案《勇气》含反思

活动意图：

《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何

克服困难，表现出勇气。故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事

情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也

好……有了勇气才能使我们的生活更加美好。

活动11标：

1.阅读绘本理解勇气含义。

2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。

3.结合生活，感受拥有勇气的力量。

4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5.培养幼儿勇敢，活泼的个性。

活动准备:

1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。

2.有阅读绘本的经验和能力。

活动过程：

(一)引出主题一一勇气。

1.看一看《勇气》这本书,讲了哪些关干勇气的事情.

(二)集体阅读理解勇气的不同形式。

1.教师朗诵。

2.幼儿分析画面内容。

你刚才看到「哪些关于勇气的事情？

(1)“智力竞赛”的画面。

(2)“女孩骑车”的画面。

(3)“黑夜”的画面。

(4)“主动讲和”的两面。

(5)“主动打招呼”的画面。

(6)“不摘花”的画面。

(7)“糖果”的画面。

(8)“不讲话”的画面,

(9)“堆沙堡”的画面c

3.师幼讲述绘本内容。

4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。

(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。

1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？

幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。

2.师生集体讲述自制图书《勇气》

（四）了解勇气的内涵。

1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不

起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁？

2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。

活动延伸：

续写勇气一一收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。

活动反思：

绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平

常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干亳不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自

己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过

这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，

只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。

14、大班社会教案《开心妈妈》含反思

活动目标

1.了解妈妈的喜好和为自己付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试关心妈妈，用多种材料为妈妈制作一串项链。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备

苦脸、笑脸妈妈图片各一张，春节联欢会图片若干，塑料珠、塑料绳等制作项

链的材料。

活动过程

一、谈话导入，引起幼儿爱妈妈的情绪

师：小朋友们，我们过完春节已经有一段时间了，你们还记不记得园里举办的

联欢会啊？（记得）老师虽然没有参加我们的活动，但我看活动照片了，我看到每个

小朋友和妈妈的脸上都露出甜甜地笑容，那老师就想问问了，你们爱你们的妈妈

吗？（爱）

二、基本过程

1.说一说对妈妈的了解。

师：既然小朋友都爱自己的妈妈，那你们知不知道妈妈最喜欢什么？（幼儿回

答）妈妈平时是如何爱你们的?在你生病的时候妈妈是怎样做的?在你睡觉时妈妈是

怎样做的？（幼儿回答）妈妈照顾我们辛不辛苦啊？（辛苦）

2.谈一谈如何让妈妈开心。

师：老师请小朋友看两幅图片（展示图片），请小朋友说一说你看到的妈妈是什

么样的？（邀请小朋友：妈妈哭了，妈妈笑了）你们是喜欢妈妈开心的样子还是哭的

样子？（开心）你们有没有什么好办法让妈妈每天都开开心心的呢？

师：哦，宝贝们想出来这么多的好办法呀，真是爱动脑筋的宝贝，我们今天就

自己制作一半项链送给妈妈，谢谢妈妈这么疼爱我们，现在就让我们开始做吧。

（播放《世上只有妈妈好》自然结束）

活动延伸：

回家后帮妈妈做力所能及的家务活。

活动反思：

通过感恩活动，家长眼中的孩子乂有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好

多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说谢

谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道体贴父母、孝敬父母，知道要感谢身

边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对许多

方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了；有些家长反映孩

子以前不敢参加一些活动，现在能积极参加，能主动与他人沟通交往，和同学增进

了友谊。许多家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭

捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

15、大班社会教案《城市美容师》含反思

活动目标:

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交

流、分享不同的玩法。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动重点难点：

1、了解环卫工人的工作极其与人们生活的关系。

2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

活动准备：

1、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。（尽可能与幼儿园靠近

一些，且能确保安全。）

2、小抹布（与幼儿人手相等）。

幼儿用书：《城市美容师》

活动过程：

1、了解环卫工人的工作。

（1）教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗？（有环卫工人）环卫

工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

（2）教师带领幼儿在环T.工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环T.工人在

做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的工作，马路有什么变化。

2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

（1）教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么？

（2）引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样？

3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

（D教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我

们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?看看书上这些小朋友谁对谁不对呢？

活动反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他

们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成

果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯!总的来

说，幼儿对环卫工人、保洁工人的工作很了解，但对绿化工人的工作不是很了解。

在看看讲讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

16、大班社会教案《心心相印》含反思

活动FI标：

1.制作〃心心相印卡〃，借以表达对来自妈妈的关怀的感受以及自己能为妈妈做

的事情。

2.感受母子间的亲情。

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1.与幼儿共同商议决定为妈妈制作一张“心心相印卡"（正面是孩子印象最深的

一件妈妈关爱自己的事，反面是孩子最想为妈妈做的一件事）。

2.范例“心心相印卡”一张，心形卡片、油画棒人手一份，彩色穗子若干。

活动过程：

1.组织幼儿观察”心心相印卡”。

师：请你们仔细看看，我的卡片上画的是什么。

幼：妈妈在为孩子烧饭。

师：我们再来欣赏•下,反而是什么呢？

幼：是孩子在端水给妈妈喝。

师：这时候妈妈脸上的表情是怎么样的？

幼：妈妈笑了，笑得很开心。

……师：你们知道这张卡片为什么要做成心形而且是双面的吗？

幼：因为妈妈很爱孩子，孩子也爱妈妈。

师：这张卡片一面代表妈妈爱孩子的心,另一而代表孩子爱妈妈的心,我们就

将它取名为“心心相印卡〃，好吗？

2.幼儿交流各自的构想。

师：等会儿我们也要来做这张卡.请你们先想一想、说一说你会在卡片两面分

别画上什么。

（很多幼儿积极地表达了自己的构想，他们有的想画为妈妈叠衣服.有的想画帮

妈妈擦地，还有的想画为妈妈捶背捶腿，等等。）

3.幼儿制作贺卡。教师提醒幼儿想好自己要画什么，突出主要内容，并注意布

局。

4.继续为“亲亲妈妈爱心盒〃添加“爱〃。

师：我们把贺卡悄悄地藏在盒子里，先不要告诉妈妈，等到母亲节那天再送给

妈妈，给妈妈一个惊喜，好吗?这可是我们的秘密。

延伸活动：

1.商量并制作母亲节活动海报。

2.组织孩子们在舞蹈房布置活动环境。

3.幼儿分工，准备参加母亲节庆祝活动。

活动反思：

教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要矫正同学们的心理偏差，取得理

想的教学法效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情

感影响学生.发现和指导学生心理和行为上的异常表现C

教学中，我非常注意发掘教材中的心理教育因素，教育学生的同时自我教育、

自我完善，达到同进步的目的。下面就谈一谈我是如何提高自己心理素质，做到与

学生心心相E|3,教学相长的。

注尊重，就是师生之间互相尊重。教材中指出：“自尊自信的人，知道尊重他

人，因而也能赢得他人的尊重，相反，不懂得尊重他人的人，也不可能赢得他人的

尊重。”我班扬晓璐、王心黎等同学，经常不交作业，批评教育后，仍屡教不改。

几次个别谈话后，他终于说出原因。王心黎其实前两次作业他做了，但未能按时

交，而我的当众批评使他觉得自己在老师和同学们的心目中已不是个好学生，干脆

就不写作业。这件事使我懂得，老师工作的疏忽和粗暴的训斥，只会伤害学生的自

尊心，让他们失去对学习的兴趣。教师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须

放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮助、关爱和信任的教育行为来赢得学生的尊

重。

互宽容，就是师生之间要互相宽容。教材中指出：*以宽容维护友情。”今天

的学生已不再是“死读书、读死书”的“读书郎”，他们不仅希望教师成为他们步

入科学殿堂的引路人，也希望老师能成为自己真诚、坦率、无话不说的挚友。维护

师生友情，需要老师有豁达大度的胸怀和乐观向上的精神状态，有适应学生的心理

发展和需要的良好品质。教师要有一颗宽容心，要理解学生存在的不足，允许学生

犯错误，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的不断进步。

只有这样，学生才会把老师当朋友，喜欢老师，师生情才能长久。师生关系的融洽

会引起学生的学习兴趣，而兴趣正是成功的前提。记得张仪上课开小差，没注意听

课，我刚讲完练习，他马上就问怎么做，口干舌燥的我气不打一处来，马上批评

他，谁知这位张仪同学不仅不知错，反而把笔往桌上一扔，干脆不写了。这一行为

可以说更是火上加油，但我也意识到此时为了“出气”“解恨”，用教师拥有的权

威和权利，继续批评教育，不是明智的选择，我冷静下来。过后，我先是帮助张仪

补上未听的内容，然后与他谈心。通过沟通，我了解到他做了错事，一般心理总是

不安，有些后悔.如果教师当时进行斥责，会使他从自我谴责中解脱出来，从而产

生对抗情绪;导致不良的教育后果；如果教师采取宽容不计较的态度，反而有助于学

生认识自己的问题，反省自己的行为，激起他的自我谴史和自我教育。我为自己的

明智之举感到庆幸，否则矛盾必然激化，谈何师生情。

要矫正同学们的心理偏差，取得理想效果，就应该持之以恒，这样师生才能心

心相印，教学相长，取得佗效果也不言而喻了！

17、大班教案《和谐城市》含反思

活动目标：

1、仔细观察事情经过，体验事件中人物的感受，愿意根据图示大胆讲述。

2、愿意帮助周围的人，知道帮助别人能带来快乐。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

公益广告视频片断、与视频内容有关的图片

活动过程：

一、播放视频《和谐城市,心灵乐章》

1、你看到了什么？发生了几件事？

2、教师提供图片，请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。

二、再次逐图播放视频短片，师幼交流讨论：

1、通过观察，说说第一件事发生在什么地方？

先请幼儿尝试讲述画面，再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感

受，从而理解需要帮助的心情。

2、看他们在干什么？有没有说话?你知道他们在干什么吗？

请幼儿根据短片的经过，为短片中的人物配音。

提问：两位外国朋友要感谢谁?可凡叔叔要感谢谁？为什么？

3、发生在什么天气?在哪里？

请幼儿观察，有几个人，几把伞？

她上车了，为什么还要下来?伞是怎么利用的?阿姨把伞放在什么地方?小朋友

是怎么做的？

4、奶奶遇到了什么困难?阿姨是怎么帮助她的？

请小朋友根据图示，告诉奶奶垃圾是怎么分类的？

除了图示，还可以有什么方法区分垃圾？

三、出示笑脸图片，请幼儿讨论和哪件事情有关系。

教师小结：得到帮助的人很开心，帮助别人也会得到快乐，我们一起做一个帮

助别人的人，做一个快乐的人。

活动延伸：

将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听，说说自己的感受。

活动反思：

通过这次活动，让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情，幼儿参与的积极性

较高，能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述，活动充分激发了幼

儿的参与热情，我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故

事中，收效不错，目标基本达成。

但是在进行活动中也存在不足之处，视频的清晰度不够，幼儿在垃圾分类中不

能够清晰地分辨出接近的颜色，所以在寻找不同的区分方法时，没有过多的关注颜

色的差异，减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时，要注意提供材料的准

确性。在雨天视频中，对幼儿的提问欠精炼，问题多，冲淡了要突出的重点，所

以，在教师的有效提问上还应多多学习，使