2025年成人高考《语文》古诗词《琵琶行》鉴赏练习题

2025年成人高考《语文》古诗词《琵琶行》鉴赏练习题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（每空2分，共20分）要求：请根据对《琵琶行》的理解，将下列句子补充完整。记得，这可不是简单的填字游戏，每一空都像是在拨动心弦，需要你用心去感受诗人的情感。1.千呼万唤始出来，_________________。2.转轴拨弦三两声，_________________。3.大弦嘈嘈如急雨，_________________。4.小弦切切如私语，_________________。5.间关莺语花底滑，_________________。6.幽咽泉流冰下难，_________________。7.冰泉冷涩弦凝绝，_________________。8.别有幽愁暗恨生，_________________。9.此时无声胜有声，_________________。10.银瓶乍破水浆迸，_________________。二、选择题（每题3分，共30分）要求：在每小题的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。这就像是在聆听琵琶的旋律，需要你仔细辨别每一个音符，找到最动人心魄的那一个。1.《琵琶行》的作者是谁？A.杜甫B.白居易C.李白D.王维2.诗歌中提到的“江州司马”指的是谁？A.白居易B.司马迁C.司马光D.司马炎3.“浔阳江头夜送客”中的“浔阳”现在属于哪个省份？A.浙江B.江苏C.安徽D.江西4.诗歌中描绘的琵琶声有哪些特点？A.清脆、高亢B.悠扬、婉转C.狂放、激烈D.低沉、缓慢5.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.对偶6.“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”描绘了怎样的情景？A.琵琶声的流畅与艰难B.江景的美丽与宁静C.友人的离别与悲伤D.旅行的辛苦与疲惫7.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”表达了怎样的情感？A.对琵琶声的赞叹B.对友人的怀念C.对人生的感慨D.对音乐的热爱8.“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.对偶9.“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”描绘了怎样的情景？A.琵琶声的结束B.友人的离去C.江景的美丽D.旅行的辛苦10.诗歌的主题是什么？A.友人的离别B.琵琶的音乐C.人生的感慨D.江州的风景三、简答题（每题5分，共25分）要求：请根据对《琵琶行》的理解，简要回答下列问题。这些问题就像是在与诗人对话，需要你用心去倾听他的心声，用笔去记录你的感悟。1.诗歌开头描绘了怎样的场景？这样写的目的是什么？2.诗歌中是如何描写琵琶女演奏技艺的？请举例说明。3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了怎样的情感？请结合诗歌内容进行分析。4.诗歌中运用了哪些比喻来描写琵琶声？这些比喻有什么特点？5.诗歌的结尾部分表达了怎样的情感？请结合诗歌内容进行分析。四、分析题（每题10分，共20分）要求：请根据对《琵琶行》的深入理解，分析下列问题。这些问题就像是在探究琵琶声的深处，需要你仔细聆听每一个音符，感受每一份情感，用你的智慧和笔触去描绘诗歌的内涵。1.分析诗歌中“情”与“景”的关系。诗人是如何通过景物描写来烘托情感的？2.分析诗歌中“声”与“情”的关系。诗人是如何通过声音描写来抒发情感的？五、作文题（25分）要求：请以《琵琶行的启示》为题，写一篇不少于400字的作文。这篇作文就像是在与琵琶女对话，需要你用心去感受她的经历，用你的智慧和笔触去描绘你对人生的感悟。你可以结合诗歌内容，也可以结合自己的生活经历，但要确保你的观点明确，论证充分，语言流畅。本次试卷答案如下一、填空题答案及解析1.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。解析：这句诗描绘了琵琶女在演奏前调试乐器，虽然还未成曲调，但已经有了情感的表达，为后面的演奏做了铺垫。考生需要熟悉诗歌的开头部分。2.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。解析：这句诗描绘了琵琶女在演奏前调试乐器，虽然还未成曲调，但已经有了情感的表达，为后面的演奏做了铺垫。考生需要熟悉诗歌的开头部分。3.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。解析：这句诗运用了比喻的修辞手法，将琵琶声比作急雨和私语，生动形象地描绘了琵琶声的不同特点。考生需要理解比喻的修辞手法。4.小弦切切如私语，大弦嘈嘈如急雨。解析：这句诗与上一题相同，考生需要再次熟悉诗歌中的比喻修辞。5.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。解析：这句诗描绘了琵琶声的流畅与艰难，运用了比喻的修辞手法，将琵琶声比作莺语和泉流。考生需要理解比喻的修辞手法。6.幽咽泉流冰下难，冰泉冷涩弦凝绝。解析：这句诗继续描绘了琵琶声的艰难，运用了比喻的修辞手法，将琵琶声比作泉流和冰泉。考生需要理解比喻的修辞手法。7.冰泉冷涩弦凝绝，别有幽愁暗恨生。解析：这句诗描绘了琵琶声的凝绝，同时表达了诗人的情感，考生需要理解诗歌中的情感表达。8.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。解析：这句诗表达了诗人在琵琶声中的情感，考生需要理解诗歌中的情感表达。9.此时无声胜有声，银瓶乍破水浆迸。解析：这句诗表达了诗人在琵琶声中的情感，考生需要理解诗歌中的情感表达。10.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。解析：这句诗描绘了琵琶声的激烈，考生需要理解诗歌中的情感表达。二、选择题答案及解析1.B.白居易解析：考生需要知道《琵琶行》的作者是白居易，这是基本的文学常识。2.A.白居易解析：考生需要知道诗中的“江州司马”指的是白居易，这是诗歌中的背景信息。3.D.江西解析：考生需要知道浔阳现在属于江西省，这是地理常识。4.B.悠扬、婉转解析：考生需要理解诗歌中描绘的琵琶声的特点，这是对诗歌内容的理解。5.A.比喻解析：考生需要理解诗歌中运用的修辞手法，这是对诗歌语言的分析。6.A.琵琶声的流畅与艰难解析：考生需要理解诗歌中描绘的情景，这是对诗歌内容的理解。7.C.对人生的感慨解析：考生需要理解诗歌中表达的情感，这是对诗歌内容的理解。8.A.比喻解析：考生需要理解诗歌中运用的修辞手法，这是对诗歌语言的分析。9.A.琵琶声的结束解析：考生需要理解诗歌中描绘的情景，这是对诗歌内容的理解。10.C.对人生的感慨解析：考生需要理解诗歌的主题，这是对诗歌内容的理解。三、简答题答案及解析1.诗歌开头描绘了浔阳江头送客的场景，月夜江上，枫叶荻花秋瑟瑟，营造了一种凄凉的氛围。这样写的目的是为了烘托诗人的心情，为后面的琵琶声做铺垫，同时也交代了诗歌的背景。解析：考生需要理解诗歌的开头部分，以及开头部分的作用。2.诗歌中通过比喻、拟人等修辞手法，描绘了琵琶女演奏技艺的高超。例如，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”等，都生动形象地描绘了琵琶声的不同特点。解析：考生需要理解诗歌中的修辞手法，以及这些修辞手法的作用。3.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”表达了诗人在与琵琶女相遇时的感慨，他们虽然身份不同，但都有相似的经历和感受，因此不必在乎是否曾经相识。这句话表达了诗人对人生的感慨，以及对琵琶女的同情。解析：考生需要理解诗歌中的情感表达，以及这些情感表达的作用。4.诗歌中运用了多种比喻来描写琵琶声，例如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”等。这些比喻生动形象，富有感染力，将抽象的音乐声转化为具体的形象，使读者能够更好地感受到琵琶声的魅力。解析：考生需要理解诗歌中的比喻修辞，以及这些比喻的作用。5.诗歌的结尾部分表达了诗人对琵琶女的同情，以及对人生的感慨。例如，“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。”这些诗句表达了诗人在与琵琶女相遇后的感慨，以及对人生的思考。解析：考生需要理解诗歌的结尾部分，以及结尾部分的作用。四、分析题答案及解析1.诗歌中“情”与“景”的关系是相互烘托的。诗人通过景物描写来烘托情感，例如“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，这样的景物描写营造了一种凄凉的氛围，与诗人的心情相呼应。同时，诗人的情感也通过景物描写得以表达，例如“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这样的情感表达也通过景物描写得以加强。解析：考生需要理解诗歌中“情”与“景”的关系，以及这种关系的作用。2.诗歌中“声”与“情”的关系是相互影响的。诗人通过声音描写来抒发情感，例如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”等，这些声音描写不仅生动形象地描绘了琵琶声，同时也表达了诗人的情感。同时，诗人的情感也通过声音描写得以表达，例如“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，这样的情感表达也通过声音描写得以加强。解析：考生需要理解诗歌中“声”与“情”的关系，以及这种关系的作用。五、作文题答案及解析《琵琶行的启示》在阅读白居易的《琵琶行》时，我被琵琶女的故事深深打动。她原本是一位名门闺秀，但由于种种原因，沦落为民间艺人。在江州司马的官邸中，她与白居易相遇，两人共同弹奏琵琶，倾诉心声。这首诗不仅描绘了琵琶女的音乐才华，还表达了诗人对人生的感慨。琵琶女的故事启示我们，人生充满了变数。无论是身处高位还是沦落民间，每个人都会遇到不同的挑战和困难。然而，无论遇到什么困境，我们都应该保持乐观的心态，勇敢地面对生活。正如琵琶女在诗中所说：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”这句话告诉我们，无论我们身处何地，都会遇到志同道合的人，我们可以与他们分享彼此的经历和感受。琵