《第5课 下载平台资源》参考教案3

学而优教有方2/2第5课《下载平台资源》教学设计【课标内容要求】通过“在线生活”“在线学习”“在线安全”的学习，学生能认识到在线社会存在的意义与积极影响，能利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题，体验信息对解决问题的帮助，初步了解在线社会的伦理规范、行为规则、道德理念和价值取向，树立正确的安全观。【教学内容分析】本课以资源下载为驱动任务,让学生利用网络上的在线资源开展学习。在完成资源下载的项目活动中，了解在线资源获取的方法。保存资源时给资源取上合适的名称，初步学会数字资源的整理与分享。【教学目标】1.利用网络上的在线资源开展学习。2.了解在线资源获取的方法。3.初步学会数字资源的整理和分享。重点：资源获取的多种途径。难点：在平台中查找和下载资源。【核心素养指向】信息意识：通过有意识的在互联网上寻求恰当的方式获取社团信息的过程中，判断、评估信息的价值，感受目录是搜索引擎设计的内在逻辑性。了解信息的多种途径，并学会使用这些途径获取信息。计算思维：从“如何获取社团信息”这个实际问题出发，体会界定问题，分析问题，制定问题解决方案中内涵的算法思维。了解信息的呈现和传递方式，合理使用文件夹和文件名对找到的“社团信息”进行整理归纳。数字化学习与创新：通过获取社团信息的资料途径对比过程中，了解到在互联网数字化学习环境中找资料的优势。信息社会责任：通过在线“社团信息”资源的搜索，再利用的过程，了解知识产权并给予尊重，了解到安全使用数字设备数字资源的重要性，明确在其过程中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。【学情分析】本单元的学习对象是三年级学生。通过谈话、调查，了解到我校部分学生对生活中的网络有一些接触。有谈及网上聊天、看视频、购物，特别是疫情期间网上学习和收发作业的经历，让学生对在线学习有了初步感受。【设计构想】1.整体设想新课标倡导真实性学习，要求教师为学生创设真实问题情境，让学生深度参与课堂，能结合真实情况去多角度地思考问题。引导学生在解决问题的过程中感受在线社会对学习与生活的影响。同时要保证教学是从实践应用出发的，鼓励“做中学，用中学”，重视在实践应用中解决问题，从而与知识有更深的联结，为学生架构知识体系助力。三上第二单元设计了进入在线平台、下载平台资源、查看资源与文件、分类整理资源、共享资源途径。通过一系列的驱动问题逐步深入、循序渐进，提升学生的核心素养。2.教学教法在实践中探究，拓展课选课问题是学生每学年真实经历过的，更容易激起学生对本单元学习内容的思考，能够引起学生探索的想法，在教学中渗透，让保护个人隐私变得更有教学意义。3.情境与任务探究任务一：小组讨论拓展课学习的内容可以在哪里找到，并将讨论结果记录在表格中，其中4人一组。探究任务二：利用浏览器搜索学校拓展课的资料信息，并思考学校选课平台上的信息位置有什么特点。探究任务三：将拓展课资料保存到相应的文件夹中。探究任务四：上网搜索计算机输入文字的方法，保存输入设备图片置于文件夹中。4.学生活动5.核心素养的落实利用选课平台、网络上等有关学习拓展课的相关资源开展学习，选出适合自己的拓展课，发展其数字化学习与创新能力。梳理解决问题的思路，了解在线资源获取的方法，能将学校拓展课的内容下载保存到计算机本地磁盘中，发展其创新意识。初步学会“学校拓展课”的数字资源的整理，并向其他同学分享这些资料，同时引导学生树立正确的信息安全观，增强其信息社会责任。6.评价设计评价内容自评（1-5分）组评（1-5分）师评（1-5分）我知道资源获取的途径有哪些我能在平台中查找资源我能将找到的资源下载在本地磁盘中，并分类存放，合理命名我在小组合作积极参与，协助同伴共同完成任务社团名称学习内容资料获得途径陶植公认识多采访以社肉植前的陶物、制植公社作陶艺成员【教学环境及资源准备】教学环境：计算机机房教学资源：学习任务单、各种信息处理工具（部分实物）、计算机硬件、教学课件【教学活动设计】学习任务（各环节）学习过程设计意图用时教师活动学生活动这些拓展课学什么学校的拓展课内容都学些什么？提问：又到了一年一度校园拓展课报名的时候啦，你们看我们有这么多的拓展课，你对哪些拓展课感兴趣呢？如何才能知道这些拓展课都要学些什么内容呢？小结：没错，学校的选课平台上可以看到相关内容，学校宣传栏上也有部分拓展课的介绍，也可以询问曾报名过此拓展课的人等，看来啊，我们寻找资料的途径是多样、不唯一的。可以查看书籍、上网搜索、采访等。讨论寻找学校拓展课的学习内容。活动一：小组讨论（4人/组），讨论拓展课学习的内容可以在哪里找到，并将讨论结果记录在表格中从学生在校生活实际入手，由于学生经历过拓展课选课的过程，因此他们能轻松的进行小组讨论，头脑风暴，寻找校园里有关拓展课的相关介绍。从而得知寻找问题资料的方法，总结出经验。5分钟拓展资料我会查拓展课资料为什么这么放？上网查找拓展课相关资料，发现资料摆放特征。在实践操作中学会10分钟引导学生说出分类后，顺势提问在日常学习生活中还曾在哪里见过分类，并让学生说一说分类有什么好处。小结：没错图书馆、超市、书本目录、垃圾分类等他们都用了分类的方法，这样能节约很多时间，更方便快捷。所以同学们在平时的学习生活中，也要学会分类，大大的提高生活、学习的效率。利用浏览器搜索学校拓展课的资料信息，并思考学校选课平台上的信息放置有什么特点。观察发现，让学生深刻体验分类的好处，养成日常学习生活分整理的方法。拓展课资料我会下拓展课相关资料如何下载到电脑中？结合课本，动手探究操作方法，教师巡视及时给予帮助，请能作出的学生当一当小老师，做操作演示。教师做方法小结能将选课平台上相关拓展课的资料信息保存到计算机本地，方便随时查阅。学生活动：将拓展课资料保存到相应的文件夹中。坚持以生为本，学生才