2020-2021学年苏教版必修一 第三单元 单元检测

2020-2021学年苏教版必修一第三单元单元检测一、语言文字运用(15分)阅读下面的文字，完成1～3题。(9分，每小题3分)今天，改革精神更饱满，改革士气更________。40年改革开放，为亿万中国人烙下鲜明的精神印记，成为当代中国昭彰的精神标识。把新时代改革开放继续推向前进，我们有发展的心气，有奋斗的劲头，有凝心聚力的“中国精神”。必须以少年心气、青春姿态，坚定改革激情、唤起改革壮志、激发改革决心，闯难关、啃硬骨头、蹚险滩，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。今天，改革价值更笃定，改革力量更________。“没有人民支持和参与，任何改革都不可能取得成功。”40年来，()。过去6年多，中国的改革用一项项________的举措，回应百姓呼声，体现社会主义的本质，它们让公平可及、让群众受益。新时代改革开放，让创造活力不断迸发，创新源泉充分涌流。改革开放40周年的时间节点，交汇着历史与未来，影响着中国与世界。今天的中国，国家的现代化与民族伟大复兴________，走的是一条改革开放之路。未来，中国仍然要靠“关键一招”赢得明天，中华民族伟大复兴必将在改革开放的进程中得以实现。1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A．顽强雄伟掷地有声众彩纷呈B．振奋澎湃掷地有声交相辉映C．振奋雄伟铿锵有力众彩纷呈D．顽强澎湃铿锵有力交相辉映答案B解析振奋：指精神振作奋发。顽强：坚强；强硬。结合前文“精神更饱满”、后文“继续推动”“推向”等词语，选用“振奋”更为合理。澎湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟。雄伟：雄壮而伟大；魁梧，魁伟。结合后文“活力”“源泉”“涌流”等词语，选用“澎湃”较为合理。掷地有声：扔在地下能发出响亮的声响，多形容话语豪迈有力。铿锵有力：形容声音响亮而有节奏。此句形容“举措”，宜用“掷地有声”。众彩纷呈：形容事物缤纷多彩。交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。原文强调“现代化”和“伟大复兴”互相促进、互相映照，宜用“交相辉映”。2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A．激发改革激情、坚定改革壮志、唤起改革决心，啃硬骨头、闯难关、蹚险滩，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。B．唤起改革激情、坚定改革壮志、激发改革决心，蹚险滩、啃硬骨头、闯难关，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。C．唤起改革激情、激发改革壮志、坚定改革决心，闯难关、蹚险滩、啃硬骨头，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。D．坚定改革激情、激发改革壮志、唤起改革决心，闯难关、啃硬骨头、蹚险滩，在实践中求真知，推动改革航船行稳致远。答案C解析从语言严密性的角度来看，三个动词“唤起”“激发”与“坚定”存在内在的逻辑关系，即由轻到重的递进，故“唤起激情、激发壮志、坚定决心”搭配最妥。“闯难关、蹚险滩、啃硬骨头”看似三个短语并列，其顺序也不能随意改变，“难”与“险”有轻重之分，并且“闯难关”“蹚险滩”意思接近，应挨在一起；“啃硬骨头”不仅从意思角度应摆在最后，而且语言习惯中多重并列短语一般也是字数多的放后面。故答案为C。3．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A．无数劳动者渴望美好明天，用双手推动改革的进程，更书写下自己精彩的人生。B．无数渴望美好明天的劳动者用双手推动改革的进程，也书写下自己人生的精彩。C．无数渴望美好明天的劳动者书写下自己精彩的人生，也用双手推动改革的进程。D．无数劳动者渴望美好明天，书写下自己人生的精彩，也用双手推动改革的进程。答案B解析本段前半部分重点强调劳动者对改革的助推作用，即所选句子强调的重心应该是“劳动者推动改革的进程”，而不是“书写下自己人生的精彩”。据此，排除A、C、D三项。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)近日，在我国国花评选投票活动中，牡丹获得了近80%的选票。__①__，有多方面的原因。__②__，不是外来物种，栽培历史悠久，在我国各地广泛种植。其次牡丹花大、形美、色艳、香浓，不仅具有很高的观赏价值，__③__，以药植物载入《神农本草经》。更重要的是包括植物学、园艺学、药物学、地理学、文学、民俗学等多学科在内的牡丹文化学，可以反映出中华民族文化的基本概貌。答：①_________________________________________________②_________________________________________________③_________________________________________________答案①牡丹的选票居于首位(或“牡丹的选票大幅领先”)②首先牡丹是中国本土花卉(或“首先牡丹是中国固有的花卉”“首先牡丹起源于中国”)③也具有很好的药用价值二、古代诗歌阅读(3分)5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()寄黎眉州①苏轼胶西②高处望西川，应在孤云落照边。瓦屋寒堆春后雪，峨眉③翠扫雨余天。治经方笑《春秋》学，好士今无六一④贤。且待渊明赋归去⑤，共将诗酒趁流年。[注]①黎眉州：黎錞，四川人。②胶西：当时作者在密州，密州在胶河以西。③瓦屋、峨眉：四川山名。④六一：六一居士，指欧阳修。⑤归去：陶渊明作《归去来兮辞》，这里作者以此自况。A．首联写作者登高远眺，“孤云落照”，既是实景，又饱蘸了诗人的情感。B．颈联将自己与欧阳修做比较，表达出不及欧阳修贤能的自谦之情。C．颔联中作者借助想象，将内心情感融入对瓦屋山和峨眉山景色的描绘中。D．本诗语言质朴平易，风格明快，景情交融，动中寓静，平淡中寓激情。答案B解析B项，“表达出不及欧阳修贤能的自谦之情”错误，颈联是说如今再无爱好人才的贤能的欧阳修了，表达出对恩师欧阳修的敬仰。现代文阅读6.阅读下面的文字,完成⑴～⑷题。蓑衣张炜秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。小格往一边看了看,达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下,说:“一变肥,你就浑!”达子蹲下来,说:“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。”小格干脆仰起脸,看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累,还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛,这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕哝着。“下吧!”她的眼睛盯着他,赌气似的说道。达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉机,咱们一块儿耕地吧。”①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫,有些执拗地说:“不,不。还是我自己用铁锹翻吧……”达子笑了笑,走开了。停了一会儿,天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了,小格踌躇了一会儿,也跑回家了。她回到田里来时,披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,迷茫的雨雾里望去,多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点:军用雨衣。小格有些不好意思了。她蹲在田埂上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来:怎么就穿了它来!可是她心里明明知道:家里没有雨衣,只有一把塑料雨伞……达子向这边望着,好长时间也没动一下。他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来,那球成一团的蓑衣立刻放展开来,似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着……她在田埂上走着,像个穿着斗篷的将军,挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声:“小格——”小格重新蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。天暗下来,雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。小格将草叶捆到一起,提起来往回走去。田头小路上的人很多,各种雨衣摩擦着,发出声音。人们高声地谈笑着,议论庄稼,也议论人。小格默默地往前走去,一次也没有回头。可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了:“蓑衣这东西好!我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺,穿到身上人也暖和。”“哎哎,一时一兴,自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿,蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好!蓑衣好!”第二天早晨,小格很早就来到了自己的田里。②这片土地变得漂亮了,耕过,耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问:“达子,你一夜都守在这地里吗?”“一夜刚好耕完。”“啊……达子!”小格想:这土地要让我一个人用锹翻,不知要多少天呢!她心里感激达子,可又不知道说些什么才好……她很想说:雇拖拉机的钱两家一起拿吧!但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气,达子有钱呢——雇拖拉机这点钱,在他看来算不了一回事。她在靠近他的地边上做着活儿。达子忙了一会儿,伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鹰上沾了稀泥。他说:“趁着土湿,今天就把种播上吧……嘿嘿!明天地里就没活儿了,真棒!”小格问:“没活了再做什么?”“驾上我的轻骑!”小格不作声了。“你做什么?”“我……”小格轻轻咳了一声,“不做什么。”“你编蓑衣吧!”小格恼恨地看了他一眼。达子的脸有些红,微皱着眉头说:“我可不是跟你开玩笑,真的!你没听老人们说到处买不到蓑衣吗?你编吧,会赚钱的,芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”“哼,鬼主意……”小格将身子转向一边。达子失望地看了她一眼,接着嘴角挂上了一丝笑容:“你不懂——‘信息’……明白了吗?明年我准备好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚,月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿,听到院子里有露水滴落的声音,就走了出来。大地朦朦胧胧,一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的,很想往远处走一走……走着走着,她的脚步急了起来;再后来她听到河水的声音了。她来到芦青河湾了。月光下,河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐,一般好,茂盛极了。“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里说。1984年11月(选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》,有删改)⑴.请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。(3分)答:

【答案】抵触——感动——欣赏。【解析】本题考查分析作品结构的能力。根据“她不光有些累,还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话”可知,开始时小格对达子有些敌意、恼怒,认为他在看自己的笑话,概括其态度为抵触;根据原文“她心里感激达子,可又不知道说些什么才好……”,概括其态度为感动;根据原文“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”概括其态度为欣赏。⑵.请依据小说相关内容,概括达子形象的特点。(6分)答:

【答案】新型的农村青年形象:勤劳善良,乐于助人,头脑灵活,新潮时尚,善于接受新知,能敏锐捕捉商机。【解析】本题考查分析作品的形象的能力。根据“现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元”,对达子的身份进行定位——新型的农村青年。然后抓住关键句概括其形象。根据“邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴”和连夜帮小格耕地,概括其勤劳善良、乐于助人;根据“邻地的达子穿得更高级一点:军用雨衣”概括其新潮时尚;根据“你没听老人们说到处买不到蓑衣吗?你编吧,会赚钱的”概括其善于抓住商机;等等。⑶.按照要求完成下面两题。(7分)(1)请依据画线①处的文字,简要分析小格的心理活动。答:

(2)画线②处运用了比喻和对比手法,请分别作简要赏析。答:

【答案】(1)因达子要帮忙,小格内心有所触动,可是由于自尊要强,犹豫后还是决意自己翻地。(2)把耕耙过的平整的土地比作梳理后整齐的头发,形象地写出了达子的耐心与细心。将耕耙后土地的平整与达子头发的蓬乱进行对比,鲜明地表现出达子劳作的辛苦。【解析】本题考查分析体裁的基本特征和主要表现手法的能力。(1)“心里一热”表明小格听了达子的话心里有一丝感动,然而小格不愿意让达子看出自己的感动,她要在达子面前维护自己的尊严,所以她执拗地坚持自己翻地。(2)根据“就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样”可以解读比喻的本体与喻体,根据“这片土地变得漂亮了”“达子的头发倒变得蓬乱了”看出对比的手法,最后点明其表达效果——刻画达子辛勤劳作的形象。⑷.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请