小学一年级语文《明天要远足》教案

小学一年级语文《明天要远足》教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法

等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《明天

【篇一】小学一年级语文《明天要远足》教案

要远足》教案相关资料，希望帮助到您。

一、激趣导入，揭示课题

1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？如果明天你要去

郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？

预设生：出去玩很快乐很冲动

2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌《明天要远足》。

今天我们就一起走进课文《明天要远足》

①学习〃明〃字：

师：〃明〃注意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，你怎么记住

它呢？

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wo】d.版在试题二二可以编钝

预设生：用加一加的方法识记：日十月=明。会意字。结合字义巧记：日月同辉

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明。可以组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说〃明〃怎么写好它呢？

预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写〃明〃这个生字

吧。边书空边讲解写字要点。〃日字瘦瘦站左边，月字高高靠右边，竖撇起笔竖中线，

向左穿插才美观〃

预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔醛撇，六笔横折钩，七笔横，

八笔横，八笔写成〃明〃

②引导学生理解〃远足〃。

师：〃足〃是什么意思？预设生：脚

师：〃远足〃呢？预设生：比拟远的徒步旅行

3、（出示图画）仔细观察，这个小朋友明天要去远足了，可是她还怎么样？

她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知

1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听老师来读一读课文，翻开课本93页，

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2、同学们喜欢这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：

(1)双脚平放与肩同宽，双手捧书稍稍外斜，眼睛看字字字入目。

(2)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。读通顺。

(3)用笔圈出本课需要认识的生字。

3、师：请一位同学来学着老师的样子读一读课文。其他同学想一想：这首儿歌有

几小节？主要写了什么内容？

(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，

今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。)

4、她都想到了什么？

(完成活动设计卡，小组内交流)

三、细读课文，随文识字

1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。听她读完第一小节你知道远足的前一夜，小

作者怎么了？预设生：睡不着

课件出示〃睡〃字

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(1)认识〃目〃字旁。

师：睡字里有我们今天要学习的新偏旁，它叫〃目〃字旁。

(2)借助偏旁，理解字义。

师：为什么〃睡〃字是目字旁？(因为睡觉跟眼睛有关)

师：请你来做做睡觉时眼睛闭上的动作。

师：原来眼皮像这样垂下来就是睡。看来这个字用〃目〃字旁是因为睡跟眼睛有关。

师：你还知道哪些〃目〃字旁的字呢？能和大家分享分享吗？

预设生：眼睛、

(2)师：小作者睡不着觉，他想到了什么？(大海)

师：这个字念〃海〃，谁来读一读？

师：想一想你能用什么方法记住这个生字呢？

预设生：大海里都是水，所以是三点水旁

师：同学们说得真好，有这么多有意思的方法来记住海，那你能用海组组词吗

预设生：大海、海水……

(3)小作者想的是什么地方的海呢？〃那地方〃指的是什么地方？

师：谁来读一读这个〃那〃字，你能给它组词吗？

预设生：那里;

师：〃那〃的反义词是什么

预设生：〃这〃。

（4）师：在小女孩的心里，那地方的海是怎么样？（颜色很多）

师：你们知道大海都有什么颜色吗？

预设生：蓝色、黑色、绿色

师：大海有这么多种颜色吗？我们一起去看一看吧？（出示课件欣赏不同颜色的

海）人们常常喜欢用蓝色来形容海，其实大海的颜色有很多呢！从深蓝到碧绿，从微

黄到棕红，甚至还有白色，黑色的。有时机的话可以让爸爸妈妈带你去海边感受大海

美丽的变化。

（5）小作者是听谁说的大海有很多种颜色？（老师）

师：出示〃老〃字，谁来念一念。

师：你能用〃老师〃说一句话吗？

（6）师：海有这么多种颜色？小女孩相信吗？预设：疑心、不相信

师：你是从哪个词看出来的？

预设：（生：真的）学习〃真〃字，强调里边有三横。

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（生：从问句可以看出）学习〃吗〃字，它表示疑问。

（7）指导朗读。

师：教师示范读，相机指导，请你带着这样的心情读读这个问句？（〃真的〃读重

音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。）

师：我听出来了，你的小脑袋里全是小问号，问句读得真好！大家请像他这样一

起读。

2、练习有感情地朗读这一小节。

大海这么美丽，小作者脑袋里充满小问号，是因为她怎么样

预设生：期待这次远足期待去看大海，想去大海一探究竟

师：那你带着这种心情读一读这段话

预设生读

师：你读的真好，老师都想去看看那片海，好奇大海是不是很多颜色啦

四、课后小结，激发探究

这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要去远足，因兴

【篇二】小学一年级语文《明天要远足》教案

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奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们再来学习。

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教学目标:

1、会认11个生字，会写4个生字。会认〃目〃1个偏旁。

2、准确、流利地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。

3、培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。

教学重点：

1、会认11个生字，会写4个生字。会认〃目〃1个偏旁。

2、准确、流利地朗读课文，读准字音。有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。

教学难点：

让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。培养学生对大自然

的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过

什么活动呢？（爬山、赏菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？

2、师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游一一远足了。你们知道远足是什么意思

吗？（去很远的地方旅行）

3、师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！

二、初读课文，整体感知

1、师：嘘，大家赶快悄悄翻开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。

2、多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮助。

把生字在文中画一画哦！

3、谁愿意把课文读给大家听？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好，我还想

听，我们一起读好吗？（全班齐读课文）

三、动动脑筋，自主识字

1、看拼音读词语。（课件出示重点词语）

2、分类识字：

（1）〃才〃〃白〃独体字，注意笔顺。

（2）〃明〃〃的〃是由哪几个〃好朋友〃组成的？

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3、指导学生学写生字，并组词练习。

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第二课时

一、学海拾贝，复习旧知

1、师：同学们，课文中散落着许多美丽的〃贝壳〃，你看到了吗？(课件出示〃学

海拾贝〃。)谁能给大家有感情地读一读？

2、鼓励学生自由举手读课文，稳固生字词。

二、学习诗歌

1、让学生自由朗读诗歆。

2、出示第一节，女生朗读。思考问题：

(1)有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？

(2)哪一句最能体会到那个孩子急迫的心情？

(3)你有过这样的心情吗？跟大家说一说。(让学生自由举手说一说。)明天要远

足教学反思

3、老师指导朗读〃翻过来，唉一一睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么

多种颜色吗？〃〃翻过去，唉一一睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔

软吗？〃读出好奇的语气。

4、请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。

【篇三】小学一年级语文《明天要远足》教案

《明天要远足》教学设计

一、创设情景，激情

1、谈话：你知道什么是远足吗？如果让你去远足，你最想去哪里？

2、激情：同学们，这些地方都是我非常想去的。看，红红明天就要去最想去的大

海遥远足了，她今晚睡得怎样呢？

3、出示课题：明天要远足。

二、朗读课文，悟情

1、初读课文。

(1)学生自由朗读课文，小组合作学习生字。

(2)全班交流：提醒难读的音、难记的字。

(3)分句读课文。

2、朗读课文。

(1)学生再读课文，读出孩子当时的心情。

(2)指名读文，评价。

①指导读第一句。

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翻过来,

唉——

睡不着。

这句话写出了什么？(孩子因为兴奋睡不着觉,)读好〃