小学三年级数学教师工作计划1

小学三年级数学教师工作计划

写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次

盘点。让自己做到清清楚楚、明明白白。计划是我们

走向乐观式工作的起点。下面是为大家整理的关于小

学三班级数学老师工作计划，欢迎大家阅读参考学

习！

小学三班级数学老师工作计划1

一、指导思想

以课程改革为中心，以新课程理念为指导，以

“新课程理念下的应用题教学”为本期课堂教学讨论

与改革为切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探

索教法，规范数学主题系列教研活动，加大对骨干老

师和青年老师的培育指导力度，深化教学改革，促进

老师专业成长和学生的全面进展、终身进展，全面提

高我校数学教学质量。

二、教研理念

《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学；

人人都能获得必要的数学知识;不同的人在数学上得

到不同的进展”，树立“进展为本”的教育理念，帮

助学生体验数学和日常生活的密切联系。数学教学体

现一个“实”字，注重培育学生的逻辑思维能力和空

间观念，激发学生学习数学的爱好和养成良好的思维

习惯。

三、工作目标

针对本学期学校工作重点，我们制定以下目标：

1、规范常规，快乐课堂。

2、深化课改，优化教学。

3、重在培训，贵在沟通。

4、科学评价，保证质量。

四、具体措施

（一）强化教学常规，优化备课活动。

1、备课要突出“三备”。

⑴备教学目标的确定。

深化领悟数学课程标准精神，把握新教材的编写

意图，根据学生的特点，确定数学目标。在目标的表

述上，能从情感态度与价值观、过程与方法、知识与

能力诸方面有重点地提出明确适当的要求。

⑵备教学内容的拓展。

充分挖掘数学教学资源，收集、整理有关教学资

料，丰富自己的知识积累，重视教学内容的拓展，深

化、全面地把握教学内容，以利于激发学生的学习爱

好，提高学生的学习水平及能力，要进行分层备课，

3、作业:

作业的设计要精细，不在乎多，不仅要体现知识

点的训练，还要有课后的延伸或实践活动。批改要及

时、要细致，书写以及批改格式要规范。要及时反馈

学生知识掌握情况，做好辅导工作。

4、明确集体备课职责，加强班级备课的考核。

班级组的每个成员都要对所教单元仔细阅读，并

翻看有关资料对本单元教学内容有个全面了解，以训

练重难点做到心中有数。每课确定一位主备课人，此

人谈个人教学构思，其余人员提出意见，再形成书面

内容。

（二）提倡高效率学习，完成学校工作目标中的“确

保地位”。

1、各班级组定期组织诊断性测试，检测学生知识

学习的达成度;配合教导处仔细组织期中学习质量和

期终学习质量检和月质量抽测。

2、教学质量注重抓两头。优等生重拓展、重提

高，组织参加陪优训练。学困生重基础、重稳定，多

鼓舞、多赏识。通过学习、陪优、游戏活动等激发其

学习爱好，树立自信心、树立我能学好数学的信心，

落实基础知识训练。

五、公开课活动安排

三月

1、通过教研组计划；

2、制定个人教学计划；

3、开展考试一轮复习研讨会。

四月

1、三班级第一次模拟考试;

2、专题研讨《如何进行考试前复习》；

3、作业、教案检查。

五月

1、组织部分老师外出学习；

2、三班级第二次模拟考试；

3、召开教法研讨会。

4、乐观开展小组合作学习以及提高学生的主体

作用和主观能动性。

六月

1、考试研讨会;

2、考试；

3、召开学法指导会。

4、观议课。

七月

1、配合学校教研室、教导处做好学期期末工作;

2、数学组工作总结。

八月

1、组织参加数学暑假培训活动;

2、培训后组织老师仔细讨论学生学习理论，探索

高效学习方略。

九月

1、新学年数学教育教学工作会议；

2、制定新学期课堂教学计划；

3、集体备课；

4、培育青年老师，多次组织公开课。

十月

1、针对课堂教学改革，讨论讨论；

2、研讨如何强化过程引导，培育学生解题能力。

3、召开教法研讨会。

4、乐观开展小组合作学习以及提高学生的主体

作用和主观能动性。

十一月

1、老师集中研讨教学改革，沟通课堂改革阅历;

2、召开学法指导会。

3、观议课。

十二月

1、三班级期末考试及试卷评改与教学质量分析;

2、配合学校教研室、教导处做好学期期末工作;

3、上交教研组及个人工作总结。

小学三班级数学老师工作计划2

一、课堂教学

“活学活用”，想方设法调动学生的思维活动,

努力营造人文色彩的教学氛围，不断提高教学的艺术

水平。鉴于课改教材，注重了联系生活实际，注重学

生体验数学，注重合作沟通的意识，我决定实施有目

的预习新课，再让学生根据教材内容，自己设计问题,

合作解答，再针对不同的课时内容，设计不同的教学

方法，“扬弃”和“继承”相协调，目的是有利于教

学，有利于学生掌握知识，有利于培育学生的各种能

力。同时做到“提前3分钟候课”，“下课铃响不拖

堂”等教学校长在课堂常规方面提出的各方面要求。

二、教案更新

为了更好的促进教学，在数学的教案格式上，进

行重点改革，由原来的教学目标，教学重点、难点、

关键、教学程序中的复习提问，导入新课。巩固练习,

反馈教学，检测布置作业，板书设计.更新教学目标为

思想目标、能力目标、知识目标、教学重点、难点、

关键。教学程序更改为问题情境引入、探所新知、应

用新知、巩固所学、综合运用、探究创新、课堂反馈、

作业设计、板书设计。在教案上，根据学校课改的实

际情况，和学生的层次性，教案设计为：基础课教案

和综合拔高课教.适合因地制宜，因材施教的原则，在

备课上，体现合作精神和集体主义的团体精神。根据

学校的要求提前一周备课，备学生、备教学内容，做

到充分了解学生的认知情况，了解教材内容的层次性,

更深的了解《新课程标准》的教学要求，实现教案的

创新化。

三、总结教学

争取拿出一部分时间品味教学，更新和梳理课堂

教学中的不足，希望自己能坚持写教学日志，乐观主

动的投入课改，探究课标，领悟课改精神，立意创新，

改善教学中出现的问题，由教育者向教研型老师转变.

坚持写作，坚持和学生沟通教学，和同行沟通教学方

法，改变陈腐的教学观念.更新和摒弃教学中老师一

言堂现象，钻研教材，定格不同教学内容的教法，定

位教学，化有形于无形。

四、教学辅导

在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对

知识点模糊，对知识的理解不通透，不能全方位的理

解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配

套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，

实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学法，引导学生

在练习巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾

的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出

重点，突破难点.切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉

教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典

型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的

注重辅导，有效的学习。

五、培育学生应用数学意识

数学来源于实践，并反作用于实践。生活中处处

有数学，让学生在学习中要把所学知识与生活实际相

联系，并通过生活实际，抽象出数学知识，靠拢数学

知识点，建立可行的数学模型，解决有关问题。培育

学生理论联系实际的观念和空间想象及应用数学意

识，数学中这样的题型比比皆是，教育学生留心做过

的题型.实现课改，导向生活，贯穿于生活，与学校的

教学管理要求接轨。

六、批改作业

本学期作业全批全改，并做到及时批改。针对数

学的学科特点，批改作业的同时，及时找学生促膝谈

心，导向方法及思想，弥补作业中存在的不足，鼓舞

自信，激发学生的学习数学的欲望。

七、教学反馈

学习一单元之后，及时反馈教学，及时测评，查

缺补漏，切忌急功近利，调整心态，摆正位置，注重

过程，轻视结果，相信良好的开端，再加上忍耐和坚

持，就会有良好的结果。

总之，工作上：用心做事.生活中：用情作人。与

人友善，合作沟通，在竞争中，注重人文，体现双赢

法则.相信，没有不好的学生，只有不好的老师.平等

和赏识学生，忍耐和包容学生,给他们做孩子、做学生

的权利，建立和谐，民主，愉快的教学氛围向名师迈

近脚步，创设一片教育天空，为实验中学的教育事业,

洒下汗水，滋润祖国的花朵。

小学三班级数学老师工作计划3

一、指导思想

本学期，我继续全身心投入国家的教育事业，服

从学校相关工作安排，做好教育教学工作。并通过课

改尝试寻找突破点，通过各种途径努力提高自己的业

务水平，以新时代的优秀老师的标准严格要求自己。

二、学情分析

本学期我担任三班级班级2班、4班的数学教学

工作，所担任班主任的4班现共有学生52人，其中男

生25人，女生27人。从成绩来上看，班上学生的数

学只有1个优秀,7个及格，因此在平时的教学中应该

特别注重基础。而2班，有一部分学生存在数学上的

偏科，学习数学较吃力，也有不少学生解题作答比较

粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。

三、教学目标

教学中落实新课改，体现新理念，培育创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化科学

技术所必需的数学基础知识和基本技能，努力培育学

生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及

分析问题、解决问题的能力，促使各类学生数学成绩

都有相应的提高。

四、教材分析

第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配

方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用

一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次

方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方

程。

第二十二章二次函数：本章主要掌握二次函数

的图像和性质，二次函数与一元二次方程的关系，实

际问题与二次函数。本章重难点就是二次函数的图像

和性质及应用。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转

的性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的

难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形

旋转后的图形。

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、

圆心角的关系，探索点与园直线与圆、园与圆之间

的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对

圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正

多边形与圆的关系。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在

生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和

应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举

法求随机事件的概率。

五、具体措施

1.仔细钻研教材，乐观捕捉课改信息，尽力提倡

自主、合作、探究学习，力争培育学生的学习爱好和

个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，建立民

主、平等、和谐的师生关系。

3•充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重

难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成

绩。

4.改进教学方法，用多媒体创设情景进行教学，

力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的

师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时，注重旧知识

的复习，使所学知识系统化，条理化，让学生在练习、

测试中巩固提高，减少遗忘。

6.加强培优补差中促差生的个别辅导，因材施教,

培育学生的个性特长。特别要多鼓舞后进生，提高他

们的学习爱好，培育他们良好的学习习惯：

(1)课前预习习惯；

(2)乐观思考，主动发言习惯；

⑶自主作业习惯;

⑷课后复习习惯。

7.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习

过程的评价，对基础知识技能“推迟判断”，让学生

有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、

解决问题的能力的评价。

小学三班级数学老师工作计划4

三班级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求

高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业

班数学老师必须面对的问题。下面就结合我校近几年

来三班级数学总复习教学，谈谈本届三班级毕业班的

复习计划。

一、第一轮复习

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

⑴过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定

理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。

⑵过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解

析式。

(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它

的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具

备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习

专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内

容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将其分为

以下几个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、

统计与概率，交线和平行线、三角形、四边形、相似

三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行

一次单元测试，重视补缺工作。

2、第一轮复习应该注意的几个问题

⑴必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中

数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应

用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

⑵考试有些基础题是课本上的原题或改造，必须

深钻教材，绝不能脱离课本。

⑶不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁

通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也

不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、

切中要害的强化练习。

⑷注意气候。第一轮复习是冬、春两季，大家都

知道，冬春季是学习的黄金季节，五月份之后，天气

酷热，会一定程度影响学习。

⑸定期检查学生完成的作业，及时反馈。老师对

于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个

别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等

手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教

学质量。

(6)实际出发，面对全体学生，因材施教，即分层

次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学

实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

(7)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心,

并制造条件，让学困生体验成功。

⑻应注重对尖子的培育。在他们解题过程中，要

求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系,

力求解题完整、完美，以提高考试优秀率。对于接受

能力好的同学，课外适当开展爱好小组，培育解题技

巧，提高灵活度，使其冒“尖”。

二、第二轮复习

1、第二轮复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重

双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和

提高，应侧重培育学生的数学能力。第二轮复习的时

间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当

增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难

点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和

数学方法的掌握，这就需要充分发挥老师的主导作用。

可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性

的函数题”、“不等式应用题"、“统计类的应用题”、

“几何综合问题”，、“探索性应用题”、“开放题”、

“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问

题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《考试红

皮书》。

2、第二轮复习应该注意的几个问题

⑴第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是

以专题为单位。

⑵专题的划分要合理。

⑶专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的

准不准，主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和考

试题的讨论。专题要有代表性，切忌面面俱到;专题要

由针对性，围绕热点、难点、重点特别是考试必考内

容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠

下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

⑷注重解题后的反思。

(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生

在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知

识遗忘现象，解决这个问题的办法就是以题代知识。

(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难

度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度,

学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第

二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。

⑺专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学

生的练习量，更不能把学生推动题海;不、能急于赶进

度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

⑻注重互联网的应用，资源共享。

三、第三轮复习

1、第三轮复习的形式

第三轮复习的形式是模拟考试的综合拉练，查漏

补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。

讨论历年的考试题，训练答题技巧、考场心态、临场

发挥的能力等。

2、第三轮复习应该注意的几个问题

⑴模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题

量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制

等要切近考试题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足考试又要高于考

试。

⑶批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

⑷评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的

题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不

要失分。

(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出

错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的

问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

⑹详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内

容的主要依据。因为，边缘生的学习情况既有代表性,

又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生

出错较集中的题，统计就是关键的环节。

⑺归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

⑻处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节

课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一

般需要2课时的讲评时间。

(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对

性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之

一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有

四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开；

三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切

忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题

论题式讲评。

(11)留给学生一定的纠错和消化时间。老师讲过

的内容，学生要整理下来;老师没讲的自己解错的题

要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。老师要

充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。

经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都

会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考试考场，

那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，

必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，

适度紧张是正常或者超常发挥的状态。

(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时

间调整得与考试答卷时间相吻合。

(14)心态和信心调整。这是每位老师的责任，此时

此刻信心的作用变为了。

小学三班级数学老师工作计划5

一、指导思想

依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》,

结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实

基础，瞄准考试，培育综合能力，努力提高课堂教学

效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习

能够拿分的知识点。

二、学科目标

1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习爱

好。激励学生勇于探索提高运用辨证唯物主义观点分

析问题、解决问题的能力。

2.抓好一轮专题复习，讨论考试说明，捕捉考试

信息。本学期的教学任务主要为完成三班级第一轮复

习。指导学生参加零诊和一诊考试，完成学校下达的

考试目标。作好模拟训练，增加考试阅历，争取一年

取得优异成绩。

三、教学方法及其措施

（一）制定科学的复习计划

在仔细讨论教材、教纲和考纲，分析学生具体情

况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学

计划。

1.时间分配半期考试前基本完成必修教材的主体

复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前

适应性练习。

2.知识有所侧重注意向重点章节倾斜，做到重点

知识重点复习。

3.注意教学分