小学一年级语文教研总结

小学一年级语文教研总结

1.制定切实可行的教研计划

我们以学校教研活动计划为指导，根据本年级和本学科的特点，

本着务实的原则制定计划，力求有效指导本学期的组内教研活动。通

过研究，我们确定本学期教研的重点为:写作指导和识字方法。为了

更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

2.继续加强学习，进一步转变观念

通过不断的学习、讨论和交流,教研组全体成员提高了思想认识,

树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育事业。开学初，我

们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学

目标和要求。为了让每位老师更好地学习和实践新课程理念,我们平

时经常开展集体备课、师徒结对等活动，通过上课、评课、听课等方

式,努力提高自己的教学水平。

3.积极参与各种课堂教学活动

本学期，本组老师在教学研讨活动中，积极准备，认真参加集体备

课,并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑。大家畅所欲言,

各抒己见,从而发现教学中存在的问题，学习他人的教学优点,使教研

活动更有针对性，更具实效性，促进了共同进步。

4.组织各种语文实践活动

这学年，我们组织学生开展了写作比赛、朗读比赛等活动。本学

期，我们重点放在写作指导上，对于学生的笔顺、写作规律、写作姿

势等方面都做了强调，让学生明白:生活中处处皆语文，生活也是语文

学习的课堂。通过经常性的写作竞赛，学生的知识得到了强化与巩固,

同时也发现了一些不足，为期末复习做好了铺垫。

5.认真布置及批改作业

根据教材的特点,我们认真布置和批改作业。在布置作业时，以

减轻学生负担为准绳，精选适量的作业，以课文为主，因材而异,不搞题

海战术。作业批改及时、认真，当天完成，并在此基础上及时讲评，及

时反馈。

6.认真辅导，做好提优补差工作

全组教师既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材

施教,使不同学生的个性得到充分展示。

(1)对于学习态度端正、学习能力强且成绩优异的学生,给予激

励和期望,给予更多信任，让他们有适当压力，朝着更高目标努力。

(2)对于学习能力强但学习态度不端正、成绩上下不稳定的学生,

给予关心和帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢引导他们端正学习态

度，同时通过多种途径增强他们的学习责任感和社会责任感,用爱去

感化他们。

⑶学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习

方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同

时给予明确的和更高的期望。

⑷学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做

好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能

有值得骄傲的成绩。

教学研究，强化成果意识还有待加强。

10、努力的方向：

反思我们教研组的工作，虽然取得了一些成绩，但也还存在着

很多不足，在今后的教研组工作中我们还应把工作做得更细更实，

要善于发现我们日常教学中的问题，更要想办法利用集体的力量进

行矫正，促进各方面工作效率的提高。要学会善于总结取长补短。

一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，我现将本

学期一年级语文组的教研工作进行一次总结汇报。

我们一年级语文教研组有八位成员，虽然在性格上各不相同，

但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们

立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色

地完成了本学期的教研任务。

现将本学期的教研活动总结如下：

一、教研组大事记

1、文本细读，促进教学。

本学期我们的教材改版了，我们一年级教研组全体语文老师发

挥团队精神，集集体智慧，提高备课和集体研讨质量。在活动中大

家分工明确，团结合作，活动开展得比较顺利。

全组老师也通过对相关的理论书集的阅读，学习到新的内容，

并将学到的理论知识融入到平日的教学中，真正做到一花开时满园

香。

2、建立评价机制，促进教学

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢？在

教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师“、“你能我也能，你

行我更行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句

“嗯，孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那

就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件

愉快的事情。我们一年级8个班，可以说每个班都有自己的班级特

色文化，有的是“夺小红旗”；有的是“班级小明星”评比；还有的是

“争星星”。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性

和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成

长。

3、集思广益，研讨氛围热烈

二、抓好课外阅读。

三、反思与建议

教学工作苦乐相伴。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的

业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在自己的工作岗位上

勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，但也存在一些不足，这也指明了

我们今后努力的方向。

1、平时教研气氛活跃，却没有撰写教学方面的论文。今后的

工作中要注意积累经验，为撰写论文，案例留下宝贵的经验。

2、工作虽然踏踏实实，却缺少创新。今后工作中要努力完成

计划的任务外，还要创造性的开展教学教研工作。

一个学期又快结束了，在这个教研组，我们学会了彼此之间的

取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学

会了合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉,

把工作开展得更好。

教学教研工作伴随着夏冬日的到来，即将接近尾声。俗语说”

春的耕耘、秋的收获”，回顾教学教研工作，我们有着几分充实、

几分感概……一年来，我们教研组的工作继续进行本着“团结、合

作、务实、创新的工作作风；有目标，有准备，重过程，有收获的

教学历程”的工作理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、

卓有成效的开展着。现将一学期的工作总结如下：

一、扎实工作，追求实效。

我们一年级每一位老师都在自己的教学教研中苦苦追寻着，努

力追求着，一颗心始终牵挂着学生，为学生的点滴进步快乐着，为

学生的丝丝不足痛苦着。我们组里的老师几乎每天都是提早半小时

来校上班或更早，每天迟迟才回家。大家都勤勤恳恳地忙碌着，毫

无半句怨言。我们老师们认真地备课，认真共同讨论教学中的疑难

点。我们充分利用隔周一次的教研组活动时间，大家一起讨论交流

自己的设计想法和理念，同时切合新课程标准，一起讨论新教材特

点；一起领会新课改精神。应该说是不断地学习，不断地探讨使我

们对新课改越来越有信心，但有时也感到非常迷茫。不过，新的课

程要求教师更新教育观念，通过平时与教师的交流与沟通、通过一

些研讨课和展示课等反馈的信息我们感觉到，我们老师们的教育观

念正在发生着细微的变化。

二、合作教研，促进提高

“问渠哪得清如许，为有源头活水来:只有扎实开展行之实效

的教研活动，才能促使每一位教师教学教研水平的稳步提高。本组

4位教师中周晓和项彩老师是县教坛中坚，吴小是市骨干教师。力

量雄厚，这更有利于我们良好教研氛围的形成。我们根据新教材特

点，结合学生实际开展了一些实在的研讨活动。开学初，我们一起

讨论了一年级的孩子该拓展哪些课外知识，确定本学期每位同学每

周积累一首宋词，适时穿插积累各种归类成语，名言警句。学初有

安排，学中有顺序，学末就有收获。这学期，我们教师本着追求真

实有效地课堂教学，进行了一些课堂教学研讨。项彩芬老师执教了

课文——《四季》老师池素双执教了口语交际——《你说我做》，

吴小海老师进行了说课——《大还是小》,王连晓老师进行了经验

交流《小学语文低年级朗读策略》；每次听课后，各位教师各抒己

见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。

三、丰富活动，推进教学。

1、认真开展阅读时光，带领学生“畅游书海”，引导学生“沐浴

书香”，让学生在书香校园中快乐成长。确保每周一节的课外阅读

时间，积极开展课外阅读。，每位教师于期初制订好计划工作，每

周上好课外阅读指导课。同时，认真组织学生开展读书笔记活动。

本年段的一些同学的读书笔记受到了诸多教师的表扬。

2、本学期我们继续引导学生积极开展经典积累：琼林格考级

合理利用早上、午间时间进行积累。大部分学生都是A级。使学生

了解了祖国丰富的文化遗产，从而更加喜爱祖国的语言文字。

四、辛勤耕耘，硕果累累

新世纪，万象更新。教育改革，如雨后春笋，蓬蓬勃勃。教育

教学研究也成为我们教师一项重要任务。

五、下一步工作

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，

开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业

技术水平。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞

争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量

和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不

让一个学生掉队。

总之，在这里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了

几分教训。今后我们将本着求“学无止境、教无止境、研无止境”的

思想，在浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，力争能在课程改革的

瞧石上激起一朵朵美丽的浪花。

一、指导思想：

以《语文课程标准》的基本精神为指针，以新教育实验为核心

工作，结合小学语文学科的特点，继续深化语文教学改革，发展学

生的语文素养，培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素

质教育，努力提高我们教学质量，促进一年级全体语文教师的素质

提高。

二、本组教师情况分析：

本年级共有八个教学班级，八位语文教师，虽教学经验不足，

但对教学敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真

负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相

互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能愉快地工作。

三、教研重点:

1、识字教学是本学期教研工作的重点、难点。全册要求认识

441个常用字，写其中的294个字，识字量大，学生接受的学前教

育参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地

进行人际交流的素养。

3、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书

写技能，养成良好的书写、读书习惯。

4、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术

技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。

5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。

四、教改课题：

低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓

励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂

教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运

用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累,

为今后写话练习打基础。

五、具体活动措施：

(-)做好常规性的工作、规范教师的业务水平。

1＞备课：

2、上课：

上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、

精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡

“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在

教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，

训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配(教师时间与学

生时间的比大约是1：2),要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改:

作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，

作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、

及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：

继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内

容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效

果显着，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：

改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多

样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对语

文知识的掌握情况和语文能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、

谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力

因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习

语文的兴趣，

6、听课:

本学期各教师每学期积极参加听课，要边听边思，及时评注。

(-)抓好最基本的识字、写字教学。

写字是一项重要的语文基本功，是1、2年级的教学重点，是

巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,

必须从小打好写字基础。今年我们主要从以下几方面入手。把识字、

写字教学抓实、抓细、抓恒。

1、每天利用识字课和午练课重点指导识字、书写，培养书写

习惯，强化规范训练。调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意

识。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认

知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让

学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识

字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解

放出来。班级定期举行“识字大王”的评比活动。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交

际的环境，提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音

乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能

力，逐步提高语文素养。

（三）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，使“三同课”

切实有效地展开，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席,

并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用

灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的'建设的同时.，把集体学

习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教

学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，

以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积

极发言，切实提高教学效率，继续深化我校语文教研之风。

5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教

师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学

习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促

进教师的专业成长。

8、语文竞赛。以班级为单位开展语文知识竞赛，创设良好的

竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

总之，本学期我们在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校

教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、

教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以加速落实。在

没有到来的下一学年里，相信我们会更努力。

小学一年级语文组共有教师6人，学历均为本科。平均年龄33

岁。全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意思和团体凝聚力强;

教研组帮扶结队工作开展正常，年轻教师生长快，教研组长工作务

实，且富有创新精神。

一学期的工作即将结束，本学期，我组全体语文教师立足岗位,

团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了

各项教育教学任务。现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念

二、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

三、规范管理，全面提高教学质量。

围绕学校教学工作的执行细则，本学期我组和时做好了检查、

督促、考核工作。本学期学校对我组每一位老师进行了比较全面的

检查，通过随堂听课的方式，促使我组语文教学改革的深入开展，

“立足课堂、抓好常规，努力创新''这是我组对每位教师提出要求。

在加强了教学质量的管理的同时，我们每位语文教师重视了对学生

良好学习习惯的培养。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有

着决定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培养纳入教学的重要

议程，渗透到具体的教学行为中。

四。勇于创新尝试，走进“亲子阅读”

国家教育部公布的《面向21世纪教育振兴行动计划》要求学

生从小学到初中期间要达到2000万字的阅读量，即平均每学期的

阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天

7000字以上。为此，我校率先提出“创立书香学校”的办学目标，我

组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和

普和，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的

效果。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出建议，给家长讲

解小朋友课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜欢读

书的学生的课外阅读更有计划到进行，让不喜欢阅读的学生喜欢上

阅读，同时记录整理阅读之后的生长足迹，家长发现优点和时鼓励,

看到缺乏和时纠正。

老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时给予合理的

阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练小朋友的锲而不舍品

质，养成习惯。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是

无关紧要的琐事。为了提高家长和学生参与的积极性，组内教师出

谋划策，定期对小朋友的“亲子阅读''进行检查，评出每期的阅读明

星。

巴金老人曾这样说：“在我还是一个小朋友的时候，我就从文

学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心，

把我的思想引到较高的境界。艺术的魅力使我精神振奋，作者们的

爱憎使我受到感染。一篇接一篇，一本接一本，我如饥似渴的读着

平凡的读物，日常的生活，纯洁的感情，高尚的情操，激发了我的

爱和我的同情。不知不觉中我逐渐改变自身对人对事的看法。优秀

的作品给我生活的勇气，使我看到了理想的光辉。我更加热爱生活,

热爱光明。''从这段文字可以看出，提高自身的文化素养，必需去

读书。因此，应该让读书成为一种习惯，一种生命的状态。培养学

生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在

畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵

手；让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激,

通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书

对话中感知学习的快乐，体验生长的乐趣，不时提升自我阅读品味,

为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石。

教育小朋友，需要智慧。让我们多一份细心和耐心，用智慧点

燃小朋友生长的希望！我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”

进行到底。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

本学期，我们一年级语文教研组的教师密切配合，共同完成学

校交给的任务。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。课改背景下，我们

除了根据《语文课程标准》的理念进行课堂教学外，我们教研组充

分利用这一契机，积极开展教研活动，形成浓厚的教研氛围，促进

了教师们的成长。现将本学期的教