小学一年级语文上册教学工作计划范文（14篇）

小学一年级语文上册教学工作计划范文

（14篇）

小学一年级语文上册教学工作计划1

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也

带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程

教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为

了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如

下：

一、教学对象分析

本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多

星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爰，聪明伶俐，大部分学

生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心

理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良

好的学习习惯。除比，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具

体情况分析如下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、

学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为

浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，

虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始

阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因

此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具

备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的

执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有

一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们

学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初

入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像

读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很

多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，

他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能

跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信

不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力

好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢

看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好,

上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积

极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班

内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼

儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极

性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓,

习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们

能学好语文。

二、教材分析

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个

常用字，写其中100个笔画简单的字。

纵观整册教材，有如下特点：

1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的

,儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、

阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方

面做好奠基的工作C

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循人童

学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气

息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材

中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、

在自主实践中兴趣盎然地学习。

5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教

材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和

创造的空间。

三、教学重点、难点

汉语拼音教学知识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材

仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学具体措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采

取以下几点措施：

1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领

会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读

书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说

教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源,

开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的

机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备

一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等

途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。继续认真履行《苍南县中小学教学工作规

范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合

实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教

学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、

录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探

究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、

写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间,

促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。

4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织

研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴

趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，

开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学

风。

5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、

编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，

提高课堂教学的实效。

6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字

音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用

多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养

成良好的写字习惯C

7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教

学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视

朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，

让学生学会正确的朗读课文。

8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生

监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发

音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的

愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、

“念儿歌''等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语

交际能力。

9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远,

深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日

常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好

的道德行为习惯。小学一年级语文上册教学工作计划2

一、班级概况：

我班现有33名学生，男生17名，女生16名。全班学生入学不

久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形

成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集

体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”

的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。由

于学生来自不同的幼儿园，在入学前接受的教育程度各不相同，因

此每个孩子的学习基础各不一样。

二、教材分析：

全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”

四个部分组成。为了方便识字和阅读，生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”由四幅图画组成，主要通过图画让初入学的儿

童了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，学习一些简单的文

明用语，了解语文课的学习形式和内容，并且喜欢上学习语文。掌

握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势

不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生

从小学会爱惜学习用品

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、

学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、

工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样安

排不仅能使学生根据情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物,

激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、

文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。20篇课文中随课文

教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内

容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：

⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖

有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助

学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关

汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一

个学习园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笃顺,

进行词、句训练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独

立性。

三、教学要求：

1、学习习惯

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的渎书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱

惜学习用品的习惯C

⑶养成认真听讲的好习惯。

2、汉语拼音：

（1）认对、读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的.名称。

（3）能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、

规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际：

（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

（3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读：

（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同

的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

（3）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓

住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法中，要把培养正确的写字姿势作为重点，

严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上

坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化

音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立

认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解

的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、

精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合

范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学

生的素质。小学一年级语文上册教学工作计划3

一、教材编排与特点。

一年级教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课

文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材具有综合性，科学

性，时代性，趣味性的特点。

二、本册教学重点、难点：

（一）重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重

点。

2、认识常用汉字380个，其中会写160个汉字。

（二）难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困

难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此380个汉字

教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

三、学习目标C

（一）汉语拼音。

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,

能准确地拼读音节，正确书写声韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字。

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、

端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读。

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际。

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

3、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、具体措施c

（一）入学教育。

入学前的教育对一年级的学生来说是十分重要的，孩子刚从幼

儿园过来，还带了很多坏习惯，我们要通过教育，注意良好学习习

惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒。

（二）汉语拼音。

教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，要把韵母、声母和整

体认读音节掌握好，才能完全可以拼出汉字来，才能为学好汉字打

好基础。

（三）识字、写字。

在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法；要调动学

生的'识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创

造性的学习。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导,

边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。

（四）阅读。

低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,

最好还能读出感情来。教师要重视指导能读，还要重视范读的作用。

要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法。

要引导学生积累语言。

（五）课后练习和语文园地。

课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题

目，要倡导合作和相互交流。在进行课后练习和语文园地的教学时,

教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力。

（六）口语交际。

教师要根据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学

中恰当地运用插图c教学时，要引导学生仔细观察图画，说说每幅

图的图意，再讨论，进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题,

激发学生的交际兴趣。要体现由说得少到说得多、由说得不大好到

说得比较好的训练过程。还要重视培养良好的语言习惯。

五、具体安排：

第1周：入学教育。

第2——7周：学习拼音。

第5——7周：组内相互听课相互学习。

第5周：第一次月考。

第8周：课堂教学比赛初赛。

第10周：铅笔字大赛（第一次）。

第11周：期中考试、家长会。

第14周：第二次月考。

第15周：教学比赛决赛。

第18周：铅笔字大赛（第二次）。

第19、20周：复习迎考。小学一年级语文上册教学工作计

划4

一、班级情况分析

本班一年级学生44人，其中男生22人，女生22人。他们活泼

可爱、聪明伶俐，一双双充满好奇的双眼，急于探索知识的乐园。

通过开学初将近两个星期的观察、接触，我发现我班学生从学习习

惯、知识能力这两方面有以下特点：

1、学习习惯

学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，

课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课

认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，

无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他

们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有

动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼

儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，

早上早到校的就在敖空玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学

生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。

2、知识能力

汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对aoe的读音

有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。有的

只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差

异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学

生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对

于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师

和同学做简单的交流。

二、教学内容

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、

口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,

了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个

识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大

体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文

知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每

个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的

编排实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其

中100个笔画简单的字。

三、教材分析

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理

念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、

广泛适用性等特点C

1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使

初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认

字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习

能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习内容的安排、学习能

力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼

音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识

部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味

性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。又如，在

课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、

读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以

及语文课程与其他课程的融合、沟通。

2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意

遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字，都是

最常见的、出现频率最高的.；要求写的字，都是最常用的、最简单

的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、

我”。全册要求认识的400个字，都是出现频率最高的常用字。此

外，识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事

物归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边

的事物。要求写的100个字，按照由易到唯、由简到繁、由独体到

合体的顺序编排，每课只写3—4个字。结合写字指导，帮助学生逐

步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个学生不

仅能把字写对，而且能把字写好。阅读教学要重视朗读指导，要尊

重学生的情感体验而独特感受，鼓励学生续后发表自己的看法，还

要引导学生通过各种途径积累语言。口语交际教学要重视创设情境

引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学

生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养

良好的语言习惯。

3、设立学习小小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探

究精神。

4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

5、努力贯彻“一切为了学生的发展''的思想，“以人为本”贯

穿教学始终，建立新型的“民主”师生关系，为学生营造一个轻松、

自由、快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异，及时导优辅差，让

每位学生健康发展C

6、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。

小学一年级语文上册教学工作计划5

提高教育教学质量，实施素质教育，是当前教育发展的必由之

路，奔着素质教育的出发点，使教育与人的全面发展有机地结合在

一起，就必须贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法则，深

入教育教学方法改革，提高教学质量，确实做到教书育人，为人师

表，为此，对本学期的教学工作，必须做到以下几点：

1、这学期我所任的班级是一年级的语文、数学的教学任务。共

有29名学生，其中，男生有9人，女生19人，全部是少数民族，

来自全村18个组的适龄儿童，尤其是最边远的马草河的学生更多。

由于学生年龄参差不齐，学生的成绩也不一致，因此，教学起来十

分困难。

2、要提高教学质量，必须扎实地抓好本职工作，提高教学质量,

是自己的‘生命线，提高教学质量必须工作扎实，责任心强。

3、按时开学，按时上课，不随便停课、缺课，坚持每周五天半

的工作时间。开学后，认真组织好自己的班级，抓好班风、学风和

教学常规工作，使学生有较强的求知欲，激发学生学海无涯乐作舟

的情感。根据大纲要求，开设各科课程，全面对学生进行思想品德

教育和小学生日常规范教育。

4、每周上好8—9节的语文课，6—7节的数学课，做好单元测

评和教辅资料的作业批改，测完一次就批改一次，使学生成绩保持

在全镇同年级的中上水平。小学一年级语文上册教学工作计划

6

一、指导思想

为了贯彻党和国家的教育方针，落实对少年儿童的素质教育，

促进学生的全面发展，注重培养创新精神和实践能力，圆满完成教

学工作，提高学生的素质。

二、教学内容安排

本册语文教科书内容包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识

字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”等。全册要求认识

400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

三、教学计划安排

第一周入学教育及汉语拼音的第1至4课

第二周汉语拼音的第5至7课及复习一

第三周汉语拼音的第8至9课及复习二

第四周汉语拼音的第10至11课及复习三

第五周汉语拼音第12至13课及复习四

第六周识字（一）的第1至3课

第七周识字第4课及语文园地一和《有趣的游戏》

第八周课文第1至3课

第九周课文第4至5课及语文园地二和《我们的画》

第十周课文第6至8课

第十一周课文第9至10课及语文园地三和《这样做不好》

第十二周识字（二）的第1至3课

第十三周识字的'第4课及语文园地四和《我会拼读》

第十四周课文的第11至13课

第十五周课文的第14至15课及语文园地五和《该怎么办》

第十六周课文的第16至18课

第十七周课文的第19至20课及语文园地六和《小兔运南瓜》

第十八周复习

第十九周复习

第二十周期末考试。小学一年级语文上册教学工作计划7

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助希望生取得适当进步，让希望生在教师的辅导和优

生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语

文基本能力。培优计划要落到实处，训练良好学习习惯，提高整个

班级的'语文素养和语文成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高综合

语文能力，并协助老师帮助希望生取得进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，全面提高

语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内

容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后

独立完成，保证每个希望生有话可说，有文可写。训练他们的口头

表达能力，让希望生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、主要措施：

1.采用一优生带一希望生的一帮一行动。

2.请优生介绍学习经验，希望生加以学习。

3.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响希望生。

4.对希望生的每一点进步都给予肯定，调动他们的学习积极性

和成功感。

5.充分了解希望生现行学习方法，给予正确引导。

6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7.必要时与家长联系，协助解决希望生的学习问题。小学

一年级语文上册教学工作计划8

一、指导思想：

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据班级

学生的实际情况，围绕学科教学目标，除了认真备课、上课、批改

作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，也要以高

度的责任心投入到紧张的课外辅导工作中，力争取得好成绩。为此

我制定本学期学生辅导计划如下：

二、辅导目标

1、通过课外，使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针

对性和可行性。

三、辅导对象而形式：

对象：本班优等生、中等生和学困生

形式：

1、利用课外时间辅导。

2、老师、家长相配合具体内容

四、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施

教、对症下药“，根据学生的'素质采取相应的方法辅导。具体方法

如下：

1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和

愿望。

2、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发

展他们的思维水平C

3、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。

4、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心

理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

5、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习

态度。

6、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现

问题及时补课总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

7、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，

有针对性的给以补课。小学一年级语文上册教学工作计划9

一、辅导对象：

一年级全体学生。本班共有学生74人，总体素质较好，尤其有

几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴

趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立

完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们

的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他

们进行较深层次的教育。

二、辅导目标：

通过辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一

步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实

践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两

方面得到进一步的培养。

三、辅导方式：

1、课内全班辅导。

2、课外个别辅导。

3、“一帮一，手拉手”互助小组。

四、辅导措施：

a）首先从思想上进行辅导，帮助他们树立自信心，课堂上多鼓

励来调动他们的学习兴趣。

b）采用小练习、多讨论、多启发的方式进一步积累知识，形成

一定的知识体系。

c）努力改革课堂教学结构，实施课堂分层教学，让每位学生在

课堂上都有所得，在知识掌握和能力培养上都有不同层次的提高。

d）每次辅导都精心准备，做到有的放矢。让他们之间相互交流、

相互质疑，并且让他们帮助一些后进生，提高他们的能力。

e）从思想上克服他们的'骄傲情绪，教育他们要脚踏实地，实事

求是。经常与他们沟通，深入了解他们的学习和生活。

五、全面发展

为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，力争让

本班学生做到学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力

超群的学生，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强

的人才，为学校增光。小学一年级语文上册教学工作计划10

一、指导思想：

以教导处的工作思路为指导，以语文新课标为理念，以教材研

究为重心，着力提升课堂效率。充分发挥教师的指导作用，扎扎实

实地开展语文教学研究，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，

努力优化语文课堂教学，提高语文教学质量。

二、工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、切实减负，努力提高教学水平。

3、向四十分钟课堂要质量。

三、工作要点：

1、积极参与本组老师之间的教学研究，互相听课，互相促进。

认真听好每堂教研课，课后积极讨论，不断提高自身的教学水平。

2、提高教学水平。平时多交流备课上课心得，利用教研组活动

的时间多探讨识字与朗读、阅读教学。

3、积极主动地在课堂教学中落实课程改革思想，不断反思自身

课堂教学的成败，在反思中不断提高教学水平，使课堂教学面貌有

实质性的变化。

四、工作重点：

本学期我的工作重点是拼音教学、识字、写字以及阅读教学，

探索识字与阅读教学的新路子，促使课堂教学的'效率提高。

活动安排：

第1周：真备课，制定计划

第2周：学习习惯的训练

第3周：理论学习：识字教学的指导

第4周：教学反思

第5、6周：课堂研讨

第7、8周：课堂研讨

第9、10周：理论学习：识字教学

第11、12周：课堂教学研讨活动

第13、14周：讨论期末工作与措施

第15周：理论学习

第16—18周：课堂教学研讨活动

第19周：复习讨论，制定期终复习计划小学一年级语文上

册教学工作计划11

一、班级情况分析

今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，女生

24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之

四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，

学生程度参差不齐，且男生多女少，缺点：纪律管理困难。优点：

学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以

大见成效。

二、应对计划

1、班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出

班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。

做到：心中有数，心中有大局。

2、组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请

教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的

主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。

3、督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课

状态。及时处理班级中出现的'各种突发问题和矛盾。协调好自己和

各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

三、召开家长会

进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的

听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共

同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：

坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行

分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每

个家长4次以上。

四、坚持因材施教

对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。

关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。

用大爱关注每一个孩子。

五、班级卫生

一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上

课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓

不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班

级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保

持教室的干净清爽c小学一年级语文上册教学工作计划12

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能

力。

二、现状分析

我班共有学生27人，大部分学生学习积极性高，学习目的明确,

上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生

基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时

完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准

备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生

得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、任务和目标

通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能,

端正学习态度，提高学习成绩。争取在今年的学习，所有同学都能

考出优异的'语文成绩。

四、方法措施

1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，

尽量排除学习上遇到的困难。努力做好学习过程的趣味性和知识性

相结合。

2、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意

见。

3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

5、采用一优生带一差生的一帮一行动。

6、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

8、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排

课外作品阅读，不断提高做题和阅读能力。

9、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其

继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极

性和成功感。

10、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向

发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。小学

一年级语文上册教学工作计划13

一、指