小学五年级期末的复习计划（32篇）

小学五年级期末的复习计划（32篇）

小学五年级期末的复习计划（通用32篇）

小学五年级期末的复习计划篇1

期末考试快要到了，我们还有三周的时间。为了让同学们在考

试中取得更好的成绩，课上，老师边讲新课，边领我们复习以前学

习的知识，突出重点讲解，使我们记得更扎实。还有两单元的新课

没有讲，去掉学习新课的时间，我们还剩下一周的时间复习了，时

间真的所剩无几了！为了合理的安排时间，提高学习效率，有计划

的进行复习，为此我制定了一下复习计划：

1、课上认真听讲，紧跟老师思路，不东张西望，不和同学说话。

2、利用课余时间，对课上学的知识进行巩固，带几张卷子，做

一些习题。

3、多读一些课外阅读，提高自己的写作水平。

4、回家后，写完作业和妈妈一起学习英语，特别提高一下听力。

5、让爸爸每天听写一课课后字词，讲解一些不会的数学题。

6、做题时要认真仔细，不能马虎，养成不会的题多读几遍的好

习惯。

7、早睡早起，不看电视、电脑。

狂后，我要按照这次制定的计划好好学习，争取在期末考试中

取得好成绩。

小学五年级期末的复习计划篇2

一、制定暑期活动计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸

面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑

中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的

条理性和次序性。

我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比

如，帮助家里多做些家务劳动；安排两个星期的外出旅游;看完两本

伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。

另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因

为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让

自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟观看自己喜欢的电视

节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。

你可以做每天的活动时间安排，你也可以做暑期活动的计划表,

最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由

你自己来安排，但是我还是建议你能把你的生活安排计划或你的假

期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排

感受得更真切一些C

二、安排好暑期的学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按

章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，也有的学校要求

暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，

我们要在活动计划中首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时

完成学校要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有

的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜地做完，期盼着暑

假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安

排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消

化和理解，囱肉吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之

后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘

规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，

所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利

用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞

蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样

就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一

些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。暑假

应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来

做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，

容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以暑

假期间更要注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜

过多，一般每天不要超过10小时。有的同学觉得反正没什么事情可

干，还不如睡觉，这是没有提前制定暑假生活计划的后果。另外提

醒同学的一点是，不要觉得是暑假了，就可以熬夜或通宵不睡，等

第二天白天补觉。发生这种现象的同学不在少数，这样长期的昼夜

颠倒睡眠，会打乱身体固有的睡眠节律，严重的会导致精神不振、

身体不适、身体抵抗力下降等。所以我们要养成早睡的习惯和午睡

的习惯。

当然暑假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者

每天晚饭后外出散散步也好，总之，不要暑假整天待在家里不动，

适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好

处。

饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。我们的同学由于自由在

家，所以吃饭也不按时吃了，中午父母不可来吃饭，就干脆不吃，

找点零食充饥。当然还有的同学在家里每天都把冰箱里的食物吃得

干干净净，吃东西无所节制，这样也是不行的。开学的时候，我们

会发现有的同学感觉一下子瘦了下来，有的同学感觉突然胖了一大

圈，多半就是这个原因。

小学五年级期末的复习计划篇3

一、指导思想

安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学

工作和社会稳定的头等大事，本着“安全第一”的原则，结合学校

“安全伴我行”活动，制定本学期安全教育教学计划。

二、教学目标

1、让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行

保护。

2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握

必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正

确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件

对学生造成的伤害，保障学生的健康。

3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持

专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯

相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助

他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。

三、教学重难点

1.学生从思想上认识安全的重要性，从行动上能时时刻刻注意

安全。

2.留心身边的安全隐患，将不安全因素消灭在萌芽中。

3.深入理解“六个安全教育主题”的意义和内容。

四、学情分析、教材分析：

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学

工作和社会稳定的头等大事。五年级学生已经具有了一些安全常识,

但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以

让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

本学期教学内容：公路交通安全常识、用电常识、遇到坏人怎

么办、外出活动在公共场所自我防范、上学路上的安全、防火自救

安全教育、预防地震安全教育、防雷电安全教育、防溺水安全教育、

小学生防火自救安全教育

五、教学措施：

1、坚持“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则

教学中要面向学生丰富多彩的‘生活，深入挖掘学生已有的生活

经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关的教学素

材，注重选取学生普遍关注和乐于交流的安全问题作为教学内容。

通过对这些问题的探讨，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能,

并运用到生活实际中去。

2、引导学生自主学习

在教学中，应注重引导学生主动探究与健康、安全成长等有关

的问题，通过开展思考、讨论、收集、调查、等多种活动，在合作

学习和互动学习中发现问题、分析问题，在问题解决中掌握安全知

识、提高安全技能、丰富情感体验。在教学中，不能将书本内容作

为教条让学生死记硬背，而应鼓励引导学生积极参与到教学活动中

去，让课堂成为学生自主、合作、探究的舞台。

六、教学进度

第一周

公路交通安全常识

第二周

乘车安全

第三周

上学路上的安全

第四周远离危险地带

第五周

劳动中注意安全

第六周

遇到坏人怎么办

第七周

不要离家出走安全

第八周

用电常识安全

第九周

预防地震安全教育安全

第十周防溺水安全教育安全

十一周

火灾的预防

十二周

小学生防火自救安全教育

十三周

防雷电安全教育

十四周

防食物中毒

十五周

防病、防体育运动伤害

十六周

安全伴我行主题会

小学五年级期末的复习计划篇4

我们五年级特别推出了读好书、好读书活动。新课标也提倡让

学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让心灵沐

浴书香，做一个有有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的

一生着想，为孩子的生命奠基！因此，我们开展的这个活动是具有非

常重要意义的。

一、课外阅读的目的

1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，

陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，

走以写促读，读写结合之路，提高教学质量。

3、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的班级书香氛围，开

展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加学生

的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建

设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量,

创建特色班级，使五（1）、（2）的读书层次上一个新的台阶。

二、课外阅读目标

（1）开始阅读名著或科技文章；

(2)学会写阅读笔记，一学期不少于5千字；

(3)每学期背诵优秀诗文30篇(段)；

(4)本学期阅读总量不少于50万字。

三、阅读内容

本学期必背的古诗词30篇(段)、推荐书目目录附后。

四、阅读活动

1、活动设想

(1)构建阅读体系

M编制阅读书目，合理选择读物，根据学生不同时期的不同需

求，不同孩子的不同阅读特点，以及阅读的内容、重点，形式应有

所不同。

&&编写导读目录，目录分必读书目和选读书目。必读书目图书

根据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推荐，

激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等

习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课外

阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。

(2)拓宽阅读层面

&&积极鼓励学生到学校图书馆、阅览空借阅图书。

&&鼓励学生积累自己的书库。

&&制定相应措施，确保学生课间、课前、晚上的阅读质量。

&&科学安排阅读时间：中午：1：20-1：50；下午：第3节课后。

(3)开发教室阅读环境。

(1)在班级中建立图书角。组织学生根据学校要求，把家中的一

些优秀读物带到学校来相互交流;建立班级、个人图书储藏交换网，

确保班级图书量达到每人一本。

(2)班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。

(3)加强管理，选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保

管等工作。

2、阅读方法指导

许多学生有课外阅读的兴趣，但是在如何读的问题上，都是一

知半解。因此，要进一步引导他们不但爱读，而且要会读，这样才

能有所得。高年级每周二节的阅读课应重在读书方法的指导和读书

笔记的辅导上。

(1)阅读方法的指导。

&&指导学生合理利用工具书或上网络查检资料；

&&指导学生精读、略读、浏览、速读等几种常用的阅读方法；

&&指导学生边读边思考，提高理解、分析、概括、想象等能力；

&&指导学生养成不动笔墨不读书的习喷，熟练运用在阅读过程

中随机圈、划、点、注、评、摘等能力。

(2)读书笔记辅导。

&&知道学生学会摘录，写摘录笔记。要教会学生在理解、品析

的基础上，摘录课外书里的精彩语句、语段，提高鉴赏能力，加强

阅读积累。

&&指导学生学会归纳，写提纲笔记。要教会学生首先对阅读材

料认真分析，再对其思想内容、结构形式等方面进行归纳，概括,

培养化繁为简的能力。

&&指导学生学会批注，写心得笔记。要教会学生将阅读时大脑

中闪现的灵感和智慧的火花随时记录下来，形成点滴体会，促进学

生对语言文字的内化运用。

（3）阅读课型

&&读物推荐课：小学生年龄小，阅历浅，选择读物是往往带有

盲目性和随意性。因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主

要的内容、朗诵精彩的片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，

也可以同学之间、小组之间互相介绍自己喜爱的书籍。

&&阅读欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以

通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对

文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能

力。

&&读书汇报课：这种课型主要在学生课前广泛阅读的基础上汇

报自己在课外阅读中的感受与收获。主要形式有：（a）读后叙述：组

织学生复述自己读过书的内容。（b）开展辩论赛：对读物中所提到的

相关论点开展辩论，促进阅读效果的提高。（c）交流评论：交流自己

阅读的方法，对书中的人物及写法进行评点。（d）表演展示：让学生

把看过的内容，自编成小品、课本剧的形式，在汇报课上进行表演。

（4）读书活动的设计

小学生是意志品质正处于逐步形成发展中，他们往往缺乏坚持

阅读的恒心。开展课外阅读活动，最大的功效就在于激发学生阅读

的热情，引导学生持之以恒。因此有必要设计一系列的相关活动，

形成(年级)&&班级&&学生个人的二(三)维活动体系。

1、班级活动：如故事会、朗诵会、读书交流会、读书笔记展等。

2、学生个人活动：如自编小报、写读书笔记、资料袋等。

五、阅读评价

1、积极组织读书活动，检查读书效果。

(1)定期展评读书笔记。每个学生必须配备一本读书笔记，用于

摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记

展览、交流。

(2)定期组织读书日活动，通过故事会、朗读会、演讲会和阅读

知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快

乐。

(3)开设班级黑板报、阅读专栏，报道阅读积极分子、刊登学生

的阅读习作。

(4)开展与读书有关的多样活动。

2、建立激励机制，促进活动的开展

(1)激励学生积极参加读书活动，凡在学校或上级部门组织的竞

赛中获奖的学生，老师积极给予激励。

(2)鼓励、指导学生习作并积极向各级报刊投稿。

3、对学生的阅读要求：

(1)必背书目&&根据《语文课程标准》及学校要求，在必背古

诗40首中，任选20&&30首，本学期自主背会30篇(段)。

(2)积极参加省市级的读书心得征文活动、阅读小明星等活动。

以及学校开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流，激发学生的阅

读兴趣。

(3)读书笔记评比(暑假读书笔记评优，期末读书笔记评优)

(4)读书笔记观摩交流活动。

(5)学生写日记的数量要求：

&&学生日记体裁可以多样化，可以写散文、记叙文、说明文、

诗歌等。

&&每个孩子精心准备一本装桢精美的日记本，要求每位学生每

周不得少于4篇日记。

&&每期评选一次班级小作家，数额不定。

(6)学生写日记的内容：

(1)日积月累

(2)每周一记

(3)我说两句；

(4)随心所欲

(5)一周阅读盘点等

4、家长共学，建造学习型家庭

(1)每学期要求家长读一本书，并撰写读后感。

(2)写一篇家教文章。

(3)班级每月推荐一些优秀的家教文章，上传到校园网上。

(4)定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重

点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

(1)小作文训练重点围绕课外阅读的内容，以写专题作文为主,

强化读书效果。

(2)语文家庭作业必须以阅读为主，减少抄写等书面训练量。

小学五年级期末的复习计划篇5

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科

学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的.发展。

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：苏教版国标本《科学》五年级下册是在

五年级上的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主题

确定为对“周围的对自身的观察、实践”，在这一册中共安排了

“神奇的机械”、“形状与结构”、“它们是怎样延续后代的”、

“岩石与矿物”、“人体的司令部”“交流与质疑”六个单元。

（二）、教学重难点：

1、教学重点：机械、形状与结构；人体与动物的延续；

2、教学难点：岩石与矿物；交流与质疑。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛

促学。

小学五年级期末的复习计划篇6

一、班级情况分析

本学期继续任五年级4、5两个班的数学老师，两个班目前来看,

优生少，学困生偏多整体水平不高。有部分学生对数学学习的积极

性比较高，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。从

课堂表现来看，大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的

观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等能力。但部分学生思

维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，

在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习

热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材共编排了十一个单元的教学为容。在“数与代数”领

域有：简易方程、因数和倍数、分数的意义和性质、分数加法和减

法。在“空间与图形”领域有：圆。在“统计与概率”领域有：折

线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的

教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教

材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和

自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、

“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教

学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道

例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识

的作用。“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认

知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问

题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。

三、教学重点、难点：

1、使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。

2、能综合运用所学的知识解决实际问题。

3、教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展

学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单

的实际问题的能力C

四、本学期教学目标

知识与技能方面：

1、了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决

一步计算的实际问题。

2、理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的

关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最

大公因数。

3、进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与

除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4、理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比

较大小和异分母分数加减法。

5、探索和发现简单覆盖现象中的一些规律。

6、认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际

问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

8、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

情感与态度方面：

1、使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学

的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2、形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学

生的相互合作能力知人际交往能力。

3、引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当

天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事

求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

4、创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，

体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。

五、教学措施

（1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模

式，培养学生自主学习。

（2）激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，

培养学生的多种能力。

（3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。

（4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀

生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。

（5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学

生的综合性思维能力。

（6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。

（7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。

（8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体

验计算教学的开放性。

(9)加强验算检查，养成习惯的培养。

单元教学进度及各单元重难点

单元单元或章节内容教时

一简易方程12

二折线统计图3

蒜叶的生长1

三因数和倍数12

和与积的奇偶性1

四分数的意义知性质15

球的反弹高度1

五分数加法和减法4

六圆11

七解决问题的策略3

八整理与复习5

小学五年级期末的复习计划篇7

转眼五年级就只有一期了，为了我能更好的进入六年级的复习,

在这一学期中，我要做个学习计划来约束自己.鉴于我的偏课，我定

了以下几条：

1、星期天除外，每天早上6：00起床，用30分钟锻炼身体，

20分钟洗刷，20分钟晨读，7：10上学。

2、上课一定要认真听课，老师讲课时，重要的一定要记下来。

放学后要巩固当天学的内容。

3、在学校期间，两眼紧盯老师，紧跟老师思路走，在课堂上要

管住自己（不开小差、不做小动作、不说话），上课还要积极回答问

题。

4、课前坚持做预习，带着问题上课，在课堂上把问题解决。

5、放学赶紧回家，在回家的路上不浪费时间。

6、独立完成作业，学会认真检查，争取一次做对。

7、每天抽出一些时间练琴。

8、每天中午阅读、复习，然后午休。

9、同学之间团结互助。

10、积极锻炼身体，积极热爱劳动。

11、积极做好老师安排的事情，尊敬老师。

12、团结同学，乐于助人，爱抚小同学。

以上说的一定要好好完成，希望做一个合格的小学生，然后考

上好的中学。

这就是我的学习计划，我将把他订在我的屋子里，时时刻刻的

牢记在心里。

小学五年级期末的复习计划篇8

一、学情分析

通过上个学期的接触和了解，我发现五年级学生的综合素质不

是特别高，科学基础也比较薄弱，但是他们对科学课还是有很浓厚

的兴趣的，而且已经具备了初步的探究能力，有强烈的好奇心和探

究欲望，乐于动手，乐于操作。不过两极分化很明显。有些同学表

现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学

习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要,

轻视，造成科学素养发展态势一般。

大部分学生掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简

单实验等，本学期将引导学生经历更为完整的探究过程。由于本学

期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关

系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实

验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的

技能，并学习设计控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生

的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动：

能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折

线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新的内容，将引

导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

二、教材分析

1、整体概述：

本册学习内容由“沉和浮”、“热”、”时间的测量”和“地

球的运动”四个单元组成的，每个单元教学约需10课时。教学时要

注意以下几点：

（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。

（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能

达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，

让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作

的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。

2、单元简析：

(1)第一单元“沉和浮”：学生从物体的沉浮现象开始，在一

系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，

最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮

现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元“热”：学生在三年级“温度与水的变化”的基

础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观

察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导

热性能是不同的，在生活中的应用也是不司的。

(3)第三单元”时间的测量”：学生制作计时工具并进行观测

和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过

程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和

发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

(4)第四单元“地球的运动”：让学生经历人类对地球运动的

探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照

物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究

未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

三、教学目标

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的

培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续

学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象,

进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科

学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五

年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展

的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得

出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养

上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思

考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。

四、具体教学措施

1、了解学生前概念，把握小学生科学学习特点，因势利导开展

教学。

2、让探究成为科学学习的主要方式。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以

指导）。

5、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

6、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象

7、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解

#o

8、充分运用现代教育技术辅助教学。

五、教学设计进度表

周次起止日期教学内容课时

20229-03041、物体在水中是沉还是浮；2、沉浮与什么因素

有关；3、橡皮泥在水中的沉浮；3

30307-03114、造一艘小船；5、浮力机动1课时3

40314-03186、下沉的物体会受到水的浮力吗；7、马铃薯在

液体中的沉浮；8、探索马铃薯沉浮的原因3

50321-0325单元复习2课时；1、热起来了；2、给冷水加热;

3

60328-0401液体的热胀冷缩；4、空气的热胀冷缩；机动

1课时3

70404-04085、金属热胀冷缩吗；6、热是怎样传递的；7、传

热比赛；3

80411-04158、设计制作一个保温杯；单元复习1课时；1、

时间在流逝3

90418-0422太阳钟；3、用水测量时间；4、我的水钟3

100425-04295、机械摆钟；6、摆的研究；机动一节课3

110502-0506五一休假；7、做一个钟摆；3

120509-05138、制作一个一分钟计时器；单元复习2课时3

130516-05201、昼夜交替现象；2、人类认识地球及其运动的

历史机动1课时3

140523-05273、证明地球在自转；4、谁先迎来黎明；机动1

课时3

150530-06035、北极星“不动”的秘密；6、地球在公转吗；

机动1课时3

160606-06107、为什么一年有四季；8、极昼和极夜的解释；

机动1课时3

170613-0617单元复习2课时；总复习1课时3

180620-0624总复习3课时3

190627-0630考试3

小学五年级期末的复习计划篇9

一、指导思想

班级是学校的细胞，为了有效预防安全事故的发生，确保学校

教育教学秩序稳定向师生生命财产的安全，必须大力加强班级安全

教育工作，以预防为主，以排查隐患为重点，加大整改力度，为学

校的教育教学工作保驾护航。

二、加强领导、明确责任

1）五⑶班安全工作领导小组：

组长：黄辉（班主任）

副组长：曹会玉（副班主任）季赛金（班长）吴文瑜（中队长）

成员：其他班委成员和各小组长

2）责任分工：

黄辉（班主任），对班级安全工作负总责；

曹会玉（副班主任），负责组织、督促、检查学生安全教育工作、

主管安全工作；

季赛金（班长）负责班级的环境卫生工作。

吴文瑜（中队长）负责班级的外包干区卫生工作。

镇帅（生活委员）负责中午食堂用餐时的环境卫生及安全工作。

（各学科科代表）结合各学科内容进行安全教育，并督促，检查

各小组教学活动中的安全，确保学生在教学活动中特别是课外活动

过程中的安全。

曹恺齐（安全员）随时检查班级门窗、桌椅、黑板、电路及各种

悬挂物的安全隐患并及时整改，必要的地方要张挂警示牌，要保证

符合安全要求。

三、工作内容

1）对学生进行交通安全知识教育；

2）对学生进行自护、自救教育，每学期至少进行一次防火、防

洪、防震训练；

3）对学生进行个人、饮食卫生及用电、用火安全教育；

4）对学生进行课间活动以及上下学途中的安全教育；

5）其他安全法制教育。

四、方法措施

1）把学生的安全教育纳入班级议事日程，班级坚持一月一次主

题议会，一学期1至2次专题讲座和1次自救、自护演练，班级一

学期至少一次主题班会;

2）搞好宣传，营造氛围，充分利用班队、晨会、宣传栏或墙报

多渠道广泛宣传；

3）激励广大小干部增强责任感，坚持谁主管谁负责，谁在岗谁

负责的原则，要用安全促和谐，用安全保障学生健康成长，用安全

树立班级的良好形象，时时讲安全，事事保安全，增强安全防范意

识，一旦发现安全隐患要及时设法解决，并及时报告班主任，要特

别预防学生可能受到的各种意外伤害事故的发生。

4）拟订各种安全管理制度和校内外有关安全的规定，尽量减少

事故的发生。

5）每学期初与学生家长签订学生监护责任协议书；

6）坚持每周对班级各种设备设施排查一次，发现问题及时整改;

7）副班主任担任女生辅导，管理好女生的生活；

8）如班级因教学需要组织校外活动时，必须组织好学生，班主

任和各任课教师应先写好安全预案，报学校批准后方可实施；

9）一旦发生意外事故，能处理的班主任应及时处理，同时及时

通知学生家长，重大问题应及时报告校长，再由校长上报；

10）安全工作与学生的道德素质测评挂钩，与学期末评选各类先

进挂钩；

11）认真落实好安全报告制度，一周一汇报。

小学五年级期末的复习计划篇10

一、指导思想

学校是未成年人高度集中的场所，学校安全工作就成了社会公共

安全的重中之重.班级是学校的细胞，为了有效预防安全事故的发生，

确保学校教育教学秩序稳定和师生生命财产的安全，必须大力加强班

级安全教育工作，以预防为主，以排查隐患为重点，加大整改力度，为

学校的教育教学工作保驾护航.

二、加强领导、明确责任

1）五（3）班安全工作领导小组：

组长：_（班主任）

副组长：_（副班主任）_（班长）_（中队长）

成员：其他班委成员和各小组长

2）责任分工：

_（班主任），对班级安全工作负总责；

__（副班主任），负责组织、督促、检查学生安全教育工作、主管

安全工作；

_（班长）负责班级的环境卫生工作。

_（中队长）负责班级的外包干区卫生工作。

_（生活委员）负责中午食堂用餐时的环境卫生及安全工作。

（各学科科代表）结合各学科内容进行安全教育，并督促，检查各

小组教学活动中的安全，确保学生在教学活动中特别是课外活动过程

中的安全。

_（安全员）随时检查班级门窗、桌椅、黑板、电路及各种悬挂

物的安全隐患并及时整改，必要的地方要张挂警示牌，要保证符合安

全要求。

三、工作内容

1）对学生进行交通安全知识教育；

2）对学生进行自护、自救教育，每学期至少进行一次防火、防洪、

防震训练；

3）对学生进行个人、饮食卫生及用电、用火安全教育；

4）对学生进行课间活动以及上下学途中的安全教育；

5）其他安全法制教育.

四、方法措施

1）把学生的安全教育纳入班级议事日程，班级坚持一月一次主题

议会，一学期1至2次专题讲座和1次自救、自护演练，班级一学期

至少一次主题班会；

2）搞好宣传，营造氛围，充分利用班队、晨会、宣传栏或墙报多

渠道广泛宣传；

3）ji励广大小干部增强责任感，坚持谁主管谁负责，谁在岗谁负

责的原则，要用安全促和谐，用安全保障学生健康成长，用安全树立班

级的良好形象，时时讲安全，事事保安全，增强安全防范意识，一旦发

现安全隐患要及时设法解决，并及时报告班主任，要特别预防学生可

能受到的各种意外伤害事故的发生。

4）拟订各种安全管理制度和校内外有关安全的规定，尽量减少事

故的发生。

5）每学期初与学生家长签订学生监护责任协议书;

6）坚持每周对班级各种设备设施排查一次，发现问题及时整改；

7）副班主任担任女生辅导，管理好女生的生活；

8）如班级因教学需要组织校外活动时，必须组织好学生，班主任

和各任课教师应先写好安全预案，报学校批准后方可实施；

9）一旦发生意外事故，能处理的班主任应及时处理，同时及时通

知学生家长，重大问题应及时报告校长，再由校长上报；

10）安全工作与学生的道德素质测评挂钩，与学期末评选各类先

进挂钩；

11）认真落实好安全报告制度，一周一汇报。

小学五年级期末的复习计划篇11

我是一个从四年级升入五年级的小学生。为了更好的学习，我

制订了一份学习计划。

一、学习格言

没有最好，只有更好

二、个人奋斗目标

成为祖国的栋梁之才。

三、学习目的

21世纪是一个高科技的时代，需要一批高科技人材去创造。我

们一一21世纪的小学生，应在学好各门文化课的同时，多看、多读

一些可以扩大我们知识面的课外书籍，以适应科技高速发展的需要。

为了有计划的学习，特制定以下学习计划。

四、学习目标

1、各科成绩要在四年级期末的基础上提高。

2、每周保持日记三篇以上，主要包括生活趣事、读书感想等。

3、多读课外书籍，提高自己的知识水平。

4、协助班主任抓好班级管理，和同学搞好关系。

五、学习计划

1、不乱玩电脑游戏。

2、爱护眼睛，保持正确的书写姿势。

3、每天锻炼身体分钟，周六周日打篮球一小时。

4、见到老师要行礼问好。

5、每天拉琴不少于分钟。

6、不说脏话。

7、平时坚持阅读《我们爱科学》等报刊杂志。

8、作业认真完成

9、做完老师布置的作业要适量的自己给自己布置作业

以上是我初步制定的学习计划，如遇到特殊情况，可做适当调

整，但总目标不变C

小学五年级期末的复习计划篇12

一、班情分析

本班共有学生49人，其中女生26人，男生23人。本班学生有

些懒散，打扫卫生不够积极，不够热爱班集体，班级中拉帮结派。

部分学生能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种.种的

原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象,

在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，可以通过集体教育来

转化

二、班级工作重点及目标班级教育工

重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继

续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生、

文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的

能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，特别是单亲家庭、离异家庭、

孤儿、留守儿童，使其身心都能得到健康地发展。

本班学生奋斗目标：

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、发展个性特长，促进身心健康。

三、常规管理措施

1、学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气。

2、文明行为方面为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为

也参与评比。

3、卫生方面，每天由劳动委员负责带领打扫，班主任进行监督,

把每天的清洁区打扫得干干净净。

四、学生安全教育

经常教育学生要轻声慢步，不可以在走廊里追逐打闹。告诉学

生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。

(1)、利用晨会、集会、板报、图片展等形式，开展安全知识教

育。

(2)、利用班队课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强

学生的自我保护意识。

(3)、利用突发事件加强对学生的安全教育。

五、月具体工作安排

九月：

1、做好开学工作，组织学生学习常规，严抓课前、课堂纪隹，

组织学生做好两操°让班级管理尽快步入正轨。

2、结合“教师节”进行尊师重教的思想教育。

3、选拔新班干，安排新任务，培养班干的能力。

4、召开班干会议，尝试班干总结一周情况。

5、开展说普通话，写规范字的活动。

十月：

1、以“红领巾心向党”为主题，进行爱国主义教育。

2、重新调整座位，使之更利于课堂学习。

3、分批分时段与学生家长联系、家访，反映该子女在校各方面

情况

十一月：

1、开展“积极锻炼，健康生活”及“珍爱生命”为主题的中队

会活动。

2、继续抓班风、学风建设。

十二月：

1、组织”讲文明、懂礼仪、守秩序”教育实践活动，对学生进

行行为规范教育。

2、深入开展环保活动，”保护环境，从小事做起”主题班会，

让学生学会节约纸张。

3、开展学习小主人活动，开一节“新的一年，新的开始”主题

班会。引导学生学会珍惜时间，根据自己情况调整学习方法，更积

极主动地投入到学习中去。

一月：

1、转入复习阶段，开一节主题班会让学习成绩好的学生介绍学

习经验。

2、对成绩不理想的学生进行补缺补漏，并坚定他们的信心。

3、分批分时段与学生家长联系家访，反映该子女在校各方面情

况。

小学五年级期末的复习计划篇13

一、作息时间

1、正常情况下：每天早7：00前起床、晚22：00前上床睡觉;

2、每周有随机两天的作息时间：早8：00前起床、晚22：30

前上床睡觉;

3、开学前一周：每天早6：40前起床、晚21：30前上床睡觉;

4、中午至少20&30分钟的午休时间；

5、周一至周四，电脑只能用来做作业及看新闻，每天不得超过

40分钟；周五、周六及周日可适当玩一些有益于身心健康的电脑游

戏，每天（含学习时间不超过90分钟）。

二、个人素养

1、尊重孝敬老人、长辈，关心爱护弟弟妹妹;

2、保持个人房间及电脑桌附近内的环境卫生，不乱扔垃圾；床

铺、书桌等上面的学习用品、衣物及其它物品摆放整齐，作业完成

后放入书包；

3、保持个人卫生，睡觉前刷牙、洗澡，勤换衣服，勤剪指甲及

头发；

4、主动做一些力所能及的家务劳动，如洗碗、洗个人内衣袜、

取碗筷、盛饭等；

三、七月份补习课程安排

周一：早8：00&12：40（时代）

周二：早8：00&12：40（时代）下午14：00&16：00（书法）

下午17:00&18：00（笛子）

周三：早8：00&12：40（时代）

周四：早8：00&12：40（时代）

周五：早8：00&12：40（时代）下午14：00&16：00（书法）

下午17：00&18：00（笛子）

周六：早8：00&12：40（时代）

周日：休息。

四、八月份实习课程安排

周一：早8：00&11：30（素描）

周二：早8：00&11：30（素描）下午14：00&16：00（书法）

下午17：00&18：00（笛子）

周四：早8：00&11：30（素描）

周五：早8：00&11：30（素描）下午14：00&16：00（书法）

下午17：00&18：00（笛子）

周六：早8：00&12：40（时代）

周三及周日：根据需要随机安排素描的学习或休息。

四、勤奋读书，注意积累，善于写作，灵活运用

利用暑假充足的时间多阅读一些好书。如：世界名著、历史典

故、优秀书（报）刊、寓言、童话故事等等，不断提高自己的阅读能

力和写作水平，陶冶情操。

此外，暑假中还可以积极进行体育锻炼，帮助家长多干些家务,

参见社会实践活动体验生活只有抓住机会，不断展示自我，拓展视

野，才会健康成长c

小学五年级期末的复习计划篇14

一、学情分析：

五年级一班共有学生53名，经过近五年的语文学习，大部分同

学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预习新

课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散，学

习效率低下，综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱。所以本学期除

做好学生的思想工作外，还需继续在阅读书目上做进一步的指导，

并且尝试利用数字化手段（如博客推荐优秀文章等方法）提高学生

课外阅读的兴趣。

二、教学理念：

1、突出个性发展，培养学生个性，充分调动、发挥学生主体性

的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学

习。

2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面向全体，全方位提高

每个学生的语文素养。注重过程，终结性评价与形成性评价相结合,

培养终身学习的愿望和科学探究的精神。

3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必须建立大语文观。

教学设计要重视探究语文教育与现代社会乂及儿童生活世界的诸多

关联。

三、教材分析：

（一）教材结构：

本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别就是：第一组

“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，

第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组

“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风

情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组

由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。

在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，就是

由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求

认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”o

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）

就是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字

的识字任务。生字表（二）就是要求写的150个字，至此累计写字

量为2300个。

（二）教材特点：

1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努

力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强

3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定

的变化

6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，

引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力

（三）单元重点、难点

第1单元：一就是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激

发热爱西部的情感；二就是引导学生学习把握课文主要内容，联系

上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步

提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三就是引导学

生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将

这些写法运用到自己的习作中。

第2单元：一就是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷

恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深

切地感受正在经历着的童年生活；二就是通过对比阅读，领悟文章

的一些表达方式；三就是丰富语言积累；四就是交流和描绘自己的

童年生活。

第3单元：一就是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受

语言表达的艺术；二就是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体

裁文章表达方式；三就是引导学生积累优美的语言。

第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作

者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。

第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的

兴趣。

第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递

方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜

集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。

第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会

作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。

第8单元：一就是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情

特点，增长见识；二就是要揣摩作者就是怎样写出景物、风情特点

的，学习运用作者的写作方法；三就是要注意积累课文中的优美语

言；四就是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多

地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量

的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

（二）阅读教学

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目

标落到实处。

（三）口语交际教学

1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。

2、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

（四）习作教学

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质就是练笔,

就是习作，不就是创作。

2、培养观察、思维、表达三种能力。

（五）综合性学习

综合性学习，要提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种

途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

五、教学措施：

（一）识字与写字教学

1、对于生字新词，要及时听写检测。

2、鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思，

3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成

良好写字习惯。

（二）阅读

1、在以前的基础上，继续加强阅读基本功训练。

2、阅读教学中，要注意表达方法的学习和积累。

3、教师根据课文的不同特点，设计灵活多样的教学策略。

（三）口语交际

1、首先要激发学生兴趣，

2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一就是情

境的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要，让学生了解

在不同的场合、针对不同的对象，围绕不司的目的，采用不同的表

达方式。二就是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味

性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。

3、要体现双向互动。交际的过程并不就是要学生一个一个挨着

说的过程，而就是一个互动的过程，要在互动中使交流逐步深入。

4、要不断提高学生的口语水平，培养良好的'语言习惯。如，

认真倾听别人的发言；说话要使用礼貌用语；要针对不同对象，文

明地进行交际。

（四）习作

1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文性质就是练笔，

就是习作，不就是创作。

2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。作文指导，要从

内容入手，首先解决写什么的问题，使学生都找到想写、要写的内

容。“放”开了，学生就有东西写。再就就是讲评的时候，要概括

全班此次作文的优点与成绩，肯定大多数司学的努力和进步。使每

个学生通过讲评看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，更真切地

懂得应当怎样写。

3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

4、加强平时练笔的指导。

（五）综合性学习

1、阅读单元导语，激发学习兴趣。

2、阅读前四篇阅读材料，了解信息改变着我们的生活。

3、根据主题，搜集有关信息，并写报告。

（六）关于课外阅读

1、课本里的独立阅读课文，拓展阅读要利用语文活动课让学生

自由阅读，并鼓励学生做好读书笔记。

2、鼓励学生深层次的阅读，本学期的阅读总量就是25万字,

有13万字要在课外完成，要有检查和交流。

六、课题研究

1、确定课题《培养学生的阅读能力》

2、制定计划

3、调动学生的积极性，活趺学生的思维。

4、在教学中探索方法、经验

5、写出论文，上交。

七、教学时间安排：

（略）

小学五年级期末的复习计划篇15

一、初读课文，理清写作顺序。

课文先讲故事发生的时间、地点，接着记叙了我和一家法国

人交谈的经过。谈话是从四五岁的小姑娘引起的，她的父母也参加

了交谈，谈话中我知道这一家三口都是中国迷，孩子的父亲希

望他的女儿长大了能为发展法中人民的友谊作出贡献。

课文结尾，我再次发表感想：巩固和发展中法两国人民之间

的友谊是这个普通的法国公民美好、纯真的心愿，是中法两国人民

的共同心愿。可见，本文写作线索是紧紧围绕心愿这个主题展开

的。教学中要指导学生从整体入手，理清文章的写作顺序。初读课

文后，让学生谈谈自己的预习情况，弄清这篇文章主要写了一件什

么事，是按怎样的顺序写作的。在这个教学步骤中，要注意面向全

体学生，确实让所有的学生都动起来，以自学为主，给他们动脑、

动口、动手的时间，提高学生的自学能力，这条原则要贯穿整个教

学过程。

二、再读课文，理解主要内容。

文章紧紧围绕心愿这条线索展开，在理解的过程中，有一些

反映法国人民心愿的句子要作为重点来处理。注意引导学生理解句

子时要联系上下文，把句子放在文章的整体中去理解。

1.读。通过指导朗读，让学生从课文整体入手，根据课后练习

1的要求，找出反映法国人民心愿的句子，并带着感情朗读。我完

全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的

友谊带进了一个普通的法国人的家庭，而且生根发芽，开出美丽的

花朵。这个句子感情充沛，要指导学生读出语气和感情，不说话

的中国人、真诚的友谊要读重音，生根发芽既要读出重音，又

要放慢速度，通过朗读让学生从中体会句子的意思。维勒尼克的爸

爸从中国带回了泥人，陈列在家中，所以小姑娘一眼就认出我是

中国人，表明了爸爸对中国人民真诚的友爱，连小姑娘也成了中国

迷。

2.想。在朗读课文的过程中，让学生独立思考这些反映法国人

民心愿的句子。维勒尼克的爸爸说：中国是一个伟大的国家，有永

远值得引以为荣的历史和文化，但是现在嘀实需要发展。你们的国

家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。说明爸爸对中国灿烂的文化

和现状了解得很清楚，对中国有着深厚、诚挚的感情，对中国的发

展充满信心。对于这类句子的理解，可设计几个问题分层理解。

3.议。以小组或同桌互议的形式，交流学习体会，加深对句子

的理解和认识。我希望她学中文，以后到中国留学，做架设友谊桥

梁的工程师！通过朗读，讨论弄清什么是友谊桥梁，架设友谊桥

梁的工程师是什么意思，这句话表明爸爸希望女儿长大后做促进法

中人民友好的工作，为增进两国人民的友谊作出贡献，表达了巩固

和发展两国人民友谊的美好心愿。

4.讲。以讨论小组为单位选派发言人，讲解对这些句子的理解

和体会。教师点拨，给学生以正确答案。

三、回归整体，从内容体会思想。

在理解课文主要内容的基础上，让学生回归整体，再次朗读课

文，理清课文主要写了一件什么事，以及课文的写作顺序。从这些

具体的描写中，体会课文表达了怎样的思想，让学生说说自己是怎

样体会到的。要让学生明确，巩固和发展中法两国人民的友谊是中

法两国人民的共同心愿。同时回归单元整体，进一步明确通过内容

体会思想是读书的非常重要的方法，在以后的阅读实践中要有意识

地运用这种方法，以形成能力。

4黄河是怎样变化的

（一）创设情境导入，提出读写要求。

1、播放影像资料，回顾课文主要内容。

观看影像资料后，指名回答课文主要为容。

教师板书：灾难摇篮原因治理

2、复习电子文稿制作方法，提出读写要求。

指名回答电子文稿的制作方法，教师相机投影：

一、筛选、下或资料；

二、整理、编辑资料；

三、完成并存盘；

四、展示、介绍电子文稿。

然后教师提出读写要求，要求学生选定主题后，在与电子资料

库的对话中阅读、筛选有关资料，进行资料重组，制作出一个图文

并茂、声形并茂的电子文稿，实现阅读与写作的一体化。

（二）检索阅读资料，协商制作文稿。

1、分组选择主题，自主查阅，筛选资料；

2、分组协商讨论，进行探究学习；

3、教师监控学习过程，开展个别化教学；

4、分组完成电子文稿的制作。

（三）分组汇报展示，指导评议修改。

1、学生分组汇报，展示电子文稿；

2、教师相机引导学生从筛选文本、音频、视频资料，围绕主题

重组资料，推敲文稿结构、语句、版面设计等方面进行评议修改；

（四）引导学生总结，升华学习体会。

总结本课的收获，并希望学生对电脑的学习，为读写一体化打

下更坚实的基础。

小学五年级期末的复习计划篇16

新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，提高学生的音乐素

养，特制定音乐教学计划如下:

一、学生、教材基本状况分析：

五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理

上的变化和抽象思维潜力的进一步发展，自我意识随之迅速发展起

来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为

准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为

的认识、评价转向对自己内心世界更深入的评价，喜欢尝试着从个

性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种

自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步提高。小学高

年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面

发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情

绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展

顺利，就会具有求学做事、待人的基本潜力；如果发展出现障碍，

学生就会缺乏生活的基本潜力，充满失败感，从而产生自卑心理。

本册教材强调“以学生发展为本”的教育理念，面向全体学生,

包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以

音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合

与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

二、学期教学目标：

1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。

2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。

3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想

象，提高对音乐欣赏三度创作的潜力。

4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复

的创作手法。

5、了解苗族、彝族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激

发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。

6、感受体验。

三、教学重难点：

重点：用优美的声音演唱歌曲

难点：体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐

欣赏三度创作的潜力。

四、教学措施：

1、创设情境，激发兴趣

激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促

使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一

猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充

分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力,

创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音

乐兴趣及爱好。

2、重视实践，培养潜力

音乐课是实践性很强的教学活动。因比，在教学中不仅仅要重

视艺术实践的最后结果，也要重视艺术实践的过程，重视这个过程

中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”

并重。

3、循序渐进，逐步提高

音乐潜力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中,

要先进行发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需

的演唱中，逐步提高学生的音域。

小学五年级期末的复习计划篇17

一、学情分析：

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生