小学一年级数学教学期末工作总结范文（34篇）

小学一年级数学教学期末工作总结范文(34篇)

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇1

上学期，我担任一三班的数学教学工作。学生刚刚由幼儿园升入,

学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生

的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学

习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下：

一，以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学

期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部

分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生

将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生

的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动

手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选择学生的探究结果,

学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的

延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天

复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘

快，不会复习的特点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识

串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学

生经历了教材由“薄“变“厚”，再变"薄”的过程，既形成了知识网,又

学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性

问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立

作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误

的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许

他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐

步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取

“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

答问题，乐于思考C

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试兴用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次

进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握，运用知识。

二，积极落实素质教育

坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变

”以知识为本”的传统认识，树立"以学生发展为本”的新观念，紧紧围

绕学生的探索与创新活动展开，呈现出”乐，实，活，新”的教学情境。

例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的

兴趣，解放了学生的眼睛，嘴巴和手，创造了让学生操作，实验的机

会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生

能保持良好的心境，始终以一种轻松，愉快的心情去积极主动的参与

学习。

三，参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读

教育期刊，思考培养学生创新意识，实践能力的方法和途径。

2、积极参与全国教师专业培训和学校的接力式教研，摸索教育

教学特点，为灵活运用教学方法进行课堂教学做好准备。

3、”走出去，请进来”。到其他学校听课，自己上公开课，大家

交流，讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创

造各种适宜的，开放的情境，逐步培养学生的创新意识，能力和实践

能力，明确方向，促进教学。

四，不足之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏经验,

对学生的年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是

很到位，更重要的是没有充分调动家长参与教育，学校家庭的教育不

能形成合力，以致于成绩上不去。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过

课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的发展服务。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇2

时间过得真快转眼一学期又要结束了，这一学期我担任一年级的

数学课，素质教育的彻底实施，对学生来说受益长远，对老师是一次

非常大的挑战，尤其我们数学课，每周只有6节课，既要完成进度,

又要圆满实现本学期的三维数学目标，由此感受到自己肩上的担子之

重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训。

木班大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言

积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和插班生基础比

较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较

慢。

一，夯实基础，努力减轻学生学习负担

1、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真

阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全

套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建飘，胸中

有沟壑。观看优秀课例，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节

课的重难点，思考应该选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备

的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次

分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生

的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最

后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等,

注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教

学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效

果，发现问题当堂解决。

2、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当

天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提

高复习效率。本册教材中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算

速度，每节课课前花1分钟时间让学生进行100以内加减法和20以

内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

3、作业布置与批改。本学期我准备了教辅练习资料，精选练习，

有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。

对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针

对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错

题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。

新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学

中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课

堂教学和课后辅导中关注他们的成长：

1、在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次

学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为学优生提供

思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加

强个别辅导，不让学困生掉队。

2、做好课后轴导工作。利用互动平台，创设空中课堂，鼓励并

指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识

上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生

的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，要解决他们心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己

数学学习的进步和体会到成功的喜悦，让他们意识到学习的意义；其

次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习

自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：”教是为了不教。”不能

让补习伴随孩子成长！

三、不足之处及今后的改进措施

在今后的教学中，我力求更大程度地调动学生的积极性，在教学

中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水

平上继续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提

高。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己、努力工作、发

扬优点、改正缺点、开拓前进。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇3

本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方

法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验

教训I,继往开来，以穴进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，

可以说紧张忙碌而攻获多多。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生

的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序

及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学

生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授

《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，

对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课,

我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突

出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精

心的安排。为了令教学生动，不沉闷20—小学一年级数学（下学期）

教学工作总结20_小学一年级数学（下学期）教学工作总结，我还为

此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼

真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民

币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，

积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给

贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在

购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币

的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学

十分重要。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，

条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简

意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学

习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数

学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩,

缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的

学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇4

光阴似箭，日月如梭，看似漫长的一个学期又在忙碌的工作当中

过去。在这一年当中我努力做好自己的本职工作，幸得办公事各位老

师的帮助、指导，使得教学工作能完成的较好、有效率，也让自己学

到了不少的好方法、好点子。下面我就这一学期的工作做如下总结。

我在全国的教学改革的指导下，坚持用新教育理念进行教学，并

加强师德师风的学习，能学到、做到，与时俱进，勇于开拓，与学校

的教学路线保持一致。每次进行政治学习我都十分的认真，通过学习，

使自己的思想政治素质上了一个更高的台阶。

在平时工作中生活中，我生活朴实、勤俭节约、作风正派、为人

诚实、对人诚恳、团结同志、尊敬比我年长的。遵守国家法律法令和

我校的各种规章制度。这段时间以来，我一直担任一(5)、(6)班的数

学教学工作，教书育人，为人师表，配合班主任教师努力建立良好的

班风，形成团结、进取向上的班集体，与班主任一起出谋划策，肯动

脑筋，花力气。一年级第二学期数学，在整个小学阶段占一定的重要

位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课

标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步

培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维

的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解

数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过

程中应着重抓好以下几点：

一、激发学生的学习兴趣

兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。一年级小

学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，

必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就

能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的兴趣呢?

首先，学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲究方法。

新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内

容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，便要我学转变

成为我要学。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以

请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形

式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品，这样促进学

生的兴趣和自信心C

其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中

不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激

发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的

能力和信心。

因材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说

是十分重要的。差生就好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部

烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度

大的路只能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是

值得注意的。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

一年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出了许多适合学生的动手的活动。如

在学习测量时让学生使用学具米尺，通过测量自己课桌面的长、宽、

高，加深对长度单位分米的理解；我还带着学生走上操场，一起测量

自己的身高、两臂长、一步长等。在举行的这些活动，同学自己互相

测量，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养

他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：教学百内数的大小比

较时，先引导学生观察所比较的数的位数是不同的还是相同的，再根

据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学

数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读、写数的法则，

这个过程本身体现了归纳推理。

四、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如书本在教学万以内数的进位

加法时，设计教学情境：回收废电池，我在完成书本知识的教育外,

还应该教育学生了解废旧电池对我们的危害，知道在今后的生活中如

看到了废旧的电池应该如可处理，知道良好的行为习惯应从小培养。

由于本人开始从事教学工作的时间并不长，存在不足之处，一切

还在探索当中。展望未来，争取通过努力的耕耘使自己的教学水平迈

上新的台阶。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇5

木学期我担任小学一年级（5）班数学课，共有学生50人。男生

有29人，女生21人。学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德

素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期的努力，较好的完戌了

教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较

熟练的计算20以内的加减法；认识物体和图形、认识钟表、分类等。

但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩

较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再

上新的台阶。

一、以课堂教学为核心：

1、备课。学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，

对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每

一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,

学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,

学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、

动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生

进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习

不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗

忘快、

不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知

识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供

了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，

集体订正共性问题,批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学

生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分,

鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析

练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

二、存在的问题。

存在的不足是，全班学生掌握的知识还有很大的差异。有几个学

生还没达到优秀。这些都有待以后改进。力求全部达到优秀。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教

学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透

教材，找准重点、难点。运用多种教学方法，不断总结经验，力求提

高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切

问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

4、做好培优补差的工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，

我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心

态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自

己适合的知识，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与不足：

（1）虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法更重要。

（2）教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

（3）教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

（4）注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

（5）学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。

针对自己的不足之处，认真反思，争夙在今后更加努力，取得更

大的进步。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇6

数学知识来源于生活，而服务于生活。学习数学要与实际生活联

系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成

纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。小学一年级学生爱说爱动，对

自己的行为约束力差，注意力特别容易分散。如何使他们更快适应学

校新的学习生活，对数学的学习产生求知欲和学习的热情，掌握学习

数学的方法，这是我们一年级数学老师在教学中最值得关注的问题。

那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识

和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学年来的做法。

一、故事引入

童话故事是低年级儿童最感兴趣的学习素材。以童话故事的形式

演绎“主题图”情境，会引发学生惊奇、新鲜、亲近的儿童情趣，有

利于学生产生积极的情感，帮助学生在快乐的氛围中顺利掌握新的学

习内容。所以平时上新课，我常常根据教材的内容，编上一段故事,

从讲故事开头，创设一种情景来导入新课。例如，我在教学《分一分》

时，根据教材插图编了一段这样的小故事：森林里的小熊开了一家百

货商店，商店里的货物可多了，放在一起像一座小山。小动物们听说

小熊开了百货商店，纷纷跑来买东西，可是找了好长时间才找到自己

想要的东西。小朋友们，你们能给小熊出个主意吗？让小动物们来买

东西的时候能很快找到自己要买的东西。孩子们纷纷提出自己的建议

和办法，把各种物品按自己的想法进行归类摆放。这样，使学生在实

践中得到了锻炼，把数学真正融入到现实生活，使学生对数学逐渐产

生了亲切感，调动他们的学习兴趣，感觉上数学课就像在玩游戏。

二、动手操作

我国思维科学的开拓者钱学森指出：“小孩子的思维是从形象思

维开始，然后到抽象思维的根据一年级学生好奇好动的特点，上

课时，我十分重视学生的实际操作，让学生在操作中动用多种感官,

通过积极思维，获取知识。这样既有利于学生对知识的理解和掌握,

也有利于发展学生的逻辑思维能力。

如在教学20以内数的加法时，充分利用学具小棒，引导学生动

手操作。以7+8为例：让学生一边摆7个小棒，另一边摆8个小棒。

学生通过操作得出了两种方法：（1）把7分为5和2,2与8合起来是

10,加上5是15。（2）把8分为3和5,7与3合起来是10,加上5

是15。通过以上的思考与操作，学生不仅在大脑中形成一种认识，

从一个数里拿出一部分与另一个数凑成十，再加上余下来的一部分,

就得出了结果。而且知道这种拿法不是唯一的。这样做，使学生理解

了“凑十法”，培养了学生的动手、动脑能力。

三、游戏教学

小学一年级的学生正处于游戏活动类型到学习活动类型期的转

化过程中。这个时期的孩子，适当运用游戏教学，有利于培养学生的

学习兴趣和热情，符合小学生好奇、好动，注意力集中时间短的年龄

特点，能有效地防匚课堂教学中学生容易产生的注意力不集中，从而

调动学生学习的积极性。

如在教学“小猫钓鱼”时，让学生扮演形态各异的小猫去钓鱼，

有的钓到1条，有的钓到3条，有的钓到4条，有的没钓到小鱼在这

样的教学活动中，学生不仅理解了0、1、2、3各个数字的意义，而

且学会了比较多少c这样的游戏看似平凡，但它的效果非常好，不仅

巩固了知识点，而且增强了学生学习数学的乐趣，

四、借助多媒体讲授新课，培养学生自主探索的能力

在小学数学教学中，恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体

的“图、文、声、像”来创造情境，使抽象的内容具体化、清晰化,

使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，并能

积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。

例如在教学一年级第一册《愉快的周末》时，我先给学生展示了

一个“套圈活动”的动画，和学生共同探讨其中的数学知识，解决相

关的问题。然后，借助电脑给学生创设了4种情境：歌舞活动、绘画

活动、“过独木桥”活动和“接力赛”活动的动画场景，要求学生以

小组为单位，选择你们小组感兴趣的两个活动，模仿“套圈活动”的

学习方法，展开小纽学习，这样不但能吸引孩子的注意力，激发学习

的兴趣，还能帮助孩子更好的理解和掌握某个知识的难点，使学习变

成一件快乐的事，学生乐意去思考，去研究。他们的自主探索能力和

创新精神也从这里得到了锻炼和提高。

五、走进生活

荷兰数学教育家汉斯•弗赖登塔尔认为：“数学来源于现实，存

在于现实，并且应用于现实:在教学中，教师为学生创设生动有趣

的生活情境来帮助学习，鼓励学生善于发现生活中的数学，并会运用

所学的数学知识解决实际问题，才能让数学更多地联系实际，贴近生

活，使生活材料数学化，数学教学生活化。

如在教《统计》时，我就从元旦班级联欢会时要给小朋友们买水

果要统计本班学生喜欢吃的水果入手。学生们都非常乐意告诉教师自

己喜欢吃的是什么水果，可当很多人都说了自己喜欢的水果时，教师

根本记不清楚谁想要吃什么，就出现了问题。同学们为了解决问题纷

纷出谋划策，最终通过教师引导想到“统计”的办法。在这堂课上,

小朋友们为了解决好这一与自己息息相关的问题显得异常活跃。深后

我又趁热打铁要求学生去调查本班同学的生日。孩子们都非常乐意接

受这样的任务，忙得不亦乐乎。这样使学生在实践中得到锻炼，把数

学真正融入现实生活中去。

一年级，是游戏到学习的过渡，是学校学习的新起点，一年级的

学生有着太多自己的特点，我们只有把教材内容和学生的年龄实际和

生活实际紧密联系起来，找到适合学生的教学方法，才能让学生学得

更轻松更开心更扎实，养成良好的学习习惯，形成良好的思维品质，

为学习打好基础。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇7

这一学期我担任一年级两个班的数学课，这两个班学生绝大部分

上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要

求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一小部分学生的学习习

惯较差，有的上课精力不集中，纪律性不强。老师布置的作业完不成，

以致学习成绩较差，为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培养学生

的科学世界观，针对这两个班的实际情况，对本学期的教学情况总结

如下。

一、主要成绩和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难

点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，

使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习

惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具、学具和电化教学手段。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展

智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组

织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，

与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘

上，使他们有了明显的进步和提高。

9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓

了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认

真做好每一件事的好习惯。

10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学

生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。

二、存在的不足之处

1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上

课听讲不认真，家庭作业经常完不成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的

不配合，造成了学习差。

3、还格一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现

象。

三、今后努力方向和设想

针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着

重抓好以下几点：

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓

牢基础知识，搞好思想教育工作。精心上好每一节课，虚心向一些老

教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知

识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣,

提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导后进生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学

生各种能力和习惯的培养。

3、充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动

学生学习的积极性c对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的

魅力去吸引学生、感染学生。

5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调

动学生的学习的积极性和主动性。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇8

一、以课堂教学为重点：

1、备课。认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期

教学内容做到心中有数。教学中，着重进行单元备课，掌握每一部分

知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将

会产生什么疑难，该怎样解决。体现在教师的引导下，学生的主动学

习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，

动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，

学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生

练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数

学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间

的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二

天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗

忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知

识串；每卑元整理复习形成知识链，对整册书进行整理复习。学生经

历了教材由“易”变“难”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，

又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、认真批改作业

1、针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正

共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查

找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生

独立作业的习惯。

2、注重对后进生的辅导。学生分层次要求。在教学中注意降低

难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的

学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信

心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉

沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

3、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心

理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过

程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生

的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题

讲解的模式，尝试哭用按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次

进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。

通过自己近两个月的努力，取得了可喜的成绩，在期末考试中，有两

名同学得了满分，这学期刚入学不久的陈帅达到了70分的好成绩。

平均分达到75分。

二、积极落实素质教育坚持正确的教育思想，树立与素质教育相

适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发

展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、

实、活、新”的教学情境。例如：找规律教学中，开展我当小医生等

活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手,

创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的

机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、

愉快的心情去积极主动的参与学习。

三、参加教育教研活动：

1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读

教育教学材料，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。

2、认真听各位老师的公开课，自己上一节公开课，通过大家交

流、讨论，掌握在新课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创

造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践

能力，明确方向，促进教学。

四、不足之处

由于接手本班时间短，对学生的年龄特点、知识掌握规律还不是

很明了，对学生的要求还不是很到位，更重要的是部分家长没积极参

与教育，学校、家庭的教育不能形成合力。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过

课堂教学主渠道去实施，以是为学生今后的发展服务。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇9

通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过程中我努

力钻研教材，探索教法，我在本学期的教学努力做到：

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。

重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景,

帮助学生理解并能掌握数学知识。

2、增加联系实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受

数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的

学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比

如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

在本学期，我所担任的一年级数学的两个班的同学都存在着智力

上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方

式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分

强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式

去学习数学。

6、根据各单元的不同特点采用不同的教学方法。

第一单元，数一数。

我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、

数同学、数老师、到数建筑物、道旁树……从小空间到大空间，从课

内到课外。认识了1到10各数建立数的概念。

第二单元比一比是建立在认识数的基础上的。

首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生

观察、分析、动手操作来掌握了这部分知识，建立了多少、长短、高

矮的概念，学会了比较事物，培养学生用对比的眼光看世界。

第三单元是1——5的认识和加减法。

通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一

一对应的方法比较数的大小，学会使用gt；、It；、二符号，同时通过

学生操作得出3、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组

成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各

部分的名称，学生能够准确的计算5以内的加减法，认识了0这个数，

明白了0的意义，会计算有0参与的加减法，更进一步掌握了数的大

小比较。

第四单元，认识物体和图形。

本单元以认识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操

作和观察学生知道了它们的名称，掌握了它们的基本特征，建立了初

步的空间观念；在平面图形的认识中学生初步认识了长方形、正方形

和圆，在本单元的教学过程中学生区别平面图形和立体图形还存在一

定的困难，通过反复的练习还是有个别的司学区别不开。

第五单元分类C

通过本单元的学习学生能够按照某一绐定的标准或选择某个标

准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类,

在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一致性和不

同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体

图形的分类还存在一定的困难，这是由于学生的认识水平导致的，随

着年龄的增长和认识面的扩大就会容易得多。

第六单元，6——10的认识和加减法。

通过学习学生认识了6——10各数的基数意义和序数意义，培养

了观察能力和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、

爱集体、分工合作等教育。让学生根据一幅图写出两道加法算式和两

道减法算式，能够准确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动,

学生亲身经历了用加减法解决数学问题的过程，用数学知识解答生活

中的问题，大大提高了学生的学习兴趣。在连加、连减的教学中，我

通过引导学生从经历实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的

过程，直观的理解连加、连减的意义，掌握了连加连减的计算顺序,

能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的

简单问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生

充分展示自己的机会，让学生经历数学知识的运用过程，感受自己身

边的数学知识，体会学数学用数学的乐趣。

第七单元，11一一20各数的认识。

本单元从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源让学生

在动手、动口、动脑中理解了11——20各数的组成，读法和写法，

初步认识了数位，运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法，

再次认识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。

第八单元，认识钟表。

本单元的学习以认识整时和认识半时两个内容为主，通过观察、

思考、讨论等活动让学生初步认识了时针、分针，学会读钟面上的整

时和半时，教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时

间、勤奋学习的自觉性和积极性。

第九单元，20以内的进位加法。

这一单元主要让学生掌握9、8、7、6、5加几的方法，学生在已

格经验的基础上得出计算进位加法的思维过程，掌握了用凑成10的

方法进行计算，进一步培养学生利用数学知识解决实际问题的能力，

训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用,

同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法，单元末的“我们的校

园”培养了学生从实际生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，

让学生初步接触简单的数据整理、看简单的统计图。

第十单元，总复习。

我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟悉0—

一20各数的排列顺序，数的序数含义和20以内数的组成；第二部分

培养学生综合运用知识的能力，根据已经学习过的知识，迅速准确的

判断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图

形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，认识钟表的整时和半时，

以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的能力。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇10

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希

望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工

作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才

能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成

书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联

系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就

谈谈这一学期来的做法。

一、在知识与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记

数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的

大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数

的加减法，结合现实教材，初步学会估算。在现时的情景中，能正确

认识整时，半时，几时刚过和快到几时。培养从生活情景中抽象出

20以内的数的认识，培养了学生的观察、分析、抽象概括能力，建

立初步的独立思考和探索的意识，初步形成估算的意识。在认识图形

的过程，发展了学生的观察、想象思维和操作的能力，形成了初步的

空间概念。

二、能力的培养

在现实的生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应

用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题

形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下，对身边

的数学产生好奇心和兴趣，能积极的参与到数学活动中去。了解可以

用数和形来描述某些生活现象，获得成功的体验，增强学好数学的信

心。数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此,

我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便

于理解和掌握。如：在教学“简单减法应用题“我先拿来5个苹果,

把其中2个送给一个同学，再让学生根据我的做法用两句话表达出它

的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。

在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应

用题，学生很快就编出了很多，我抓住机会告诉学生像这样的题目在

我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教

学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨

水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨

论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求

学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长

方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的

表面积打下了良好的基础。

由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不

同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一

致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习

数学。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”

等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答。

对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们

体验到创造之乐，博强了学好数学的信心c同时，也让学生体会到了

不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生

活，又高于生活。三、在教学中注意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确

立教学目标，促进学生全面发展。教学中创设生动有趣的教学情景,

引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握

技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验。

在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学

生的积极性，

尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展,

允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的

需求，最大限度的发展学生的智力潜能。

创设性的开发课程资源，利用课程资源。根据新的课程理念，不

能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发

者。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教

学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

以上是本学期的教学工作总结，一定会有诸多不足与毛病，恳请

各位领导给予多多的批评与指正。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇11

一、良好的习惯

一年级的学生是幼儿园里直接过来的，对一些学习习惯、课堂纪

律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，忽视了这一点，后

来我发现他们上课坐姿不正确，想怎样坐就怎样坐，老师讲课他们在

下面随便插话，书写不干净等题目，学习习惯养不好，再加上家庭、

智力等差异，学生就会输在起跑线上，为此，我采取了一些有效措施，

激起学生的学习爱好，培养良好的学习习惯。每周我展开一次评选遵

守纪律小明星活动，对表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一

个小笑脸，并表扬他。你们看他做的多好，你们有无信息超过他？这

样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予嘉奖，渐渐课堂

纪律有了很大改善c对书写题目，在每次作业完成后，我在本子上通

过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式嘉奖，每个学生都尽可

能是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。

二、能力的培养

本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今后的

数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学

生，要求在现实生活中能与同伴交换，发现并能提出题目发展学生的

利意图识，感遭到同一题目可以用不同的方法解决，构成初步的创新

意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思惟

为主，为此，我在教学时尽可能利用生活中俄感情材料进行直观教学,

使学生便于理解和把握，如：在教学原来有多少的题目有好多的学生

理解不了原来是甚么意思，我就拿学生加餐的牛奶做例子。我随便拿

了九盒奶，分给4个同学，手里还剩下5盒，问他们我原来拿了几盒？

再让学生把我的做法用语言描写出来，学生很快就列出了算式4+5=9。

由此启发我们设计了亲子互动作业，让家长与我们携手让孩子理解并

学会利用。再如：在教学熟悉物体这一节时，我拿生活中的物品作原

形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深入的印象,

对物体有了感性熟悉，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁

热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利

用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培

养了他们的创新意识。

三、重视对落后生的辅导

对落后生，我在教学中留意下降难度，放缓坡度，答应他们采用

自己的方法慢速学习，重视他们的学习进程，在教学中逐渐培养他们

的学习爱好，进步他们的自信心。

四、做好测试评估工作

考试不只是看学天生绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，

作为教师改进教学的根据。而结果也不再作为评价学生的唯一根据，

而是看重学生的知识把握情况、学习的努力程度。如：将试卷中错误

较多的类型顺次进行讲授，希望通过这一改变，能让学生从不同角度

把握、应用知识。

以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足的地方,

在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开辟创新，改

进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加

开心、快乐！

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇12

本学期期我又担任一年级两个的数学教学，作为二十一世纪的教

师，由此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，

认真学习，深入研究教法，虚心学习。为使今后的工作取得更大的进

步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总

结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。经过一个学期

的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、设计数学游戏，使学生乐在其中。

根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的

兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏，让学生在做

中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在

上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。

1、个体活动游戏。上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：

让学生自己进行操作实验一一观察、比较、用手摸、放在木板上滚，

看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特

征，通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。

2、集体合作游戏。在上“统计”活动课时，学生小组合作统计

戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的

统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领

导意识、社会技能知民主价值观。

3、师生互动游戏。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互

动游戏“最佳默契奖师与生像电视上作节目一样，同时将结果写

在纸条上，并同时亮出。既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误

的能力，真是一举两得好办法。通过诸如以上的一些游戏，学生就会

感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就

会自然而然爆发出来。

二、创设问题情境，让学生广开思路。

爱想象是人的本能。精彩的问题情境对低年级学生来说很有吸引

力。在教学中可根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能

积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。

1、留有思考空间。老师向学生展示学习素材后，教师不能滔滔

不绝地讲个不停，要绐学生留有思考空间。如老师教学8可以分成7

和1,7和1合成8后，让学生自己探索8还可以怎样分？几和几合

成8?学生有了自主探索，自主研究，就能对所学知识有较深的理解，

从而提高学习质量,学生的主体地位也得到了充分的体现。

2、指导猜测方法。善于猜测是学生进行创造学习的重要环节。

教给学生猜测的方法就显得很重要。

①根据经验来猜；猜测不能凭空想象。教学中要经常引导学生大

胆猜测，凭借自己的生活经验来猜。比如让学生相互猜起床时间。学

生就会根据自己的生活经验来判断对方起床时间。然后让学生说出真

实情况。

②从比较中猜c如让学生猜7的分成，一个学生伸出2,让学生

说出7的分成。另一个学生说：2和6合成7。接着出题的学生判断

对还是错。老师引导学生说出判断原因。学生说：因为2+6=8,8不

等于7,所以回答是错的。正确的是2和5合成7。

三、关注学习过程，让学生品尝成功。

积极关注学生参与学习的程度是教学成功的重要因素。没有学生

积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设

机会让学生体验成功的快感。

1、鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该

年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈

现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐

在其中。

2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积

极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。

有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那

份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学

习动力也是其它激励手段所不能替代的。

四、学以致用，促进学生有特色的发展。

1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注

重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积

极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。第六单元和第

九单元之后安排的实践活动：“数学乐园我们的校园”就是很好

的形式。图片生动，切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。学生

学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解

决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决

问题的能力。

五、存在问题和努力方向：

在教学上我仍要不断钻研，还要不断了解学生的个性差异、心理

情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学提供条件，不断

养成、端正学生的数学学习态度，培养良好的学习习惯，在提高学生

的计算能力、解决问题能力上下功夫，合理设置作业，培优扶差方法

方案。今后，我还要通过不断学习，提高目身的教育教学能力，查漏

补差，引导学生梳理知识、寻找和加强知识之间的联系和区别，进一

步提高教学质量。

在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1、鼓励参与。小学一年级的学生对什么都好奇，教师要抓住该

年级段的学生心理特点，组织生动活泼的学习氛围，运用多种手段呈

现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐

在其中。

2、提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积

极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。

有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那

份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学

习动力也是其它激励手段所不能替代的。

六、学以致用，促进学生有特色的发展。

1、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注

重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。积

极主动的活动是儿童获取知识、发展能力的重要途径。第六单元和第

九单元之后安排的实践活动：“数学乐园”、“我们的校园”就是很好

的形式。图片生动，切合学生的生活实际。

2、能自己寻找生活素材，集体交流，解决生活中的问题。学生

学习的最高阶段，就是学以致用，利用自己或集体的智慧创造性的解

决生活中的问题。利用知识的迁移，很好的开展实践活动，培养解决

问题的能力。

七、存在问题和努力方向：

在教学上我仍要不断钻研，还要不断了解学生的个性差异、心理

情况、家庭环境等各方面的情况来找出切入点为教学提供条件，不断

养成、端正学生的数学学习态度，培养良好的学习习惯，在提高学生

的计算能力、解决问题能力上下功夫，合理设置作业，培优扶差方法

方案。今后，我还要通过不断学习，提高目身的教育教学能力，查漏

补差，引导学生梳理知识、寻找和加强知识之间的联系和区别，进一

步提高教学质量。

小学一年级数学教学期末工作总结范文篇13

这学期我担任了一年级(5)、(6)两班数学课的教学工作。每班各

55名学生，教学工作我不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学

校教师学习.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步,

现对本学期教学工作作出总结：

一、成绩分析

这个学期孩子们绝大部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老

师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但

是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想经常

开小差，纪律性不强。老师布置的作业经常完不成，以致学习成绩较

差。

二、各项目标达到程度

1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表

示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握

100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序,

会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,

并会进行简单的估计和交流。

2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两

位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、

减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与

日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己

的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关

系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角=10分;知

道爱护人民币。

6.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣

赏数学美的意识。

7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

8.养成认真作业、书写整洁的良好习喷。

9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、本学期的攻获和经验

1、认真钻研教材、精心备课，充分利用直观、电化教学，把难

点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。

2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教育，

使学生的知识、能力有了较大提高。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习

惯，培养自我检查的能力。

4、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运

用教具、学具和电化教学手段。认真备好每一节课。

5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、

技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。

6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展

智力。所以我认真上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。

7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认真组

织好练习和复习，努力提高教育、教学质量。

8、重视了与家庭教育相配合，通过家访、家长会等不同方式，

与家长密切联系，对个别学生