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文档简介

《语文园地三》课件教学目标1.通过交流，感受童话丰富的想象，分享阅读童话的收获，感知童话的特点。2.借助形声字特点，运用减一减的方法，识记“申、介、绍、宗、乙、召、孝”7个生字。3.正确朗读有关“理”的三句谚语，背诵积累。教学内容教学重点：1.能结合自己的阅读体验，交流阅读童话的收获，感知童话的特点以及好处。2.知道有关“理”的三句谚语的意思。教学难点：1.感知童话特点以及好处。2.借助形声字特点，运用减一减的方法识记新字。教学过程板块一：“交流平台”的教学一、感知童话故事特点1.出示课题。2.引导回顾本单元所学的四个童话故事。3.出示教材中三个学习伙伴的话，教师相机梳理童话故事的特点。二、分享阅读收获1.学生结合童话故事的特点交流自己阅读本单元童话的收获。（1）《在牛肚子里旅行》——红头的害怕，青头的着急。（2）《那一定会很好》——一粒种子有一段充满想象的奇妙经历。（3）《一块奶酪》——蚂蚁队长的心理变化以及给人的启示。2.小结：童话故事就是如此有趣，它让我们觉得一切皆有可能，一切都妙不可言。难怪受到大家的喜爱。三、走进课外阅读推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》三本书。板块二：“识字加油站”的教学一、读读比比，说发现1．学生读准字音（1）学生借助拼音，自己认读，注意读准字音。（2）提示易读错的字：申（前鼻音）、宗（平舌音后鼻音）、召（翘舌音）、孝（三拼音）（3）跟着老师读正确。2.师生合作读一读，比一比，有什么发现。3.学生交流。预设1：发现这里每组字的读音有的相同，有的相近。预设2：每组第一个字是形声字，第二个字是第一个形声字的声旁。二、借助特点，记一记1.引导用减一减的方法识记生字。2.学生交流。3.演示去偏旁后“界、孝”笔画的变化。4.去掉拼音，学生再次朗读识记。5．教师小结。板块三：“日积月累”的教学一、复习巩固，引出所学1.谈话过渡，师生一起背诵已学的三句“关爱”的谚语。予人玫瑰，。平时，急时。与其，不如。小结：这三句谚语告诉我们生活中要多关爱别人。2.出示所学三句谚语。二、读读谚语，了解意思1.听录音，要求：听清字音和停顿。2.学生自由朗读三句谚语。3.师生合作朗读，注意读好字音和停顿。提问：这三句谚语都和什么有关系呢？4.教师简介“谚语”的特点。5.引导学生用看图、抓关键词、猜一猜的方法尝试理解三句谚

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