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文档简介

《语文园地八》教案教学目标1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。教学内容教学重难点：1.能联系课文回顾、交流童话的特点，在读童话时注意体会奇妙的想象，感受人物的形象。2.能说出意思相近的词语在具体语言环境中不同的表达效果。教学过程一、交流平台在第八单元，我们学习了《宝葫芦的秘密》、《巨人的花园》、《海的女儿》。三篇童话故事。这些奇妙的的童话点燃缤纷的焰火，照亮我们五彩的梦。1.读这些童话的时候，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，还能感受到人物的真善美。我们来听听两位同学的感受。2.请同学们回顾本单元学过的几篇童话故事，说一说你觉得最奇妙的地方是什么？3.故事里的人物大都具有超凡的能力，那么在这三个童话故事中，哪一个主人公给你留下的印象最深刻呢？4.交流平台还提示我们除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。同学们也一定读过很多童话故事，从中你体会到了童话的哪些奇妙想象？认识了哪些人物形象？回忆一下，自己试着说一说。5.小结：我们在读童话时，要在感受奇妙想象的基础上，进一步体会到主人公的真善美，以后大家在阅读童话故事时，还可以继续用这样的方法去阅读，去感悟。二、词句段运用（第一部分）1.出示两组词语，简单说一说词语的含义。既然他们是近义词，那他们又有什么不同呢？2.学习第一组句子（1）理解“慰藉”结合学过的课文《天窗》来说说对这句话的理解。（2）理解“安慰”用上“安慰”这个词语试着说一句话呢？区别通过学习我们发现了：“慰藉”和“安慰”两个词语还是有细微不同的。结合语境，“慰藉”更多的指的是心理情感的填补，“安慰”是在伤心难过时,语言上的劝勉。“慰藉”多用于书面语，而“安慰”口语和书面语中都有使用。3.学习第二组句子刚才我们在学习第一组句子时，结合句子的语境，深入了解了第一组句子中加点词语的不同，那么第二组句子。我们也试着用刚才的方法去想一想，说一说。学生交流：读了这两个句子，我觉得“忘记”和“忘怀”还是有些不一样的地方的，“忘怀”除了有忘记的意思，还有怀念的意思，“忘怀”具有比较明显的感情色彩。“忘怀”一般用于书面语，而“忘记”在口语和书面语中都有使用。4.小结虽然有的词语意思比较相近，但仔细揣摩，不难发现它们之间还是有细微的不同，我们要在理解词义的基础上，根据语境的需要，选择合适的词语。选择词语时，不仅要考虑句子表达的意思和情感，还要考虑书面用语与口语之间的差别。5.读句子进一步体会不同三、词句段运用（第二部分）1.读句子，发现了这些句子都描写了冬天的寒冷。2.品读句子，学习方法。（交流体会，师生

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