小学三年级英语教学总结

小学三年级英语教学总结

小学三年级英语教学总结1

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。作为长期从事小学数学教学的我，

可以说对英语教学毫无经验，由于本人平时爱好英语，一直认为小学英语教学是

小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦

在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工

作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英

语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改

革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学

九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、

奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材、

教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又

要考虑新知的横向衔接;既要突出难点，又要突破重点；既要体现出完整的教学过

程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，为课堂教学做好

服务。

2、课中备课，处理“突发事件”。课堂上的学生活泼可爱、思维敏捷，随时

闪现着智慧的火花、提出无法预料的问题。这时“按部就班”显然不行，需要老

师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我经常遇到这样的问题。如开

学第二节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词

时，我通过游戏引入新课教学时，突然有一学生站起来说：“老师，我们把5-

-10都没学，这我们怎么学啊？"我当时一愣，心理没了底。好在有儿年的教学

经验，我稳定了一下情绪，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的

教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊!于是，我将本节课的‘教学

构思略加改动，又进行新课的教学。本节课学生的积极性得到了充分发挥，教学

效果良好。

3、课后备课，总结教学经验。每节课后，我都及时对该课作出总结和反思，

写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨本节课不足之处。为以后的教学工作

打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参

与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以

学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们语言实际运用的能力。为此，我

在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学

生的学习兴趣。

2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、

简笔画及肢体语言来启发学生，让他们参与获取新知过程，培养他们学习英语的

兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生，力争让他们学

了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生

生互动的游戏活动，培养他们的学习兴趣，提高他们语言的运用能力。

4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节

课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。这样既复习了本

节课的知识要点，又提高了同学们的听力水平和读音的准确性。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚

心请教其他教师、学习教法，乂加强自身的业务学习、扩大视野;既用心收集有

助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，

使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努

力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我

相信有耕耘总会有收获！

小学三年级英语教学总结2

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。在小学英语教学方面可以说

是毫无经验。我一直认为小学英语教学是小菜一碟。事实上，不是如此而已。在

本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。正因为如此，我严格遵从

教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实

施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学

生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心,

同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。

在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英

语教学的'重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：

一、认真备课、面向全体授课

在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学

计戈IJ,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；

在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；

在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言

等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。

鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极

性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让

他们学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批

注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方

法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会

话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

三、自身的学习

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用

心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带，让自己

的语音和语调标准。

以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验，但也存在较多的不足,

如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进生工作，由于客观原因，做

的不够，以致于成绩不理想。总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的

实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努

力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个

新台阶。

小学三年级英语教学总结3

本学期，我担任三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结

合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，

有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继

往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材各教法，根据教材内容及学生的

实际，针对三年级的教学目标重在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，

还让学生试着模仿教材书写单词；对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

经过一个学期的努力，三年级的期末考试取得了优异的成绩，体现了我在这学

期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，

如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

小学三年级英语教学总结4

本学期是我担任小学英语教学工作的第一个学期。由于三年级对于英语的学习,

还属于探索与培养阶段，因此我较注重培养孩子的学习兴趣,从各个方面培养和

锻炼孩子的听说能力。利用一切机会让孩子们练习听说能力，培养学生一定的语

感和良好的语音、语调基础。

当然这些工作都是要紧紧围绕三年级的教学课本，在完成教学任务的基础上的

工作。为了使教学顺利的进行，我一边请教有经验的教师，一边上网查询有关资

料。以下是我这学期的教学总结：

一、分析教材，把握重点

小学三年级的英语上册课本共有6大土要模块，内容是；问候并回应;询问姓名、

年龄,并给予回答;数字1至U12;谈论颜色、动物、身体部位等。这些内容都是

较零散的,如何让他们掌握知识,乐于学习成为我的主要任务。我把本学期的教学

目标定位为从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，在学完26个字母的基础上

提高学生对单词的拼读能力，加强对句型的记忆与理解，增强语感。

二、认真备课，讲究方法

在教学中，坚持做到认真备课，认真阅读各种教参书，认真编写好教案，制定

好教学计划。根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改

善修改。

三、营造活跃的课堂气氛，激发学生学习热情

培养、提高、保持学生的学习热情是提高学习成绩的首要条件。因此，我在教

学当中注重激发学生学习兴趣，通过各种教学手段、教学方法，为学生营造一个

宽松、和谐的学习氛围，创造一个学生敢说、想说、乐于说的英语情境。

四、仟务教学，游戏教学，运用教具，创造浓厚的学习氛围

1、我在课堂上尽可能多的使用英语进行教学，让学生养成用英语思维和用英

语表达的好习惯。

2、创设情境，让学生得到广泛实践。创设情境的方法有很多种，我一般采用

利用实物、图片、自制教具、多媒体、挂图等媒介，为学生提供更多的语言实践

的机会。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。通过对话的范读，

学生模拟，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写的.习惯。

3、在平时生活中，要求他们对于简单的问候语进行运用。如遇见开始同学要

学会说Goodmorning./Goodafternoon.等句型，使学生在实际锻炼中加强

记忆，加深印象。

五、关注学生学习状况

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需让学生在

平时生活中多读、多讲、多练。

1、我在每个班都设立了英语领读员，发现问题及时纠正，对部分不自觉的学

生采取“一帮一”的监督方式，以确保学生不掉队。

2、在批改作业方面。对于学生的作业总是按时及时地批改，并做好记录，对

普遍性错误，在全班重复讲解、分析。及时解决、及时讲解，让学生及时消化。

针对个别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难问题。

3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的

录音磁带，还让学生表演对话。做到每节课完成课堂作业本听力练习，做到学练

同步。

六、做好“培优辅差”工作

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层。我在教学中充分

利用优等生的学科优势，带动学习成绩比较差的学生。我采取了“一帮一”责任

制，让学习成绩比较好的学生在帮助其他同学的同时也锻炼了自己。在课堂上，

遇到比较简单的问题，多让成绩偏后的学生来回答，遇到比较长的句子或篇章时，

让成绩较好的学生领读，大家齐读，之后再齐读一遍，这样大家在第一遍就会格

外认真听领读的同学是如何发音的。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方法。

2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

3、当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到

教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。

鉴于自己在小学英语教学方面没有经验，我抓紧一切机会向其他老师学习，用

心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。由于我的教学经验还不足，

在教学工作中还存在许多需要学习和改进的方面，无论怎样，我都会努力填补自

己在教学中的不足，多向有经验的教师学习，多和学生沟通，做学生的良师益友。

我相信，一分耕耘一分收获，在我的不断努力进步下，学生一定会有所收获，有

所进步。在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻

下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

小学三年级英语教学总结5

一学期即将过去，能够说紧张忙碌收获多多。本学期，我担任了三(2)班的英

语教学工作，现就结合自己的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：

一、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

在教学中，我比较注重激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形

式多样的活动，并定期带领学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生

营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充沛发挥自

身的智慧，激发他们的学习兴趣，从而用心快乐地投入到学习中去。

二、创设浓厚的英语学习氛围。

在课堂上，我尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、

道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都月英语来说，尽可能让学生多听

多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能

为学生发明良好的语言环境，增加了听说英语的机会。同时，我充沛利用实物、

图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演主角等等，让学生得

到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，协助学生寻找学法规律。

在我的英语课堂教学中，我一般都协助学生寻找学法规律，使他们能够运用规

律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先

出示一些单词，head,ready,steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分

析，让他们自身去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都

是发/e/的音。再进行韦导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大

大地提高了教学效果。

四、关注学生的学习状况。

英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生

在平常生活中多读，多讲，多练。因此，我在班上设了英语领读员和纪律监督员，

每一天早上坚持到班了解早读状况，发现问题和时纠正。课后发现学生作业有问

题和时讲解，让学生和时消化，另外，对局部不自觉的同学还采取“一对一”的

'监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读潜力。

五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作，

在教学中，我很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在

课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不发生自卑.，自弃的心

理，并能主动学习，不时追赶他人，把成果赶上来。

小学三年级英语教学总结6

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。在教了儿年的初中英语后，今年我来到了

博文学校，开启了我全新的教学之旅。曾经的“花朵”们都是相似的，今年的“花

朵”更稚嫩更娇艳。年终岁尾，让我对这一学期来的工作做下简单的盘点，找寻

自己的失误和不足，发现自己的优势和亮点，提升自己的能力层次，增强自己的

责任意识，为下一阶段更好地工作做准备。本学期，在英语教学方面，我主要做

了以下几件事：

一、钻研教材。

本学期接到三年级的英语课对我来说是一种转型，也是一种挑战，不熟悉小学

英语教材，不了解小学生的心理特点，对小学的教学方法一知半解，这些问题摆

在我的面前，我不能不勇敢面对。于是我首先仔细研读了《小学英语课程标准》，

初步了解了小学阶段要达到的英语教学目标；

接着，我把本学期的课本通读了三遍，大致掌握了三年级上册英语课的重点难

点内容；

然后，为了把握三年级英语上册内容在整个小学阶段所占的位置和所起的'作

用，我买来了四五六年级的英语课本，把每册课本中每个单元的标题，记下来进

行纵向对比和联系，抽出空闲时间翻阅课本内容，尽力对各年级的学习内容做到

心中有数；

另外，为了进行横向对比，我专门买来市区学校使用的外研社出版的小学一二

年级的教材，和我们建安区现在使用的湘鲁版三年级起点的教材进行比较和融合,

通读了两套教材后，我基本对每个单元的重难点内容做到了胸有成竹。

二、学习教法。

从《小学英语课程标准》中我了解到，在小学英语的教学过程中，要达到学生

听说读写能力的提高，不能只用单一死板的讲授式教学方法，还要结合小学生活

泼好动、注意力集中时间较短等特点，利用各种活泼有趣的方法，比如唱、玩、

演、说、听等，吸引学生的注意力，调动他们的表现欲和积极性，使他们把更多

的精力投入到英语学习中去。

在英语课堂上，我比较常用的方法是“开火车”链式练习、“大小声”注意力

训练、“小小翻译家”英汉互译练习、“话剧舞台”对话表演等。

三、听课学习。

除了从书本上学习之外，我也积极地向同事和同行学习，只要有时间有机会就

积极地听同事和同行们的课。听本校老师的汇报课、公开课，听教研室组织的观

摩课、优质课，听不同年级不同科目的常态课，听网络课堂的示范课。我相信，

他山之石可以攻玉，每次听完课我都认真反思总结，和自己的课堂做对比，寻找

自己的差距和不足，记录下自己的思想和感悟，本学期我共听课四十多节'写下

听课评语一百多条，汇总有用经验20多项，撰写专题听课评课感想总结共计一

万多字。

四、摸索创新。

为了解决教学中存在的难题，我开动脑筋多想办法。因为学生在校学习期间领

读时间有限，导致学生不会读单词和对话的情况，我把课本上的单词和对话录成

音频或视频发到家长群，让学生在家也可以学习和复习单词和对话；

因为学生在课后完成作业的积极性不高，我用奖励贴画的方式激励学生：凡是

在家积极背诵英语在微信群里发视频打卡的学生，到校之后每人奖励一个小贴画;

为了解决家长辅导困难的问题，我把每个单元学过的重点词组和句子打成电子

档，发在家长微信群里，家长可以在家辅导学生，帮助学生复习汇总所学知识

点……这些简单有效的方法使得学生能够在有限的时间内取得更好的学习效果，

也使他们增强了自信心，对英语的学习兴趣更浓厚了。

五、复习备考。

三年级学生以前没参加过英语考试，只会背单词和对话，看到考试题还是不会

做，针对这种情况，我买了一套试卷，挑选有针对性的题型，在班里讲一些，并

且把这些题拍照发到家长群，让学生在家巩固练习。通过这样的练习和讲解结合

的方法，学生对所学知识加深了理解，在学习中运用到了一定的学习策略，英语

语感也增强了。

六、检测评价。

为了让学生掌握所学知识，我采用了阶段性评价和综合性评价相结合的方法，

每节课当堂进行小检测，每单元学完之后进行单元总结和对话测评，这样的检测

和评价方式取得了比较好的学习效果。

七、奖励激趣。

在我的英语课堂中，我经常进行小组竞赛，哪个小组获得的小星星比较多，或

者哪些学生得到的小贴画比较多，便可以到我这里兑换成小奖状或者表扬信，以

这样的方式，学生们的学习积极性、竞争意识普遍提高。

在做了一系列的不懈努力之后，我所任教的班级取得了较好的成绩，但是问题

和不足仍然存在，比如，仍有个别学生学习缺乏主动性，有少数学生对基本的字

母书写和读音会和汉语拼音弄混，英语课堂时间偏少导致的书面作业时间不足等

等。

总结过往，展望未来，希望在以后的教学工作中，发挥自己的优势和特长，弥

补工作中的劣势和不足，引领学生在语言知识、语言技能、情感态度、学习策略

和文化意识等方面有更大的提高。

小学三年级英语教学总结7

一学期即将结束，现将本人对本学期的工作进行总结。

一、学问像雪球，要越滚越大，越滚越扎实。

老师对学问间连接和承接理解和运用，对同学对学问的理解及消化起确定的影

响。如，本学期上半学期，本人对新版教材的争论缺乏深入到到理解，从而影响

同学对学问的整体熟识。本人对学问连接和承接理解是，当同学在学习到第三单

元时，往往会将第一单元的学问点遗忘，因此，在学习每一个单词前，老师在设

计课时时・，必需将前面的学问点结合新的学问点进行教学。

二、该做的，一个都不能漏。

听、读、背课文是英语学习中的不行缺失的环节，学习中的优生往往将这儿环

节做得很好，学困生为什么会成为同学困生，大多数是由于这几个基础环节没有

自觉完成。因此，基础环节要做得，得一个都不能漏。如何做到一个都不能漏？

那就要建立确定学习机制，引导同学自觉土动完成。不能自觉完成的同学，就要

家校联系，取得家长的关心，准时转化同学意识。

三、培育同学竞争意识。

如抽检同学背书，一个一个地背和两个同学一起背，效果特殊不一样。一个一

个地背书，主动的同学会认真预备，很快就完成背书任务。不主动的同学还是会

在最终完成。两个同学一起背书，在任务的牵动下，主动的同学会主动教、督促

不主动或不会背的同学共同完成任务。久而久之，两同学便会产生共识，共同完

成。

四、培育同学细心、专注品质。

细心授课，不犹如学细心、专注听课。在测验卷上，常有马虎之举，要求推断,

却写成了排序等等，上课也如此，上课不专注的.同学往往简洁成为学困生，因

此，对上课不专心，作业不细心的同学确定要措施引导他们改善、改正。五、

必要的做题技巧。

三班级同学少笔头练习，因此，做题技巧有待改进。如，推断字母的排列挨次，

这其实是一道特殊简洁的题，但在没有确定的做题技巧关怀下，能做题的同学却

很少，但在默写出26个字母的前提下去做这道题就特殊简洁。六、老师坚持，

同学才能坚持。

假如每天要求背诵一课，老师坚持检查，坚持一个都不漏地完成，认为正确而

不怀疑，同学会越来越好，越来越自觉。所以，定下目标老师，要坚持。

七、自身的学习

我抓紧一切机会向其他老师学习，用心收集有助于学校英语课堂教学的各种玩

耍、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。

以上是我这学期在英语教学方面取得的成果和阅历，但也存在较多的不足，如

课堂操作欠迅速而灵敏，尤其是后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于

成果不够理想。总之，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中

不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

小学三年级英语教学总结8

本学期我担任小学三年级四个班的英语教学。刚接手三年级英语课的时候，我

感到很苦恼，班里学生插话现象极其严重，回答问题也是不举手，七嘴八舌乱说。

在教学活动中，我发现了三年级小学生喜表扬、好游戏、爱新奇的心理特点，

因此我尝试着引入了“小组合作”竞争机制，“五角星”奖励机制，反馈效果很

好。

首先将全班学生分成若干个小组，制定学生奖励机制，特别附加了一条就是小

组纪律好的可以加团体分，这些五角星奖励机制充分提升了学生想要学好和守纪

律的积极性。

学生们在教师竞争和奖励机制的不断“诱”导下，通过努力学习，获得了知识,

增长了能力，也获得评价的标志一一五角星，同学们喜不自禁、跃跃欲试。学生

学习的兴趣提高了，学习能力也有了，教学质量也随之提高了。

那么，“五角星”代表了什么？哪些学生能得到“五角星呢？"五角星“代表

了一种能力的一个分值，而学生的'能力是有优劣差异的。优等生能力强、学的

快；”学困生“能力差、接受能力弱。不同的学生定出不同的得”五角星”标准,

这样一来，人人都有能得到"五角星”的机会和能力，也会继续为得到“五角星

“而努力，因为"五角星”之后，还有更受学生喜爱的标志一一GOOD印章等着

他们去获取：得十颗（”学困生“六颗）就可以演一个GOOD标志章。

另外，我还根据不同的能力点，设计了其它各异的精美的小标志：当学生模仿

发音或读课文语音语调相当准确时，或当学生和其他同学自编自演的对话表演成

功时，都可获得一枚excellent标志章。每个学习板快的奖励标志都不一样，而

这些标志都代表一定的分值，到了月末就拿这些小标志来统计学生的个人成绩和

小组成绩，并设置了个人和小组奖项。学生们的兴趣也浓了，学习也努力了，也

知道如何学习了。

通过引入”小组合作“竞争机制和”五角星”的奖励机制，课堂教学的气氛活

跃了，爱举手发言了，学生敢说话也更能有序的说话了，几个月下来，学生能编

对话，积极发言，英语学习的氛围也愈加浓厚了。

小学三年级英语教学总结9

本学期，我担任小学三年级英语教学工作。本人一贯拥护党的教育方针，忠诚

党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为

人师表。在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。在英语课

堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。下面我总结一下本学期

教学情况：

一、培养听的能力

三年级英语是英语学习的起始阶段，养成良好的听的习惯至关重要，平常上课,

老师们非常注重下载，插入课文录音，让学生在第一时间习得标准的英语。并鼓

励学生勤听录音，模仿录音。对语音语调出色的或者经过一段时间有显著进步的

学生予以表扬。让学生们养成良好的听的习惯。

二、培养识词的能力

我们也在单词有效教学与记忆单词方面做了一点探索：渗透语音教学，促进认

读。创设真实语境，优化认读。设计情趣板书，辅助认读。开展有效活动，加强

认读。加强复现，强化认读。特别是最后一点，加强复现，强化认读。可以说开

展得非常顺利。我们为学生找到友好对子，每天中午的作业就是熟练的朗读黑板

上老师选出的单词，快的孩子只要半分钟就完成了，慢一点的孩子最多花上5

分钟也就足够了，随着时间的推移，过关的速度与日俱增，娴熟度更高了。非但

孩子对于单词的认读能力增强了很多，而且由于单词的有效积累带来的自信与满

足，使得孩子们更热爱学习英语了。

三、培养写词的能力

在学生认读顺利的情况下，我们尝试着把英语句子的书写引入，指导学生来写

一写。经过一个月的辅导，现在很多学生都具有了一手漂亮的英语书写。

四、挖掘积极因素，增强学生学习兴趣。

小学英语教育的关键在于激发学生的学习兴趣。本学期，我们教研组开展了英

语对话表演比赛，通过这一活动，不仅激发了学生的学习热情，让他们体验到了

英语学习的乐趣。同时也培养了他们英语语言的综合运用能力和表达能力，实现

了英语学习生活化，为学生提供了语言实践的机会和平台，深受学生欢迎。我们

也搜集了优美好听的英语歌曲，利用复习课，课间播放教给学生听，增添了英语

学习的氛围，而且学生也获得了极高的兴趣，得到了学好英语的源源不断的匆力。

五、在课堂教学中

第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、

教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大担质

疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。在

学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们

学了就懂，懂了会用。

第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做

好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。针对个别学生1勺作

业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话

的录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学习兴趣。一学

期以来，本人勤勤垦垦地做好教学工作，努力提高自己的教学水平，今后我会努

力填补自己在教学中的'不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩。

六、今后努力的方向：

一、做好课前准备工作。在教学中，认真备课，更细致地备课，认真阅读各种

教科参考书。结合自己的教学经验与学习情况，认真编写好教案，制定好教学计

划，并不断加以改善修改。

二、做好课堂工作。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画、情景教学、

手势语言等方法来启发，教育学生，教学生做游戏，唱英语歌等来激发学生学习

的兴趣，给学生机会多说多练。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体，教师为

导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。

三、抓好课后辅导。在传授学生知识的同时，关心爱护他们，特别是后进生，

除课堂上密切关注他们，还要注重补差，抓好补差的效率。做到“定时、定人、

定内容”，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，耐心辅导他们遗漏的

知识，使他们跟上班生的其他同学。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这

学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提

高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多

问，多想，多向前辈学习，争取进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希

望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。

小学三年级英语教学总结10

这一学期我担任了三（2）班和三（4）班的英语课，对于新教师来说，这是一

个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不

熟悉，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心

向同行的老师学习。所以这一学期下来，根据他们各自不同的特征因材施教，我

着重注意做到以下几点：

1、备课。认真细致地备好每一节课，不但备学生还要备教材及叫法，因材施

教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，所以在备课中我认真研

究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规

律的教学方法及教学形式。

2、上课。对于初踏上三尺讲台的我来说，学习如何上好每一堂课是每天必做

到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式：激趣定标，自学互动，适时点拨,

测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学，注意调动学生的积

极性，加强师生间的交流互动，且注重做到“主导一一主体”教学模式的渗透。

在课堂上我尽量讲的少，控制在20-25分钟内，让学生有更多动脑动口动手的机

会。也采用了创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课

堂中，学生对此的兴趣没有那么强烈，我采用的是请小老师来讲题，正确且声音

洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老师被表扬学生会有一

种成就感，所以在使用这一教法时，真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强

知识的‘掌握。

3、批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其次才能认真

批改。对学生的作业及时批改，从作业中找出问题，分析与总结，针对这些情况

进行透彻的讲评和改进教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。

请同学之间的“一帮一”，或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵，

这样也就及时的把稍落后的学生给予充分的巩固。

4、关注学生的学习状况，差生多表扬鼓励，优生多赞同引导。英语主要是读

与说，所以我要求学生除了课堂时间练习之外，在平时的生活空余时间也要多读

多练多说。但是这一方面也要注重差生的训练。他们不会读不会说，所以不愿意

去练习，这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生，适当引导说出

再给予一定的表扬，让他们感觉到“我能行”，这样也就达到了让学生愿意去自

主学习和自主探究，不断去追赶他人，把成绩提高上来。

5、注重用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论

上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用

英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加

课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机

会。

由于刚开始没有经验，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认

读听写，所以在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记，特别强

调书写格式，每节课上课前十分钟首先复习单词、句型、26个字母，或是在课

堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味，学生最习惯就是一站起来

就说“我不会”，所以在复习时我采用的是奖励糖果，或是循序渐进的引导别的

学生再当小老师，各组比赛，主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家分享，

从而举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但是差生仍旧需要多鼓励多带

动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法，首尾快速边

打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生，但是这一学期的英

语教学工作成果还是有期末考试的见证。

三（2）班的期末考试平均分增加8.9分，差生没有；再来看看三（4）班，期

末考试平均分增加10.4分，唯独多了一个差生。但是从整体的情况来看，及格

人数增加且优秀率也不甘示弱的增长，三（4）班的优秀率足足增加31%,说明

有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。

回顾这一学期的英语教学工作，还是存在着一些不足之处:

1、26个字母及单词读写听说的训练较少，学生掌握程度不是很好。

2、课堂的掌握有待加强，例如掌握时间，自然的教态与学生相互融合。

3、对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。

4、对于差生的引导提高仍有待加强。

5、作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目的性。

作为刚上任的教师来说，这一个学期我一直在努力做好教学这份工作，但我的

确需要更多的学习各种教学技能，在教学工作中提高教学水平，争取做到真正教

书育人的使命。在今后的教学道路上，我会努力填补自己的不足，力争把英语教

学工作中做出更好的成绩！

小学三年级英语教学总结11

这个学期，我在小学三年级做英语老师。因为我是小学低年级的老师，所以我

注重培养孩子学习英语的兴趣，从各个方面培养和锻炼孩子的听说能力，利用一

切机会让孩子练习听说能力，创造一切机会说英语，让孩子尽可能多的了解西方

的风俗习惯、文化色彩，增强语感。扩展知识面。当然，所有这些工作都应该集

中在一年级的教学课本上。在完成教学任务的基础上工作。以下是我一年来教学

的总结。

一、分析教材，分析学生，抓住重点，积极教学。

小学三年级英语教材有10个模块。主要内容有:问候和回应，询问姓名、年龄、

地点、物品名称，并给出答案，数字1到12,谈论人、物品、颜色、动物、职

业、家庭成员、身体部位等。这些内容对于小学生来说都是零散的内容。如何让

他们掌握知识，愿意学习，成了我的主要任务。我积极向老教师请教，分析教材,

提炼重点，认真备课。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非

常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书

本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。但是一开始发现自己按照自己的

教学设计上了一堂牛动有趣的课，以为教学效果会很理想，得到反馈才知道并不

理想。后来我才知道，大部分同学都听不懂我的英语口语，有些教学内容是以前

同学从来没有接触过的。所以课前根本不了解学生的实际情况，也没有把学生的

课准备好。

二、讲求方法。

丰富课堂，老师是教学过程的主导者和参与者°讲究方法，丰富课堂，是教师

在整个教学过程中的首要任务。英语作为一门外语，需要更多的使用。除了课堂

效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在早读中，我去班级了解早读情况,

及时纠正问题。课后发现学生的作业问题也及时解决，及时讲解清楚，让学生及

时消化。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自

然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。

这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当

学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入

教学中，冲击原本正常的.听课，影响教学效果。我必须努力克服，研窕方法，

在课堂上采用有利的方法解决问题。

三、培优转差,快乐教学C

整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，出现了优差分层，一方面，有的学

生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。

另一方面，有的同学们比较活跃，上课气氛积极，成绩较好。因此，讲得太浅，

没有照顾到整体，所以教学效果不如理想。从而可以看出，了解及分析学生实际

情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

所以。我利用课余时间对优秀生进行课外的知识补充，对差生根据实际情况进行

相对应辅导，使学生成绩整体提高。从而建立学生自信心，提高学习兴趣。由于

每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难有失败和

弯路，不过我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学。

小学三年级英语教学总结12

第二学期我仍然担任三年级(1)(2)(3)(4)班的英语教学，三(3)班

的副班主任和英语科组长。首先我认真学习，深入研究教材教法，经过一个学期

的努力，学生的行为规范得到了极大的改善；学生的学习兴趣和学习积极性得到

了极大的提高，在教育教学方面也取得了一定的成绩，获取了很多宝贵的教学经

验。以下是我在本学期的教育教学工作及其他工作的总结。

一、培养学生坚持朗读的好习惯。

语言的教学必须要多听、多说、多读、多开口去运用这门语言。于是，我从“读”

入手，培养学生大胆开口的好习惯。每天课前5T0分钟，学生会拿出书来，由

课代表领读，学生齐读或自己个性朗读，内容有课本的单词、句型和课文，也有

补充的韵律诗、绕口令等。这样既训练了学生的语感，又培养了学生朗读的良好

习惯。一个学期下来，学生对单词的记忆感到熟练易记，对课文朗朗上口。

二、利用“敏特”进行词汇教学。

要学好英语，首先必须掌握一定数量的英语词汇。

这是因为，英语学习的各项任务，无论是语音、语法、句型等知识的学习，还

是听、说、读、写技能的学习，都与词汇的学习有着密切的关系，如果不掌握一

定数量的英语词汇，就谈不上英语知识和技能的学习。

由于每个人头脑中的知识结构是不同的，学习方式不同，记忆风格和品质也不

同，兴趣不同，所以单词的记忆是无法集体进行的。敏特能描述出每个学习者的

记忆曲线，能根据每个人的不同情况，记录每个人的'记忆规律，对学习者进行

提醒、强化，帮助学习者把即将淡出的单词及时收回归位，帮助学习者管理大脑

中的词库，防止流失。

个性化学习的最大困难在于教学上难于管理，而敏特能实现对个性化学习的科

学管理。敏特能使记忆看得见，能管理，对教师来说，使用敏特的最大价值就在

干能实现教学卜对个件化学习的管理C教师可以根据电脑对学生记忆曲线的描述,

了解每个学生的学习状况，能对学生进行个性化辅导，区别对待，使教学更具有

针对性。这就有利于解决两极分化状况下