2025年天津生物工程职业技术学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)

2025年天津生物工程职业技术学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(5套共100道单选合辑)2025年天津生物工程职业技术学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇1)【题干1】《离骚》中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的修辞手法是？【选项】A.比喻B.排比C.对偶D.反复【参考答案】D【详细解析】该句通过重复“而”字形成排比结构，强化“上下求索”的执着精神，符合反复修辞的定义。其他选项中，“比喻”需明确喻体与本体关系，“对偶”要求字数相等且结构对称，均不符合题意。【题干2】下列句子中“之”字作动词使用的是？【选项】A.之死也，犹未悔B.之江水也，今安在哉C.之死而致死之，不仁D.此三者，吾是以观之【参考答案】C【详细解析】C项“之”为“使”之意，表使动用法，句意为“使其死亡时又导致其死亡”。A项“之”为代词指代“死”，B项“之”为助词，D项“之”为代词指代“三者”。【题干3】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的修辞手法是？【选项】A.借代B.拟人C.互文D.顶真【参考答案】C【详细解析】互文要求前后分句意义互补，如“参差荇菜”与“左右流之”共同描绘荇菜随水流动的景象，若单独理解任一分句均不完整。A项借代需本体与喻体有本质关联，B项拟人需赋予事物人格特征，D项顶真需首尾字重复，均不适用。【题干4】《史记·项羽本纪》中“项王闻之，立即引兵渡河，皆沉犀首，示士卒必死”的“示”字含义是？【选项】A.显示B.告知C.威胁D.暗示【参考答案】C【详细解析】通过“沉犀首”的行为向士卒表明必死决心，属于威胁性暗示。A项“显示”侧重客观呈现，B项“告知”为单纯传递信息，D项“暗示”需结合语境判断，此处更强调威慑意图。【题干5】下列句子中“谪”字意为贬官流放的是？【选项】A.谪仙人之称始于贺知章B.谪居夜郎，愁不能寐C.谪仙子谪居人间D.谪仙之才，不可多见【参考答案】B【详细解析】B项“谪居”指被贬官流放后的居所，A项“谪仙人”为褒义称谓，C项“谪居”为文学化表达，D项“谪仙”同样为赞誉之词。【题干6】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境属于？【选项】A.动静结合B.虚实相生C.时空交错D.色彩对比【参考答案】B【详细解析】句中“落霞”“孤鹜”为实景，“秋水”“长天”为虚写，通过虚实交融营造深远意境。A项强调动作与静态对比，C项需明确时间与空间转换，D项仅突出色彩差异，均未涵盖全句意境。【题干7】下列成语中“附庸”指依附权势的是？【选项】A.附庸风雅B.附庸文采C.附庸门第D.附庸文采【参考答案】A【详细解析】“附庸风雅”指借助文化名士提升自身地位，“附庸文采”强调模仿文人创作，二者均含依附性，但“风雅”特指雅正文化，更符合题干语境。B、D重复且侧重文学领域，C项“门第”为家族社会地位，与题干无关。【题干8】《聊斋志异》中“书生夜半闻鬼火，乃鬼所化”的叙事手法是？【选项】A.虚实结合B.以虚写实C.以实写虚D.借物喻人【参考答案】B【详细解析】鬼火为虚写现象，实为借鬼怪故事影射现实，符合“以虚写实”的定义。A项需同时存在真实与虚幻双重叙事，C项强调真实事件与虚幻描写的对比，D项需明确事物与人格的关联性，均不适用。【题干9】《诗经·大雅·崧高》中“崧高维岳，骏极于天”的“骏”字含义是？【选项】A.骏马B.高大C.迅速D.广阔【参考答案】B【详细解析】“骏”在此为叠用形容词，形容山势高大巍峨，与“极”字结合强化山岳的雄伟。A项“骏马”需明确本体，C项“迅速”与“极”无逻辑关联，D项“广阔”侧重平面空间，与山岳垂直高度无关。【题干10】《文心雕龙》中“隐也者，文外之重旨也”指？【选项】A.隐晦表达B.含蓄蕴藉C.直白易懂D.华丽辞藻【参考答案】B【详细解析】刘勰认为“隐”是文章内在的深层含义，通过含蓄表达引发读者联想，与“文外之旨”相呼应。A项侧重语言表层模糊性，B项强调内在意蕴的深婉，C、D为文章风格而非表达方式。【题干11】《世说新语》中“管宁割席”典故反映魏晋名士的哪种思想？【选项】A.清高自守B.礼法至上C.清谈玄理D.实用主义【参考答案】A【详细解析】管宁因田子敬夸耀富家而割席，体现魏晋名士追求精神独立、拒绝世俗功利的态度。B项需明确对礼法的绝对遵从，C项侧重哲学思辨，D项强调实际利益，均与典故无关。【题干12】《过秦论》中“一夫作难而七庙隳”的“隳”字含义是？【选项】A.摧毁B.迁移C.荒废D.重建【参考答案】A【详细解析】“隳”意为毁坏，指秦朝宗庙被摧毁。B项“迁移”需有空间位移，C项“荒废”侧重长期不使用，D项“重建”含修复意味，均不符合语境。【题干13】《文赋》中“诗缘情而绮靡”的“绮靡”意为？【选项】A.华丽繁复B.质朴无华C.情感真挚D.结构严谨【参考答案】A【详细解析】“绮靡”原指服饰华丽，此处借指诗歌语言华美繁复。B项与“绮靡”反义，C项“缘情”已点明情感核心，D项为结构要求，均不呼应“绮靡”的修饰色彩。【题干14】《牡丹亭·游园》中“不到园林，怎知春色如许”的修辞是？【选项】A.设问B.反问C.反语D.顶真【参考答案】A【详细解析】通过提问形式激发读者兴趣，符合设问定义。B项反问需无答而问，C项反语需语义与字面相反，D项顶真需首尾字重复，均不适用。【题干15】《史记·项羽本纪》中“项王闻之，夜驰至鸿门”的“驰”字含义是？【选项】A.奔跑B.急行C.逃跑D.骑马【参考答案】B【详细解析】“驰”在此为急行，强调行动的迅速与紧急。A项未突出速度的紧迫性，C项与“驰至”方向矛盾，D项仅为交通方式，不体现动作性质。【题干16】《诗经·邶风·静女》中“静女其姝，俟我于城隅”的“俟”字含义是？【选项】A.等待B.迎接C.邀请D.催促【参考答案】A【详细解析】“俟”意为等待，女主人公在城角等候男子。B项“迎接”需主动前往，C项“邀请”含发出邀请之意，D项“催促”与语境不符。【题干17】《世说新语·雅量》中“郗超欲为谢公设酒”的“设”字含义是？【选项】A.准备B.陈设C.安排D.赠送【参考答案】C【详细解析】郗超主动安排宴席以试探谢安反应，体现其机敏。A项“准备”侧重物资筹备，B项“陈设”指摆放物品，D项“赠送”含交付行为，均未涵盖主动安排之意。【题干18】《文心雕龙·神思》中“神用之方，或因或依，或逸或恒”的“恒”指？【选项】A.恒心B.恒常C.永恒D.恒定【参考答案】B【详细解析】刘勰讨论创作构思的稳定性，“恒”指构思需保持持续稳定状态。A项“恒心”为意志层面，C项“永恒”属时间维度，D项“恒定”为物理状态，均未契合创作思维特点。【题干19】《诗经·豳风·七月》中“七月流火，九月授衣”的“授”字含义是？【选项】A.传授B.发放C.交付D.告知【参考答案】B【详细解析】农官在九月发放衣物以备寒冬，体现官府对民众的物资调配。“授”在此为发放、配给之意。A项“传授”需知识技能传递，C项“交付”含双方行为，D项“告知”仅信息传递，均不符合语境。【题干20】《世说新语·伤逝》中“悼亡诗”的特点是？【选项】A.悲情浓烈B.叙事完整C.哲理性强D.抒情含蓄【参考答案】A【详细解析】潘岳悼念亡妻的诗歌以强烈悲情为核心，通过个人哀思折射生命无常。B项需包含完整事件脉络，C项需探讨抽象哲理，D项强调情感内敛，均与“悼亡诗”情感外露的特点相悖。2025年天津生物工程职业技术学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇2)【题干1】《论语·为政》中“温故而知新，可以为师矣”的“温故”指什么？【选项】A.复习旧知识B.研究新问题C.总结经验D.联系实际【参考答案】A【详细解析】“温故”在文言文中意为“温习旧知识”，出自《论语·为政》，强调复习旧知识后能推导出新道理，是判断教师的重要标准。选项B、C、D均偏离原意，B与“知新”并列不当，C、D为引申含义，非直接解释。【题干2】下列词语使用错误的一项是（）【选项】A.汗牛充栋（形容书籍多）B.危言耸听（形容消息夸张）C.附庸风雅（贬义，指攀附文化）D.不胫而走（形容传布快）【参考答案】B【详细解析】“危言耸听”原指用可怕的话吓唬人，后多用于批评传播不实信息或故意制造恐慌。选项B未体现贬义色彩，而A、C、D均符合成语规范。例如“汗牛充栋”强调书籍堆积，“附庸风雅”暗含贬义，“不胫而走”喻传播迅速。【题干3】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“落霞”指什么？【选项】A.晚霞B.落叶C.鸟群D.暮色【参考答案】A【详细解析】“落霞”为夕阳余晖，与“孤鹜”形成动静对比，出自王勃《滕王阁序》。选项B“落叶”违背时令（秋日无落叶），C“鸟群”与“孤鹜”矛盾，D“暮色”与“秋水共长天一色”意象重复，均不符合语境。【题干4】下列句子存在语病的是（）【选项】A.通过这次活动，使同学们增强了环保意识B.他不仅成绩优异，而且乐于助人C.由于天气突变，导致比赛被迫取消D.关于如何提高教学质量，大家提出了许多宝贵意见【参考答案】C【详细解析】C项“导致”与“由于”连用违反关联词搭配规则，正确表述应为“由于天气突变，比赛被迫取消”或“导致比赛被迫取消，由于天气突变”。A项“通过...使”表意重复，但高考允许保留；B、D为无主句，符合书面语规范。【题干5】《诗经·关雎》中“参差荇菜，左右流之”的修辞手法是（）【选项】A.比喻B.拟人C.对偶D.排比【参考答案】B【详细解析】“荇菜”作为植物本无生命，被赋予“流之”的动态，属于拟人手法。选项A无本体与喻体对应，C为字数相等且结构对称（“参差”对“荇菜”，“左右”对“流之”），但非对偶句式，D为三个以上结构相同句式，均不符合。【题干6】下列句子排序正确的一组是（）【选项】①因此，他决定放弃这个项目②市场调研数据显示，消费者需求持续萎缩③最终，公司董事会否决了他的方案④他提出了一个创新性的项目方案A.④②①③B.④①②③C.②④③①D.③②④①【参考答案】A【详细解析】逻辑链条应为：提出方案（④）→调研显示问题（②）→决定放弃（①）→董事会否决（③）。C项“调研”前无对应主体，D项“否决”与“放弃”时序混乱，B项“决定放弃”早于“提出方案”矛盾。【题干7】下列成语没有贬义的是（）【选项】A.趋之若鹜B.一箭双雕C.坐享其成D.虚张声势【参考答案】B【详细解析】B项“一箭双雕”原为军事胜利，后引申为一举两得，无贬义；A项“趋之若鹜”喻盲目追随（鹜为野鸭），C项“坐享其成”指不劳而获，D项“虚张声势”均含贬义。需注意“雕”为鹰类猛禽，与“鹜”形成意象对比。【题干8】《史记·陈涉世家》中“王侯将相宁有种乎”的“宁”字含义是（）【选项】A.难道B.如果C.即使D.是否【参考答案】A【详细解析】“宁”表反诘语气，全句意为“难道王侯将相只能是天生的吗？”。B项“如果”表假设，C项“即使”表条件，D项“是否”表疑问，均不符合语境。此句为陈胜反问句式，体现历史人物反抗精神。【题干9】下列句子标点使用错误的是（）【选项】A.他不仅会弹钢琴，还会吹奏长笛、小提琴、萨克斯等乐器B.参观故宫的游客有中国国内的有来自世界各国的C.关于“人工智能与人类发展”的研讨会将于下月举行D.我们必须高度重视，认真对待，切实解决环境治理问题【参考答案】B【详细解析】B项“有...的”结构重复，正确标点应为“有中国国内（的）的和来自世界各国的（的）”。A项并列短语用顿号，C项引号后句末用句号，D项“的”字重复（“国内的有”已含“的”），均正确。【题干10】《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的文学手法是（）【选项】A.对偶B.夸张C.设问D.反问【参考答案】A【详细解析】“先...后...”为对偶句式，字数相等（五字对五字），结构对称（“先”对“后”，“天下”对“天下”），内容相关（忧乐主题）。B项“夸张”需夸大事实，C项“设问”需自问自答，D项“反问”需用疑问句式，均不符合。【题干11】下列句子成分分析错误的一项是（）【选项】A.主语：我们；谓语：学习；宾语：英语B.主语：措施；谓语：是；宾语：重要C.主语：问题；谓语：存在；宾语：校园里D.主语：书籍；谓语：丰富；宾语：知识【参考答案】D【详细解析】D项“丰富”不能直接修饰“知识”，需通过“使”构成使动结构（“书籍使知识丰富”）。A项“英语”为宾语，B项“措施”为单主语，C项“问题”为无标记主语，均正确。【题干12】下列句子修辞手法使用恰当的是（）【选项】A.她的笑容像阳光般温暖人心B.我仿佛看见了她C.他像离弦的箭般冲了出去D.这里的风景真美啊【参考答案】C【详细解析】C项“像...般”为明喻，符合“离弦之箭”的快速意象；A项“像阳光”为暗喻，但“温暖人心”非本体属性，应为“驱散阴霾”；B项“仿佛”与“看见”矛盾（“仿佛”表推测）；D项无喻体，为直接抒情。【题干13】《诗经·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”的“思”含义是（）【选项】A.思念B.来去C.回忆D.打算【参考答案】B【详细解析】“思”在此处为动宾结构“来思”（来时）。后句“今我来思”即“现在我来时”，描述归途场景。选项A“思念”需接宾语（思念故乡），C项“回忆”与“往矣”时间错位，D项“打算”与“来”语义冲突。【题干14】下列句子没有语病的是（）【选项】A.由于他缺乏经验，所以在工作中出现了许多错误B.我们不仅要学习知识，更要提高实践能力C.关于如何发展经济的问题，我有一些看法D.这次考试的成绩，老师已经公布了【参考答案】D【详细解析】D项“成绩”可作主语（单数），而A项“由于”与“所以”连用，B项“学习”与“提高”结构不平行，C项“关于...的问题”为介词结构作定语，均存在语病。D项无主语搭配、关联词、结构等问题。【题干15】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞”的“齐飞”修辞手法是（）【选项】A.比喻B.拟人C.对偶D.排比【参考答案】B【详细解析】“齐飞”赋予落霞和孤鹜以共同飞行的人为动作，属拟人手法。选项A无喻体，C为字面对称（“落霞”对“孤鹜”，“齐”对“飞”），但非严格对偶句式，D为三个以上结构相同句式，均不符合。【题干16】下列句子没有歧义的是（）【选项】A.小明考试及格了B.小明考试及格了，小红没及格C.小明和小红都及格了D.小明考试及格了，小红也没及格【参考答案】C【详细解析】C项“都”明确限定“小明”和“小红”同时及格，无歧义。A项可能指小明或他人及格，B项“及格了”仅指小明，D项“也没”强调否定，均存在表意模糊。【题干17】《论语·述而》中“学而不思则罔，思而不学则殆”中“罔”和“殆”的含义是（）【选项】A.迷惑归类B.无收获危险C.聪明失败D.遗忘失败【参考答案】B【详细解析】“罔”通“迷”，“殆”同“危”，原句意为“只学不想会迷惑，只想不动会危险”。选项A“罔”非“迷惑”，C、D“殆”含义错误。【题干18】下列句子没有使用关联词的是（）【选项】A.只有刻苦学习，才能取得好成绩B.他虽然生病了，但坚持完成了作业C.我们既要看到成绩，更要重视问题D.如果下雨，他就不去公园【参考答案】C【详细解析】C项“既要...更要...”为固定关联结构，其他选项均使用“只有...才”“虽然...但”“如果...就”等典型关联词。C项虽无显性关联词，但“既要”隐含关联逻辑。【题干19】《过秦论》中“仁义不施而攻守之势异也”的“异”指什么？【选项】A.不同B.改变C.消失D.危险【参考答案】A【详细解析】“异”指攻守形势发生根本转变，非“改变”（渐变）或“消失”（终止），亦非“危险”。原文意为“不实行仁义却导致攻守形势变化”，强调结果对比。选项B、D为引申义，C项无对应语境。【题干20】下列句子排序正确的一组是（）【选项】①这些数据充分说明问题的严重性②专家建议加强环境监测体系③某市空气质量连续三个月超标④因此，必须立即采取治理措施A.③①②④B.②③①④C.①③②④D.③②①④【参考答案】A【详细解析】逻辑顺序应为：现象（③）→数据佐证（①）→建议（②）→措施（④）。B项“专家建议”早于“问题现象”逻辑混乱，C项“数据说明”与“问题严重性”表意重复，D项“专家建议”与“数据”时序颠倒。2025年天津生物工程职业技术学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇3)【题干1】下列对《诗经·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”句的理解正确的一项是：【选项】A.描绘秋日清晨芦苇茂盛、露水凝结的景象B.表现诗人对美好事物可望不可即的惆怅C.抒发对爱情坚贞不渝的追求D.抒写对自然景色的赞美之情【参考答案】D【详细解析】“蒹葭苍苍，白露为霜”出自《诗经·秦风·蒹葭》，以白露为霜的秋晨景象起兴，后文“所谓伊人，在水一方”转向对伊人的追寻。选项D仅描述自然景色，符合开篇句子的字面含义，而选项A虽部分正确但未涵盖全句意境，选项B、C属于后文主题，需结合上下文判断。【题干2】下列句子中修辞手法使用恰当的一项是：【选项】A.春风又绿江南岸，绿到江南岸的春风是拟人B.他像离弦的箭一样冲了出去，以“离弦的箭”喻动作迅捷C.书架上的书排列得整整齐齐，像士兵列队般整齐D.这朵花红得像燃烧的火焰，以视觉感受写触觉体验【参考答案】C【详细解析】A项“绿”为动词作形容词，属通感而非拟人；B项“离弦的箭”比喻动作，但“冲”与“箭”搭配不当；D项“红”是视觉，“燃烧的火焰”涉及触觉，属通感误用。C项“士兵列队”为比喻，本体与喻体结构清晰，符合修辞规范。【题干3】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的“落霞”指：【选项】A.晚霞B.落叶C.落花D.流星【参考答案】A【详细解析】此句出自王勃《滕王阁序》，与“孤鹜”“秋水”“长天”构成空间并置。“落霞”即傍晚的霞光，“孤鹜”指水中的野鸭，二者共同构成壮阔的空中与水天相接的立体画面。现代多误读为“落花”，实为文学意象的误传。【题干4】下列句子中语序不当的是：【选项】A.他穿着那件旧夹克，虽然已经洗得发白B.我从未见过如此壮观的瀑布，其气势直冲云霄C.经过反复推敲，终于找到了解决问题的方案D.这次考试我们班平均分比上次提高了15分【参考答案】A【详细解析】A项“洗得发白”修饰“旧夹克”正确，但“虽然”引导的让步状语从句应紧接主句，规范语序应为“他穿着那件虽然已经洗得发白的旧夹克”。其他选项语序均符合现代汉语表达习惯。【题干5】《祝福》中祥林嫂的悲剧根源在于：【选项】A.封建礼教B.经济压迫C.疾病死亡D.阶级矛盾【参考答案】A【详细解析】鲁迅《祝福》通过祥林嫂被封建礼教迫害致死的悲剧，揭示“吃人”社会的本质。祥林嫂因改嫁被婆婆卖入深山、丧子丧夫后遭鲁镇人歧视，均属封建礼教“贞节观”“族权”的残酷体现。经济压迫（B）是悲剧背景，疾病死亡（C）是直接诱因，阶级矛盾（D）是深层原因，但核心矛盾为封建礼教压迫。【题干6】下列成语与“望梅止渴”寓意相同的是：【选项】A.画饼充饥B.掩耳盗铃C.虚张声势D.破釜沉舟【参考答案】A【详细解析】“望梅止渴”出自《世说新语》，用望梅引发唾液缓解口渴的比喻，强调心理暗示对生理需求的暂时替代。A项“画饼充饥”同样以视觉刺激（画饼）缓解饥饿感，二者均属“心理替代现实”的寓言。B项“掩耳盗铃”强调自我欺骗，C项“虚张声势”侧重制造假象，D项“破釜沉舟”体现决绝决心，均与题干寓意不同。【题干7】下列句子删去划线部分后语意最通顺的是：【选项】A.虽然他学习很努力，但是成绩一直不理想，这让我很着急B.我们学校图书馆的藏书丰富，尤其是文学类书籍，共计五万册以上C.这次考试难度很大，很多同学都未能通过，只有少数人取得了优秀成绩D.通过这次社会实践，我不仅学到了很多专业知识，更锻炼了团队协作能力【参考答案】B【详细解析】A项“但是”后应补充具体原因（如“方法不当”）；C项“只有少数人”与“很多同学”构成矛盾；D项“专业知识”与“团队协作”并列不当。B项“共计五万册以上”补充数量词，使“丰富”与“五万册”形成具体对应，句意完整。【题干8】下列句子中关联词使用错误的是：【选项】A.只有刻苦学习，才能取得优异成绩B.虽然天气恶劣，但我们依然坚持考试C.对于这个问题，他既有经验，也有兴趣D.我们必须重视环保，因为它是关系到人类生存的大事【参考答案】C【详细解析】C项“对于这个问题”后应接具体内容，但“既有经验，也有兴趣”直接陈述，形成语义断裂。正确表述应为“对于这个问题，他既有经验，也很有兴趣”。其他选项关联词逻辑关系清晰：A项“只有...才”表必要条件，B项“虽然...但”表转折，D项“因为...所以”表因果。【题干9】《红楼梦》中“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的抒情主体是：【选项】A.贾宝玉B.薛宝钗C.林黛玉D.贾母【参考答案】C【详细解析】此句出自第40回刘姥姥醉卧怡红院后，黛玉在月下独酌时的即景抒怀。前文描写刘姥姥醉卧后众人离去，独留黛玉在月下吟诗，尾联“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”以冷色调意象隐喻黛玉对自身命运和红颜薄命的悲叹，属黛玉个人情感的直接表达。【题干10】下列句子中比喻本体与喻体关系恰当的是：【选项】A.她的笑容像春天的阳光般温暖B.他的文章像中药一样苦涩C.这座桥像巨龙般横卧江面D.这个孩子的心灵像玻璃一样脆弱【参考答案】C【详细解析】A项“笑容”与“阳光”属视觉通感，但“温暖”是触觉感受，比喻不当；B项“文章苦涩”本无味觉属性，属强加比喻；C项“桥”与“龙”形态相似（蜿蜒曲折），空间位置（横卧江面）相符，比喻恰当；D项“心灵”属抽象概念，与“玻璃”的质地脆弱无直接关联，属机械类比。【题干11】下列句子中“之”字用法错误的是：【选项】A.学而时习之B.不亦说乎C.之死也死之D.三人行必有我师焉【参考答案】C【详细解析】C项“之死也死之”出自《论语·先进》，原句为“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，正确用法应为“生，事之以礼；死，亦事之以礼”。此处“之”指代“父母”，但“死之死之”句式杂糅，应改为“死亦事之以礼”。【题干12】《雷雨》中周朴园与侍萍的冲突根源是：【选项】A.财产争夺B.家庭矛盾C.伦理道德D.阶级对立【参考答案】C【详细解析】周朴园与侍萍的冲突源于封建伦理的虚伪性：周朴园早年与侍萍私情后抛弃她，为维护家族荣誉将侍萍所生child送养，违背“不孝有三，无后为大”的伦理教条。后文“我还要见见我的萍儿”直接质问伦理背叛，揭示封建家庭制度对人性的摧残。【题干13】下列句子中顿号使用错误的是：【选项】A.他擅长书法、绘画、音乐三种艺术B.学校组织了演讲、朗诵、辩论三种活动C.这道题考查了语法、词汇、修辞三种能力D.我们学习了古文、唐诗、宋词三种文体【参考答案】A【详细解析】A项并列成分“书法”“绘画”“音乐”均含“书”“画”“乐”偏旁，结构相似，无需使用顿号，应改为逗号分隔。其他选项并列成分无结构重复或语义融合问题，顿号使用正确。【题干14】《项脊轩志》中归有光描写母亲“岁晏，吾妻来宁”的深层含义是：【选项】A.表现母亲节俭持家B.强调家庭伦理关系C.反映封建礼教束缚D.体现女性社会地位【参考答案】B【详细解析】“岁晏，吾妻来宁”指农闲时妻子回娘家探亲，与后文“东犬西鸡，雨雪鸡鸣”形成对比：前者体现传统家庭伦理中夫妻相守的温情，后者写归家后空荡冷清的环境，暗示母亲早逝带来的家庭创伤。句意核心在于通过家庭生活细节展现伦理关系，而非单纯社会地位（D）或礼教束缚（C）。【题干15】下列句子中“其”字指代明确的是：【选项】A.孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”B.不其远乎？C.孔子温故而知新，及其使人学之，不亦说乎D.其真无马邪？其真不知马也【参考答案】D【详细解析】D项“其真无马邪？其真不知马也”出自《马说》，前句“其真无马邪”为反问句，实指韩愈讽刺统治者不识人才；后句“其真不知马也”进一步强调统治者不知马（人才）的本质原因。两个“其”均指代“韩愈”，指代对象明确。A项“其”指代“学而时习之”，但“说”的具体对象（孔子）不明确；B项“其”指代“不亦说乎”，但“远”与“说”逻辑关系不清晰；C项“其”指代“孔子温故而知新”，但后文“使人学之”与“不亦说乎”形成语义断裂。【题干16】《祝福》中祥林嫂两次提到“阿毛”的象征意义是：【选项】A.表现对亲人的思念B.揭示封建迷信思想C.反映底层人民的苦难D.暗示命运的无常【参考答案】C【详细解析】祥林嫂第一次提到阿毛时：“大约孔乙己的确死了。”通过阿毛之死暗示封建礼教对底层妇女的摧残；第二次提到阿毛时：“阿毛真象一个小团子！”以幻象寄托对死亡孩子的哀思。两次提及均通过个人悲剧折射出封建社会对劳动人民的系统性压迫，而非单纯思念（A）或迷信（B）。【题干17】下列句子中“了”字用法错误的是：【选项】A.他已经走了三个“了”B.我等了他三个“了”C.我们讨论了三个“了”D.她笑了三个“了”【参考答案】D【详细解析】D项“笑了三个‘了’”存在语义矛盾：“笑”是短暂动作，无法持续三个“了”。正确表述应为“她笑了三次”或“她笑了三声”。其他选项均符合“了”字表次数的用法：A项“三个‘了’”指三次动作，B项“三个‘了’”表等待时长，C项“三个‘了’”表讨论次数。【题干18】《红楼梦》中“寒塘渡鹤影，冷月葬花魂”的意境属于：【选项】A.悲凉D.明快C.哀婉D.昂扬【参考答案】C【详细解析】此句为林黛玉在月夜独酌时的即景抒情，以“寒塘”“鹤影”“冷月”“花魂”四重意象构成冷色调画面：塘水寒凉象征生命短暂，鹤影孤高暗示漂泊无依，冷月清辉强化孤独感，花魂消逝直指红颜薄命。整体意境充满哀婉之情，与后文“冷月葬花魂”形成情感递进，属哀婉（C）。选项D“明快”与文本意境完全相悖。【题干19】下列句子中“所”字结构使用正确的是：【选项】A.我看见他所得到的启示B.我所看见的启示C.我所看见的启示所D.我所看见的启示所得到的【参考答案】B【详细解析】B项“我所看见的启示”构成“所+动词+的+名词”结构，符合“被字句”省略形式，正确表达“我所看见的启示”。A项“他”为动作主体，与“所”字结构搭配不当；C项“所”字重复使用，导致结构混乱；D项“所得到的”冗余，破坏句式规范。【题干20】《雷雨》中周朴园对侍萍的态度转变体现在：【选项】A.从冷漠到关心B.从虚伪到真诚C.从逃避到面对D.从指责到忏悔【参考答案】C【详细解析】周朴园与侍萍初次见面时，以“你姓什么？叫什么？”等冷漠提问回避真相；后文“这孩子现在在什么地方？”等追问，实为直面过去。从“避重就轻”到“追问细节”，体现从逃避（C）到面对的转折。选项A“关心”不符合周朴园性格，B“真诚”与人物虚伪本质矛盾，D“忏悔”属后文鲁大海质问后的反应，非直接体现态度转变。2025年天津生物工程职业技术学院高职单招笔试语文试题库含答案解析(篇4)【题干1】下列句子中修辞手法使用错误的是（）【选项】A.霜叶红于二月花B.小荷才露尖尖角C.江山代有才人出D.野火烧不尽，春风吹又生【参考答案】C【详细解析】A句为借喻（霜叶喻红花），B句为比喻（小荷喻新芽），D句为反复（重复“吹又生”强调生命力），C句“江山代有才人出”是夸张，实为强调历史规律，但“出”字无夸张程度，属于直述，与修辞手法不符。【题干2】《兰亭集序》中“后之视今，亦犹今之视昔”体现了哪种文学手法？【选项】A.比喻B.反问C.对比D.借代【参考答案】C【详细解析】此句通过今昔对比，强调时光流逝与人生短暂，属于对比手法。反问需有疑问词，借代需用具体事物代指，比喻需有本体与喻体，均不适用。【题干3】下列成语出自《论语》的是（）【选项】A.温故知新B.推己及人C.知易行难D.防微杜渐【参考答案】A【详细解析】A“温故知新”出自《为政》篇，“学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣”；B“推己及人”源自《里仁》“己欲立而立人”，C、D分别出自《述而》《微子》，属易混淆知识点。【题干4】现代汉语中“破折号”的主要功能不包括（）【选项】A.标注省略B.解释说明C.标示语序调整D.分隔长句【参考答案】D【详细解析】破折号主要作用为解释说明（如“他——老师，我错了”）、语序调整（如“说——请再说一遍”）、省略（如“我们pleasure——我错了”），但无法分隔长句（需用句号或分号）。【题干5】《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境属于（）【选项】A.禅意B.唯美C.现实D.哲理【参考答案】B【详细解析】此句通过色彩（霞鹜）、空间（秋水长天）的视觉叠加，营造空灵壮阔的唯美意境，非哲理（无抽象思考）、非禅意（非超脱宗教）、非现实（非具体叙事）。【题干6】下列句子标点使用错误的是（）【选项】A.他虽然迟到了，但是的理由充分B.书架上的《唐诗三百首》和《宋词选》都很有价值C.因为下雨，所以运动会推迟了三天D.“他太紧张了，竟把演讲稿忘在办公室了”【参考答案】A【详细解析】A句“虽然……但是”表转折，需用分号或句号分隔，逗号错误；B句并列书名用顿号正确；C句因果逻辑清晰，逗号无误；D句引号内为直接引语，正确。【题干7】《祝福》中祥林嫂的悲剧根源在于（）【选项】A.封建礼教B.经济贫困C.文化落后D.家庭矛盾【参考答案】A【详细解析】祥林嫂因改嫁被斥为“不洁”，丧子丧夫后遭歧视，体现封建礼教对女性的压迫（如“捐门槛”赎罪），经济贫困（卖掉阿毛）是诱因而非根源。【题干8】下列词语中加点字读音错误的是（）【选项】A.腐朽（fǔxiǔ）B.槐花（huáihuā）C.佝偻（gōulǚ）D.踉跄（liángqiāng）【参考答案】C【详细解析】“佝偻”正确读音为gōulǚ（如《列子·汤问》中“老聃之弟子名大公任”），易与“佝偻”混淆，实际应为“佝偻”。【题干9】《诗经》中“关关雎鸠，在河之洲”的“关关”属于（）【选项】A.拟声词B.比喻词C.比兴手法D.反问句【参考答案】A【详细解析】“关关”模拟雎鸠和鸣声，为典型拟声词；比兴需以自然景物起兴（如“采采芣苢”），比喻需本体与喻体关联（如“两个黄鹂鸣翠柳”），反问需疑问语气，均不适用。【题干10】下列句子没有语病的是（）【选项】A.所有学生都参加了考试B.他不仅聪明，而且勤奋C.我看见他们去图书馆D.这本书很好看，我推荐给大家【参考答案】D【详细解析】A缺少宾语（缺少“什么”），B“聪明”与“勤奋”并列不当（应改为“不仅聪明，而且勤奋”），C“看见”为无主句（需“我”），D表意清晰，无主谓搭配不当等问题。【题干11】《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文”体现的哲学思想是（）【选项】A.儒家B.道家C.墨家D.法家【参考答案】B【详细解析】欧阳修通过“醉乐”与“醒述”的辩证关系，强调顺应自然、返璞归真的道家思想（如“与民同乐”的“乐”非儒家道德教化），与道家“天人合一”理念契合。【题干12】下列句子属于被动句的是（）【选项】A.花朵被蜜蜂采蜜B.他被批评了C.书被借走了D.我被邀请参加【参考答案】A【详细解析】被动句标志词为“被”，但需判断逻辑主语（A句“蜜蜂”为主动者，“花朵”受动，符合；B句“他”为受动者但逻辑主语是“批评者”，需具体语境；C句“书”为受动者，“借”为存现动词，非被动；D句“邀请”为及物动词，正确）。【题干13】《雷雨》中周朴园与侍萍的关系是（）【选项】A.父子B.夫妻C.兄妹D.主仆【参考答案】B【详细解析】周朴园与侍萍是青梅竹马，后因封建礼教迫害（周家逼侍萍改嫁）分离，后重逢时周朴园称其为“Mrs.Ruan”，体现法律意义上的夫妻关系（实际为伦理关系），需注意文学与现实逻辑的区别。【题干14】下列句子中关联词使用恰当的是（）【选项】A.如果明天不下雨，那么我们就去郊游B.因为天气好，所以我们必须去郊游C.只有努力，才能成功D.当他走进教室时，同学们都笑了【参考答案】C【详细解析】A“如果”与“那么”表假设与结果，逻辑成立；B“因为”与“所以”表因果，但“天气好”非必须去郊游的充分条件；C“只有...才”表必要条件，正确；D为时间状语从句，关联词无需标“当”。【题干15】《项脊轩志》中“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”的写作手法是（）【选项】A.比喻B.用典C.借景抒情D.对比【参考答案】C【详细解析】通过“枇杷树”这一具体意象，寄托对亡妻的思念（“手植”含“亲手栽种”的深意），属借景抒情；非用典（无历史典故）、非比喻（无本体与喻体）、非对比（无对照对象）。【题干16】下列句子中“之”字用法错误的是（）【选项】A.子路不悦B.学而时习之C.之死靡他D.吾谁欺？欺之乎？【参考答案】A【详细