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摘 要：统编版高中语文教材倡导大单元教学，教师在进行教学设计时要站在大单元教学的高度根据2017版新课程标准单元学习任务群单元导语及教学内容和文本特征制定适当的大单元教学目标整合文本创设情境组织有逻辑序列的语文学习活动让学生在任务驱动下阅读写作从而建构语文学科核心素养。关键词：高中语 大单元教 实 ，把握作品的内涵，理解作者的创作意图”[3]。这里的“精读”明确了阅读优秀文学作品学生在完成对诗歌文本的赏析后对于诗歌创作过程中意象的选择与使用形成了自言锤炼的手法，使学生能够忆及自己的日常生活经验，迸发出创作的灵感。19岁的农村青年，质朴憨厚、不善言辞。他热爱1达了高尚的人情美和人性美:

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