小学英语人教版（PEP）（2024）三年级下册Revision Going to a school fair Lesson 2教案

RevisionGoingtoaschoolfairLesson2教学目标教学目标1．能够熟练掌握字母以及字母组合a-e、-e、i-e、o-e、u-e在单词中的发音，并能根据发音规律快速读出单词；2．能够理解对话内容，并用正确的语音语调朗读对话；3．4．能够制作自己的待做清单。教学重点教学重点1．能够熟练掌握字母以及字母组合a-e、-e、i-e、o-e、u-e在单词中的发音，并能根据发音规律快速读出单词；2．3．能够制作自己的待做清单。教学难点教学难点1．能够熟练掌握字母以及字母组合a-e、-e、i-e、o-e、u-e在单词中的发音，并能根据发音规律快速读出单词；2．教学准备教学准备课件、教材音频。教学过程教学过程Step1Lead-inLet’ssing播放教材第77页歌谣，以学校展销会为背景开始本次的课程。T:Thereisaschoolfair.Let’sseetogether.Whatdoyousee?Ss:Iseecakes,…T:Great!Whatafunnyfair!Step2Presentation&Practice1．Let’slook教师引导学生回顾上一课时的对话图片，带入Mike和Amy在去学校展销会的路上相遇的情景，为本课时对话内容的呈现做铺垫。2．Readandguess学生猜测Amy为这次展销会准备了哪些东西，教师呈现被遮住拼图部分的教材图片，自然引入对话情景。T:WhatdoesAmypreparefortheschoolfair?3．Let’slook教师呈现教材图片，引导学生观察图片，并引导学生读对话，借助教材图片情景巩固复习核心句型及有关文具和水果的单词，同时提高学生的读图能力。4．Let’slisten教师播放教材音频，学生跟读，巩固复习核心词汇及句型，同时渗透为家人准备礼物或惊喜的良好礼仪意识。5．Read,writeanddiscuss（1）通过阅读对话，得到对话中包含的信息，使用准确的书写规范将正确答案填写在四线三格中。（2）学生一起讨论：迈克是一个好的购买者吗？关于迈克，你还能说出什么？6．Listenandchant教师带领学生做场景转换，转换至学校展销会上小猫的摊位。然后听歌谣，学生跟唱，教师引导学生注意字母及字母组合a-e、-e、i-e、o-e、u-e在单词中的发音，并总结发音。7．Let’sread在上一环节总结了字母发音的基础上，教师逐个展示每个发音相应的单词，学生根据字母在单词中的发音规律进行拼读，巩固字母在单词中的发音。8．Makeato-dolist呈现本部分教材内容，展示教材中待做清单的模版。教师引导学生根据自己的实际情况补全空处，在此过程中巩固核心词汇和句型。最后教师启发学生开动脑筋，想出更多的待做事项并试着用英语说出来。Step3SummaryLetters:符合a-e、-e、i-e、o-e、u-e发音规律的单词Sentences:1．—Howmany…?—数量2．—Howmuch…?—It’s…yuan.Step4Homework1．Readthedialoguealoud.（大声朗读对话。）2．R