家庭教育发言稿

家庭教育发言稿

家庭教育发言稿1尊敬的老师，各位家长们：

你们好！

我是汤贝妍的妈妈，很荣幸能够在此发言，说说自己的一些看

法。接到袁老师布置的任务，让我在家长会上发言，我很高兴，但

又很紧张。因为说心里话，对孩子的教育教学，我也是在不断摸索

中，也是在不断学习中。所以今天的发言，只能算是与在座的各位

家长、老师经验上的交流吧。讲的不妥的地方，请大家多多包涵。

首先感谢老师们对贝妍的关心呵护，贝妍虽说是一个女孩子，

却有着男孩子调皮好动的性格。一定给老师们带来很多麻烦。借这

个机会跟老师们说声：谢谢你们，你们辛苦了！贝妍在幼儿园里，

可以说天天都很开心。她很爰讲话，回到家见到我就会跟我说幼儿

园的趣事。妈妈今天我们在幼儿园里玩什么什么游戏，我教你怎么

玩。今天我们在幼儿园学什么什么，我读给你听呀等等，围着我说

个不停。我能感受到她在幼儿园里很开心。放假太多天，她总会问:

妈妈，什么时候开学呀？我好想上幼儿园。可以和老师小朋友仅一

起做游戏。听到贝妍这样说，让我很放心。

先说汤贝妍吧，她上幼儿园比较早，一周五就上私立幼儿园了。

在角幼之前大部分都是在小太阳幼儿园，那里的老师对孩子挺好，

但幼儿园的场地太小，孩子基本上都关在里面，对孩子的成长不好。

另外私立幼儿园写字较早，作为一名小学低年级老师，我是不赞同

小孩子太早学写字。现在的私立幼儿园为了迎合某些家长，在中班，

甚至小班就开始教写字，但她们对孩子的写字姿势要求不严，导致

有不少刚上一年级的小朋友写字姿势变形，严重影响孩子的'手型发

育及视力。我是建议幼儿园小朋友可以多认字，多背些国学经典，

写字可以往后一点，不要拔苗助长，适得其反。幼儿要学什么，小

学生要学什么，这都是按照孩子的心理生理发育特点有严格规定的。

孩子还是健康快乐最重要。

袁老师给我布置了一个作业，就是给将要上小学一年级的大班

孩子们提一些建议。我特地请教了同事们，因为我的很多同事刚好

孩子是上小学一二年级，再结合作为小学低年级老师的经验，我就

说说一些看法和大家一起交流一下。我们现在在学校里一直在讲养

成教育。也就是养成良好的习惯。”习惯决定性格，性格决定命运”

我国著名教育家叶圣陶先生也说过：“什么是教育？简单一句话，

就是要养成良好的习惯。”可见养成良好的习惯有多重要。那好习

惯有哪些呢？这就包括生活习惯，学习惯，文明习惯等等。下面我

重点讲几点体会：首先是养成重视老师布置的作业的习惯。现在幼

儿园老师也会布置一些做手工的作业。要让孩子意识到这是老师布

置给你的作业，你要认真对待，爸爸妈妈可以帮你，但你自己不重

视的话，挨批的是你。自己重视了，做得好了，被表扬的就是你。

作为家长一定要引导孩子意识到这点。为什么要这样讲呢？我接触

的小学一二年级的孩子，一部分孩子家长很无奈地说：孩子回家不

是先完成作业，而是先玩，先看电视，要家长一直催一直催。好像

作业是布置给家长的。孩子写作业也不是为自己写的，好像是为老

师或是家长写的。孩子也很无奈。这样的孩子一般学习成绩不理想。

贝妍在这点上做得还不错，老师布置的作业她会一直催我们帮忙。

做得不好还不行，还得重做。做到她满意为止。养成重视老师布置

的作业，自觉完成作业，要从幼儿园做起。否则把坏习惯带到小学

就不好了。第二点是重视孩子生活自理能力的培养。有的家长在说

读小学了还不刷牙。

自己吃一顿饭得一两个小时，上小学有作业了，得孩子一边写

作业，奶奶一边喂饭。我说的一点都不夸张，跟我反映这种情况的

还不只是一两个家长。当然这样的孩子成绩也一定不好。所以平时

我很重视这点。从小培养孩子自己的事情自己做。贝妍从三周岁开

始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了难穿的衣服我帮她一下。自己

吃版。不过在家吃饭的速度很慢。这点我还很头疼。不过我坚持她

必须得在饭桌上吃饭，吃好了才能下来玩，或是看动画片。说到看

动画片，有的家长说，孩子一看电视，就没办法控制。一看动画片

要很久，家长关掉电视还很不开心，甚至家长关了，孩子马上又开

起来。这种坏习惯一定不能让孩子养成。动画片一定要让孩子看，

可以促进孩子想像能力，语言表达能力等方面的提高。不过在让贝

妍看之前我会让她知道只能看半个小时。时间一到我提醒她一下，

现在她数字已经认识了，我会跟她说看到分针走到数字几就得关了，

她就自己关了。现在她会自己开电脑自己关电脑。自己控制时间。

教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生“。这是我们教

育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我便的

家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！

家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与

孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身

上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的应该首先考虑自

己的教育方法是否有问题，而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子

有出息。一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响,

一个是遗传，一个是环境。对一个小孩子来说，父母集中了这两种

因素的影响。从遗传方面来说，父母知道夫妻双方个性上的不足，

在培养孩子时应努力加以矫正；从环境的角度讲，父母应该创造良

好的家庭气氛，在家庭里给孩子的积极行为以奖赏，让孩子知道怎

样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方

向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期，他们面临着许多新

的问题，内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征，

因势利导地教育孩子。

青春期前后，孩子在形体上更接近于成人，在内心里也向成人

靠拢，类似成人的愿望在他们心里大量涌现。同时，他们正在从幼

稚走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾冲突之中。

因此，我们要了解存在于他们自我意识中的几组明显矛盾。

1、独立和依赖的矛盾。

上中学以后，孩子们不再象小学时那样遵从老师和父母的指示,

天真地接受别人的评价。他们开始意识到，以往自己的许多观念并

不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始探索真正的

自我，用自己的眼睛去看世界。我的女儿就经常批驳我的一些言论,

纠正我对一些事物的解释。孩子很想独立，自己决定自己的事情；

孩子觉得自己已经长大了，不愿再和家长一起活动。但是他们很清

楚，自己还不能完全独立，还离不开父母的帮助，还缺乏独立于社

会的资本和经验。所以，在他们自我意识中存在着矛盾。

2、理想和现实的矛盾。

所有的孩子都有着对于自己未来和关于人生的美好理想，随着

他们认识能力的提高他们也看到了许多不尽如人意的现实。理想和

现实之间的较大差异，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时候，

孩子过于理想化的倾向往往是父母教育方式的结果。父母极力让孩

子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便

处于困惑之中。有些父母本身存在着追求完美的倾向，凡事有绝对

化的要求，这也导致孩子理想和现实的矛盾加剧。

3、自负和自卑的矛盾。

进入青春期后，青少年开始象旁观者一样进行自我观察和评价。

这种自我评价可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相似的

人做比较，或者完全是内心的自我分析和评价。这些评价具有相当

强的主观性和片面性，常常容易发生极端变化。例如，有的学生只

因受到老师的几句批评就萎靡不振，而有的人为了别人不经意的夸

奖而得意洋洋。从妄自菲薄到自高自大似乎只有一墙之隔，而较多

的时间里处于自负与自卑的内心冲突之中Q

4、沟通和封闭的矛盾。

青春少年渴望与同龄人交流思想、沟通内心体验，排遣日益增

长的孤独感。从青春期开始，孩子体会到了孤独的滋味。他们既充

满了各种幻想和憧憬，又会萌发许多孤独和感伤，并且有自我封闭

的.倾向。在实际生活中他们渴望有自己的房间，自己的桌柜，可以

存放自己的日记本、信件像册等“私人物品”，不喜欢别人特别是

父母向自己问这问那，不愿表露自己的内心感受。父母为了了解孩

子的内心活动，有对对孩子的私人物品发生兴趣，往往引起孩子的

反感。此时，父母与孩子的“代沟”表现比较明显，这种现象其实

是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应该平等地与孩子讨论问

题，以教训的口吻和孩子说话最容易引起他们的反感。家长不应把

自己的观点强加给孩子。

1、身教重于言教。

所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个作

家长的人都应该明白，当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我

们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。孩子也在察言观色，

他们会从我们身上学习生活。有的时候，孩子做作业累了，抬起头

来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，他的学习意志也会减弱；如

果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于劳

作，孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好

地督促孩子的学习。结果，孩子反而更加消极、懒惰，抛开其它因

素不谈，家长丢掉了自己的工作，就是给孩子树立了一个不积极地

生活的榜样。如果家长让孩子看到，爸爸妈妈尽管年纪大了，生活

和工作的负担很重，仍然保持进取精神。孩子会得到某种启示。不

要让孩子帮助我们实现自己的理想。

父母要给孩子创造良好的家庭气氛。所谓家庭气氛是指家人相

处时的关系、家庭与人交往的方式、家庭对孩子的影响。有研究报

告指出，家庭气氛与子女的适应状况有很大关系。在一个温暖、和

睦的家庭中成长的子女，比较开朗乐观、积极自信，人际关系比较

好，适应能力比较强；相反，在一个冷漠敌视和压抑的家庭环境中

长大的子女，往往在性格上容易退缩，缺乏安全感；有的则容易出

现攻击行为，搞不好人际关系，不易产生积极进取的愿望。从另一

方面来看，子女也不是完全被动地接受家庭的影响。有些孩子家庭

环境不太理想，要比其他孩子付出更大的个人努力以应对环境的挑

战。因而他们的注意力、忍耐力、坚韧性和灵感、奋斗精神等自我

拯救能力都胜过同龄的孩子。由此可见，家庭环境不够理想的孩子,

应该发挥自我能动性，增强自我拯救能力，也是可以起到补偿作用

的。

2、尊重孩子的人格。

父母如何对待孩子是子女的心理能否健康发展的重要因素。有

的父母对子女过于严格，处处训斥子女，支配子女的活动，使孩子

言听计从。这样教育的孩子表面上看是有修养的，但因他们的独立

人格没有受到尊重，往往表现出自我抑制，没有信心的个性特点；

相反，有的父母对子女的任何要求都尽力给以满足，结果使孩子形

成以自我为中心、自私、蛮横的品质，甚至出现攻击行为。家长应

该平等对待青春期的孩子，既尊重他们的独立性，又要让他们逐步

学习成年人的行为，按照一般人际关系准则行事。父母的错误态度

是造成孩子不健全人格的重要因素之一。

3、正确地给以强化。

在父母与子女的关系中，对孩子的行为给以正确的强化是教育

孩子的关键。许多家长承认自己教育失败，主要原因是强化不当。

在孩子的成长过程中，他们会自然而然地产生许多愿望，随后就会

向家长提出。这些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是

孩子，他不懂得是否有合理性。家长是否应该满足，应该如何满足,

是需要思考的问题。一般来讲，不合理的要求应不予理睬或加以拒

绝。有些家长不恰当地满足了孩子的无理要求，无意识中强化了孩

子的非理性。对孩子的合理要求，除了必须迅速给以满足的要求之

外，尽可能地延缓满足，使孩子为实现他们的愿望而付出努力。让

他们明白，任何愿望的实现必须以付出为代价，借以塑造他们的积

极行为。一定要让他们的积极行为得到奖赏，这种奖赏可能是物质

的，也可能是精神的“在孩子的学习和生活的许多环节中，都应该

利用强化的原理。对孩子的教育应该以积极的鼓励为主，批评过多

往往使孩子无所适从，甚至“破罐破摔”出现对抗行为。孩子报告

成绩后家长的反应。考试前后家长的表现。

4、给他们交往的空间。

青春期的少年需要认识自我，肯定自我，希望有更多的机会表

达自己的意见和想法，也希望能有人倾听自己的话。这种需求较少

能从父母那里得到满足，而同龄人的思想水平接近，对事物的看法

有有更多的共同点，容易沟通、更可信赖。同龄朋友可以帮助青少

年增进对自我的了解，可以帮助青少年肯定自我的价值，和朋友交

往可以缓解不良情绪。另外，青少年正在学习适应社会，与朋友交

往是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展独立的人格。做家

长的还应该告诉他们朋友交往要注意的问题。首先要明辨是非，选

择好朋友交往。要让孩子懂得，不是每个人都是可以做朋友的。常

言道，“近朱者赤，近墨者黑”。如果发现自己交了坏朋友，就要

拿出决心和勇气，坚决离开他们。其次，和朋友相处要做到严以律

己，宽以待人。每个人都有他的优点和长处，也有这样那样的缺点

和短处，朋友之间要取长补短。要学习人家的长处，帮助别人改进

不足。嘲笑朋友的缺点是最伤感情的。另外，朋友之间要保持独立

性，才能建立对等的朋友关系。有的孩子形影不离、不分彼此，久

而久之，只能给双方带来心理负担。

我们都喜欢自己的孩子，爱自己的孩子。我们希望孩子快快长

大，快快成材，这只是我们的美好愿望。美好愿望的实现需要用心

去思考，需要作出努力。家庭教育发言稿3尊敬的各位领导、老师、

家长朋友们：

能有这么一个难得的机会和各位老师及家长朋友面对面交流，

首先感谢学校给我们安排这样的活动，学校对家庭教育的重视让我

们每一位家长身上多了一份责任，学校的老师对我们每一个孩子倾

注了爱心和心血，更让我们做家长的感动。所以，作为家长，我首

先理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。

记的我女儿刚上一年级的时候，学习的习惯不是很好，有时上

课也爱开开小差，走走神。班主任邵老师课堂常规抓的很细，她及

时向我们讲了这些情况，回到家里，我和孩子的妈妈意识到上课认

真听讲的重要性，所以开学那一个多月几乎天天和女儿谈心，问问

她上课的表现怎么样，有没有被老师表扬或批评？告诉她上课应该

怎么做。

平时做作业应该怎么样。每一个孩子的心都是很敏感的，她知

道爸爸妈妈在关心她，在鼓励她，对她充满了期望。

她的自觉性也就大大提高了。她妈妈平时还经常和老师联系，

了解她的情况，碰到班里的一些家长，也互相了解一下其他孩子的

情况，家长只有重视起来了，把自己孩子的学习当回事，作出一些

努力，孩子的学习自觉性会明显增强。

我的女儿进入二年级学习，每天的家作总是及时完成，再做其

他事情，而且做作业能做到又快又好，不像有些孩子一样拖拖拉拉。

说到看课外书方面，很多家长也很关心这个问题。

确实，到了二年级，孩子的阅读量增加，读书的兴趣也越来越

浓了。家长要尽可能地支持孩子的事情。

首先不能觉得麻烦，想想每天做完了作业为什么还要花时间来

读课外书，有些浪费时间。其实我们要知道，正是孩子的广泛阅读

能给学习带来很多帮助:

一、孩子见识广了，课外知识丰富了，上课时老师的'提问她的

回答肯定也比其他同学出色。

二、写作文不觉得难了，从看书中可以学到很多优美词句和写

作方法。所以我们一家人都很重视，尤其是我的丈母忍受，只要有

空就陪我女儿一起看书，还经常讲故事给她听。

孩子的妈妈也经常带她去书店买书，各种各样的书只要她喜欢

就买。平时去什么地方都把女儿带上，让她接触更多的人和事，懂

得更多的为人处理的道理。

现在，女儿恬恬已经养成了爱看书的习惯，晚上睡觉前要看半

个小时书，就是早上起来或上厕所她都要看上一会儿书。为此，我

们也很欣慰，觉得自己平时的督促有了成效。

在家里我女儿是个挺懂事的孩子，这也是和老师、家长的共同

教育离不开的。我们经常教育她要关心别人，乐于助人。

我和她妈妈都是热心大方的人，孩子也看在眼里，平时班上的

小朋友有什么困难，她会主动帮助。在家里她也经常帮我们做些家

务活，帮外公外婆捶背，回去看望妈妈时亲热地叫唤还会哄奶奶开

心。

在学校，她也是老师的小助手，老师叫她做些小事她都积极得

不得了。现在的孩子都是独生子女，家长和长辈可能宠爱得不得了。

所以孩子的自理自立能力也很差，做什么事都要依赖父母。比

如说，早上穿衣服要父母帮，晚上要和父母睡，甚至吃饭还要老人

喂，写作业要家长陪。

我们家里很注重培养孩子的自理能力。自己能解决的事不要来

找爸爸、妈妈，每天的家作我们认真督促，但不包办，做错了题目

自己改，不能随便'可。

早上穿衣服自己穿，吃饭自觉吃，自己的事自己做，如果有什

么撒娇发脾气我们会严厉地批评，绝不松口。现在到了二年级，我

们感觉轻松多了，因为孩子的自理能力强了，好多事不用我们操心

了。

说了这么多，以上只是我们的一些不成经验的做法，在座的每

位家长都有自己的孩子的育儿经，其实，孩子的每一点进步都离不

开老师的辛苦栽培，我们家长所做的也是积极配合老师做好工作。

衷心地感谢每一位老师的辛勤付出，也祝愿每一位家长都能望子成

龙。

谢谢大家。家庭教育发言稿4尊敬的各位家长：

你们好！感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会，同时

对各位家长长期以来对我校工作的大力支持和帮助，表示真诚的谢

意。为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我便再

次相聚到一起。五年级是小学内一个极其重要的学习阶段，五年级

学生已经熟悉了学校的一切，失去了对小学生活的好奇与向往，他们

认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，然而这又是接近青春

期，心理发育的重要阶段，学生处于一种盲目自信的阶段,做事、学习

凭兴趣，凭心情，逆反心理更强，甚至专门和家长与老师作对，以

此显示自我个性。所以，我们召开这个家长会，主要目的也是希望

家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家

长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好

的成绩！

今晚，我们今天讲座的主题就是围绕亲子关系的：《家长要学

会倾听孩子的心声》。倾诉是人的本能。而倾听者则需准备好理解

和接纳之心。亲子之间的沟通障碍很大程度上来自倾听缺失，这既

折射出当今父母在教育观念上存在的误区，也反映了高竞争社会压

力下，成人面临的心理困境。那么，我们在此可以这样说一一亲子

之间的沟通失败，是缘于没有倾听。

我们常常听到身边的家长们说：“孩子越大离我们越远，有话

也不肯和我们说了，更别想知道他们的心里在想什么了。”“我是

好话说尽，好事做绝，但一点效果都没有，他还是我行我素。”而

孩子也有他们的苦恼一一想和父母说，但是那些事在父母看来总是

不值一提，不信，您瞧：

“妈妈，这东西是干什么用的？”“去，自己去玩去。我没功

夫，我在忙！”“爸爸，你说地球上什么动物最大？”“自己去看

书！”“我们学校今天......”“好了，好了，你没看见我上班要

迟到了吗？”在生活中，像这样的情况每天都在发生。亲子沟通，

在一些家庭中是这样的：父母说的多，听孩子说的少；父母得结论

的多，征求孩子意见的少，孩子只能被动接受；父母一厢情愿的多,

孩子能自如表达内心感受与想法的少，孩子往往处于被动的状态。

久而久之，孩子变得习惯性压抑，与父母讲真话的可能性越来越小

——“反正都是父母拿主意”。有的孩子甚至感到父母很恐怖、不

可理喻，个别孩子甚至想尽快离开家庭。

1、父母的不合理希望。

很多父母都希望孩子“听话”。怎样才算听话？长辈说什么就

是什么，照着做即可，父母还没有从内心认可亲子交流是相互的，

觉得任孩子在自己面前说三道四，在某种意义上就是降低了父母的

威严。有的家长甚至认为，“孩子是我的，怎么教育是我的事，我

让他干嘛就干嘛”。也有的家长说：“孩子的所言、所思并不靠谱,

我们也没那么多时间听孩子说。”有相当比例的父亲因为工作忙、

应酬多、社会职务多，根本无暇与孩子沟通。另外，在个别家长的.

头脑中仍存在着“树大自然直”的观念，觉得不沟通也出不了大框

框，做父母的在孩子面前不必那样小心翼翼。

2、父母和孩子都有“障碍”

对于亲子沟通，父母和孩子都有苦衷。父母认为现在的孩子太

复杂，想法太多，与他们沟通太难；也有一些父母发现自己的知识

水平和能力与孩子之间的差距逐渐拉大，彼此越来越没有共同语言,

所以干脆减少与孩子的沟通，每天三两句只说生活起居；还有的父

母担心与孩子沟通不畅、索性不与孩子正面交锋，以免因冲突而恶

化亲子关系。因此，在这样的情况下，父母自己就和孩子疏离了。

孩子的困扰在于，怕父母没有兴趣听，甚至嫌自己的情感太肤浅、

想法太幼稚、做法不成熟；觉得父母不相信自己，即使有苦恼说出

来他们也不当回事；怕沟通效果不好，最终不仅不能被父母理解,

反而还会给自己留下把柄，被父母责难。

3、作业和工作也是一个因素。

父母忙，孩子忙，是当今社会生活的真实面貌。家庭中的每一

个人都在抱怨：这样忙碌的生活，怎么有办法特别注意彼此的沟通

呢？作业写不完，还有培训班；工作要加班，回来还有一大堆家务

要做……因此，有些孩子和家长本来有话说，却没有时间说，晚上

回到家里，常常是各忙各的。时间久了，自然就陌生了彼此。

我不是危言耸听，在长期的教育教学中，我常常发现，如果父

母忽视了倾听，会给孩子生产一系列的负面的作用。而这，对孩子

的健康成长将是非常不利的：

1、产生“代沟”。孩子将渐渐地不愿与您进行交流与沟通，等

孩子到了中高年级勤，特别是到了初中后，您还会与孩子产生“代

沟”。因为您了解孩子的内心世界了，对于他的情感、思想都不太

了解了，而孩子也渐渐与您疏远了，您也会失去了解、帮助和教育

孩子的最佳时机。

2、会使孩子的性格变得孤僻。由于您平时忽视了倾听，还会对

孩子的心理造成负面的影响，孩子会认为您对他的不关心，从而也

不愿与他人进行沟通与交流。他会逐渐地把自己封闭起来，性格也

会变得内向。

3、会使孩子的学习成绩下降。由于孩子的性格逐渐发生变化，

最终还会影响到孩子的学习成绩。孩子会认为自己没有人关心，从

而失去学习的信心，特别是那些性格本来就较为内向的孩子，学习

的成绩下降得会非常显著。更为重要的是，在课堂上，有相当一部

分的孩子是不会倾听别人的话，特别是在课堂上，孩子也不会去倾

听老师的课了。而这正是孩子学习成绩不好的主要原因之一。可见,

由于您忽视了倾听，会给孩子的成长都造成一系列您意想不到的后

果。时间长了，负面的影响将会越来越明显。

在这里我还是向您提出一些建议，因为每个家庭的情况不同，

孩子所处的环境更不同，所以您千万不能“照方抓药”，您应该有

所取舍，有所选择，选择适合您及孩子的方法进行教育，这样才会

起到事半功倍的效果。

建议一：平等对待。

这是您愿意倾听的话的前提条件。只有您在家庭中平等对待孩

子，您才可能去倾听孩子的话，了解孩子的内心世界。

建议二：尊重孩子。

一些父母常常不愿倾听孩子的话语的一个重要原因之一，就是

认为孩子说的话，提的问题是非常幼稚的，有时甚至是可笑的，而

不愿倾听孩子的话。这是不对的，作为一个正处于成长过程中的孩

子来说，外界对他来说是非常奇妙的，所以他非常好奇。

建议三：要有耐心。

现在的父母工作压力，生存压力都非常大。白天忙完工作还要

忙家务，忙完家务还要忙孩子，的确非常不容易。这也是一些父母

不愿倾听孩子的原因之一，也是一些父母找到的最恰当的理由。然

而，孩子却不会这么想，他们不仅需要您从生活上，物质上关心他

们，更需要您从心理上，思想上，感情上关心他们。

建议四：谦虚对待。

您可能会认为：孩子么，没必要像与成人说话那样对待他，那

样多累啊。再说，我就是家长，想回答就回答，不想回答就顺口说

几句就行了。可是您知道孩子们会怎么想呢？他们会想：您不愿回

答就算了，还常常II我，您本来就不知道，却常常还装着知道的样

子，有时还要说大话。其实我早就知道了，别以为我看不出来。所

以您应该谦虚对待，知道的就知道，不知道您一定要说不知道，实

在不行，您就告诉孩子：让我去问一问别人，或者是查查书上，听

听，看看别人是怎样说的，再来回答你，好吗？如果您这样做了，

孩子会更加尊重您的，也更愿意与您沟通的。戴尔•卡内基在他写

的《人性的弱点》中说：与人交谈取得成功的重要秘诀，就是多听,

永远不要不懂装懂。

学会倾听可以体现您对孩子的关心。让孩子时刻能感受到您对

他的爱，对他的关心。还能表现出您的修养。如果您尊重孩子，就

是对自己的尊重。同时也会让孩子学会尊重他人。另外，孩子也将

会受您的影响，从而学会去倾听。英国教育家赫•斯宾塞说：“细

心的父母可以发现孩子的微妙的变化，弄清孩子没有明说的思想感

情，这里所需要的技巧是及时抓住孩子隐藏在内心的思想感情的微

小、微妙的线索。”而学会倾听，是您了解孩子内心世界最好的办

法之一。学会倾听，还可以体现出您的豁达，宽容，还能体现出您

的真诚与善良。家庭教育发言稿5尊敬的老师，各位家长们：

你们好！

今天我们能够坐在一起，就“家庭教育”这个话题共同探讨、

交换意见，是一件非常有意义的事。

说起家庭教育，就不能回避一个重要角色，那就是家教，全称

叫“家庭教师”。实际上在我看来这个称呼是不恰当的，至少就家

教的现状而言，是这样。“师者，传道、授业、解惑”，我们的家

庭教师只解了几个题目的惑，其它更大的疑惑没有解。传道、授业

就更没有了，所以这只能叫“家庭教学”。我们今天要谈的既不是

“家庭教学”，也不是“家庭教师”，而是“家庭教育”。“家庭

教育”的涵义是非常丰富的。今天的.讲座，就是要把这种理念传达

给大家。为了区别以往的概念，我称之为“新家庭教育”。

我准备讲四点内容。

首先，分析一下家庭教育的现状，家长们心中的困惑，以及孩

子们在学习当中存在的问题。

然后，我们一起来看几个成功的家庭教育的例子，作为参照°

接下来，我将从人类大脑的工作机制这个角度来给大家分析成

功的教育方法之所以成功的根本原因。在这个基础上，我们要为大

家总结出影响孩子学习的八大因素；并为孩子们提供高效率学习的

方法，以及国际教育界推行多年的思维工具。家庭教育发言稿6尊

敬的老师，各位家长们：

你们好!

今天我给大家谈两个话题。

1、我们父母常犯的十大错误。

2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。

我们父母常犯的十大错误。

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其

实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌

肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，

会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有

关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全

感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看

人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不

得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只

怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实

在是你的问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不

满和痛苦。对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。

喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整

个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。

很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女

是属于父母的。这种不把孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念,

导致个人和社会的很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。

移动或用孩子的东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应

该先和子女商谈。不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子

的所有权利，把他当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片

开始。换尿片前，先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他

忍耐一下。这种尊重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服

务和尊重的观念。不被尊重的人以后也不知道尊重别人。

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自

己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压

力下，家庭变的不快乐。亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲

子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当

子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作

为。

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢

地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是

找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱

苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧

深存人心。

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的，现在也只能混

口饭吃。在学校的成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，

毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。

成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不

足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发

育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。

社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸

福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易

有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切

孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对

问题的机会。教养出一个个只会解几题数学（又解不好）的傻孩子。

父母应该让子女充分分担家事。

或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是

家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失

去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是考试。实在

不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个

小挫折就会引爆冲突。

或许因为电视剧演太多了。很多人以为疼爱就可以当一切的借

口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，

为你好啊。想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理

就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理。让

孩子心服口服。

我们父母，经过传统的教育，习惯把养育儿女当成艰苦的义务。

也因为这个苦，而常常暗示或明示子女要回报，孝顺。比较正确的

态度是养孩子是一种上天赐予的享受。应该享受和子女相处的时光。

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支，它直接关乎

着整个中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康，

为人父母，我们要学会运用正确的家教方式，为孩子的健康成长撑

起一片蓝天。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

应言传身教忌单纯说教。

在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，

在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良

行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，

自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的

品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴

地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

应合理引导忌过分溺爱。

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好

的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。

相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含

在嘴里怕化了“！这些都不是好的家庭教育方法。正确的家庭教育

应是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物

质环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自

己做。

应培养好习惯忌随心所欲。

应从小培养孩子养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超

过一个小时，9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理

自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习

惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩

时互相谦让。让孩子，学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对孩

子习惯方面的培养，最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，

帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习

惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

应正视优缺点忌厚此薄彼。

发现错误，忌大加斥责、吓唬；发现优点，应积极肯定，忌抓

着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。

这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩

子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。所以，当孩子想要尝试新

事物时，明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看，让孩子有机会尝

试失败，进一步获取新的感性经验。做父母的，要善于发现孩子的

闪光点，从而给予肯定、鼓励。

各位家长，教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有

责任尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子。为了适应飞

速发展的教育改革的要求，教育好学生更需要家长的配合。

最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意

见。谢谢大家。家庭教育发言稿7各位家长，各位老师：

您们好！

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，是孩子最好的榜样,

只有自己做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自己不能

作为孩子的榜样，那么，这种教育，不过是金玉其外，败絮其中的

教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，

只有双方共同努力才能出效果。

的目前是一所的‘研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事,

也是一种促进力量。虽然他不知道母亲考研的历程有多么辛苦，但

母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个

榜样，使他明白只有勤奋努力才会成真。孩子已经上，虽然母亲不

在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅在学习上有进

步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子0

听同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大事，他的体会是营

造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每天晚上吃完饭

后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去

写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本

书看，时间久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常

相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年，两个孩子双双以优异成

绩考取梦想的大学。

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩可以，你也可

以玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成

就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并

教会他们。儿子现在喜欢上了，刚开始的时候，我同学家的女儿去

学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对说：

“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩

子这样爱学英语，我很欣慰。我知道儿子的不太好，我有时替他着

急，真希望他能把语文提下，可儿子说要继续报名学英语，我还是

高兴的答应了。

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，

买了许多玩具，我们知道后，让他退回了玩具，并打了他，打得很

重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上四的时候，写字很差,

我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已

经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是

不对的，儿子也认了错，现在我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐

无穷。家庭教育发言稿8尊敬的评委、亲爱的观众们：

感谢大会提供这次让我分享家庭教育经验的机会。我是一名普

通的家长，但是我相信，通过自己对家庭教育的实践和总结，我也

能够给大家带来一些有用的启示和信息。

我们都知道，在孩子的成长过程中，家庭教育起到了至关重要

的作用。家长是孩子的第一任老师，也是最亲近的人，因此，家庭

教育的好坏不仅影响了孩子的个人发展，更影响了整个社会的未来。

然而，现在很多家庭教育的问题并不容易解决，例如，家长太忙，

孩子缺乏自我管理的能力，与其同龄人的竞争压力过大等等。这些

问题不仅考验了家长的智慧和能力，同时也考验了我们的社会对家

庭教育的支持和保障“

那么，我认为有三个重要的方面我们应该关注和改善，来提升

家庭教育的质量和成效。

首先，我们应该真正关心孩子和孩子的需求。这个观念也许听

起来会很老套，但是，却又是最实用的。很多时候，我们的关注点

在于孩子的成绩、排名、竞争等，却忽略了孩子的实际需要。建立

积极健康的'家庭氛围、提供适当的自由空间、激励孩子打破心理困

境、鼓励孩子独立思考等等，都是家长在关心孩子的方面可以深度

发挥的环节。

其次，我们应该注重家长自身情感和能力的提升。很多时候，

我们的焦点是孩子多少岁能获得什么能力建设，而忽略了自己的内

心成长。家长在情感成长方面，需要做到心理和身体保健，避免疾

病侵害，以便更好地关心和教育孩子。在能力方面，家长应该在各

领域多学习，多探索，多思考，让自己成为合格的带着理性、责任、

信任、同理心的教育者。

最后，我们应该适应多变的教育环境和挑战。现在，我们的孩

子面临许多问题，如互联网化、信息快速传递、教育经费不足等等。

这里，我认为家长需要增强自己的判断和反应能力，需要注重察觉、

专业技能和人性关怀等层面，来规避一些不利的情况、加强互动和

交流。

总之，家庭教育不是一两句话可以直接谈的，涉及到很多方面,

需要家长有着宽阔和良好的视野和思维能力。希望我们的家庭可以

成为孩子的成长最佳伴侣、启迪器和榜样，为社会的美好未来奠定

坚实的基础！

谢谢！家庭教育发言稿9各位家长朋友：

今天和大家交流家庭教育的体会，感到非常高兴。因为是同龄

人，使我们的交流有了基础。

我认为，家庭、学校、社会紧密结合的教育，才是完整的教育。

家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是补充。三者紧密结

合，才能取得良好的效果。

搞好家庭教育，一方面，是法律规定的家长必须履行的神圣义

务和义不容辞的责任。另一方面，残酷的竞争，要求我们、迫使我

们，必须搞好家庭教育！“一个好人的身后，必有一位好长辈给过他

终身受益的教诲;一个坏人的背后，也往往有不称职的长辈给过他一

辈子都难于摆脱的误导。”“一个人成了好人，邻里受益，集体受

益，社会受益，国家受益，而受益最大的，还是好人本身和他的父

母、亲人。”“一个人成了坏人，邻里受害，集体受害，社会受害,

国家受害，而受害最深的，还是坏人本身和他的父母、亲人。”（魏

书生语）孩子的成长，一方面，饱含着从幼儿园到小学中学大学老师

们的辛劳，另一方面，我们家长也为孩子的成长付出了很多心血。

（一）让孩子先成人后成才。

（二）培养孩子养成良好习惯。

（三）注重孩子的智力开发。

研究表明，全面的教育包括智力智商、情绪智商和心灵智商培

养。智商的高低，一是取决于先天遗传，一是后天培养，后天培养

十分重要后天培养智商就是我们常讲的开发智力。

智力开发的方式之三一一爱问爱思。家长要保护孩子的好奇心,

爱提问、爱思考。如果小时爱提问，并且得到了正确耐心的引导，

此子将来必有作为。

总停留在原来的水平是不行的，因为孩子已经成长了。最好的

办法是：与孩子一起成长。

俗话说：身教重于言传，家长是孩子最好的老师。言传身教贯

穿于日常生活的点点滴滴小事中。所以，我们家长在下班回干完活

儿回家后，尽管身体很疲惫，也不要一头扎在电视机前看电视或躺

在床上休息，更不要呼朋唤友的在家喝酒、打牌。要知道家里有一

个小学生正瞪着一双好奇的眼睛注视着你的行为，你的所做所为都

有可能成为他学习的样板，你有义务给他树立一个良好的榜样。要

教育孩子刻苦学习，做家长的首先要热爱学习。经常阅读报刊杂志、

家教指导用书，学习教育孩子的常识、参加学校或社会举办的家长

学校和有关的活动、与其他家长相互切磋，虚心学习他人的经验。

教孩子”如何学会做人”是我们家庭教育的核心，因为人的成

长是一个智力和非智力因素全面发展的过程。家庭教育时时刻刻存

在于家庭的每一个瞬间，而小孩子的模仿能力特强，家长毫无掩饰

的言谈举止会时刻被孩子所模仿。家长是孩子的第一任老师，要说

到做到，言行一致，在潜移默化中影响孩子，培养孩子具有优良的

品格和良好的生活习惯。当然，在教育孩子的过程中，还要时常反

思自己的教育方法和效果，以期自我改进。不断的提高自身素质，

掌握一定的青少年教育知识，了解孩子的日常动态，努力与孩子一

起成长。

好奇心是一切兴趣的源泉，人类对自然界的探索都是在好奇心

的驱使下进行的。对孩子来说，外面的世界更是处处充满新奇，值

得探索。对此，家长不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应

该精心的给与呵护，努力用孩子的‘眼光去观察这个世界，给孩子一

起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。当孩子带着问题去

问家长的时候，家长不应该简单地将结论告诉孩子，而应让孩子自

己思考“为什么”，另外，节假日家长应多带孩子到大自然或动物

园、博物馆等场所。经常有意识的引导孩子观察日月星辰、山川河

流及风土人情、市井百态，使孩子保持一份好奇、一颗童心。在孩

子学习之余，家长最好还能指导孩子参加一些实践活动，如让孩子

自己收集各种种子、做种子发芽的实验、栽种盆花，也可饲养一些

小动物等。孩子的兴趣广泛了，知识面扩大了，自然就会迁移到学

习上来，才能以强烈的兴趣参加学习活动。为了培养孩子的学习兴

趣，家长不妨“屈尊”做做学生，让孩子出题考考自己;或找一份试

卷自己做好后，交给孩子批改。这样就可以使孩子的学习由被动变

为主动，无形中就增强了孩子学习的动力。

培养孩子坚强的性格和过硬的心理素质，将是孩子终身受益。

经常听到有家长说，孩子没有毅力，没有长性。我认为家长必须首

先有毅力、有耐性。儿童专家研究发现，孩子的坚强性格在很大程

度上有赖于后天的培养，至迟应该在3岁时就开始实施，并从小处

着眼。首先父母要先观察。比如，从孩子玩积木游戏中，就可以发

现有不同的性格。有些儿童能够自己想出各种玩法，不断变换不同

的模型，玩完后还自觉地地收拾积木;有些儿童却只会按父母的要求

玩，搭好一种模型后就不知如何玩下去，经常还要父母帮忙。这反

映了孩子在独立性方面的性格差异。

如果发现孩子处处都依赖父母或长辈，一有困难就要父母为他

解决，甚至稍遭挫折就在大人面前撒娇，要求补偿。作为父母，应

该多教孩子如何去做，一旦孩子做对了，要及时给予表扬，即使做

得不对，也要充分给予鼓励0这点对培养孩子坚韧性格非常重要。

总之，每解决一个新问题，父母与孩子就共同前进了一步。在

共同解决问题中，父母与孩子一起成长。只要家长们不懈努力，加

倍关注孩子的教育，陪伴孩子一起成长，就一定会收到丰硕的成果。

家庭教育发言稿10尊敬的老师，各位家长：

大家下午好！

父母把孩子送进小学开始学习的第一天起，就要主动配合学校

老师，促进孩子健康而全面协调发展。作者认为，小学阶段儿童技

能的获得、学习技能的掌握，学校的责任占70%,家庭占30%；在身

体、能力上常发展和道德行为习惯上所，家庭的责任占70%,学校

占30%o如果父母把家庭应担负的责任有意或有意地推给学校，学

校承受不了，最终受损害的还是自己的孩子。这份不可推卸的教养

责任，正是家庭教育的重要职权。

六年制小学低年级其三、二年级，是儿童青少年正式接受学校

教育的适应、调整阶段。

从学前班到成为一年级小学生，孩子经历着连串的变化。

1、学习科目增加

小学一年级开设有语文、数学、自然、品德、音乐、美术、

体育等课程，学科内容的计划性、系统性强，科学知识内容比

较丰富。

2、人际交往渐趋繁复

除班主任老师相对固定区外，还要适应其他任课老师的教学风

格和要习惯，班级同学又大多是不怎么一群还不熟悉的人，上、下

课以及全校性活动对，在二年级以上的哥哥、姐姐们面前又显得软

弱。

3、学习规范化

每门学科钻研有明确的学习进度专案，限时布置有定时定量的

课内外作业，主科语文、数学时常有带紧张气氛的.单元测验，还将

接受严格的半期、期末考试。

4、学习时间增多

每天除早读外，上午、下午都要上课，一节课的上课时间由学

前班的灵活掌握（一般是30分钟）转换为固定的40分钟。学校课

节不但的安排还要求儿童，必须从上一节课的学习比较迅速地转换

到下一节课的学习内容上来。

5、行为要求正规化

作息时间表统一固定，课堂纪律严明，要抽查接受红领巾监督

岗的检查，参加升旗仪式、做课间操、课外活动等各校性的集体活

动，轮流当值日生并完成每天分派的清洁卫生任务。

在入学前的8月份，父母在作息时间、小学学习内容和要求、

行为规范等方面安排一些有针对性的训练，有助于孩子缩短正式宣

布上学的适应期，只是应在比较宽松、活泼、愉快的气氛中所进行。

帮助孩子渡过瘤果，父母要从孩子上学的第一天隔天开始。上

学前一天的晚饭后，父母与孩子整理共同整理新书包、文具，削好

铅笔，摆放好明天上学穿的衣服、鞋子，睡前由父亲或母亲讲一个

使孩子心情舒畅的童话故事，然后抚摸小脑袋亲切祝愿：“（小

名），祝你做个好梦。”让父母在愉悦中入睡。早上，比平常早些

起床，洗漱、吃饭完毕，穿戴整齐，背上新书包，在母亲的祝福声

中，由其父或母亲陪同到学校。小学校门口，家长的一声道别，意

味着把孩子送上了漫漫求学路。任何小孩在刚开始上学时，都对求

知和产业发展就充满着好奇与自豪。任何父母在把父母送进学校之

初，也都对孩子的未来充满着无限的期望。

听老师的话，按老师的其要求去做，是孩子适应学校环境的具

体表现。双亲可以询问孩子：今天班主任、科任老师都提了哪些要

求？自己认为做得怎么样？从中了解孩子领会、执行学习要求的境

况。低年级都愿意把在学校里高兴或烦恼的事，印象深刻的言行老

师和同学的行为，如实向父母述说。父母只需要当一个耐心的倾听

者，分散性就能够洞察孩子对学校生活的适应性。正常情况下，两

个星期就能够走上正轨，半学期就自然环境可以适应小学的学习环

境。适应不等于或者说同步，对于孩子有时出现的作业完成不好，

或不会遵守课堂纪律，或与同学的小矛盾等现象，父母不要着急，

不须善意地提醒注意改正就行了。父母应该想到一年级的面对一系

列的变化，要面面俱到这么地都做好是很不容易的。面对稚嫩而有

缺失的女孩，父母的心态很重要，如果心急火燎地训斥、矫正，只

会延缓孩子的适应期，甚至在孩子还没有品尝到学校学习生活、求

知的乐趣时，就该校增添了对学校教育的畏惧心理，结果是在孩童

渡过小学适应期阿福时帮了倒忙。家庭教育发言稿11各位家长朋友、

同学们：

大家好！我非常感谢李老师给我们家长提供一个这样的交流机

会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长朋友交流一下，有不足之

处，敬请各位批评指正。

要学习，先立志。定目标，找动力。

就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是

起主导作用的。这个内因是什么？也就是说，我们的孩子为什么而

学？恐怕不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是

为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积

极性的关键。打开这智慧之门的钥匙，就是定目标。

家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，寻找一个既

适合孩子的'实际情况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句名言：

“法乎其上取其中，乎其中取其下”。意思是说，如果你向高的目

标努力，很可能取得的结果是中目标，如果你向中目标努力，那最

终取得的结果可能是下目标。也就是说，如果你向全国一流重点大

学努力，很可能你只考取二流的重点大学。有了高高在上的目标，

接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。

具体到寻找适合自己的最好的学习方法，认真对待每一次作业，提

前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本

书上看到这样一条信息：好习惯能在21天养成。我们在两个孩子身

上试验了，都取得了成功。家长们不妨试试。

现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄段

的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇文章叫《十三岁综合

症》。到底十三岁怎么啦？我们不难发现，一方面孩子因书本知识

结构的提升、难度的加大而无所适从，显得紧张焦虑；另一方面，

孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了“小大人”，处处想充大，

却又固执己见，特别希望得到别人的理解与尊重。如果家长不了解

这些特点，还采取“小儿科”时候的简单、粗暴，显然是不合适宜,

也根本解决不了问题。家庭教育发言稿12尊敬的老师、各位家长朋

友们：

大家好！

我是任宇婕的妈妈。首先我想代表一年级全体家长对全体老师

说：“谢谢您们！每个孩子每天都在进步，他们的成长离不开您们

艰辛的付出和细心的关怀，感谢您们对孩子们悉心的教育与照顾。

老师们，您们辛苦了！”

营造良好的家庭氛围，培养孩子良好的学习、生活习惯是很重

要的。父母是孩子的第一任老师，家庭环境对孩子很重要。我仁要

尽力为孩子营造一个积极向上的氛围，父母以身作则，身体力行，

比如尊敬长辈，关心他人，宽待他人，说话算话，言行一致，关心

集体，积极参加集体劳动，积极参与班级管理，要求孩子做到的父

母必须做到。克服烦燥心理和怕苦畏难的心理，纠正粗心大意的习

惯；生活中按时作息，自己的事自己做，要经得起批评与挫折。建

议各位家长一句：孩子做作业时我们不要看电视，玩电脑。我仅可

以看一些专业书籍，或看一些小说杂志。

记得著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，简单说，

只有一句话，那就是养成良好的习惯。”确实，习惯的力量是巨大

的。习惯决定性格，而性格决定命运。

在诸多习惯养成中，我想我们大家最关注的就是孩子的学习习

惯了。说到习惯，宇婕真在这方面有着很大的优点，比如在自己家

写作业时，从来不看电视，自己检查出来的.错误改三遍，还奖励贴

画，周末可以增加10分钟玩电脑的时间，若是家长检查出来的罚写

9遍，还要扣去周末玩电脑的时间。习惯的养成不是一朝一夕的事,

需要家长的耐心培养，要勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐

养成。

情的好朋友式的爸爸妈妈，这样他们才能敞开心扉，把心里话

告诉你。如果家长经常居高临下，满嘴大道理，动不动就大声训斥

甚或责骂，这样做很有可能起不到应有的效果，还会让孩子提前关

闭与家长交流的大门“所以，家长要经常地通过观察，发现孩子身

上的闪光点，不断地表扬、鼓励，增强孩子做任何事情的自信心，

不断强化“我能行，我能做好，我能做得比别人好”的意识。这个

过程不仅需要爱心，更需要耐心，切忌急于求成，恨铁不成钢的心

理，对孩子进行不断地批评、训斥，经常把他和别的孩子进行对比,

甚至谩骂、体罚，这些都是摧毁孩子自尊心、自信心最可怕的毒药。

老师教的这门课，最终影响的仍然是孩子。我们家长只有与学

校积极配合，才能与学校形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩

子得到最大程度的发展。

其实每个家庭对孩子都有独特、新颖的教育方法。说实在话，

做个合格的家长并不是一件容易的事，有学者说：“世界最难事之

一，就是教育好孩子。”它是一门深奥的学问。而把握时机运用科

学的方式教育孩子，才是现代家长的明智之举，愿每一位家长更理

解孩子，让我们共同努力吧！家庭教育发言稿13各位家长：

下午好！今天我给大家谈两个话题1、我们父母常犯的十大错

误。2、家庭教育中应该怎么做不应该怎么做。

我们父母常犯的十大错误。

很多父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其

实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌

肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话。孩子需要不断的交流，

会变得比较聪明，对爱有安全感。我们很多家庭的孩子，是在没有

关注的环境下长大。脑子会变得怪异呆滞。然后永远缺乏爱的安全

感。终生追求那童年，婴儿时期失去却永远追不回的爱。

中国人一方面爱面子，一方面想鼓励孩子上进。常常说，你看

人家孩子多用功，成绩多好。人家又得了什么奖。这种比较最要不

得。况且常常是当着很多人的面说。说难听点，孩子考试考不好只

怪你遗传不好。包括智力，个性种种。并不是孩子不愿意做好。实

在是你的问题太多。你每一次把孩子和别人比，只带给他多一份不

满和痛苦。对于事情没有什么帮助。

这种比较和竞争的心理，也导致团体比较无法和谐合作做事。

喜欢互斗。对于能力强的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下来。整

个家长的教育观念需要加速修正。否则我们的团队合作永远不如人。

很多父母抱着传统的观念，把父母摆在权威的角色。认为子女

是属于父母的。这种不把。

孩子当一个拥有完整权利个体的错误观念，导致个人和社会的

很多不良的后果。父母进入子女房间应该先敲门。移动或用孩子的

东西应该得到他的允许。任何牵涉到子女的决定应该先和子女商谈。

不要随意翻看子女的日记或隐私。应该尊重孩子的所有权利，把他

当一个成人一样尊重。这个尊重是从出生换尿片开始。换尿片前，

先和颜悦色告诉他要换尿片了，向他道歉，请他忍耐一下。这种尊

重的精神是我们社会所缺乏的。导致社会缺乏服务和尊重的观念。

不被尊重的人以后也不知道尊重别人。

很多父母把自己一生的遗憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自

己以为是正确的路走。即使孩子并不适合，或者不喜欢。在这种压

力下，家庭变的不快乐”亲子的愉快时光成了斗争大会。牺牲了亲

子的和谐关系，追求一些莫明其妙，也不见得正确的父母理想。当

子女长大回想起童年，尽是不快乐的回忆。的确是些愚蠢父母的作

为。

很多父母小孩认为越用功越好。一切面向考试，很多父母愚蠢

地以为学校的成绩代表一切。人生的目标两个，一是考大学，二是

找好工作。目标订清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利诱

苦苦哀求，来达到这个目的。这个科举时代遗留的过时观念，仍旧

深存人心。

其实事实摆在面前。很多大学生或者北大清华的现在也只能混

口版吃。在学校的'成绩并不代表一切。反而是全面的能力，活力，

毅力，性格，才是影响他们一生的重要因素。

成长中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6点就起床。每天睡不

足8小时。全国还在推广早起才健康的错误观念。睡不足会影响发

育。脑力会减退。我们的孩子需要充分的睡眠。

社会学家调查的结果，在家常做家务事的孩子将来生活比较幸

福。可能是因为处理事情的能力比较强。所以长大以后比较不容易

有挫折。或者比较能面对挫折。父母为了让孩子学习，剥夺了一切

孩子做家事的机会。剥夺了他学习工作、学习分担责任、学习面对

问题的机会。教养出一个个只会解几题数学（又解不好）的傻孩子。

父母应该让子女充分分担家事。

或许因为各种压力，家庭的基本气氛就是逼孩子学习。什么是

家庭生活？什么是亲子活动？完全不知道。父母因为生活压力，失

去了幽默感，失去了轻松。一切都是逼，都是赶，都是考试。实在

不知道人活着是为什么。在这种缺乏轻松和幽默感的气氛下，一个

小挫折就会引爆冲突。

或许因为电视剧演太多了。很多人以为疼爱就可以当一切的借

口。很多父母常对子女说的一句话：我们这样做，也是因为爱你，

为你好啊。想用这句话堵住子女的反驳。这简直荒谬。要求不合理

就是不合理。别把爱扯进来当挡箭牌。父母的要求应该要合理。让

孩子心服口服。

家庭教育是整个教育体系中不可缺少的一个分支，它直接关乎

着整个中华民族的未来和希望，关乎着每一个家庭的幸福和安康，

为人父母，我们要学会运用正确的家教方式，为孩子的健康成长撑

起一片蓝天。因此在家庭教育中要注意四应和四忌：

在早期教育中，父母的言谈举止对于孩子的影响很大。所以，

在日常生活中，家长应时时处处起到表率作用，努力克服以往不良

行为习惯，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，

自己首先不做。以良好的习惯，美好的心灵，文明的行为，优良的

品质，使孩子在潜移默化中得到熏陶、受到启发。而不是简单粗暴

地告诉孩子，应该怎么样，不应该怎么样。

很多家长总认为严格教育就是好的，希望孩子按照父母设计好

的模式发展，稍有不从，就对孩子严加管教，其结果并未遂人愿。

相反有的家长对孩子百般迁就，用俗话说：“捧在手里怕摔了，含

在嘴里怕化了“！这些都不是好的家庭教育方法“正确的家庭教育应

是严格中包含宽容，宽容中渗透着严格，在为孩子创造好必要物质

环境的同时，注重培养孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己

做。

应从小培养孩子养成良好的行为习惯，如：晚上看电视不能超

过一个小时，9点以前必须上床睡觉等等。而且教育孩子随时整理

自己的衣服、文具，逐步养成把自己的东西固定放在一个地方的习

惯。还要引导鼓励孩子主动与班里的小朋友打招呼，与别的孩子玩

时互相谦让。让孩子，学会与老师沟通，愿意配合老师做事。对孩

子习惯方面的培养，最好采用家长以身作则、游戏、娱乐的方式，

帮助孩子在不刻意、不强迫的环境中养成必要的行为习惯。培养习

惯要坚持前后一致，忌随心所欲，才能达到预期效果。

发现错误，忌大加斥责、吓唬；发现优点，应积极肯定，忌抓

着缺点不放。许多家长总习惯在孩子犯错误时，一味地批评、指责。

这样做的出发点是要告诫孩子下不为例，却没料到无意中扼杀了孩

子的进取心，使孩子产生消极逆反心理。所以，当孩子想要尝试新

事物时，明知只会失败，但仍应鼓励孩子试试看，让孩子有机会尝

试失败，进一步获取新的感性经验。做父母的，要善于发现孩子的

闪光点，从而给予肯定、鼓励。

各位家长，教育好学生是我们老师的承诺。我们学校、老师有

责任尽力做好自己的每一项工作，教育好每一个孩子。为了适应飞

速发展的教育改革的要求，教育好学生更需要家长的配合。

最后，我衷心希望各位家长对我校的教育教学工作提出宝贵意

见。谢谢大家。家庭教育发言稿14各位领导，各位家长代表，各位

同仁：

大家好。

今天能与大家一起畅谈家庭教育的有关问题，我感到非常荣幸。

首先应该肯定，家庭教育是关乎素质教育的一个大课题，也是社会、

学校、家庭十分关注的一个热点问题，借此机会，我将多年来指导

家长开展家庭教育的做法、经验及一些思考向大家做个汇报，以期

抛砖引玉。

什么是家庭教育呢？按照传统观念，家庭教育就是在家庭生活

中，由家长对子女实施的家庭内部教育。而按照现代观念，家庭教

育则是指在家庭生活中，家庭成员之间相互的影响和教育。俗话说,

父母是孩子的第一任老师，由此可见家庭教育在孩子成长过程中的

极端重要性。

家长的观念和言行，往往决定了家庭教育的成败。因此，作为

一名班主任，指导家长配合学校做好家庭教育，促进孩子健康成长,

不仅是义不容辞的责任，也是学校教育的必要延伸。在具体工作中,

我唱好“四部曲”，取得了一定成绩。

不可否认，大多数家长对家庭教育是关注的，也是重视的，但

很大程度上，这种重视是一种潜意识的，一种表面的、浅显的、口

头化的重视。换句话说，就是家长常常讲家庭教育很重要，但如何

重要、为什么重要、重要在哪里，却讲不清。更有甚者，个别家长

认为家庭教育的全部内容就是监督孩子做作业“

对此，我采取区别情况、分类指导的办法，促进家长正确对待

家庭教育。我通过给家长发倡议书、推荐科学教子读本、建立家校

互动卡、