学生心理健康排查方案(36篇)

学生心理健康排查方案（36篇）

学生心理健康排查方案（精选36篇）

通过定期的心理健康测评，可以及时发现学生在心理方面存

在的问题，如焦虑、抑郁、压力等。这些问题可能会影响学生的

学习、生活和人际关系，及时发现并解决这些问题，有助于学生

的身心健康和全面发展。下面给大家分享一些关于，方便大家参

考学习。

学生心理健康排查方案[篇1]

一、活动主题

《感恩父母》

二、活动理念

初中生正经历着身心巨变，他们与家庭父母关系也不同往

昔，学生更多的是想从家长的唠叨、干预、限制中解放出来，划

出属于自己的小天地。而父母基于对子女期望，导致对子女的过

分的关心和约束，所以进入青春期的学生，不愿意跟父母讲心里

话，不听从父母话，甚至顶嘴吵架，于是亲子的爱随着冲突增

多，代沟的加深而疏远、淡化。此次活动课程是为使学生理解父

母、感恩父母，学会正确处理与父母的关系而设计的。

三、活动目的

1.通过情景设计，让学生在活动中感悟亲情，体验亲情的无

私和伟大;

2.引导孩子学会关心父母，帮助学生学会正确处理与父母的

关系；

3.引导学生正确看待与父母之间的矛盾，学会处理亲子矛盾

冲突，让学生把对父母的爱付诸实际行动；

4.丰富学生的生活和情感积累，激发学生感恩之心，付诸于

生活实践；

5.引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快

乐、健康的情绪。

四、活动过程

（一）谈话导入：【播放音乐《时间都去哪了》】

同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，

是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，你们

的父母用泪水和幸福的笑容迎接了你们的到来。从你们来到世上

的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作一一照顾你们。尽管

这是一种沉重的负担，但从婴儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大

成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜

夜，父母们却毫无怨言。但是当我们走进了青春期，你是否感觉

到我们和父母之间的感情发生了微妙的变化…

（二）互动交谈：

请大家思考以下几个问题：

1.你父母做过的做让你感动的一件事情是什么？

2.最近一次和父母发生冲突甚至少架是什么时候，为何事而

吵？

让学生先思考，然后让学生自由发言。

（三）创设情境，开展活动：

L一位苦恼的女儿写给父母的信。（学生朗读）不知从什么

时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长

高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清

楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一一不自

由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，

也不清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾

听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，

只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨，可是

从不见彩虹的出现！2.一筹莫展的母亲写给女儿的信。（学生朗

读）女儿是在我无微不至的呵护和关爱中逐渐长大的。可她上初

中后到现在，与我的交谈逐渐少了，问她学校的事，就是一句

“你不知道”就打发了我。平日里，你要她向东，她偏要向西；

你认为美的，她嗤之以鼻；你认为丑的，她却津津乐道。有一

天，我发现女儿的抽屉上了锁，难道是年仅15岁的女儿就有了

隐私？她的心里想什么？我只好猜，有时偷偷去了解她。有一

次，我趁女儿不在家砸开了抽屉，发现里面只有一本记着学校生

活的日记，几张明星照片，一本琼瑶的小说和一些小玩意，并没

有什么“出格”的秘密。可为此，女儿却与我大吵了一架。望着

抽屉上那无言的锁，那个善解人意的女儿似乎飘然离我远去。我

的心隐隐作痛。

3.引出问题：马克•吐温的说：“当我7岁时，我感到父亲

是天底下最聪明的人；当我14岁时，我感到我父亲是天底下最

不通情达理的人；当我21岁时，我忽然发现我父亲还是很聪明

的。”你认为马克•吐温的说法有道理吗？为什么？你有和他一

样的感受吗？你和你爸爸妈妈之间是否也存在着不可逾越的代沟

呢？（让学生讨论后回答，教师适当发表意见。）

4.引出问题：其实我们与父母的冲突的产生主要是在于双方

是否相互理解，很多同学抱怨父母不理解自己，那么你们真正了

解、真正理解你的父母吗？接下来让我们一起走近自己的父母，

看看你了解你的父母吗？（出示黑板）爸爸/妈妈的生日爸爸/

妈妈最爱吃的水果爸爸/妈妈最爱吃的菜爸爸/妈妈最爱看的电

视节目爸爸/妈妈的爱好爸爸/妈妈最高兴的事爸爸/妈妈最担

心的'事爸爸/妈妈对我的期望请同学们分析自己的答案，如果

你连父母这样一些基本信息都不了解，谈什么理解？你还有没有

资格抱怨父母不理解你们呢？（让学生思考后回答。）

5.观看视频一一公益广告《感恩父母感恩教育》老师小结：

邻居阿姨给了你一个篮球，你会感激不尽；同学帮你拣起掉在地

上的书，你也会说谢谢。可是父母给了我们多少东西？为我们做

了多少事情？你有过感激的时候吗？你说过一声谢谢吗？也许从

来就没说过，只因为父母与我们太熟悉了，父母对我们的付出，

已让我们习惯了，认为是理所当然的事。其实，在我们的成长过

程中，有很多人需要我们感激，我们应有一颗感恩的心，而父母

是我们最需要理解和感恩的人。

6.歌曲《天亮了》给我们的感悟：

下面请同学们听听这首《天亮了》，有没有同学知道这首歌

的创作背景。（学生回答）（PPT展示《天亮了创作背景》）（创作

背景：1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，

200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待荚坐缆

车去山顶吃中代。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅

有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上

升，10多分钟后到山顶平台停了下来c工作人员走过来打开了

缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不

可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地

向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断

裂的缆绳在山间四处飞舞……在缆车坠落的那一刹那间，车厢内

来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁

半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子潮的孩子只是嘴唇受了

点轻伤，而他的双亲却永远离开了人世……事故造成35名乘客

死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才

7岁。经调查，事故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成

的。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生

的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！这个生命

的故事，深深打动了歌手韩红，她以这个令人震撼的事件并以小

孩的口吻，创作了《天亮了》这首感人至深的歌曲，并经过多方

联系，领养了这个大难不死的小孩。）

（四）总结：

同学们，自出生起，父母为我们付出了多少？喂的每一口

饭、教我们学走路、陪我们学说话；为我们的学习操了多少心？

为我们的每一次晚回家担了多少惊？受了多少怕？生活并非想象

中那样完美，父母的辛勤是我们无法体会的，我们虽不能与父母

分担生活的艰辛、创业的艰难，但我们在生活上可以少让父母为

自己操心。当父母生病时，我们是否应担起责任，照顾父母？要

知道，哪怕一句关心的话语，哪怕一杯水，都会慰藉父母曾为我

们百般焦虑的心。感恩父母，并不难做到。接下来的时间，我们

一起来制定自己的感恩计划，想想我们可以为父母做哪些事？接

下来给大家五分钟时间，大家在卡片上写下自己的感恩计划。

最后大家齐唱歌曲《念亲恩》结束活动。学生心理健康排查

方案【篇2】

一、活动主题

遇见爱，遇见成长一一大学生恋爱心理

二、活动目标

L广泛宣传恋爱心理知识，帮助学生树立正确的恋爱价值

观；

2.分析常见恋爱心理现象，帮助学生理解并学会爱的艺术；

3•完善校院两级心理健康课外教育活动平台，营造“健康心

理阳光人生”良好氛围；

三、活动时间

4月25日——6月15日

四、校级层面活动

1、心理健康知识宣传专刊

活动目的：充分利用校园媒体，宣传心理健康知识，强化心

理健康意识，提高心理素质，提升自助与互助能力。

出刊时间：5月15日

承办：校学生会朋辈心理互助部

2、心理健康主题微电影大赛

活动目的：

通过开展微电影大赛，帮助学生更好地了解心理健康、了解

自己，学习心理自助与互助的方法，提升心理素质，扩展生命广

度，提升生命质量。

活动要求：

各学院自行组织初赛，推荐优秀微电影参评决赛，决赛由心

理中心组织。

活动时间：

5月5日至6月10日

承办：经济与管理学院、土木学院（大赛具体方案见附件

一）

3、心理健康主题班会方案设计、班会展示（视频）大赛

活动目的：通过开展心理健康主题班会方案设计和班会展示

（视频）大赛，帮助朋辈掌握设计班会方案和组织召开班会的能

力。

参赛形式：方案设计、班会视频

活动要求：各学院自主召开班会、组织初赛，并推荐初赛优

秀作品参加决赛，决赛由心理中心组织评比。

活动时间：4月30日至6月15日

承办：能源与动力工程学院、材料学院（大赛具体方案见附

件二）

4、阳光评选（优秀集体、先进个人评选）

活动目的：通过对心理健康教育工作优秀集体、先进个人评

选，表彰先进，树立典型，传承阳光心理正能量。

活动时间：4月30日至5月25日

承办：心理健康教育中心（评选具体方案见附件三）

五、院级层面活动

L各学院围绕主题，结合本学院特点，充分利用和创新心理

健康课外教育活动平台、校园媒体开展特色活动。

2.各学院要认真总结往届心理健康主题教育活动成果，突出

学院心理健康课外教育理念、特色与亮点。

六、活动要求

L各学院要充分发挥“525”大学生心理健康主题教育活动

在学生心理健康教育中的积极作用，围绕活动主题，结合学院实

际，制定具体活动方案，并于5月9日前将方案报心理健康教育

中心

2,各学院要充分发挥朋辈心理互助员的作用，并加强院际之

间的资源共享，调动广大学生参与的积极性，扩大活动的.参与

面与受益面。

3.学院要根据不同年级、不同学生群体的心理特点设计心理

健康教育活动，提高活动的针对性、有效性。

4,各学院要充分利用各类媒体包括网站、微信公众号等平台

加大宣传力度，提高活动的知晓度。

5.各学院要进一步完善院级心理健康课外教育平台，同时发

挥成长辅导室的作用，促进大学生的心理成长和发展。学生心理

健康排查方案【篇3】

为进一步加强我校大学生心理健康教育，宣传普及心理健康

知识，共同创建心理健康的良好氛围，根据本年度学生工作要

点，以“・2”为契机，特开展20_年大学生心理健康教育宣传

月系列活动，现将有关事项通知如下：

一、领导、组织与实施

在学校心理健康教育领导小组领导下，各二级学院心理健康

教育领导小组负责本院主题心理健康教育活动方案的制定、组

织、协调、落实及总结，各院配备的心育导师、辅导员、班主任

及心理委员等负责活动的具体实施。

二、活动主题与目的

1、活动主题：关爱心理，健康成长

2、活动目的：宣传普及心理咨询、心理健康知识，增强学

生心理健康意识，提高学生身心健康水平。

三、活动对象：

全体在校学生、学工人员

四、活动时间：

五、活动形式

活动形式不限，可以采用知识竞赛、主题班会、专题讲座、

座谈、征、影视赏析、现场活动、情景剧、工作坊、沙龙、游

戏、趣味运动等形式，开展丰富多彩的心理健康教育活动。

六、活动安排

1、学生处负责启动仪式等活动的,安排，详见附1、

2、二级学院活动安排

各学院要结合实际，参考《二级学院心理健康教育活动指

南》（见附2）自行设计安排，活动应有目的、有内容、有亮

点、有成效，每个学院开展的活动应不少于项。

七、几点要求

1、各学院要高度重视，精心设计活动方案，活动应充分考

虑学生需求，确保开展活动能够寓教于乐达到应有的心理健康知

识宣传、心理素质培养的目的，使广大学生充分认识心理健康对

自身成长成才的重要作用。

2、各学院要按照活动安排，利用微博、微信等新媒体，面

向学生积极宣传、认真组织，充分发挥各院心育导师和辅导员在

活动中的骨干作用，切实发挥班级心理委员的组织作用，促使学

生在活动中的主体作用得到充分发挥。

3、各学院要以此次活动为契机，加强院级心理健康教育工

作，在积极稳妥地做好特殊群体学生管理工作的同时，面向全体

学生积极开展心理健康教育工作。

4、请各学院将本院心理健康教育活动方案（包括活动目

的、名称、形式、主要内容、具体时间及地点、人数）于月0日

前将电子版发送至杨—老师的0A邮箱，并于6月24日前将活动

开展情况总结报告电子版发送至杨—老师的0A邮箱。学生心理

健康排查方案【篇4】

一、活动主题

悦纳自我，乐享生活

二、活动对象

全校师生

三、活动时间

3月25日〜4月25日

四、组织机构

主力、：校党委学生工作部（处）

承力、：校大学生心理健康教育中心

协力、：校大学生心理朋辈指导中心各学院大学生心理朋辈

指导中心

五、具体活动安排

（一）首届心理嘉年华“心•体验”活动

承办：校大学生心理朋辈指导中心

目的：通过嘉年华游戏过程体验，在广大学生中营造一种

关注心理健康，重视心理健康的氛围，通过组织、设计一系列内

容丰富、参与性强的活动，宣传大学生心理健康知识，促进建设

和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理

素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。

时间：3月25日〜3月27日

地点：大学生活动中心

参与人员：全校本科生、研究生、教师

（二）《东林心生活》改版微信公众平台和原创朋辈辅导员

之歌-“拥抱天空”正式发布

承力、：校大学生心理朋辈指导中心

目的：通过新媒体普及心理健康知识，宣传学校心理健康

教育工作风采。

时间：3月25日

地点：新老食堂门前广场

形式：公众平台微信扫二维码活动，“拥抱天空”MV演

员选拔

（三）“朋辈心理辅导工作感悟”主题征文比赛

承办：校大学生心理朋辈指导中心

目的：通过在文，促进朋辈心理辅导员对朋辈团队、工作

的思考和感悟，为更好的指导和提升朋辈心理辅导员的帮扶水平

和技巧提供参考。

时间：4月2日〜4月15日

参与人员：全校朋辈心理辅导员（各学院心理朋辈指导中心

学生干部、班级心理朋辈辅导员），自愿参与。

形式：征文，评比出一、二、三等奖。所有获奖征文分批

次在东北林业大学学工网站和大学生心理健康教育微信平台发

布。

（四）教师、学生个人成长培训

承办：大学生心理健康教育中心

目的：通过咨询技能、朋辈辅导技能等主题的工作坊、将

理论与现场模拟、实践体验相结合，进一步提升专兼职咨询师、

心理专干、朋辈辅导员的专业技能，有效促进工作团队的个人成

长。

时间：3月28日〜4月25日，每周1次，每次2小时。

地点：大学生活动中心

参与人员：各学院业务教师、专兼职心理咨询师、各学院心

理专干、心理朋辈辅导员、研究生

形式：理论讲授、现场模拟、团体辅导相结合

（五）“爱自己，从表白开始”宣传活动

承力、：校大学生心理朋辈指导中心

目的：激发大学生用文字、心声、照片和实际行动表达对

自己的珍惜，对生命的敬畏，对人生的热爱。

时间：4月8日

地点：新老食堂门前广场

参与人员：全校学生

形式：

1、“私信•ILOVEME”活动（现场活动）

2、“爱自己，爱睡眠”活动（现场活动）

（1）“我要早睡”早睡宣言留影活动

（2）“寄给夜猫子”明信片投递活动

（六）“你最珍贵电话传情“活动

承力、：校大学生心理朋辈指导中心

目的：鼓励同学们说出自己的爱意与歉意，使同学们的人

际关系更和谐，自身更加乐观开朗，帮助同学传达爱意、解开心

结。

时间：4月16日

地点：新老食堂门前广场

参与人员：全校学生

形式：参与活动的同学在背景墙上选取照片，在照片背面

写上自己想对同学说的话，落款标明自己的姓名及对方的电话号

码，完成后将照片交还工作人员，写完话语的‘同学要到另外一

位工作人员所在的背景墙上选取一张已写话语的照片，拨通照片

背面的电话转达上面写的话。

（七）心理危机工作研讨会

承力、：大学生心理健康教育中心

目的：围绕当前心理健康教育工作中遇到的常见问题，以

案例讨论的形式，积极探求危机个案发生时的有效解决办法与处

理措施，进一步提高大学生心理健康教育工作队伍的专业化水

平。

时间：4月25日

地点：行政楼党委学工部219室

参与人员：全体专兼职辅导员，各学院心理专干

注：活动地点和时间如有变更，会提前在校园网通知，请大

家及时关注校园网。学生心理健康排查方案【篇5】

一、指导思想

根据E市教育局教研室下发的《E市第四届“心理健康教育

研究组建设”活动月方案》的精神，决定开展以“心理健康教育

研究组建设”为主题的E五小第四届“关注学生心理健康”活动

月努力促进教师心理健康教育专业素养的提升，将心理健康教育

有机地融入到学校教育教学常规工作之中，从而全面提高我校学

生的心理素质，促进学生心理素质与思想道德素质、科学文化素

质和身体素质的全面协调发展。

二、活动目的

以心理健康教育兼职教师为主体，吸收学校心理健康教育骨

干，组建学校心理健康教育研究队伍，加强学校心理健康教育的

校本研究的实践探索，以形成校园的积极心理文化氛围，在参

与、互动、体验中优化教师心理健康教育的能力，为全体学生提

供更加强大的心理服务，提升校园生活的.品质与幸福感。

二、活动主题

优化心理健康教育校本研究，创设校园积极心理文化，提升

校园生活的品质与幸福感

三、活动时间

确定—年3月21日——4月20日为活动周期。

四、活动内容及安排

1.学校心理健康教育研究组的建设

在原有的基础上，进一步扩充心理健康教育研究组的成员,

以兼职持证心理健康教育教师为主体、以心理辅导站长为组长、

以热心于学校心理健康教育的骨干教师为基础，组建心理健康教

育研究组，制定工作计划，完善学校学校心理健康教育内涵。

E五小心理健康教研大组成员：

组长：张萍（学校教科室副主任兼心理辅导站站长）

副组长：邱春礼（国家二级心理咨询师）

成员：何静：联系年级-----年级

游卫洪：联系年级一一二年级

金虹：联系年级一一三年级

俞燕红：联系年级——四年级

孙芳：联系年级一一五年级

卢中悦：联系年级六年级

工作重点是：适合于学校实际的班级心理健康教育活动课的

校本课程建设、学校心理辅导室硬件配置与个别辅导值班制度的

落实、校园活动性心理健康教育的开展、三级预警中危机学生的

档案建设与转介等。

2.学校心理健康教育校本研究观摩活动

（1）做好学校心理健康教育校本教材的开发研究活动。本

学期，我校的心理健康教育课一律由班主任上课，团体辅导的内

容由教科室统一安排，每个年级组的班主任集体备课，并结合班

级学生的实际情况对方案进行调整，上课情况由校长室、教科室

组织检查。上课的资料统一由教科室整理归档。

（2）搞好心理健康教育团体辅导的教研活动。本学期，我

们心理健康教研大组由三年级的金虹老师开设一节团体辅导课，

时间是3月25日下午。全体班主任对此进行讨论，并在大组内

交流，以提高老师的团体辅导能力°

（3）继续做好危机预警工作。我校心理辅导站对各班的特

殊学生进行了全面摸底调查，为他们建立档案，并由学校领导及

中心教研组成员对其进行结对辅导帮助，促进学生的健康成长。

对辅导过程中出现的一些问题集中讨论，发挥团队的力量，商讨

辅导策略。

（4）继续做好个别辅导工作。周一至周五的中午11点半到

12点半为心理辅导室开放时间，各位辅导老师热情接待来访学

生，并做好个案记录工作。如果发现问题比较特殊的学生，及时

向校长室报告，并做出合理的解决办法，甚至转借。

在活动过程中做好资料积累工作，以便活动结束后进行整

理，为下次活动积累经验。学生心理健康排查方案【篇6】

一、活动主题

不忘初心成就自我

二、活动时间

20__年10月10日一11月6日

三、活动内容

（一）宣传发动。心理健康教育中心及各学院通过广播、校

报、板报、校园网络及主题班会等形式宣传“不忘初心，成就自

我”活动通知及开展启动仪式，启动我校20_年心理健康教育

宣传月活动。

（二）心理健康知识讲座。心理健康教育中心将邀请专家进

行三场心理健康专题讲座（见附件l）c

（三）开展“心语心声”故事大赛。宣传月期间举办“心语

心声”故事大赛，大赛由心理健康教育中心主办，医学技术与工

程学院和人文学院承办（见附件2）。

（四）现场心理咨询。心理健康教育中心将组织专家分别在

开元校区和西苑校区开展现场心理咨询活动（见附件1）。

（五）心理健康微视频和心理电影展播。分别在开元校区和

西苑校区利用多种媒体形式开展心理健康微视频和心理电影展

播，活动由心理健康教育中心主办，车辆与交通工程学院承办

（见附件1）。

（六）心理问题联合评估会诊。各学院于宣传月期间对本院

学生进行心理问题筛查，将典型心理问题学生情况于10月28日

前报至心理健康教育中心，由心理健康教育中心组织有关专家会

同学院进行联合评估会诊。

（七）新生心理健康状况普查。组织20_级学生开展心理

健康状况普查。

（A）“向阳花使者”服务团成立仪式。心理健康教育中心

在班级心理委员中选拔优秀成员，经系统专业的培训后上岗成为

“向阳花使者”，组成“向阳花使者”服务团°服务团以“自

助、助人、互助”为理念，开展学生朋辈心理辅导和服务工作。

（九）团体辅导活动。心理健康教育中心根据不同年级、不

同群体学生心理发展的特点与需求，开展相应主题的团体辅导。

（十）学院二级心理辅导站建设。发放“关于加强学院二级

心理辅导站建设的通知”文件，通过强化机构建设、提升队伍素

质、健全工作机制、拓展活动载体、突出学院特色等举措，切实

推进学院二级心理辅导站建设。

（十一）学院特色活动。各学院要在认真组织参加学校活动

的基础上，围绕“不忘初心，成就自我”活动主题，结合本学院

实际，开展特色鲜明、行之有效的心理健康宣传教育活动。

（十二）学生心理社团活动。充分发挥学生心理社团作用，

开展心理健康宣传教育主题活动。同时协助心理健康教育中心在

全校分发心理健康知识宣传材料。

四、活动要求

（一）高度重视，认真组织。开展大学生心理健康教育宣传

月活动是集中宣传心理健康知识的重要方式，是培养学生健康心

理、提高自我调适能力的重要手段。对于帮助大学生树立心理健

康意识、培养良好的心理素质，促进自我发展等具有重要的意

义。各学院要高度重视，力求结合学院实际和学生心理状况制定

切实可行的方案，认真组织开展系列活动，确保活动顺利实施。

（二）突出主题，确保实效。各学院要以宣传月为契机，开

展丰富多彩的主题教育活动。通过形式多样的活动宣传普及心理

健康知识，帮助学生解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开

发个人潜能，促进学生全面成长。要充分发挥心理联络站、学生

会、学生心理健康社团等组织的积极作用，发挥大学生在心理健

康教育中的自助和互助作用，切实帮助学生缓解来自学习、生活

等方面的压力。要进一步完善心理健康教育工作机制，根据大学

生生理心理特点，认真做好心理卫生常识辅导和心理危机预防、

干预工作，为学校的和谐稳定提供支持和保障。

（三）拓展形式，形成特色。各学院要充分发挥积极性和创

造性，积极探索科学有效的'管理模式，探索心理健康教育新方

法，努力构建更加完善的心理健康教育工作体系，推动学院大学

生心理健康教育工作迈上新的台阶。要在学院二级心理辅导站建

设、学生心理档案建立与管理、学生心理社团培育、朋辈辅导、

心理健康教育活动体系建设、与家庭沟通形成教育网络等方面进

行积极的探索与尝试，形成特色与亮点。

（四）抓好宣传，营造氛围。各学院要充分利用学校广播、

校报、校园网络等各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传

报道，营造良好的舆论氛围。

（五）认真总结，不断提高。活动过程中要注意对相关资料

的收集和保存，活动结束后各学院要写出总结报告，于11月14

日前报送心理健康教育中心，并将电子文档发至邮箱。

五、评比奖励

本次宣传月活动将设学院优秀组织奖、“心语心声”故事大

赛单项奖等奖项。活动结束后学校将对各学院活动情况和活动效

果进行评比，请各学院及时报送相关材料。学生心理健康排查方

案【篇7】

为加强和推进我校心理健康教育工作，提升大学生心理健康

品质，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，

在全国第二十个“5•25”大学生心理健康节来临之际，学校决

定于5月份开展大学生心理健康月活动，现将具体事项通知如

下：

一、指导思想

坚持育心与育德相统一，结合大学生心理发展特点，围绕挫

折应对与压力管理，通过线上线下多种途径，开展内容丰富、形

式多样的心理健康教育系列活动，宣传心理健康教育知识，倡导

健康生活方式，引导学生科学看待挫折与压力，掌握挫折与压力

的应对技巧，提升心理调适能力。

二、活动主题

在挫折中奋起，在压力中成长

三、活动时间

5月份

四、活动内容及安排

（一）学校活动

心理健康月期间，学校围绕活动主题开展系列心理健康教育

活动，各学院结合本院实际动员学生积极参加，具体活动如下：

（二）学院活动

心理健康月期间，各学院要围绕活动主题，结合学院特色，

组织开展以“五个一”为主要内容的活动：

1、一次主题宣传教育日活动：通过主题宣传橱窗、读书分

享、心理沙龙、朋辈交流等活动形式，营造正确看待挫折与压

力、积极面对挫折与压力的氛围。

2、一次心理健康教育主题班会：通过主题班会形式，引导

学生了解挫折应对与压力管理常见方法，树立科学的挫折观。

3、一次自我心理关怀活动：通过线上线下问卷调查、心理

测验、谈心谈话等途径对全院学生心理健康状态进行梳理，做到

心理问题早发现、早干预。

4、一次学生干部专题培训：学院通过举办学生干部专题培

训，明确学生干部工作职责，掌握识别心理问题的技巧，提升学

生干部的自助助人能力C

5、一次户外拓展活动：通过室外心理素质拓展、趣味心理

运动会等活动引导学生关注他人，在交流中提升挫折应对与压力

管理的策略。

五、工作要求

1、积极宣传，营造氛围。各学院要高度重视，积极通过易

班“心视界”宣传各类线上线下活动，广泛发动，调动学生参与

的'积极性，保证活动的覆盖面和活动效果，对活动开展情况及

时进行宣传报道。

2、精心组织，强化实效。各学院要切实发挥辅导站作用，

结合学院实际制定具体工作方案，指导班级开展丰富多彩的宣传

教育活动。

3、及时总结，固化成果。各学院要认真总结工作经验，加

强学院之间的沟通交流，打亮学院特色品牌，提高我校心理健康

教育工作水平。学生心理健康排查方案【篇8】

为贯彻落实国家22部委《关于加强心理健康服务的指导意

见》精神，充分发挥心理健康教育活动在提升学生心理健康水平

方面的作用，以“•Z”大学生心理健康日为契机，决定开展龙

岩学院第一届“・2”大学生心理健康教育活动月系列活动。具

体活动安排如下：

一、活动时间

—月2日——月1日

二、活动目的

通过丰富多彩的心理健康宣传教育活动，营造我校良好的心

理健康教育氛围，引导学生进一步了解心理健康知识，增强心理

素质，提高心理健康水平。

三、活动主题

畅想五月绽放青春

四、组织单位

主办：学生工作处

承办：学生心理健康教育与咨询中心、各二级学院

五、活动对象

龙岩学院全体学生

六、活动安排

（一）校园氛围营造

1.校园广播、橱窗、LED显示屏宣传；

2.小联、易班等新媒体平台宣传。

（二）开幕式暨“绽放自我，给心灵一片晴空”DI风筝活

动

时间：—月9日

地点：东区田径场

承办：学生心理健康教育与咨询中心、学与传媒学院

（三）现场心理咨询

时间：—月11日

地点：图书馆负一楼

承办：学生心理健康教育与咨询中心、教育科学学院、生命

科学学院

（四）“阳光五月，心随我动“心理趣味运动会

时间：—月1日

地点：东区田径场

承办：体育学院

（五）心理阅览

时间：月1日

地点：图书馆负一楼

承办：大学生心理健康协会

（六）“境由心造，相由心生”心灵面具DI活动

时间：—月18日

地点：一、二组食堂中间空地

承办：资工程学院

（七）”承载初心，浪漫忆拼”拼图活动

时间：_月21日

地点：图书馆负一楼

承办：机电工程学院

（A）“心灵洒满阳光，健康点亮生活”能量书签活动

时间：—月2日

地点：虎楼201—20

承办：化学与材料学院、信息工程学院

（九）“灯揽诗情，乐游心园”心理嘉年华活动

时间：—月24日

地点：图书馆负一楼

承办：生命科学学院

（十）“心情向阳，静候花开”情绪宣泄体验活动

时间：月2日

地点：同心广场

承办：奇迈学院

（十一）”写给未的自己”心灵慢递活动

时间：—月2日

地点：同心楼喷泉处

承办：艺术与设计学院

（十二）”以爱为名，笑暖我心”共享幸福样子活动

时间：—月2日

地点：图书馆负一楼

承办：外国语学院、大学生心理健康协会

（十三）校园心理情景剧展演（另行发通知）

时间：—月2日

地点：学术报告厅

承办：教育科学学院

（十四）"播种希望，携手成长”绿植领养活动

时间：—月27日

地点：图书馆负一楼

承办：经济与管理学院

（十五）心理影苑

时间：每周六19：00

地点：教211

承办：大学生心理健康协会

七、活动要求

（一）各二级学院要高度重视，精心组织。根据活动要求及

各二级学院实际情况合理安排、统筹规划。

（二）加强宣传，广泛动员。充分利用各种宣传媒体广泛宣

传本次活动的目的、意义、主题、内容和形式；充分发挥班级心

理保健员、信息员的作用，调动广大学生参与心理健康教育活动

的积极性、主动性、创造性。

（三）认真总结，加强交流。各二级学院在活动结束后及时

做好总结工作，并将总结材料以电子版的形式于6月1日前报送

学生心理健康教育与咨询中心（邮箱：_）。学生心理健康排查

方案【篇9】

为进一步提高学生的心理健康水平，培养学生自尊自信、理

性平和、积极向上的心理品质，我校决定开展—年心理健康月活

动，现将具体事宜通知如下：

一、活动主题

理性教育有效陪伴

二、活动时间

年5月90—5月27日

三、活动内容

1、开展心理健康知识宣传。大力宣传心理健康知识，积极

弘扬健康和谐的学校文化，有计划、有目的,地为学生开展思

想、心理的交流和沟通，利用墙报、广播、宣传栏等多种途径，

普及心理健康知识，让学生了解心理异常现象。

2、开展心理健康教育讲座。邀请校外专家及心理健康教育

专职老师举办专题讲座，对学生中存在的一些较突出的心理健康

问题进行深入分析和细致讲解，让学生了解简单的心理调节方

法，掌握心理保健常识，帮助学生心理健康成长。

3、开展心理健康教育培训。举办不同形式的培训活动，提

高教师营造良好师生关系和和谐班级氛围的意识和能力。心理老

师将开展系统的心理健康知识和家教方法学习活动，引导家长树

立正确的家庭教育理念，提高家长对子女的心理疏导意识。

4、开展心理健康专题活动。心理老师将开展心理电影赏

析、心理剧展演、心理沙龙、校园心理剧、心理漫画、微视频等

活动，为学生开展心理减压和心理调适，进一步加强中小学生对

心理健康知识的了解，帮助学生解决一些具体的心理问题。

四、有关要求

1、提高思想认识。各单位要进一步统一思想，充分认识到

加强中小学心理健康教育工作的重要性和紧迫性，要高度重视心

理健康月活动的开展，确保活动的实施效果。此项工作纳入德育

工作考核。

2、科学制定方案。各单位要制定切实可行的活动方案，要

有计划、有过程、有效果、有评价，围绕学生自我认知、健康心

理、社会交往、生涯发展等开展活动，努力让每一个学生在活动

中受益。学生心理健康排查方案[篇10]

为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，结合《—区教

育厅关于开展20_年全区高校大学生“5•25”心理健康教育活

动月活动的通知》（教思政[20_]_号）的要求，决定开展我校大

学生“5•25”心理健康教育活动月活动。现将有关事项通知如

下：

一、活动主题

珍爱生命，放飞梦想。

二、活动宗旨

通过组织开展以“珍爱生命，放飞梦想”为主题的心理健康

教育活动系列活动，引导我校学生珍惜生命之存在、抵抗生命之

挫折、欣赏生命之美好、体悟生命之乐趣、展示生命之魅力、实

现生命之价值，培养学生的善良之心、宽容之心和感恩之心，保

全学生以积极的心态克服困难、战胜挫折，收获生命成长的幸

福。

三、活动时间

20_年4月中旬―5月下旬。

四、活动对象

全校在读本专科生。

五、活动内容

围绕“珍爱生命，放飞梦想”主题，组织学生开展心情征文

活动、团体心理辅导活动、校园心理情景剧展演活动。

六、材料报送要求

1、征文活动

各学院分别至少报送5篇心情征文作品，学校将组织专家评

审出校内一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名，优秀奖若干

名，优秀指导老师若干名。并从中选送2篇作品代表学校参加

20__年全区高校大学生5•25心理健康教育活动月“心情征文”

评选。

2、团体心理辅导活动

各学院分别至少报送10张图文并茂的,活动照片，每张照片

附200字以内文字进行相关描述，学校将组织专家评审出校内一

等奖10名、二等奖15名、三等奖20名，优秀奖若干名，优秀

指导老师若干名。并从中选送10张图文并茂的活动照片代表学

校参加20年全区高校大学生5•25心理健康教育活动月“阳

光风采照”评选。

3、心理情景剧

各学院至少报送1个情景剧作品，校大学生心理健康协会、

大学生艺术团等相关学生社团也可各报送1个作品，并于5月

18日前上交剧本材料至学工处—老师处，学校将在5月25日前

组织专家对所有作品进行现场评选，评审出校内一等奖1名、二

等奖2名、三等奖3名，优秀奖若干名，优秀指导老师若干名。

并将一等奖作品拍摄成视频代表学校参加20—年全区高校大学

生5•25心理健康教育活动月“心理情景剧”比赛。

4、征文及照片提交时间

请各学院于20_年5月31日前将相关征文作品和活动照片

材料汇总后发关至邮箱：。或拷贝到—楼学工处—老师处。学生

心理健康排查方案【篇11】

为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》文件精神，落实石

家庄市教育局《20_年5•10中小学生心理健康日（月）活动方

案》，促进心理健康教育工作深入发展和全面普及，不断提升教

师心理健康维护的意识和能力，培养学生良好的心理素养和品

质，我校开展心理健康教育月活动，具体安排如下：

一、活动主题

三位一体共助健康心

二、活动意义

坚持立德树人根本任务，以教育部和河北省教育厅关于加强

中小学心理健康教育工作的有关精神为指导，树立培养学生良好

的心理素质，促进其身心健康和谐发展的理念，不断提升广大教

师心理健康教育的能力和素养，着力打造学校一家庭一社会三位

一体的学生心理健康教育服务体系，培养中小学生健全的人格和

积极向上的阳光心态，推动我校心理健康教育科学化、规范化、

特色化发展。

三、心理健康教育的目标：

（一）培养学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、

自立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。

（二）培养学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉

自愿学习的态度，促进学生学业的成功。

（三）培养学生学会创造范文写作，鼓励学生创新，发挥

学生的个性，开发学生的潜能，促进学生个性特征的发展。

（四）培养成学生学会生活，增强学生人格协调能力，生活

适应能力，社会交往能力和竞争能力，促进学生生存能力的发

展。

四、心理健康教育的内容：

中小学生心理健康教育要根据学生生理、心理发展的特点,

运用有关心理教育的科学方法和手段，培养成学生形成良好的心

理素质，促进学生身心发展和各种素质全面提高，其教育为容方

要有以下几个方面：

1.主动学习的心理健康教育。学习是学生的天职，因此培养

学生创新能力和实践能力，激发学生的学习动机和学习兴趣，让

学生掌握正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到

各种困难，树立积极乐观的学习心态，使他们把学习当着一种快

乐和享受。

2.情感和意志的心理健康教育。中小学时期是人格塑造的重

要时期，根据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的

辅导，让学生学会控制自己的情绪，做情感的主人，学会正确处

理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心

理素质和性格特点。

3.正确处理人际关系的心理教育。在当今社会中，我们每个

人都处在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处

理人际关系是中小学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培

养学生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的

基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助

人的良好品质。

4.个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有机地

结合起来，注重良好行为习惯的养成教育，使学生形成正确的

世界观和人生观、价值观。

五、心理健康教育的主要途径和措施。

1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教育，坚持

以人为本的，要像抓教学成绩一样，在安排工作时同时安排心理

教育，检查工作时同时检查心理健康教育，总结工作时同时总

结，反思心理健康教育开展情况，把心理健康教育作为学校德育

工作新的突破口和切入点C

2.通过案例进行教育，用各种发生在学生身上或身边的事，

设置教育情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，

并相互讨论当事人的过错或过失，教师及时加以正确引导。

3.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指

导。

4.疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，

邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心

理素质，使学校教育与家庭教育密切配合，建立校内外一体化网

络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。

5•开展丰富多彩的班队活动，寓教育于这些活动中，引导学

生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结

协作，从而健康成长。

6.利用校园墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康

知识。

7.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，

让学生经历、体验。

六、活动安排

1、通过、主题班（队）会、板报、绘手抄报等途径，宣传

和培育健康理念，营造良好的心理健康教育环境与氛围。

2、进一步完善课程体系，充分利用《心理健康教育教师指

导用书》，上好心理活动课。

3、开展心理健康教育进家庭活动。在活动月期间，要组织

一次心理讲座、家庭教育知识讲座或公益咨询等活动，协助家长

解决孩子在成长中的问题，优化教养方式，增进亲子沟通，融洽

家庭关系，营造积极健康和谐的家庭环境。学生心理健康排查方

案1篇12]

20_年月师校德育部继续在全县中小学组织开展“—县中小

学心理健康教育活动月”系列活动，以活动月为依托推进心理健

康教育工作。

一、活动目的

通过本次活动的开展，进一步在全县中小学中普及推广心理

健康知识，提高各校对这项工作的认识，明确心理健康教育的意

义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学

生人格的健全发展，让每一位教育工作者都能对学校心理健康教

育有一个正确的认识和解读，为心理健康教育的全员参与、全学

科渗透做有益的科普宣传。

二、活动时间

20—年全月开展各类活动。

（一）开展—市中小学心理健康教育优秀论、辅导案例征集

工作C

1、征集对象：

全县心理教师和班主任

2、内容包括：

认知、情绪情感、意志、个性、学习、交往、自我意识等方

面的.教育论、心理辅导个案等。请上报单位严格审阅，杜绝抄

袭。

3、上报方式：

参评材料需以学校为单位交打印稿一式一份，附检测报告，

封皮加盖校，送到师校德育部，并将电子稿发到德育部电子邮

箱。

4、上报时间：

即日起至20年月1日截止。

（二）各学校自主开展丰富多彩的校园活动。

在全县统一部署的基础上，各学校可以面向学生充分利用班

队会、团训、讲座、手抄报、黑板报、征、竞赛等形式，广泛开

展心理健康宣传工作；面对教师，通过讲座、团训等形式对广大

教师普及心理健康教育知识，为心理健康教育的全员参与、全学

科渗透做科普宣传；面对家长，充分挖掘有成功经验的教师、家

长资，邀请优秀的心理教师，宣传科学的家教理念和方法，为家

长提供有效的指导和帮助。

各校心理健康活动月材料请规范整理放入德育档案。

三、活动要求

1、高度重视，精心组织。

各单位对此项工作要高度重视，统筹安排，因地制宜，精心

组织，注重活动的实效性。

2、广泛宣传，营造氛围。

各单位要根据工作实际，针对不同学段、不同地区学生特点

和需求，开展有特色的活动，让学生都参与进、行动起，广泛宣

传，营造氛围。学生心理健康排查方案【篇13】

一、活动主题

感恩生活，抗逆成长

二、活动时间

4月3日一5月25日

三、活动对象

机电与信息工程学院本科生和研究生

四、活动内容

（一）校级活动

1、“同心战疫，我们在一起“班级行动网络视频评比展播

为展现班集体团结一心、积极进取的良好风貌，特开展此活

动，欢迎同学们记录并讲述在疫情防控中发生在你们身边的故

事。

参赛对象：以班级为单位参赛

2、“我的心‘晴'故事"心理健康征文比赛

展现当代大学生积极健康的精神风貌，结合当下疫情防控实

际，围绕自己的亲身经历和身边发生的故事，讲述个人与国家共

命运、与时代同发展的成长历程。通过个人心理成长体验，讲述

生活感悟、成长反思、抗逆体会，用自己的力量鼓舞他人，展现

心理健康正能量。

参赛对象：学生个人参赛

3、心理班会

学院将组织各班级开展心理健康教育主题班会，根据心理班

会开展情况进行评比表彰。

活动对象：全体本科生、研究生班级

4、“研途心知”研究生心理沙龙

学校将举办研究生心理沙龙活动，活动主题包括人际交往、

压力应对与情绪管理、恋爱与婚姻等。具体事宜另行通知。

5、心理绘画体验

学校将邀请咨询师开展心理绘画体验活动，通过绘画的方式

打开心灵，使绘画者在绘画的过程中认识真实的自己。具体事宜

另行通知C

（二）学院活动

1、“走进心灵”系列讲座

学院将开展“走进心灵”心理健康教育系列讲座，讲座涵盖

在校全日制本科学生、研究生。讲座主题将围绕传授疫情下的心

理防控建议开展；针对毕业生开展心理调适讲座、团体辅导等活

动；帮助同学们提高自我觉察能力和沟通能力等方面展开。讲座

具体事宜另行通知。

2、学院“五人一”系列活动

学院将结合工作实际与学生的心理需求，积极创新活动形式

与内容，打造一系列具有专业特色、主题突出的心理健康教育活

动。活动具体事宜另行通知。

五、活动要求

1、统一思想，提高认识。各班要高度重视，力求结合自身

实际和学生心理状况认真组织学生参与心理健康教育宣传月系列

活动，确保活动顺利实施。

2、突出主题，确保实效。各班要以培育积极向上、理性平

和的.健康心态为目标，组织开展形式多样的宣传教育活动，认

真做好心理健康知识普及和心理危机预防、干预工作，为促进学

生健康成长提供有力的支持和保障。

3、认真组织，做好动员°各班要以心理健康教育宣传月为

契机，组织动员班级同学参加学校、学院组织的各类宣传教育活

动中去，普及心理健康知识，学院适时对表现突出的班级、心理

委员和个人进行评比表彰。

4、抓好宣传，营造氛围。要充分利用各类宣传媒体，及时

对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的舆论氛围，各班及时

将心理班会通讯投稿至学院学生会新闻中心。各项活动的开展详

见具体通知。学生心理健康排查方案[篇14]

为进一步加强我校学生在疫情居家学习期间心理健康教育，

在学生中营造出一种学习、普及心理健康知识，提高学生的心理

健康水平，增强学生的心理自救意识，掀起关注心理健康的热

潮，结合—市教育和体育局《关于举行中小学心理健康教育月评

比活动的通知》精神，我校举办以“让幸福伴我们成长”为主题

的心理健康教育月活动。具体安排如下:

一、领导小组

为加强对活动的领导和指导，确俣活动取得实效，学校成立

活动领导小组：

组长：—

副组长：—

成员：—及各班班主任

二、活动主题

让幸福伴我们成长

三、活动时间

—年4月16日至—年5月14日

四、活动目的

以积极心理学理念为引领，引导学生去体验和感受日常生活

中的幸福，了解增强幸福感的方法，从而树立幸福生活理念，提

升幸福指数，培养积极乐观的心理品质。通过活动，展示、交流

学校心理健康教育工作实效。

五、活动对象

全校学生

六、活动安排

（一）宣传启动仪式

学校将以平台方式发布“活动方案”通知，各班班主任积极

组织此项工作，并将活动安排通知到每个学生，并在班级群里宣

布“心理健康教育月活动”正式启动，从而营造人人学心理、人

人关注心理健康的氛围。

（二）评比活动项目

1、学校心理咨询室联合红领巾广播站继续开展好“心理加

油站”栏目广播，本月将围绕“幸福”主题进行宣传广播，要求

各班班主任积极组织学生收听。

2、进行一次心理健康教育微课推送，认识什么是“小确

幸”？了解增强幸福感的方法。激发学生创作一个以“我好快

乐”“我好幸福”“我的小确幸”等为主题的漫画故事（低年

级）或手抄报（中年级）、心灵征文（高年级）等。低年级可邀

请父母一起完成，中高年级可独立完成。

3、拓展活动。用镜头记录自己生活中的“小确幸”o用镜

头记录生活中任意三天的“小确幸”，内容不限，人或物皆可，

并加文字进行说明。（全校学生均可参加）

作品上交方式：以PPT或图片打包的方式进行投稿。文件要

求重命名为：—班+学生姓名+作品（漫画、手抄报、心灵征文、

我的“小确幸”）。学生心理健康排查方案[篇15]

为进一步加强我校大学生心理健康教育工作，营造良好的心

理健康教育氛围，倡导学生珍爱生命、健康生活，形成积极的思

维方式和乐观的生活态度，提升学生的幸福感与责任感，促进大

学生健康成长和全面发展，学校决定举办第九届大学生心理健康

教育活动，现将具体事项安排如下：

一、活动主题：

善待自我关爱他人珍爱生命健康成长

二、活动时间：

三、活动内容及安排：

1、心理健康知识宣传普及

⑴通过宣传展板、横幅、海报、校园广播、心理健康宣传手

册、报纸、微博、微信等多种形式，在大学生中宣传普及心理健

康知识，传播心理调适方法，帮助我校大学生树立科学的心理健

康意识，推动我校心理健康教育工作顺利开展，营造和谐健康的

校园氛围。

⑵在大学生中广泛开展心理题材影片赏析及心理学经典阅读

活动，引导大学生积极树立心理健康俣健意识，主动学习心理健

康知识，使学生身心健康、心灵和谐。

2、心理健康专题培训会

⑴辅导员专题培训。

辅导员心理咨询辅导技能培训。为进一步提升辅导员队伍心

理健康教育工作的规范性与实效性，促进我校心理健康教育工作

水平的进一步提升，心理咨询中心将邀请心理健康教育专家为辅

导员进行“如何开展谈心谈话”的心理健康专题培训，提升辅导

员心理健康教育工作的专业技能。

辅导员情绪管理与压力应对团体心理训练。辅导员及学工系

统工作人员日常的学生教育管理工作具有高强度、繁琐性及紧迫

性，由此产生的高压力状态普遍存在。为避免或抵御因工作倦怠

而产生的工作效率下降、职业认同下降等不良状况，开展辅导员

“情绪管理与压力应对”团体心理训练，提升辅导员的抗压能力

及情绪管理能力，传授调控情绪及行为的方式方法，达到促进辅

导员高效工作、快乐工作的目标。

(2)心理委员、宿舍舍长专题培训。心理咨询中心及各院

系应积极开展心理委员、学生干部以及宿舍舍长心理健康专题培

训，讲解心理健康的评价指标、心理问题的分类与甄别，心理委

员的工作职责及工作流程等，加强心理健康工作队伍建设，帮助

心理委员、学生干部以及宿舍舍长树立科学的心理健康观念，传

授有效的朋辈心理辅导技术，进一步提升我校大学生心理健康工

作的实效性。

⑶“与性别对话”男生、女生成长训练营。为促进大学生的

性别角色认同、自我同一性发展、个性优化以及优秀品质塑造，

举办“与性别对话”男生、女生成长训练营，包括：男生成长训

练营及男性生理健康知识讲座；女生成长训练营及女性生理健康

知识讲座。通过活动的开展，促进大学生自尊、自信、乐观、独

立等优秀品质的养成，为进一步优化学生的个性品质、激发学生

的内在潜力起到积极作用。具体安排见附1、“新蜕变•心成

长”第二届心理情景剧大赛。

心理情景剧是一种新颖的心理健康教育形式，参与者通过一

个人或多人合作进行表演，在支持性氛围中体验和表达内心的真

实情感，通过讲述或表演展示心理冲突和矛盾问题、化解心理压

力和困惑以及如何进行心理及行为的提升，最终达到个人心理成

长的目标，具有很好的教育引领作用。具体要求见附2。

4、“影悦人生”第二届观影写影评大赛

为了丰富校园化生活，拓展心理健康教育新途径，营造健康

和谐的心理健康教育氛围，提升学生的人素养和艺术鉴赏力，使

学生在重温经典心理影视作品、领略电影魅力的同时，感受积极

向上的精神品质，举办第二届“影悦人生”观影写影评大赛。具

体要求见附、“挑战•协作•成长•探秘”第三届校园寻宝大赛

“校园寻宝大赛是一项以定向越野为载体，以心理健康知识

问答、团体心理训练及互动性竞技比赛的方式，集教育性、趣味

性、益智性为一体的综合性心理主题活动。比赛中，团队成员要

依次完成一系列富有挑战性的团队任务和个人任务，竞赛中需全

情投入，发挥智能，统筹安排，协调统一，才能在比赛中获得较

好的成绩。通过活动的开展，可以增强团队的凝聚力和创造力，

激发参赛成员的内在潜能，强化个人的心理素质和应变能力，不

断地认识自己、超越自己，最终达到自我成长的目标。具体安排

见附4。

6、各院系自主开展心理健康教育特色工作

各院系应结合本院系学生的特点，积极开展心理健康知识的

宣传普及活动，自主开展符合学生身心特点的特色活动。可通过

开展心理健康主题班会、团训心理训练、素质拓展、心理委员专

题培训、心理健康专题讲座、辩论会、座谈会等多种形式创造性

地开展工作，提升心理健康教育工作的针对性和实效性。

四、工作要求

1、高度重视，周密安排。各院系党总支要高度重视，统筹

安排，充分利用心理健康宣传活动的契机，在积极参与学校组织

的各项活动的基础上，结合本单位实际，开展各具特色的心理健

康教育活动，切实加强我校大学生心理健康教育工作，增强心理

健康教育工作的针对性和实效性。

2、广泛宣传，营造氛围。各院系党总支和相关部门要充分

利用宣传标语、展板、橱窗、广播、报纸、网络等多种媒介广泛

开展心理健康知识宣传普及，使学生对心理健康相关知识有科学

合理的认知，积极引导大学生关注心理健康问题，培养积极健康

的生活方式，为我校大学生心理健康教育工作营造良好氛围。

3、及时总结，不断提高。各院系党总支要对本院系心理健

康宣传月活动的各项工作及时总结，对好的经验和做法要及时进

行宣传报道，不断提高我校大学生心理健康教育工作的水平。各

院系党总支于6月6日之前将活动开展情况书面总结、各院系活

动开展一览表（见附）以及活动照片（每个活动1一2张清晰数

码照，仅需电子版）统一上报至大学生心理健康教育与咨询中

心，电子档发送至。学生心理健康排查方案【篇16】

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未

成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的.《关于加强

中小学生心理健康教育的若干意见》，进一步提升我校德育工作

水平，宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提

升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育

和谐发展，在月份开展我校的心理健康教育活动月活动。现将活

动方案公布如下：

一、活动月主题

和谐心灵，健康成长

二、活动时间

二、主办：

学校团委

承办：校心理健康教育辅导中心

四、活动对象：

全体师生

五、活动内容

1、心理健康教育标语宣传

心理辅导中心制作积极向上，阳光和谐的宣传标语在学校电

子屏播出、校园宣传窗张贴，营造气氛，让全校师生积极参与

进。

2、心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣传册

发放，将学校心理健康教育辅导中心制作的《心理健康知识》宣

传册分发到每个班级。

3、每班开展一次心理健康主题班会

参加对象：全校班级（除1级）

要求：各班围绕本次心理健康教育活动月主题，具体题目自

定，在班会结束后各班将图资料以电子版的形式上交心理健康教

育辅导中心。

时间：—月1日之间上交。

4、每班出一期黑板报，拍照后以电子照片格式上交心理健

康教育辅导中心

参加对象：全校班级（除1级）

要求：围绕本次活动月主题，团委宣传部将在月19E之前

评比。

5、开展学生心理小论征集与评选活动

参加对象：14、16级班级学生学生心理健康排查方案【篇

17]

为深入贯彻落实《中共—省委高校工委办公室—省教育厅办

公室关于开展20_年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通

知》精神，进一步加强我校大学生心理健康教育，宣传普及心理

健康知识，提高学生的综合素质和适应能力，促进学生健康成

长。经研究决定，开展我校20_年度大学生心理健康教育宣传

周活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

理性平和，健康心态

二、活动时间

10月16日—10月20日

三、活动内容

1、开展20_级新生心理普查。通过心理普测，建立新生心

理档案，及时掌握新生的心理状况，进行有针对性的教育。

2、开展多种形式宣传活动。通过校园广播、心理健康宣传

展板、主题班会、知识竞赛、心理话剧等活动，加大心理健康宣

传力度，向学生传播心理健康知识，加深学生对心理健康重要性

的认识。

3、开展心理健康专题讲座。通过邀请校内外心理专家作报

告等形式开展心理健康专题讲座，增弼学生的心理健康知识和社

会适应能力。

4、开展心理委员专题培训。围绕“理性平和，健康心态”

这一主题，通过对心理委员的工作技能进行针对性培训，帮助心

理委员解决在实际工作中遇到的问题和困惑，做好心理健康工

作。

5、实施朋辈心理互助计划。通过心理社团、朋辈讲堂、结

对帮扶、素质拓展等活动和形式，进行同学间的互助和帮扶，引

领学生健康成长。

6、各系部根据系部实际情况开展心理健康主题活动。

四、活动要求

1、各系部要加强领导，认真组织，确保宣传周活动的顺利

进行。

2、各系部要以我校大学生心理健康教育宣传周为契机，努

力拓展活动内容，调动学生会、心理社团等组织的积极性，发挥

自助和互助作用，切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业

等方面的压力，培养学生良好的心理素质。

3、充分利用各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传

报道，营造良好氛围。

4、各系部需于10月26日12:00前将本部门心理健康教育

宣传周活动的总结材料（100字左右，简要说明系部活动开展情

况、教育覆盖程度、相关建议反馈）与活动图片及视频等电子材

料一并报送至校团委。学生心理健康排查方案【篇181

一、活动主题

关爱自己关心他人

二、活动宗旨

通过形式多样的教育活动普及心理健康知识，提高学生心理

健康意识，促进学生身心健康发展；引导学生珍爱自己，勇于承

担自己的成长的责任，用实际行动建设一个和谐的生活环境，健

康成长。

三、活动时间

5月12日——5月25日。

四、