学校管理方案（35篇）

学校管理方案（35篇）

学校管理方案（精选35篇）

学校管理方案篇1

为进一步加强学校的常规管理，认真贯彻《—省中小学管理

规范》，推动中小学管理规范工作，实施素质教育，加强教育行

风建设，依据我校实际情况，现特制定常规管理活动方案。

一、活动目的

落实《—省中小学管理规范》活动，是以强化学校管理规范

为手段，抓规范促发展、向规范管理要质量、办人民满意教育的

一项重要举措。通过活动，激发学校规范管理动力，端正力、学思

想，依法管理，创新管理思路，规范办学行为，落实规范管理丁

作，提升管理水平，提高教育质量，使学校的办学水平有一个质

的飞跃。

二、活动内容

结合省市县有关会议及文件精神，对照《—省中小学管理规

范》，结合《中小学教师日常行为规范》和《小学生守则》的深

入落实，在校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安

全管理、校园管理、后勤管理、档案管理等八个方面，认真检

查，总结经验，查找问题，及时整改。强化科学管理手段，责任

明确、重视落实，提升质量、促进发展。

三、活动安排

按上级文件要求，我校今年创建连云港市“市管理规范达标

校”：

20—年2月，为宣传动员阶段。组织学习《—省中小学管理

规范》，制定《塔山镇驻驾庄小学落实学校管理规范工作实施方

案》，建立组织机构，按照要求进一步强化规范训练。

四、组织领导

为了保证《—省中小学管理规范》得以扎实有效的贯彻实

施，我们以“市管理规范达标校”创建活动为契机，力争“创新

管理思路，规范办学行为，落实规范管理工作，提升管理水

平”。学校成立了专门领导小组，负责活动的‘宣传动员、组织

指挥、检查评估、总结表彰。

五、具体活动要求

（一）遵循小学生教育规律，做到科学性与规范性和谐统

O

（二）强化训练，强行入轨，要让师生认识到：规范必须做

到，严格不等于苛刻。

（三）要讲究方式方法。注重个体差异。

（四）加强学习，努力提高综合素质，提高组织管理水平。

（五）分工明确，责任到人，注重落实，齐抓共管，及时整

改，常抓不懈，持之以恒。

（六）教师必须严以律己，以身作则。以率先垂范为荣，以

敷衍放任为耻。

六、督查与考核

1、学校加大督查力度，班级自查与学校集体检查相结合。

2、量化记分，及时反馈，成绩列入教师师德、德育、教学

等相应的考核中，计算绩效成绩。

任课教师负担有和同班班主任一样责任的规范管理任务（数

学教师按所带所有班级的考核分算平均分，外语、音、体、美、

科学、微机等学科教师由学校根据班额等情况指定班级为其责任

规范管理任务）。

学校管理方案篇2

_县_中学校，位于—县中片，继光水库淹没区，交通不便，

信息闭塞，班次不多，在编教师少。教师队伍年龄老化，部分教

师竞争意识不强，奉献精神不够，为加强我校师资队伍建设，提

高教师的服务意识和业务能力，充分调动全体教职工的积极性，

结合我校实际，特制定师德师风整改方案。

借师德师风建设活动的东风，我校认真组织教师学习了《教

育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道

德规范》、《—市中小学教师“双六条”规定》和《反对自由主

义》等。组织教师对照反思，查摆问题，开展了批评与自我批

评，做到有则改之、无则加勉，旨在着力打造一支勤学、身正、

宽容、自律的教师队伍，以德立教，共铸一支和谐、稳定、师德

高尚的教师队伍。

一、整改的问题

我校通过政治学习、召开座谈会、发放征求意见表、开展民

主评议等形式，掌握了第一手资料，大多数教师对学校师德师风

建设是肯定的，同时也提出了一些中肯的意见，归纳起来主要有

以下几点：

1、师德师风方面存在的问题

（1）过去说学校是一方净土，由于受大气候的影响，净土不

净了。所以政治学习，教师思想素质还需要提高和加强。学校应

积极鼓励教师终身热爱教育事业，树立创新意识，开拓进取。

（2）学校教研活动流于形式，不能有效地促进教师的专业成

长。

（3）在学生行为习惯养成的教育上工作力度还不够。

2、领导班子在师德师风方面存在的问题

（1）在执行法律、法规和学校制度方面力度不够，对有的教

师过于迁就，只是点到为止。

⑵在注重树立品牌形象的同时，未能统筹考虑学科的均衡

发展。如学校的数学教学，缺少领军人物。

⑶培养教师使用现代教育技术手段来提高课堂教学效益，

培养现代化人才的工作有待加强。

3、教师队伍在师德师风方面存在的问题

（1）教师爱岗敬业的责任心需要进一步提高，部分把学校安

排的工作当做一种负担，敷衍塞责，不尽职尽责去做。

（2）关爱学生方法简单，关注学生成长不注重全面发展。

（3）教书育人方法单一，评价方式不能适应当代学生心理需

求，不适合课改的需要。

（4）为人师表还有待加强，团结协作精神也需要强化。

（5）终身学习方面亟待解决，部分教师没有终身学习的意

识，不主动参加学习，提高自己的综合能力。

二、整改的要求

切实解决师德师风建设中的突出问题。要坚决反对工作不负

责任，不思进取、敷衍塞责；坚决反对只教书，不育人，轻视德

育的倾向；坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学

生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接

受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对腐败玩乐行为；坚

决反对参与赌博、色情、迷信和邪教活动；坚决反对擅自停课、

缺课、离岗；坚决反对工作消极怠工，目无组织和领导，同事之

间闹不团结的现象。要通过开展师德师风整改活动，努力实现

“五个求实效”，即：加强政治学习，在提高道德水平上求实效;

爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学

生，在增强服务意识上求实效;解决教师队伍中存在的突出问

题，在树立教师良好教师形象上求实效;推进学校各项工作，在

开创教育工作新局面上求实效。

1、狠抓教学常规管理c将继续把课堂教学扎扎实实抓到

位，努力提高教学效益，进一步落实教学“六认真”工作，在优

化课堂教学结构，注重实效，减少教学的盲目性、随意性。在作

业的布置上，严格控制作业量，选择具有典型性、代表性的题目

让学生练习，使学生通过少而精的练习，达到掌握知识的目的。

今后我们将加大这一方面的检查力度，并与教师的考核挂钩，确

保执行到位。

2、狠抓教育方法管理。关心学生、为人师表是一个教师的

起码的道德准则。仪表端庄、举止文明、遵纪守法更是一个教育

工作者应具备的基本素质。针对学生和家长反映的少数不尊重学

生的现象，我们将进一步严格教学法规，关爱全体学生，平等、

公正地对待学生，不歧视差生，不以权势看人，尊重学生人格，

不讽刺、挖苦学生，杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚持正面

教育，春风化雨，润物无声，把自己的.一颗爱心奉献给全体学

生。

3、树立良好的教师形象。“学高为师，身正为范"。教师

职业道德要求我们广大教师在言传的同时更要注意身教，注重自

己的师表形象，针对那些有损自身形象，甚至败坏教师形象的现

象，将严格规范管理，在深化“爱岗敬业、乐于奉献、教书育

人、为人师表”等主题活动的基础上，继续实施以“展师德风

采，创优秀群体，树教育新风”为主题内容，以全面提高教师素

质为目标的师表工程。讲师德，正师风，要求教师做到的，行政

人员首先做到；继续履行向社会作出的公开承诺：不参加吃请，

不接受学生家长的礼品、礼金，不从事有偿家教，不向学生和家

长推销物品，并公布举报电话，接受社会监督，以此促进良好的

师德师风的形成。

三、整改的措施

（一）大兴学习之风，构建学习型校园

1、进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习

《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道

德规范》以及有关教育法律法规，开展职业道德教育，开展“弘

扬继光精神”的演讲比赛发扬“不怕困难，敢于胜利”的精神，

提倡教师要有爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业

精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献的教师，努力建设一

支教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育技术能力

强、富有改革创新意识、充满活力的教师队伍。

2、营造良好的学习氛围，通过多种方式组织全体教职工参

与各种各类政治业务学习和自学活动，有专门的学习笔记，认真

记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录。积极创造良好的

学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打

造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。

3、加强教师队伍的改革开放意识、与时俱进意识、忧患意

识的教育。要使教师们认识我县教育的现状，从中找出我们的优

势和劣势;认识教师肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校

先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。

（二）加强思想道德建设，树立良好师德形象

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审

视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想

方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜

力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安

心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧

视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱

岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。在

群体师德师风创优上有新的口碑。加大师德考核力度，严格实行

师德考核制度。

3、要树立优秀教师的榜样。在学校教育教学工作中已经成

长起来了一批优秀的教师，他们的教育实践和先进事迹，生动地

体现了现代教师道德的崭新特点。要通过广泛的宣传，使教师们

学习身边的先进思想和先进事迹，提高师德认识，激发师德情

感。

（三）实现优质服务，构建服务型团队

1、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学

生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事

以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、

细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进

各项工作再上新台阶。

2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高

教学水平。

3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自己

充电，真正做到因材施教。

4、主动，积极的做好本分工作，发扬奉献精神。

5、工作中时刻剖析自己，进行批评与自我批评，定期写好

反思。做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最

好。不抱“混日子”的想法，用“精细化”来严格要求自己。

6、提高自己的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多

想多问，像周围的老师请教，树立良好的道德风范。

通过这次师德师风的自查自纠，发现了很多不足之处，还需

要不断的改进工作作风，提高教育理论和专业知识水平，提高教

学效率。但是，这也是一个漫长的过程，需要坚持不懈，花更多

的精力，需要不断的总结经验教训I,大胆实践,，勇于创新，这样

才能提高教师的师德水平，为教学服务，为提高教师自身的综合

素质服务。

学校管理方案篇3

我有幸参加了20_年山西省中小学校长培训学习，学习期

间我听取了各位专家的讲座和分析，学到了许多精辟的管理理念

和独到的管理经验，自感受益匪浅。根据学习要求，我对我校当

前的教育与管理体系做了深入反思，为进一步改进我校的办学理

念，适应新时代教育的发展要求，结合我校实际，对学校管理制

定本管理改进方案。

一、现状分析

高平二中在高平市的北端，属于县级高中。现有在岗教师

160人，学生20_多人，有36个教学班。

1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高

2.教师队伍建设有待加强。老教师偏多，素质偏低,30名50

岁以上的教师，很多是民转公。年青老师教师数量不多，教师数

量比较紧张。教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度

远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理

念。

3.地方政府不太重视支持我县城二流学校的发展。学校各种

制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教

师的积极性。

二、改进依据：

根据义务教育法和基础教育改革精神，为适应素质教育要

求，有效推进我校改革，努力促进学生全面发展，特制定我校管

理改进方案。

三.指导思想

以教育面向未来，面向现代化为思想为指导，以实施科学文

化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以

优化校园文化环境和提高教育教学质量为重点，以树立正瑜的世

界观、人生观、价值观为导向，加强管理，注重积累，努力建设

体现时代特征和学校特色的校园。

四、目前存在的问题

1.学校领导班子成员的办学理念需要进一步转变和提高

2.教师队伍建设有待加强。老教师偏多，素质偏低,30名50

岁以上的教师，很多是民转公。年青老师教师数量不多，教师数

量比较紧张。教师的敬业精神不高，执行力较差；校本研训力度

远远不够；教师对新课改理念认识不足，仍持传统教育教学理

念。

3.地方政府不太重视支持我县城二流学校的发展。学校各种

制度已基本建立，但过程管理中落实不到位，这样就很难调动教

师的积极性。

五、改进目标

L加强班子队伍建设，强化学习和培训，尽快培养一支业务

精、素质高，敢于开拓创新，教育理念先进的班子队伍，用新课

改理念引领学校管理航向。

2.加强教师的政治学习和业务培训，提高教师的综合素质；

实行走出去请进来的方式促进教师专业化成长，培养学习型的教

师队伍，提高教师的综合素质，为打造有效课堂奠定基础。

3,本学期内进一步完善各种制度，强化过程管理；对教师的

绩效工资尽量公平公正的考核。

4.进一步强化学校安全工作，提高全体师生的安全意识与自

救自护能力，杜绝一切安全责任事故的发生。

5.努力争取上级支持，积极改善办学条件。

6.加强学校精细化管理，办人民满意的学校。

六.改进措施

L建立行之有效的管理机制

有效的管路机制是指建立起以“以目标管理为导向、以计划

管理为行动、以细节管理为准绳、以绩效管理为杠杆”的四级管

理框架，体现“以目标引行动，以计划导行动，以细节养成行

动，以绩效带行动”的管理思想。

①.目标管理：

从开学期初，人人制定工作和学习目标。如学校各部门工作

目标、班主任工作目标、教师岗位工作目标、班级工作目标等，

真正落实岗位目标责任制，用目标去指引行动。

②.计划管理：

学期初各部门、各岗位都要制定切实可行的工作计划，按计

划开展工作，用计划去引导行动。在计划实施过程中加强管理力

度，减少漏洞出现，到学期末进行总结，找出工作中的不足。

③.细节管理：

多好的制度都可以制定，但如何有效实施和落实却是另一回

事。因此要制定出一整套可操作的监督机制，在计划实施过程中

出现的任何不足和问题，各职能部门都要给予及时引导或纠正，

及时解决，使之养成落实和充实计划的,习惯。监督只是手段，

重要的是教师的成长。

④.绩效管理：

指用成绩和效果去评判每个人的工作优劣，奖勤罚懒，用绩

效去带动每个人的行动。它主要从以下几个方面来体现：（1）课

时结构工资；（2）岗位工资；（3）考勤工资；（4）考核工资；

（5）绩效工资等。

2.落实有效的管理措施

有效的管理措施是指“全员管理、全面管理和全过程管理”

的“三全”管理。全员管理:使全校师生都积极参与管理，体现

出全校教职工人人都是管理者，树立团队意识，集体意识，在管

理中互相促进，共同提高，不断进步。全面管理：指全体教职工

对学校工作齐抓共管，做到“学校无闲事，事事教育人；学校无

闲地，处处教育人”o使学校管理有条不紊，避免工作中出现漏

洞。全过程管理就是要对每一个管理项目都要跟踪，做到计划、

记录、总结“三落实”。

学校根据工作分工，把各项工作具体分工到人一抓到底，期

末由学校对各项工作进行全面考核，结果具体到人，对成绩好的

予以表彰奖励，工作差或完不成任务的帮助找出原因或予以相应

的惩罚，激励先进，最大限度地调动教师的工作积极性。

3.完善有效的管理方法：

有效的管理方法是指要建立起“制度管理+情感管理+戋主管

理”的管理框架，用制度去约束人，用情感去鼓励人，用天主去

调动人。

制度管理：“元以规矩不成方圆”。各项工作都要有相应的

工作制度，用制度去约束每个人的行动，规范每个人的行为。学

校计划对各项制度进行进一步修订、完善，学期初集中师生学习

一次《制度汇编》，让每位教职工和学生做到行动有准则，工作

有指南。

情感管理:制度是用来约束人的行动的，但它的威力也并非

是无穷的。在工作中还要认真体现用情感去管理，做到动之以

情，晓之以理，导之以行，教之以法。学校领导要注意工作方式

和方法，及时了解师生的动向，及时做好思想工作（如谈心、访

问等）。班主任和课任教师要认真做好学生的思想、道德教育，

以情感人，以理服人，真正体现“以人为本”的管理思想。

民主管理：所谓民主管理，就是要让广大师生人人参与管

理，人人有决策学校工作的权利。

（1）学校定期召开民主生活会，充分利用工会的作用，让

每位教师都参加到管理和决策学校的重大工作中来。

（2）学校做到每周开一次校委会，重大事项由学校领导班

子集体讨论决定，避免“一言堂”造成决策失误。

（3）实行政务公开，定期公布学校的有关重大事项如财务

公开、评优公开等。让每一位师生都来监督学校工作，以促进学

校工作的健康发展。

（4）建立“校长意见箱“，及时了解群众对学校工作的反

映，以便及时调整工作思路，做好下一步工作。

（5）各班定期召开民主生活会，班干部、课代表等要进行

定期民主选举，实行“竞争上岗”。

总之，只有真正建立起有效的管理机制，落实好管理措施，

配合以有效的管理方法，才能充分调动全校师生的工作和学习积

极性，学校各项工作才能做到既有始有终，又能突出特色。我认

为这样子有利于我们这种地方二流学校的持续发展。

学校管理方案篇4

为进一步加强学校的常规管理，认真贯彻《—省中小学管理

规范》，推动中小学管理规范工作，实施素质教育，加强教育行

风建设，依据我校实际情况，现特制定常规管理活动方案。

一、活动目的

落实《一省中小学管理规范》活动，是以强化学校管理规范

为手段，抓规范促发展、向规范管理要质量、办人民满意教育的

一项重要举措。通过活动，激发学校规范管理动力，端正办学思

想，依法管理，创新管理思路，规范办学行为，落实规范管理工

作，提升管理水平，提高教育质量，使学校的办学水平有一个质

的飞跃。

二、活动内容

结合省市县有关会议及文件精神，对照《—省中小学管理规

范》，结合《中小学教师日常行为规范》和《小学生守则》的深

入落实，在校务管理、教师管理、学生管理、教学科研管理、安

全管理、校园管理、后勤管理、档案管理等八个方面，认真检

查，总结经验，查找问题，及时整改。强化科学管理手段，责任

明确、重视落实，提升质量、促进发展。

三、活动安排

按上级文件要求，我校今年创建连云港市“市管理规范达标

校”，具体分四个阶段进行：

20—年2月，为宣传动员阶段。组织学习《—省中小学管理

规范》，制定《塔山镇驻驾庄小学落实学校管理规范工作实施方

案》，建立组织机构，按照要求进一步强化规范训练。

20_年3月1日到3月31日为查找问题阶段。相关人员自

查，学校组织普查。

20_年4月1日到20_年4月30日为整改落实阶段。对查

找出的问题，分析问题原因，研究整改办法，落实整改措施，开

展扎实的整改工作。

20__年5月1日到20__年6月31日为评估总结阶段。学校

自评并向教育局书面报告活20—年7月1日到12月310,为

巩固深化阶段。

四、组织领导

为了保证《一省中小学管理规范》得以扎实有效的贯彻实

施，我们以“市管理规范达标校”创建活动为契机，力争“创新

管理思路，规范办学行为，落实规范管理工作，提升管理水

平”。学校成立了专门领导小组，负责活动的宣传动员、组织指

挥、检查评估、总结表彰。

五、具体活动要求

（一）遵循小学生教育规律，做到科学性与规范性和谐统

O

（二）强化训练，强行入轨，要让师生认识到：规范必须做

到，严格不等于苛刻。

（三）要讲究方式方法。注重个体差异。

（四）加强学习，努力提高综合素质，提高组织管理水平。

（五）分工明确，责任到人，注重落实，齐抓共管，及时整

改，常抓不懈，持之以恒。

（六）教师必须严以律己，以身作则。以率先垂范为荣，以

敷衍放任为耻。

六、督查与考核

1、学校加大督查力度，班级自查与学校集体检查相结合。

2、量化记分，及时反馈，成绩列入教师师德、德育、教学

等相应的考核中，计算绩效成绩。

任课教师负担有和同班班主任一样责任的规范管理任务（数

学教师按所带所有班级的考核分算平均分，外语、音、体、美、

科学、微机等学科教师由学校根据班额等情况指定班级为其责任

规范管理任务）。

学校管理方案篇5

尊敬的家长朋友：

你们好！

为满足广大家长需求，解决学生假期“看护难”问题，引导

和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，根据教育部、

省教育厅和市教育局有关通知精神及高明区20—年寒假期间小

学生托管服务试点相关要求，明城小学于寒假期间开设托管服

务，现就我校开展寒假校内托管服务相关事宜作如下说明。

一、服务时间

1月16日一1月22日

8:30-17:30（含周六、日，共七天），

午餐午休在校内进行，上学、放学家长需自行接送。

二、服务对象

—小学一至六年级在校身体健康的学生，优先满足双职工家

庭需求，由家长自愿报名参加。

三、服务地点

—小学

四、服务形式

1.我校委托校外第三方社会机构统筹组织、派驻培训教师到

校开展本次寒假托管服务工作。

2,原则上每班人数控制30人，服务点少于30人不开班，不

超过15个班，额满即止。每个班按照15:1配置跟班工作人员，

包含班主任1名。

五、课程安排

1.基本托管课程包括作业辅导和学习力训练。

2.素质托管课程包括以下：

每天的课程安排如下（其中素质课程会根据开班人数和教师

来安排）：

六、收费标准

托管服务遵循公益普惠原则，参照校内课后服务政策，采取

收取服务性收费等方式筹措经费（7天合计所交费用570元）。

L综合托管服务：

①第一时段：8:30-11:30；

第二时段：14:30-17:30；

②收费标准：按时段收费，30元/生/时段，每天2个时段

共60元。

2.午休服务（含午餐（配餐板盒）、午休）：

①服务时段：段：30-14：30；

②收费标准：20元/生。

3.意外保险费:?10元/生/期（一次性购买）o

七、报名时间

20_年1月6日至1月11日下午5点30分止

八.报名渠道

自愿报名，家长采用线上形式完成报名，请按以下方式提供

正确的报名信息：

方法一：复制下列链接到浏览器进行报名

方法二：长按识别二维码或扫描二维码报名

九、注意事项

L?学生每天进校要测温、戴口罩，家长原则上不能入校

（特殊情况除外），严格遵守学校防疫要求和培训纪律；

2,为了孩子的安全，请家长必须做到自行接送，并配合每日

的考勤签到；

3.学生需要自带水杯回校，不能携带电子产品、危险品、零

食和贵重物品；

4.全天封闭，家长无需陪同，服务时间为每天08:30—

17:30,请家长按照时间准时接送孩子；

5.如有学生需要早到迟接走的或请假的，请提前跟班主任沟

通，以便及时安排；

6.学生自备午休用品以及寒假作业？；

7.学生寒假托管服务期间，无特殊情况不准请假，因身体特

殊情况要请假的必须向培训教师提前请假，无提前请假的所交费

用一律不退。

十、缴费方式及咨询电话

1.缴费方式：所交费用待报名后，学校会下发第三方机构收

费链接再进行收费。

2.咨询联系电话：或

学校管理方案篇6

一、指导思想

20_年春季，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，

在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全体毕业班教师一定能

群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面

搞好毕业班的各项工作，确保完成毕业班教学目标。并继续贯彻

落实学校的教育教学任务，树立从严治校、情感育人、自主求知

的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好

年级的教育教学改革，提高学生创新意识，全面推进素质教育。

努力实现教学质量稳中有升的奋斗目标。

二、工作目标

中三教学质量综合考评在全县前30位，在片区占第一位，

上重高20人，其余全部进入普高，春季职高分流8人0

小六教学质量综合考评在全县前10位，在片区占第一位。

三、20_年秋季期末教学质量监测毕业班暴露的问题。

1、学生综合运用所学知识分析，解决问题的能力较差。

2、对基础知识的教与学抓得不够扎实，学生掌握不牢。

3、学生课外阅读少，知识面窄。

4、教师在教学中只注重教材，没有把课内知识与生产、生

活中知识的运用结合起来，造成学生运用知识的能力差。

5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不

上，有拔苗助长之嫌。

6、乡村学校小学和初中英语教学脱节，读初中英语才启

蒙，起步太晚令人担忧，起步太晚，学生英语成绩难于提高。

7、学生偏科现象严重，综合质量不高。

四、工作策略：

（一）德育工作：

1、各班结合实际情况对学生开展理想、信念教育活动，做

好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知

识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓

足勇气，努力实现自己的人生目标。

2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。毕业

班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特

别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试

焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半

的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦

发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应

协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求

和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长

期目标，树立良好的人生观、价值观。

3、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效

率。

4、关注后进生，在情感教育上多下功夫，要对后进生做到

有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优

先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把

握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后

进生提高，努力做到不放弃任何一名学生，从而有效控制溜生，

巩固学额，将这项工作具体落实到班级的科任教师。

（二）、教学工作

1、加强学校对初中毕业班的督导，实施毕业班领导联系

制，中三毕业班由校长、主任亲自抓，亲临教学第一线，跟班视

导，摸实情找对策，及时解决存在的问题。

2、召开毕业班教师会，明确目标，统一思想，学校领导关

心毕业班教师，切实解决毕业班教师的实际问题，增强他们的教

学后劲，让他们真心实意地抓，放心地抓毕业班教学质量。

3、实施教学过程精细化管理的全程跟踪督导制，学校先检

查教案后上课，体现教学过程的实效性，管理人员常听推门课，

发现问题提出改进意见并及时纠正，查作业批改，督单元检测、

评价、补救，实现过程管理精细化。

4、实现教师教学终极质量承诺制，根据初二、小六的基础

和今年中三、小六的既定目标，承诺平均分和位次。

5、强化班级管理，以学习《中小学生守则》和《中小学生

日常行为规范》为契机抓实班级管理，在班上要营造以勤奋学习

为光荣，不勤奋学习为可耻的氛围，形成你追我赶的局面。

6、抓实月考工作，严密组织，严肃对待，严格监考，统一

排位，实行末位告诫制。

7、做耐心细致培优补差工作，让优生脱颖而出，让差生各

有所得。

8、开好家长会、学生会，做实做细春季职中分流工作，确

保教学质量整体上升。

9、加强薄弱学科督导，实行定期补救，定期检查，努力实

现稳中有升。

10、提前抓好体实训练，循序渐进地抓实，抓细，提高学生

的综合素质。

11、加强毕业班教研工作，做到毕业班教研工作有针对性、

实效性，围绕质量抓教研。

12、定期召开毕业班教师会，不断反思，不断改进教学方

法，不断完善管理策略。

（三）、“三轮复习”计划：

L第一轮

本着“全面、扎实、系统”的原则，依据新大纲的要求，第

一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。认真巩固基础知

识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网

络化、科学化、规律化。学生的自我检测应以低档题为主，兼顾

中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复

习。

2.第二轮

在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原

则，依据教学大纲但不拘泥于教学大纲，加强与社会实际和学生

实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本

轮复习中，教师要做好角色的转换，以“导课”为主，做穿针引

线的联系人，搭桥铺路的中介人、灵活机动的“节目主持人”。

教师要引导学生自我提高，形成“自我为师、书本为师、司学为

师”动态的求知心态和自学素质。复习中要认真实施分块推进战

略，对知识进行归类，对专题进行研究，要以“训练”、“讲

评”为中心，练规范，练综合，练技巧，练速度，要讲难点，讲

疑点，讲热点，讲思路，讲方法，逐步提高学生举一反三，触类

旁通的能力。

3、第三轮:

本着“回扣、调节、升华”的原则，侧重查缺补漏、考前练

兵。在模拟训练中，提高学生研究问题、分析问题、解决问题的

能力，努力使学生实现知识的自我回扣、心态的自我调节、能力

的自我升华。

五、加强后勤服务保障制

1、树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，后勤人员

要为师生服务提供保障。

2、及时按月发放早晚自习津贴。

3、毕业班所需要的教具，仪器化学药品，体育器材，参考

书，复习资料，信息要及时到位。

总之，我校20__届毕业班工作将以培养合格人才为目标，

以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，将尽最大努力完成

上级下达的各项目标任务。并严格按照教育局提出的工作思路，

在老林教育督导组的具体指导下，沿着既定的目标，携手并进，

为实现明德小学教学质量稳中有升而努力奋斗！

学校管理方案篇7

一、指导思想

以《指南》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、

智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实

际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的

创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身

心发展。

二、活动时间和班级：

活动时间：20—年3月一7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班大三班大四班

三、活动目标

㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生

活能力（自我服务能力、自我保护能力等），建立初步的规则意

识、任务意识。

㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情

感体验。

㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学

习活动形成好奇心和求知欲。

四、活动实施步骤

第一阶段：启动、探索阶段（20—年2月一3月）

L以年级为大单位各班为小单位成立幼小衔接接工作组，明

确责任，分工到人，每个班组根据实际情况结合“幼小衔接指导

策略”科学制定的发难。（见附件1）

2,加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过自学在各个途径

查询资料、培训、讨论、辩论等形式，了解小学生的行为习惯、

心理特点和小学的教育目标及要求。

⑴认真学习《指南》，深入了解“幼小衔接”的目的和任

务。

⑵结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教材，

通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作方法，全

面展开“幼小衔接”活动。

⑶大班教师之间分享交流，将自己积累的关于幼小衔接互动

指导策略的经验进行分享。

3,召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，

使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中

来。

⑴在家长会上介绍《幼小衔接计划》让家长了解“幼小衔

接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效的配合

我们的工作，达到家园共育的目的C

⑵开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。

(3)与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问

题。

第二阶段：实施与调整提高阶段(20_年3月一7月)

1.开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小学生

活。

2•参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小学

生的学习生活与责任意识。

3.做好各项准备工作

⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座

谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激

发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不

知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的准备：

通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健

康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生

活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。

在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同

时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看

红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道

不能玩水、玩火，玩电。

⑶独立生活能力的准备：

通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立

解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生

活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇

到问题和困难自己要想办法解快。

培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自

我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们

懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控

制自己的愿望和行为。

⑷学习方面的准备:

培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书包、

铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡

皮、刨铅笔和其它学习工具。

培养孩子良好的学习习惯。

五、保证措施

㈠加强领导，健全组织。

切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保

活动有条不紊地进行。

㈡落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，

定活动地点，确保活动的扎实开展

学校管理方案篇8

暑假期间，—市基础教育系统为扎实推进“我为群众办实

事”实践活动，以学生为本，帮助家庭确有需要的学生过好暑期

生活，将由各区教委组织面向小学一年级至五年级学生的托管服

务。

为了更好地解决家长工作与学生假期无人看管情况，—市教

委联合各区县教委尝试推出暑期托管服务，具体安排如下：

一、服务对象

目前在册的1—5年级，且家庭看管确有困难的学生。

二、服务时间

1、暑假分两期提供托管服务，每期12天，不含周末。

2、每名确有看管困难的学生只能选择一期。

3、第一期：20_年7月19日一8月3日，12天

第二期：20__年8月5日一8月20日，12天

4、每天托管时间：8：30—17：30o

三、托管地点：

由教委根据学生报名情况进行区域统筹，相对就近安排托管

服务。

四、服务内容：

1、提供学习作业场所

2、开放图书馆、阅览室等专业教室

3、有组织地开展体育活动

4、不允许组织学科培训和集体授课

五、托管费用：

1、每生每天收费30元，每期360元，由少年宫组织报名收

费，专款专用。

2、午餐采用外送餐服务，费用根据学生用餐实际情况收

取。

六、报名程序

1、家长向班主任申请，如实写清楚困难情况。参考格式如

下：

关于一同学参加暑期托管服务的申请

学生姓名：

班级：

就读学校：

申请原因：（写清楚家庭无人看管具体情况，包括父母工作

情况及老人情况。）

申请学生：

学生父母：

联系电话：

班主任意见：

年段主任意见：

学校意见：

2、班主任根据家庭实际情况进行把关核实，确有困难的学

生由班主任签字后向学校申请。

3、学校再次核实，确需托管服务的，学校开具确需参加暑

期托管的证明。

4、凭个人信息和学校证明到少年宫报名（近期将组织报名

相关工作，请耐心等待。）

学校管理方案篇9

一、按课程需要使用本教室，未经负责老师同意，任何人不

准随意进入。

二、学生进入舞蹈教室上课或训练必须先换鞋，将鞋子放在

指定地点，并摆放整齐。

三、爱护公物，不得乱摸乱动乱涂镜子和地板，乱开音响设

备，不得坐在把杆上。

四、严禁在舞蹈教室进食，不得携带食物和其它与学习、训

练无关的东西进舞蹈教室。

五、舞蹈教室的一切设备，未经老师同意，不得擅自挪用。

六、必须保持舞蹈教室的清洁卫生，不乱丢纸屑等杂物。

七、课程结束后，要关好门窗，切断电源。

八、舞蹈教室是教师对学生进行教学、训练的专用场圻，其

它活动未经许可不得在本室进行。

九、外单位人员未经许可请勿进入。若需使用场地，请与学

校、体育组负责人联系，按规定办理相关手续后方可使用。

十、违反上述规定，造成损失者，照价赔偿。不听劝告者，

进行批评教育和处罚。情节严重者，校方给与相应的处分。

学校管理方案篇10

一、工作要求：

L科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、掌

握教学内容为目的，根据学生实际能力选取题目，以课本圻附练

习题、课后习题为主。作业应合理搭配，由易到难，难易适度，

尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生的基础上，尽可能

分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄

并可独立完成的实践类作业。

2,各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所

布置的家庭作业不得超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，

实行分层次作业。提倡布置探究性、实践性的家庭作业，作业布

置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做手工，

可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置

作业要分层次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两

种。

3.严格控制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协

调，严格控制作业总量，杜绝作业超量现象的发生。一、二年级

不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、数学、英语书面家庭

作业，且作业总量每天不超过1小时。

4.实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审

查、把关制度。具体要求：

(1)各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天

各科作业的具体时间，同时本着“合理、适度”的原则，审定学

生双休日、节假日的家庭作业。

（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的

内容和形式，分析低效、无效作业的形成及危害，形成新的作业

设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。每周备课时间，备

课组设计出一周作业，并记录表格上，教导处主任负责审查签字

批准，必须标明分配时间。各组签字批准的每周作业加以保存。

5.任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业°

6.各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作

业，制止学生抄袭、不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施：

1.明确作业管理禁行清单，严禁布置超越课程标准、超越教

学进度、超越学生能力的集体性作业。

2.严禁布置偏题、怪题、错题。

3.严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4.严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代

替作业的现象。

5,严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布

置作业。

6,严禁使用微信、QQ群布置作业，不得在群里发布学生作

业情况、考试成绩、批评指责、评比拉票等信息。

7.严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8.严禁要求家长批改教师布置的作业或为学生作业纠错，将

家长签字作为评判学生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度

1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并

留有检查记录。检查过程中，出现下列情形之一者，记入个人量

化考核之中。

(1)对布置作业超时、超量、不批改的。

(2)布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

2、落实责任追究制度。经教育局领导检查出现违规情况

的，将落实下列责任追究：

对教师的责任追究：相关教师记入个人量化考核之中；

三年内取消职称晋升、评优树先资格；

年度内师德定为不合格等次。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进

教育教学方式和方法，向课堂要效率、要质量，把属于学生的时

间真正地还给学生，为培养学生健康的人格、健康的体魄、健康

的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断

1、全批全改。批改时做到合理使用批改符号。出现的'错字

可用统一批改符号，如。教师布置的书面作业要全批全

改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到面

批面改。

2.加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等

现象要及时指出并给予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符

合要求的作业应退还补做或重做，但严禁用作业惩罚学生。

3.及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题

要做好记录，作业讲评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的

问题，帮助学生分析学习存在的问题，合理安排后续教学工作。

4.有等级：统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等

级。

5.有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时

地进行批改，不漏批，不错批。并标明批改时间。

6,有评语：教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式

可以多样，可用小红花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好

作业。书写评语时一律用正楷字，要一丝不苟，要给学生树立榜

样。

五、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书

写规范。

3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存

档，为期末教师考核提供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生

在家写作业的时长，对多数学生反映家庭作业过多的班级教师予

以校长约谈。

六、强化家校协同育人

1.引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的

学习环境，合理安排学生居家学习，督促学生加强自我管理，认

真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。完成作业后，应以亲子

阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子产

品，保障学生睡眠时间。

2.引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外

培训的作用，牢固树立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风

从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校外增负”“教师减负、

家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

3.严格规范班级群管理。严格控制班级微信、QQ群、钉钉

（简称班级群）数量，每个班级原则上只能有一个班级群，不能

每名任课教师都单独建群，不得要求学生在群内完成“打卡”式

作业。如家长为群主，不能代替教师发声或向其他家长发号施

令。

学校管理方案篇11

为了加强学校对毕业班的管理，全面提高教育教学质量，确

保学校教学质量考核评比升位。特研究制定毕业班管理方案。

一、指导思想

20_年秋季，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，

在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全体毕业班教师一定能

群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面

搞好毕业班的各项工作，确保完成毕业班教学目标。并继续贯彻

落实学校的教育教学任务，树立从严治校、情感育人、自主求知

的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好

年级的教育教学改革，提高学生创新意识，全面推进素质教育。

努力实现教学质量稳中有升的奋斗目标。

二、工作目标

教学质量综合考评在全区第10位，在联盟内占第一位。

三、工作职责。

1、学校领导：校长是本校毕业班备考小组组长，负责领

导、督促学校备考工作的全面开展。

2、教导处：负责制定毕业班备考方案，统筹安排备考工

作，协调复习进度，收集、传达小学毕业考的复习信息；督促各

学科组教学任务的落实，指导督促各学科组及科任教师制定备考

复习计划。负责做好备考工作的常规检查，审阅科任教师制定的

备考复习计划并做检查指导；指导和协调使用小学毕业考复习资

料，组织毕业班的模拟测试等工作；做好问卷、访谈、调查分析

工作。

3、毕业班教师：明确备考内容，掌握备考工作方法，及时

制定备考复习计划；学科组教师要加强合作，认真钻研教材，交

流复习经验，共解复习疑难，摸索复习课的有效操作组织方式；

收集和交流小学毕业考信息，共同分析课改新教材的知识重点和

难点，研究本学科的命题形式，认真组织学生进行复习。

四、具体措施

学校领导、教师要高度重视毕业班工作。

教学工作是学校的中心工作，毕业班工作更是重中之重。本

期，学校领导根据我们学校的实际情况已开展了工作，主要有以

下几个方面：

1、开学初，学校根据对老师的调查了解、考核，并结合学

生及家长的要求，经学校研究决定安排思想素质高、业务能力强

且具有实干精神的教师到毕业班任教。同时要求学校领导积极主

动担任毕业班工作，勇挑重担，起到模范带头作用。

2、分工负责，相互配合。根据学校工作的需要，将学校工

作的各个方面分工落实到人，要求大家明确职责，各施其职，各

负其责，相互配合，共同完成。为了圆满完成本届小学毕业班工

作，取得更加优异的成绩，特实行学校领导包班制，起到监察、

督促、指导作用，对该班负责。

3、召开小学些业班学生会。一次是对学生进行了遵守校纪

班规、规范学生行为的教育「一次是对小学毕业班学生进行学习

方法的指导和学生良好学习习惯养成的教育。通过教育活动的开

展，增强了学生的集体荣誉感，培养了团结合作意识，激励学生

共同进步，树文明校风。

4、每月召开小学毕业班工作研讨会。组织召开毕业班教师

研讨会，鼓励教师以主人翁的态度参与学校毕业班管理，激励大

家奋发向上，为提高教育教学质量献计献策。

抓好教育教学管理，向管理要质量。

1、学校对毕业班实行双层管理，一方面是毕业班专项工作

领导小组的管理，另一方面是教导处普遍性的业务管理。

2、毕业班教学实行逐层达标管理。学校按照教学进度开展

各种活动，从基础知识到综合能力，从新授到复习逐项检查验

收。

3、毕业班教师期初制定详细的教学计划、教学进度、复习

计划，上报学校，并按计划开展活动，学校负责检查完成任务情

况。

4、加强学习、交流、研讨，提高课堂效率。不断提高自身

素质和业务能力，向课堂40分钟要质量。

5、坚持一月一次检测统计分析。本学年我们坚持月考，由

教研处统一安排实施。班主任老师负责收集、统计，将检测情况

交学校评比分析，找出存在的问题，弃进行意见交换，补救提

高。

6、签定小学些业班教师工作目标责任书。为了顺利完成上

级分配的毕业班工作任务，实现学校总体目标，特拟定毕业班教

师工作目标责任书，将学校总体目标、教学过程管理目标和终极

质量目标具体落实。

7、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养

成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同

进步的良好班风和学风。

8、制定帮扶计划，完成帮扶任务。我们将对毕业班学生采

取一次摸底检测，掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败

科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助几名

学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信

心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

9、搞好调查摸底。每两月一次调查，了解学校管理、班级

管理、教师教学等方面的情况，及时开展交换意见，改进我们管

理和教学等方面的不足，让学生及其家长满意。

抓好常规管理，提高课堂效率。

1、备课：认真钻研课程及课标，精心设计每一堂课，做到

超前备课检查登记。

2、上课要遵循教学原则，开发学生智力，培养学习能力，

充分调动学生积极性，做到课堂活跃，准备充分。学校领导坚持

每周推门听课，并与教师交换意见及建议，提高课堂教学质量。

3、作业批改实行月查与不定时检查相结合，要求及时、准

确无误，避免检查前搞突击和搞应付性批改。

4、单元检测后要及时批阅，并将第一次测试成绩一式两

份，上交学校存档一份，教师一份。掌握学生单元学习情况，查

找学习上存在的问题，分析问题存在的原因，及时补救提高，全

面提高教学质量。

（四）把好毕业班教师指导学生复习关。结合各个教师制定的

复习计划，抓好落实工作。要求教师有复习课列表及讲义、资

料，提高复习效率。复习阶段分三阶段进行：第一阶段新课阶

段。过好课本关，每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟

练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各复习资料。第二

阶段突出双基，培养能力。充分利用好复习资料。要对各学科重

点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解

决问题能力培养的力度，对小学阶段的知识有更系统更深刻认

识。结合实际组织小专题，有针对性的突破学生知识和解题方法

上的薄弱点和难点。专题编拟做到“小”“快”"实”O第三阶

段，本阶段主要是综合提高，补缺补漏。要求教师在综合测试、

模拟考试的基础上，通过讲评，强化综合运用能力和解题能力，

并对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养

学生良好备考状态，迎接小考。

学校管理方案篇12

我校始建于1902年，是一所百年老校，三迁校址，20__年

由于县城橄榄大道建设，学校推倒重建。目前学校占地面积

28.7亩，建筑面积H000余平方米。拥有200米标准跑道，足

球场1个（塑胶）、篮球场1个（塑胶），排球场1个（塑胶），

室外乒乓桌8张。现有教学班46个，学生3000余人。近年来，

学校十分重视校园足球活动，通过加强基础设施建设，强化学校

管理，创新活动内容，拓展活动领域，努力将“校园足球”打造

为一校的体育特色品牌。

一、加强领导班子建设、保障工作开展

为确保校园足球工作的落实，我校成立了专门的校园足球工

作领导小组。形成了一把手带头抓、分管领导亲自抓、班主任密

切配合，上下畅通的良好校园足球工作网。

组长：杨崇明（校长）

副组长：蒋隆鸿（副校长）

成员：于明平（体卫艺主任）黄维（安办主任）唐昌轩

（教务主任）吴丹（政教主任）黄秋实（体育教研组组长）陈龙

（校园足球教练员）体育教师班主任少先队大队部

二、加强制度建设、实施科学管理

要想工作科学有效的开展，必须健全制度科学管理，我校制

定了相关的各项规章制度，如：活动开展安全预案、考核制度、

教研组研讨活动制度等，从机制上保证了体育工作的顺利开展。

同时，建立年级分管领导参与的体育教研组活动制度，为加强校

园足球工作的管理，领导小组每月主持班主任、体育教师召开一

次校园足球工作联系会议，制定学期校园足球工作计划，参与小

足球进课堂研讨活动。加强对体育教学的管理，领导亲自指挥，

统筹协调，组织并参与校园足球活动。定期与不定期进行检查校

园足球活动的开展。做到有组织、有计划、有内容、有步骤的开

展校园足球活动。

三、狠抓常规教学工作建设，让“小足球”走进课堂。

作为校园足球布点校，我校决定让小足球走进课堂。并确立

小足球课备课小组，编制校本教材。每班每周必须有一节足球专

业课。在教学中，要求我们的体育教师落实“课标”的教育理

念，根据不同的年龄段让学生学习运玩、传球、颠球等基本技

能。并将足球知识融入教学游戏中，提高学生学习足球的兴趣。

四、大课间活动建设、让小足球走进来打造全新的大课间

大课间活动是保障学生每天户外活动一小时的重要组成部

分，同时反映一所学校的精神风貌和学生风采的窗口，是学校管

理水平的一个缩影。为丰富大课间活动内容，进一步提高师生对

小足球的认识，我校自编了一套足球操，并要求教师参与活动

中。在欢快的音乐中让学生感受到运动的快乐，丰富了大课间内

容，促进了师生生对小足球的认识。

五、练赛结合，整体联动

我校各班有班队，学校有校队。校园足球工作组充分利用课

外活动时间坚持常规训练工作。学生踊跃参加，教师精心组织训

练。经常带队与兄弟学校进行切磋。参加各级各类比赛。以提高

训练水平。计划每学年开展一次校园足球班级联赛，学生在参与

体育活动过程中，增强合作互助的团队观念，养成良好的生活习

惯，提高自身的体质健康水平，让学生自主的认识足球、喜欢足

球、爱上足球。

六、加强足球队伍建设营造良好的校园氛围

（1）在原有队伍的基础上，进一步加强足球队伍建设，建

立各年龄段男子、女子足球队，力争拥有4支各年龄段的男子、

女子足球队梯队。

（2）加强宣传力度，通过告家长书、开家长会、参加活动

等多种形式让家长、社会支持、配合这项工作的开展

（3）开展班级足球联赛和趣味活动，营造良好的足球氛

围，提高学生对足球的、兴趣C

七、加强师资队伍建设、提高教师业务水平

在未来三年里我校将定期安排体育教师参加各类培训，开展

“请进来、走出去”的教学交流活动；鼓励教练员参加各种岗位

培训、专业讲座，极大地提高了教练员业务理论水平和执教能

力。

八、规范场地补充器材

我校20_年迁址现在校园，足球场为水泥场地，按照我校

校园足球三年计划，于20__年9月我校完成了塑胶场地建设。

计划每年补充校园足球器材，保障校园足球的顺利开展。

九、目标建设

20_学年发展目标

1、推广普及足球运动，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼

的良好习惯，达到强身健体的目的

2、以足球项目为特色建设，推进学校体育工作的改革，提

高学校体育水平的层次，制定学校足旅特色发展三年规划，并得

到有效实施。

3、完善《学校足球特色学校管理制度》，建立健全《学校足

球校本课程实施考核评价制度》，建立健全《学生足球特长生评

价方案》

4、完善学校校级，年级，班级足球队建设。成立男子，女

子两个校级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。

5、成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体

系，完善课程资源库建设，开展足球校本课程研究。

6、初步形成以“足球文化”为核心的学校文化特色。

7、完成学校足球场塑胶场地铺设（现已经完成）。

20—学年发展目标

形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校内涵发

展。形成适合新宁一小的足球校本课程。成立学校足球特色发展

课题研究小组并有效开展研究。完成“班级足球队”的规范化建

设，提高球队品质，力争在20_年达州市校园足球比赛中取得

较好的成绩。

20_学年发展目标

1、发挥足球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育

课程，形成大课程体系。

2、有1—2项研究成果在区级以上获奖或发表。

3、总结提炼出学校特色发展经验材料。

4、发现苗子，挖掘人才，全面提高学校足球技能水平。

十、措施与方法

1、保证训练时间落实

校级层面一线队员每周训练5次，周一至周五下午5:15—

6:15,暑期训练16次每次2小时。二线队员每周训练1次周三

5:15—6:15

班级层面每周训练1次，体育教师利用一节课训练足球。

2、丰富足球团队活动

(1)每月月末进行一次7人制班级足球对抗赛.

(2)每年开展一次校“足球节”活动。

(3)每年进行1