学校教学质量分析会发言稿范文（32篇）

学校教学质量分析会发言稿范文（32篇）

学校教学质量分析会发言稿范文（精选32篇）

学校教学质量分析会发言稿范文篇1

各位领导、同仁：

按照会议安排，我就—小学教育教学工作作以简要汇报。

—小学现有教学班32个，学生1690名，教职工96名。近年来,

学校持续加强常规管理，努力提高课堂效益，教育教学质量呈现出

稳中有升的良好态势。尤其是原来比较薄弱的英语学科，通过近几

年配强师资力量，反复开展弱科督导，终于突破瓶颈，取得进步，

这使得全校各学科的成绩更加趋于平衡，克服了制约发展的短板和

弱项。上学年，我校五六年级统考成绩位列全县第一，综合考核全

县第一，被评为全县“教育工作先进单位”。这些成绩和荣誉的取

得，既是县局对我们工作的大力支持肯定，也是全体师生辛勤付出

的必然回报。

回顾过去的这一学年，我们之所以能够在疫情防控和学校修建

的重重困难之下，依然取得质量的提升和弱科的进步。我认为主要

源于以下四方面。

一、激发内驱力形成良好风气

一是激发教师发展的内驱力。在教育教学及管理工作中，如果

我们能有效地激发师生发展的内驱力，就一定能够打造教育教学的

高质量。而爱心与责任心是教师内驱力发展的源源不竭的动力！我

校通过榜样示范，名师引领，教研教改、制度建设等各种方式，使

教师在“育人”的同时不忘“育己”，唤醒教师专业发展的自觉意

识，变“要我发展”为“我要发展”，努力培养爱岗敬业、积极向

上、乐于奉献并具有较高的专业素养的教师队伍。

二是激发学生发展的内驱力。通过开展“红领巾心向党”、

“你好，新时代”、“迎接少代会、争做好队员”等班队会活动，

培育和践行社会主义核心价值观，教育学生树立高远的目标，敬仰

真正的偶像。很多学生从内心深处，悄悄地把自己的偶像从影视明

星改成了钟南山、袁隆平，并立志拼搏，实现理想。同时，经过疫

情期间漫长的居家学习，学生对学校的生活充满了期盼与渴望，我

们利用学生的这一心理，加强教育，让学生明白，每一个在我们眼

里平平常常普普通通的日子，其实都不普通，其实都很可贵，让孩

子们学会珍惜，懂得利用，从内心深处激发学生想学习、爱学习的

那股子劲头。

老师们有了“教”的内驱力，学生们有了“学”的内驱力，自

热而然就形成了你追我赶的生动局面，良好的校风、教风、学风也

就水到渠成。

二、细化常规管理，落实教学责任

一是实行包级制度，层层落实责任。全面推行班子成员包级负

责制，每个班子成员担任一个年级的年级主任。年级主任具体做好

两方面的工作：一是协助日常管理，帮助本年级的班主任和科任老

师解决教学和管理中遇到的困难和问题。二是落实学校下达的教学

质量目标，和本年级的任课老师一起分析教学过程中的得与失，指

导教学工作健康有序开展。学校在年终考核时，把班子成员的包级

管理情况和质量达成情况作为一项重要内容，纳入到对本人工作的

年度考核之中，同时作为评优选先和职称晋升的重要依据。

二是落实常规制度，加强过程管理。教导处每学期对教师的各

课、上课、作业、辅导、考试等教学流程实行定期和不定期检查，

发现问题及时反馈，并开展跟踪指导，限期改进，增强了工作指导

的实效性和过程监管的完整性。

三、凝聚集体智慧，提高课堂效益

一是抓好线上教学，做到线上线下教学有机融合。上学期开学

前，学校开展了为期四周的线上教学活动，具体分为两部分。课本

下发前，为期两周的复习，巩固了上学期所学内容。课本下发后，

为期两周的预习，为新学期教学做了必要的准备。根据学生的年龄

特点和家庭电脑配备摸底情况，我们确定了不在网上授新课的思路,

坚持开学后零起点教学，最大限度防止学生两极分化，防止差生掉

队。这四周的线上教学工作，起到了温故知新的作用，也在一定程

度上稳定了师生家长的焦虑情绪。

开学后，学校教导处带领教研组、备课组，反复商讨制定切实

可行的授课计划。做到稳扎稳打，既要弥补推迟开学造成的进度拖

欠，又要防止赶急图快，造成课堂夹生饭。做到线上线下教学有机

融合，无缝对接，有效提高课堂效益。

二是抓好集体备课，积极推行单元主题式电子备课。由备课组

长制订学期工作计划，分解备课任务；每个教师根据各自备课任务,

在认真研读课标、教材、参阅相关资料的基础上，精心拿出各自的

“备课初案”；备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，

达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“备课组教

案”；授课教师结合本班学情进行“二次备课”，形成“自用教

案”，在集体备课中各备课组都能按照学校要求做到“三有”、

“四定”、“五统一”，严格按照计划安排进行，有效发挥了集体

智慧优势。

三是抓好研讨交流，持续提高课堂教学效益。以课赛活动为载

体，经常性开展课堂教学研讨交流活动。由教导处或备课组牵头，

年级组内相互听课评课，就课堂教学中存在的共性问题和不足进行

研讨交流，及时改进提高，为“高效课堂”建设注入源头活水。本

学期我校6名老师参加全县中小学教师课堂教学讲赛决赛，其中5

名老师荣获一等奖，1名老师荣获二等奖，录制上传优质课作品50

多节。全力推进青蓝工程，落实结对帮扶措施，让年轻教师承担校

内展示课，校外竞赛课，经受历练，快速成长，担当重任。

四、突出六项重点，促进全面发展

近年来，我校将教育局提出的六项重点工作贯穿学校工作始终,

作为学校素质教育开展的重要载体，并在落实过程中不断完善更新,

赋予其新的内涵与活力。

一是加强社团建设，培养学生兴趣特长。为持续推进我校“体

育、艺术2+1”项目建设，落实“特长特色”办学目标和“在兴趣

中学习，在快乐中成长”教育理念，进一步促进学生兴趣特长和个

性化发展，我校社团活动方案近年来结合实际不断优化，现在的社

团建构是校级的9个社团与年级的25个社团平行运行，覆盖全校所

有班级所有学生。校级社团面向全校一至六年级学生，带有选拔性

质，重点针对特长生培养，如足球、合唱、舞蹈、鼓号等。年级社

团只面向本年级学生，活动内容以书法、绘画、科技、阅读、写作、

计算等为主，重在培养兴趣，夯实基础。教导处于每学期对全校所

有社团进行统一考核，对社团活动的效果进行评估，并将考核结果

记入指导教师的年度考核中。我校的合唱社团、舞蹈社团编排的节

目已经多次在县内市内对外演出，足球社团两次参加全市校园足球

比赛。

二是加强家庭教育，搭建家校共育平台。家庭教育在学生的习

惯培养中起着至关重要的作用，尤其是现在留守儿童家庭、单亲家

庭越来越多，给学校和班级的管理造成很大的难度，与家长加强沟

通加强配合也显得越来越重要。我校每学期中期后都定期召开一次

全校家长会议，会上窄一个重要的内容就是开展家长满意度测评和

面向家长进行意见建议征求。每年暑假来临之际，向家长发放《致

家长的一封信》，专项安排学生的假期安全、学习锻炼等具体事宜,

引导学生在假期开展车意义的活动。通过这些活动，加强了学校与

家庭之间沟通理解，形成了家校教育的合力。

三是加强阅读推广，建设人文书香校园。学校作为全市第一批

命名的书香校园，历来很重视学生的阅读活动。学校通过阅读课、

作文课、文学社团、班级“读书分享会”等活动培养学生阅读兴趣,

提高学生阅读素养，定期不定期开展学生阅读成果进行展评活动，

使学校爱读书、读好书的氛围日渐浓厚，校园里的小读者中，逐渐

开始涌现出了一批小作家，很令人欣慰。在20_-20_学年度举办

的全县第三届中小学读书节活动中，我校取得了小学组综合积分第

一名的好成绩，学校被评为“阅读推广工作先进单位”。

学校的工作千头万绪，有成绩有不足，有满意有遗憾。面对已

经到来的新学年，我们清醒地认识到，我们的工作与组织的要求、

与群众的期盼，与兄弟学校的管理相比还有很大的差距。我们将不

忘初心，砥砺前行，为实现新学年的各项教学目标而不懈努力。

学校教学质量分析会发言稿范文篇2

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

我是二小。很荣幸在这分享我的历程一一《且行且思，且悟且

进》！

古语有云：道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。路虽远，

行则将至；事虽难，做则必成；坐而冥，不如立而言，立而言，不

如速而行。

一、加强学习，提升素质

问渠哪得清如许，为有源头活水来。自踏上讲台我便深知要赢

得学生的尊敬，必有渊博的学识，精湛的教艺。学习便成了我的第

一位任务。最能打开我教育视野，迭代升级理念的书籍有《新编教

育管理学》《课程与教学的基本原理》《智慧型教师成长要素》

《人文素质教育读本》等。

二、潜心倾注，用心教学

作为一名数学科任老师，在教学中，我认真对照各种教学参考

书，规划制定教学计划。认真学习课标，研读《教师用书》，吃透

教材，根据学生的实际学习情况，多角度思考教学设计，由浅表走

向深度。打破专业壁垒，融合多学科知识，以适应不同层次的学生

学习。在课堂上，鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的

教学，充分调动学生的学习积极性。与学生一起探究，一起思考。

关注学生心灵，关注素养，赢得了孩子们的喜欢，家长的认可，发

现教育的价值。近五年，所任教班级连续9次获县教学成绩一等奖。

三、教研一体，凝炼专业

俗说“教而不研贝I浅，研而不教则空。“我把教学中遇到的问

题转化为课题来研究，以促进自己的教学效率。20_、20—年，我

带的是一二年级的学生。由于孩子年龄小，对数学情境的问题意识

不够，如发现问题、提出问题，解决问题较弱。于是，我和同学段

的老师便展开调查，把如何培养小学低段学生数学问题意识作为课

题来研究，20_年被立项为市125规划课题。经过2年的实践研究,

探索出了一套建构“问题意识”课堂教学的策略。课题顺利结题并

已推广。随后，还主持了市级课题1个；参与了省市级课题研究3

个。教研融合，更新我的教育科研理念，提升教科研能力，丰富专

业素养。

四、团队活动，发散思维

肖伯纳曾说过：如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换,

我们每个人就有了两种思想。团队建设研究是二小“校本教研”的

特色之一。我努力和学校教育教学管理团队一起做实做细做活学校

的教研活动。积极参与名师工作室、学科中心组的教研团队专题课

例研究。与老师们一起探讨，交流见解，达到共识，形成成果，作

为学校的资源，成果也曾多次送教到乡镇小学。

四、活动竞技，砥砺奋进

课堂是教师生命的舞台。为提升自身教学技艺，我珍惜每一次

锻炼自己的机会。积极参加学校、县、市级课例展示活动及教学技

能比赛，省级、国级家录像课比赛。如，多次参与学校、上级部门

组织的送教下乡活动。如，07年执教《数学广角》参加县新课改课

例展示获一等奖；14年执教《平均分》获广西小学数学教师教学录

像课评比二等奖，同一课送教至黄姚崩江小学；《长方形和正方形

复习课》参加全国小学教学科研成果大赛获一等奖，同一课内容跟

随县教研室送教至古袍、走马小学；《防火安全主题班会》获市

“精彩一课”特等奖，省优秀奖；20_年参加市中小学教师教学技

能大赛获二等奖等。

五、且行且思，豆悟且进

在不断的锻炼和成长中，我不是孤军奋战，我的身后有年级组

的支持，有教研团队的助力，有学校的鼓励，有上级部门的期

望……20_参加广西基础教育名师青蓝工程评选，经过逐层遴选成

为培养对象。曾担任过影子学校实践基地研修导师、顶岗实习生指

导老师、市县教学比赛评委……先后被评为县级、省级先进教研工

作者，县优秀教师、优秀教育工作者，市师德标兵。

在此，感谢教研室的引领、二小的栽培！感恩教育路上遇见的

每一位良师益友！独行快，众行远！我将继续与同行们一起努力，

为教育事业奉献一点力量！

学校教学质量分析会发言稿范文篇3

各位领导、各位同仁：

按照会议安排，我就第三小学近年来在教育教学管理和促进质

量提升方面的成功经验和探索思考进行交流发言，不妥之处，敬请

批评指正。

一、夯实质量基砧，突出教学中心地位。

一是严格执行课程计划。加强学科规范性建设，严格执行课程

计划，不随意增减课程。坚持按课表上课，保质保量上好每节课，

教导处严查私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，坚决

杜绝不遵照课表和课程开设计划等违规办学行为，努力促进科任教

师在研透教学目标、把握学科特点、改进教学方法、减轻学生课业

负担上下功夫，不断提高教学水平。

二是优化课程体系建设。一是全力推进国家课程校本化实施进

程，利用每周的主题教育活动，积极开展国家课程二次开发和整合

策略研究，努力推进国家课程校本化、师本化和生本化的进度；二

是全力推进国家课程、地方课程和校本课程的深度融合，逐步形成

了一批具有我校社团活动特色的校本课程，生动体现了地方课程的

灵活性、开放性和实践性。通过校本课程的实施，立德树人功能得

以较好落实，在核心价值观教育、核心素养教育和中华优秀传统文

化教育方面进行了有益探索。

三是规范教学常规管理。教导处提出了“教学常规十要“，即:

钻研教材要“深”，课堂教学要“实”，作业练习要“精”，教学

方式要“活”，教学手段要“新”，个别辅导要“细”，学生课业

负担要“轻”，考试考核要“严”，教学质量要“高”，评价评定

要“全”。倡导教师上好““关门课”“推门课”“公开课”，听

好围绕解决问题的“主题课”、促进教师专业戌长的“延伸课”、

发挥教研团队研究功能的“联动课”、建设教师自主教研氛围的

“互访课”，让更多的教师参与到观课议课活动中，在个体提高的

同时实现了教师整体水平的提高。

二、深化教研教改，激发课堂教学活力。

一是推进单元主题教学。为了促进集体教研活动开展和信息技

术的运用，把教师从机械、重复、低效的传统备课方式中解放出来,

促进教师更深入地研究教材、研究学生，共享更为优质的网络教育

资源，在充分发挥备课组群体优势、教师处理教材和独立备课能力

普遍胜任的基础上，采取“把握教材、落实目标一一集体备课，形

成共识一一教后反思，总结提升”的备课程序，大力推行互联网+电

子备课及单元主题教学备课模式，深入挖掘智慧型、研究型、高效

型课堂教学元素，拓展教学改革与教学研究的深度与广度。我们的

电子备课，有开学初备课组引导把握教材确定整体目标，有学期内

集体协同备课共享教学资源，有课后期末反思总结建立教学资源库。

可以说，我校一些独创性、可复制、闭环型的校本教研案例资源已

经形成一定规模效应。

二是推行集体备课。在推行集体备课当中，我们主要做到把好

五个关口：严把教案审查关，主备人的初编教学案必须要经过备课

组长和学科负责人的审查合格后方能提交集体讨论；严把集体讨论

关，集体备课的关键一环是集体讨论，讨论的意见必须在备注修改

栏中留下记录，讨论结束后学科负责人要签字，并注明时间、地点、

人员等；严把主备试教关，每份教案形成后，都由主备人首先执教

试讲，便于发现问题，总结经验教训，供其他成员借鉴，调整教法。

严把课后反思关，及时检查课后反思落实情况，及时反馈信息，总

结经脸。严把名师蹲点和学科负责关，充分发挥吕凤琴、郭玲玲等

学科名师带头示范作用，备课组实行领导蹲点制和学科负责制，负

责人参与备课和教学的整个过程。

三是优化教研活动方式。在积极探索尝试全域教研的组织形式

和活动路径方面，我们的教研活动主要有5种主要模式：主题模式。

各教研组在教导处的指导下，安排开展主题展示课和主题教研活动,

每周确立一个主题目标，围绕目标开展公开课活动和业务学习。清

单模式。各教研组、备课组对一时无法解决或聿不准的问题，或者

在集体备课中发现的共性问题，以“清单”的形式提交教导处，作

为全校的教研课题，正行深度研讨。网络模式。利用电子办公、三

小读书会、名师工作室等多种网络云平台，与校内外优秀教师建立

联系，随时请教，学习先进教育理念和成功经验。写课模式。鼓励

教师用优美的文字写下自己反思、随笔、感悟等，互评互赏，互相

学习，实现组内的顺畅交流，共同提高。课题模式。基于学生社团、

作业设计策略、高频度错题纠偏等内容，先后申报立项了12个省级

一般课题和25个市级重点课题，课题组成员基本涵盖了全体老师。

三、坚持多元评价，促进学校特色发展。

始终坚持不以为质量抓质量的狭隘质量观，而是把“为促进学

生全面发展奠定基础、为教师专业成长搭建平台”作为学校的核心

办学目标，坚持高端定位和多元发展，敢于同强手比，与勇者争，

在争创“书香校园、科技校园、艺术校园”方面取得了显著成绩。

一是突出立德树人。通过“一号一刊一平台、两站两栏两主

页，，，即：一个学校公众号、一个校刊、一个“三小读书会，，学习

通云平台和红领巾广播站、微课制作工作站；智慧党建专栏、校务

活动专栏、两个名师工作室主页，构建起了党建统领下的立体化、

全覆盖的立德树人网络框架，学校党支部被树立为省级标准化先进

党支部，少先队标准化建设通过了市级验收，对于促进办学质量提

升，延伸学校内涵发展提供了有力支撑。

二是推进阅读推广。把晨读、暮省、周思的读书活动作为扩大

学生阅读面和培养语文核心素养的关键措施，做到了阅读推广活动

有阵地依托、有时间保障、有成果分享。积极培养学生语文核心素

养，充分发挥“行知文学社”、“朗读者”等语言类社团的引领作

用，积极开展“名著导读”、“好书推介”、“读书交流”、“快

乐作文”等系列读写活动，不仅惠及学生，也深刻地影响着包括语

文教师在内的全体科任教师。

三是深化社团建设。学校组建的涵盖科学精神、人文素养、艺

术技能等五大类45个学生社团，经过四年的努力，已成为特色化办

学成效的标杆性诠释。每周三下午的社团活动，已经全面融入教育

教学常规体系。这些社团聚焦核心素养培育，且能够根据自身特点,

内涵不断丰富，在活动内容、社团计划、师资配备、纳新规程等方

面已经日渐成熟和完善，在校园各类文化活动中最为抢眼，有力彰

显了学校办学的质感和厚度。

第三小学尽管在推进办学质量提升方面做了一些有益的尝试和

探索，也取得了较为显著的成绩和进步，但是距离市内外名校和县

局推进高质量发展的要求还有一定差距，诸如在提升精细化教学管

理水平、扩展高质量发展的办学视野、优化国家课程校本化路径、

发挥骨干名师引领作用、改革特色办学多元化评价方式等方面还存

在较大的不足和潜力。这些问题即是我们坚持问题导向的改进原点,

也是我们今后推进教学质量提升的方向和目标。我们也有决心，有

信心在今后的工作中积极作为，努力奋进，推动学校管理和教学质

量行稳致远，不断进步。

我的发言到此结束。不妥之处，敬请批评指正。

学校教学质量分析会发言稿范文篇4

各位校长、老师们：

大家上午好！

回首过去，我们无怨无悔，在过去的一年里我们主要抓了以下

几个方面的教学工作：

一、坚持每周周练。各位老师都能认真的用好周练试卷，每周

组织学生利用上课（一节课）时间进行考试，亲自批改、讲评，近

距离的找出差距，做到一步一个脚印，稳打稳扎，及时查缺补漏，

发现问题及时处理，这样不会问题成堆，不知从哪抓起。比如中心

小学的凌观喜、刘园、谢淑芳等每次周练都全考、全批、全登记、

全讲评、常比较。

二、认真组织四至六年级的月考。每月月考我们都将认真对待,

由中心小学统一安排监考，统一评卷，并对每次考试成绩及时的、

别开生面的进行分析，使各校长随时掌握自己学校各年级各学科在

全乡的排位，做到有的放矢，随时调整教师的教学行为，名校也能

及时组织本校教师召开质量分析会，分析得与失。

三、坚持白天坐班制，晚上办公制。

靖石这几年的成绩能这么优秀，我认为与我们的老师很敬业有

很大的关系，每个学校都进行集体办公，白天无课在办公室备课、

改作业，就连晚上还会坚持办公一小时以上，我认为这是非常难得

的，这种敬业精神值得全县老师学习。做学问，搞教学，首先时间

上要保证好。

四、抓教研踏踏实实。

我们起初根据县教育局教研计划和本乡实际，制定了切实可行

的教研计划，在抓计划落实上我们从不打折扣，教研不仅仅是听课、

议课，我们还要检查常规。每位听课老师还要写说课稿和书面议课

稿，使老师的业务素质和业务水平取得不断提高，以后我们将在教

研上还要完善各项工作，争取成为靖石的特色工作。

五、狠抓教师的业务素质和业务水平。

1、不断给新老师加压，各校都制定了帮扶计划，近几年靖石进

了相当一部分新老师，如果不采取措施，我们的质量将难以保证，

为此我们要求各校制定了老中青帮扶计划，使青年教师早日成才、

早入角色。

2、重视提高教师的业务水平，县局每年都会举行语文、数学、

英语、品社科学教学业务竞争。中心小学从选人、指导、参赛等严

把每一关，使我们的教师在参赛中脱颖而出，如语文口语交际竞赛

林婷荣获一等奖、品社说课竞赛幸春英荣获一等奖、数学研课竞赛

彭石香、罗英荣获二等奖。

六、重视终端管理，更重视过程管理。

我们教学质量评估细则既重视平时的常规检查、教学竞赛、完

成任务等，平时下去检查我们不走过场，对学校的评估从实从严入

手。靖樟小学从原来的倒数到现在的第一名，这是十分难得的成绩,

希望各校向靖樟小学、中心小学、黄沙小学看齐。展望未来，我们

满怀信心，成绩只能代表过去，要取得好的成绩我们还要找出差距。

归纳起来有以下几点:

1、周练：有的学校有的老师拿到周练试卷不当一回事，随便应

付，要么发给学生回家去做、不讲评、也一为您整理一不批改，有

的干脆放在自己的抽屉里不闻不问，根本没有发挥周练的作用，还

是那句话，老师不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，

周练是中心小学花了钱去印发的。

2、教学常规：教学常规是老师的常规工作，很多学校的部分教

师我们下来查常规时拿不出来，有的班子成员不备课，这次评估每

个学校都满分，以后就不是这样的，我们将不定期下来抽查，然后

纳入评估分中

3、参加竞赛：大部分学校对参加教学业务竞赛不重视，学校参

加乡里的竞赛随便派个人来，认为比不到还更好，不要去县里比，

省得到旅差费。其实不然，这次靖樟、黄沙进前三就是他们学校有

老师参加了县语文和科学教学竞赛获得了一等奖加了7分。另外，

重点能使我们的老师走出去见识见识也是我们学校的荣誉。

4、教学质量：教学质量是我们学校永恒的话题，什么时候都少

不得，质量的好坏取决于校长的管理，学校没有质量一切免谈。有

的学校两个学期的各门学科都列全乡倒数，平时管理一盘松散，校

务成咬心斗角，这样的学校要搞好质量是不可能的。

学校教学质量分析会发言稿范文篇5

尊敬的各位，各位老师：

大家上午好！对于教学经验，感觉并没有行之有效的“锦囊妙

计”,而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差

距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节

课有没有想法，有没窄时刻给自己提要求。借用田校长经常会说的

一句话：“不打无准备之仗”。认真备课绝对是重点之中。

我个人比较喜欢安安静静的一个人思考，所以，我就习惯在周

末的一个下午，桌上堆满了各种各样的资料、各式各样的试卷，有

针对性的来备我的课。我的重点是备学生、备基础知识点、备拓展

知识点、备每堂课的每一次课堂作业和家庭英语笔记。一节课只有

40分钟，必须合理分配。哪些是学生可以轻松掌握的，哪些是需要

付出努力才能掌握的，哪些是学生时时关注的'，哪些是我需要时刻

叮嘱的，什么时候他们可以跟我对答如流，我才会停止这份叮嘱。

因为两个班情况不同，我是根据每班学情来设计课堂内容的，所以,

我更注重我的课堂效枭。

上周月考结束，校长就本此月考做发言，会上他说，如果你连

你的课堂40分钟都抓不到重点，课下再费工夫，也是无用功。我特

别赞同他的这段话，我想，这应该是就是切身体会吧！

我再谈一谈我的作业布置，提到作业布置，我不得不佩服王欢

老师。因为我们英语车一个共同的作业：一起作业，是必须使用手

机才能完成的，每班的平均完成率也就是在70%——85%之间，但是

王欢老师的两个班级的完成率始终是100%。这是为什么呢？对于那

些没有完成一起作业的学生，王欢老师会把家长请到学校，然后让

家长掏出手机，再把孩子叫到办公室，她就在旁边看着孩子打卡读

英语完成作业。所以，有策略时，就一定会有攻获!

我给我的学生布置课堂作业时，不是简单的抄单词、抄词组。

而是一半基础对应一半拓展。每周完成三次作业：

第一次作业：半面抄写基础词组，对应半面就是拓展的词组。

第二次作业：半面语法题，对应半面就是解题分析。我的观点

是，学生只有把解题思路写下来了，就证明他们确实是学会了。

第三次作业：各种拓展题型，见多识广，不用多，经典即可。

我在布置家庭英语笔记时，更注重当天的作业内容与我当天在

课堂讲的内容是完全对应的，不管是书上有的，还是我拓展出来的,

对他们的记忆也是一种考验，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律帮助学生

合理安排复习计划。因此，对刚学过的知识，应及时复习。要及时

“趁热打铁”，学过即习，方为及时。

所以，学生在做我布置的英语笔记时，我要求家长及时配合我

检查签字，这样，家长就可以在第一时间了解孩子的学习情况，也

好与我沟通，所以，我们务必要“利用”好家长，经常在微信群里

表扬表扬家长们，或者多说一些对家长感激之类的话，把他们当我

们的学生一样多鼓励，让那些对孩子不管不问的家长看看，其他孩

子都在进步，你家孩子呢？他们只有担心，才会上心！

以上几点是我的点滴经验，有不当之处希望各位老师不吝赐教。

学校教学质量分析会发言稿范文篇6

各位校长、老师们：

第三小学成立于一年9月，是由区第四小学、第五小学和第八小

学合并而成。现有学生—人，教师102人。建校三年多以来，学校在

上级部门的领导和关怀下，各项工作呈现出良好的发展态势，学校

的办学规模、教育质量和社会效益均有大幅度提高。

一年9月，学校被认定为课改实验校。近三年来，我们在新一轮

课程改革精神的指引下，积极践行生本理念，坚定地进行课堂教学

改革的探索与研究。

新一轮的课程改苴的关键有两个方面，一是改变学校课程结构，

二是改变课堂教学的组织形式。课程的改革决定了学校教什么，课

堂的改革决定了学校怎么教。学校在全面构建“适合学生终身发展”

的课程体系的基础上，全面深化课堂教学改革，形成了“提纲导学，

互助探究”的课堂教学改革观念，让课堂充满静静的思考，热烈的

交流，积极的汇报。

一、更新理念，转变课堂教学改革工作思路

20_年，区教育局组织部分学校校长、中层到洋思中学参观学

习，拉开了学校着手走行课堂教学改革的序幕。一年，学校多次参加

市教育局组织的生本教育的培训，并且远赴广州，参观生本实验学

校，观摩生本课堂，学生在课堂上表现出来的积极性、主动性、思

维的活跃性都引起了我们深刻的反思，要想让课堂成为学堂，成为

知识的超市，让学生成为学习的主人，就必须改变传统课堂模式。

为了统一思想，我们先后拟定和出台了《课堂教学改革实施方

案》、《课堂教学评价标准》、《课堂教学常规》等相关指导性意

见，明确了职责分工，设定了推进步骤，强力推进教学改革。

学校先后组织教师到江苏、北京、杭州、成都、海门等地学习

先进经验，实地探究“奇迹”背后的密码，购置了《新教育》、

《教学革命》、《教育走向生本》等专业书籍，统一学习，更新观

念。学校成立课堂教学改革小团队，使新的观念在一部分教室中落

地。

二、问题导学，建构高效课堂改革模式

为什么要构建课堂教学的模式？教学有法，那就是模式，教无

定法，又不能拘于模式。一种模式的推进适合所有的学科和所有的

课堂吗？针对不同的教师特点，同样的模式能焕发所有教师热烈而

高效的课堂吗？基于这样的思考，我们确定了以推进课改理念，构

建课堂教学新模式，重构课堂文化的课改思路，使课堂以教为中心

走向以学为中心，创谀民主、平等、和谐的高效课堂。

在不断的研讨交流中，我校建构起具有校本特色的“提纲导学,

互助探究”课堂教学模式。”提纲导学，互助探究”课堂教学模式

是以实施素质教育为主旨，以贯彻“以生为本”的思想为核心，以

凸显“以学定教”为基本特征，以减轻学生课业负担、提高教育质

量为出发点，以培养学生学会自学、学会合作、学会探究，追求课

堂效率为目标，促进师生双向全面发展。

“问题导学，互助探究”课堂教学模式，强调以学为本，问题

导学，其中包括个体自学，同伴助学，互动研学，教师导学等实践

研究活动。我们对于课堂改革模式的流程进行了版块设计，即复习

明标一一自学质疑一一小组交流一一展示点拔一一检测反馈。具体

操作方式即上课时复习旧知，明确本节课学习目标后，学生在自学

提纲和教师的引导下，独立、高效地完成自学任务；然后学生在组

内交流自读、自学、自研、自悟的成果，通过兵教兵将一部分问题

在组内消化；之后，全班展示本组的学习成果或需要讨论的问题，

生生、师生、组组互动合作，这一环节是思维的碰撞、情感的迸击、

才智的展现，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，激发

其参与欲望、竞争意识。教师尽可能地为学生的互动展示提供平台,

创设氛围，发挥追问诱导、调控服务、精讲点拔、目标引领等作用;

检测反馈环节教师根据教学目标设计当堂达标训练题，检查当堂学

生目标完成情况。训练题设计要瞄准训练目标，着眼于知能转化，

保证教学质量检测的信度和效度。

实践表明，只有在思维过程中获得到知识，才能内化到学生自

己的认知结构中去，课堂要成为学生思维的运动场。在学生自学环

节，为能充分发挥学生的主体性，积极参与课堂教学。自学提纲的

设计旨在针对教学重难点，设计学生能够进行深度学习的关键问题,

主导课堂教学。深度学习不等于难度学习，学习任务需要学生跳一

跳就能够到，是学生正行自主建构思维的活动过程。一个主问题能

形成一串问题链，让不同层次的学生都可以思考。我们对于自学提

纲的表述进行具体的要求，概括为“据、量、测”。第一步：依据

什么来学，怎么学，称之为据；第二步：学什么，学到什么程度，

学多少量，运用什么方法和花多长时间等，对学习行为进行具体要

求，称之为量；第三步，学得怎么样，要达到什么样的标准，是可

以检测的，称之为测。自学提纲最大的价值是创造注意的焦点，激

发学生的兴趣和求知的欲望，教学生学会思考和质疑。

展示交流环节必须在小组内充分交流的基础上开展，教师要引

导学生围绕主问题进行讨论、研究，进而实现集中的、深层次的思

维碰撞，获得知识的深层建构，启发思考的问题要贯穿始终。

教师的课堂教学要关注六个细节：激发兴趣、营造氛围、鼓励

质疑、引导实践、养成习惯、积极评价。在每个学科的每一节课堂

中教师可根据教学目标和训练重点有所侧重，面向全体，尊重差异，

注重综合素质，促进全面发展。

学校遴选出的教学经验丰富、综合素质好的实验教师组成研究

团队，探索备课、上课的基本思路。课堂教学改革的探索是一个痛

苦的过程，有很多时候都感觉无路可走，精疲力竭，但又是幸福的

过程，当老师们把一节课高效顺畅的完成，内心的喜悦是无法替代

的。为了让教师接受新的思路和方法，学校用行政手段全力推进，

邀请了市教科所刘连启主任、白玉山主任亲临课堂，指导教学。尤

其白主任，一学期先后四次到学校听课指导，学校领导亲自参与，

在推动的初期，天天泡在课堂里，上午连听两节课，下午马上教研

讨论，很多参与讲课的教师形成那个时间为炼状般历程。

活动是推进工作的节点。两年多来，学校每学期组织“春华杯”

新入职教师过关课活动，“秋实杯"中青年教室优质课评比活动。

教师教学能力基本功大赛，新入职教师大练兵、大比武活动。为保

证活动的持续推动，学校加大教研组建设力度，以“解构教材，有

效备课，高效上课”为目标，依托集体备课和课堂观摩，紧紧围绕

课堂研究，促进新入职教师业务迅速提高，促进课改新理念的贯彻

落实。

三、全面规划，打造幸福完整课程体系

课程的针对性和丰富性决定着学生在学校生活的品质。在学校

课程建设的过程中，学校以“幸福”和“完整”为关键词，全面规

划学校课程，整合学校各项活动，开发课程资源，丰富课程内容。

为了全面整合学校各种课程，学校厘清现有课程，将全校课程

分为基础型课程、拓展型课程和探究型课程，三种课程共同指向学

校的办学理念和学生的核心素养。学校积极寻找国家课程校本化实

施的渠道，从美术、音乐、体育学科入手，改变课程形式，增减教

学内容。同时，积极开发20余种拓展类课程。增加语文阅读类、数

学益智类的拓展课程。全面整合各项活动，形戌了晨诵、午读、读

写绘、安全与自护、仪式、节日等特色课程。

四、成效凸显，课堂改革师生共同成长

经过三年的课堂改革，从原来的踌躇不前到现在的锐意进取，

我们的新的课堂文化已经初具雏形，师生的精神面貌发生了可喜的

变化，教师真正成为了“平等中的首席“，课堂成了学生自主学习

的乐园。

课改成为教师成长的沃土。通过专家讲座、外出学习、集中培

训、现场观摩等有效途径，教师的观念转变了；鼓励教师根据学科

和学生特点，自主开发导学提纲、探究学习记录单、课堂检测题等

教学辅助工具，教学研究能力提升了；教师自发创建各种学习共同

体，并借助QQ、博客等平台，交流课改经验与反思、途径与方法等，

解决改革难题，实现了教师的自主与互助；开展以理论学习、教学

指导、案例分析、校本教研、集体备课、课题研究、经验交流、观

摩赛课等为基本形式的课改实践活动，提升了教师专业化水平。

学生变化是课改最大的进步。学生在“活动一一体验一一展示”

的课堂中获取知识，学习的主动性得到空前的激发；学生的学习兴

趣、学习情感、良好的思维品质得到养成和锻炼；学生的创新精神、

创新思维在和谐愉快的师生共同参与、互动中不断生成和发展。

课堂改革为学校的发展注入活力。学校现有市区级骨干教师16

人，60余人次获省市级优质课，90多人次论文获国家、省、市级奖

励。学校多次承接了市、区级教学课改展示交流活动，2位教师夺

得省级优质课评比一等奖，2位老师分别在全市数学、语文课堂教

学改革展示活动中做示范课，10多位教师在全区课改展示观摩活动

中做课。学校连绫两年获得新教育实脸优秀学校，罗耕萍老师所带

的小毛虫班被评为全国新教育实验榜样班级。学校先后被评为教师

专业发展示范校、素质教育示范校等多项荣誉。

伴随着课堂教学改革的不断深入，我们依然面临着一些新情况

和新问题。例如教师队伍专业提升、建设合作学习小组、建立科学

评价机制等，而发现问题并解决问题的过程就是一个成长进步的过

程。课改之路曲折而漫长，责任与使命并存，艰辛与喜悦同在。我

们坚定信念，只要对师生成长对学校发展有益处的改革，就一定会

坚持做，做细、做实、做到底。

课堂教学改革我们一直在路上！

学校教学质量分析会发言稿范文篇7

老师们：

高二年段，这次期末与梧桐中学的联考，学校做了很好的安排,

分别由两所学校比较优势的学科进行命题工作，使本次考试更具有

一定的参考价值。

通过这次考试，我们看到了两所学校学科之间的差距，特别是

数学、物理两个学科，各分数段存在着很大的差距；也看到了文、

理两类的尖子生，成绩尤显脆弱，在明年的高考中，将面临着梧桐

中学极大的压力。这些，都需要我们大家，高度重视，正视现在的

差距，及时寻找对策，齐心协力，共渡难关！

以下我重点讲四个方面：

一、要增强三种意识：

①责任意识。每住老师都应该有高度的责任感，为学生负责，

也为学校负责。为学生负责，就要求我们每位老师，对自己的本职

工作要尽职尽责，不但要把课上好，还要在学生面前做好表率作用。

同时，我们还要有为学校负责的意识，学校正处在发展的关键时期,

明年是学校冲刺一级达标高中的关键时刻，高考成绩，将成为我们

布力的支撑，希望大家增强责任意识！

②忧患意识。通过这次考试，我们应清楚地看到自己和兄弟学

校的差距，梧桐中学有的学科，是以年青教师和女教师为主，但他

们却能够在目前拥有这样的成绩，确实值得我们的年青教师和部分

老教师好好学习。作为教师，我们应该对自己的职业常怀敬畏之心,

对自己的未来深怀忧惧，而不是安于现状，得过且过，要让忧患意

识激活我们对教育的激情，才能让我们的工作，随时得到学校和社

会的认可。

③创新意识。目前，还存在在部分学科，部分班主任，教学方

法、管理模式过于陈旧，不利学生快速成长。因此，要求我们老师

要深入钻研，不断更新教育思想，因势利导，推陈出新，开创出新

的教学业绩来。

二、确立三个目标。

①20—年高考，本一、本二上线人数，继续上升。

②文、理第一名，确保蓬莱第一。

三、发扬三种精相。

①爱岗敬业的精神。教师要热爱本职工作，脚踏实地，做到安

心，专心，全心全意地投入教学工作，不搞第二职业。我们年段，

年青教师多，希望他们能多听课，多深入课堂，谦虚学习；只有爱

岗敬业，我们才能在工作上少一些计较，多一些奉献；少一些抱怨,

多一些责任；少一些懒惰，多一些上进；从而赢得学生的尊重，社

会的认可。

②求真务实的.精神。求真务实就要求不弄虚作假，课堂评讲到

位，练习落实到位，班级管理到位，一丝不苟，从严把关。不让犯

错的学生有借口，不让自己的工作出现差错有借口。

③敢拼才赢的精神。这次的联考，各学科考试的范围也毕竟有

限，并不能决定高考的胜负，我们的学生，他们的潜能有待进一步

的挖掘，希望各位老师，要发扬敢拼才会赢的精神，奋起直追，到

明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，为八中的荣誉而战！

四、提高三种能力。

①教学业务能力。教师平时要肯钻研，吃透教材，提高课堂效

率，认真解读高考的考试说明，提高复习指导的针对性。教师自己

的业务水平提高了，学生的学习水平才会随着提高。

②教育管理能力。它包括课堂管理和班级管理，课堂管理至U位,

学生注意力就集中，才不会出现趴在桌上睡觉或玩手机，高二年的

学生玩手机的现象特别严重，每位教师在课堂上，要加强管理；班

级管理要到位，则需要班主任，能深入班级体，不定时到班级走走,

随时掌握学生情况，营造良好的班风和学风。这方面，我们在座的

班主任，有的做得很好。

③团结协作的能力。俗话说“人心齐，泰山移。”备课组的老

师要团结，班级的科任教师要团结，整个年段的老师也都要团结，

劲往一处使，不是互相指责，互相推卸责任，面对困难，要群策群

力，刻苦攻坚。

最后，我希望全体高二年任教的老师，都能够从这次联考中，

及时总结教训与经验，抓紧整改，工作落实到位，毕竟梧桐中学这

一届的学生是他们自己最看好的学生，如果，我们到时能够战胜对

方，学校将考虑加大对我们这届的任课教师的奖励力度。希望大家

不辱使命!

学校教学质量分析会发言稿范文篇8

尊敬的各位、各位同仁：

下午好！

按照会议安排，我就窑店教育办教育教学工作向在座的各位、

同仁作简要汇报，不妥之处敬请批评指正。

近年来，在县局的大力支持和正确下，窑店镇教育办秉承“质

量为本、德行并重”的办学理念，细抓教育教学常规管理，狠抓教

研教改突破创新，大力推行课堂教学改革，全面推进六项重点工作,

全镇教育教学质量明显提升，连续三个年度在全县教育办教育教学

质量综合考核中排名第一。下面我就本单位工作上一些不成熟的做

法和各位作交流研讨。

一、强基固本，提升核心竞争力

1、优化班子。一是教育办8名校长，5名教导主任平均年龄35

岁。管理团队业务素质好，政治觉悟高，执行能力强，学校工作推

进扎实高效。二是依据学校管理、教学质量、教研教改等重点工作,

半期一，期末分等次，罚懒奖勤，促进班子不断优化。三是依托培

训项目，派遣班子成员外出参训I,提升能力，更新理念，学习方法,

促进成长。

2、强化考核评估。一是多次研究，反复斟酌修订完善了《窑店

镇教育办教师管理暂行办法》、《窑店镇教育办质量目标管理及奖

惩办法》等一系列管理制度。从日常工作、学习交流、课堂教学、

考勤奖励等各个方面组化了学校管理，明确了行为准则，指明了目

标方向，严明了工作纪律，教师有章可循，学校有规可守。二是坚

持学校周查、教育办随机查，中期、期未定期查的方式对学校及教

师工作进行量化考核，其结论作为学校、教师评优评优选模、职称

晋升、绩效考核的重要依据。三是充分利用峪润奖励助学基金的发

放，调动教师的工作热情。基金的发放以教学效果为主要依据，兼

顾其他工作业绩，对成绩优异、勤奋上进教师给与现金奖励，教师

工作的积极性大幅度提升。

3、加快专业成长。一是每期以“优质课赛月”活动为载体，教

师全员参与，新入职教师上汇报课，达标课，骨干教师上示范课，

观摩课，班子成员上公开课，研讨课。坚持听课必评，评后必思，

思而必行。旧课新上、课后反思、研课磨课成了教学常态。二是实

施青蓝工程，结对子，认师徒，捆绑考核，细化流程，切实做到

“六个一”师徒每周同备一节，互相听课一节，每月开展同课异构

一次，每季度举行帮扶成果展一次，每学期综合考评一次，每学年

发表论文或案例一，帮扶学习贯穿师徒成长的始终。近三年来分配

的28名特岗生、三支生在全镇及全县课堂教学奖赛中屡获佳绩，已

然成为各校的中坚力量。

二、革新理念，提升教育教学水平

1、推行课堂教学改革。一是深入学习课改理论，努力转变教学

观念，采用定期集体学习与个人分散学习相结合的形式，记写学习

笔记，大胆实践操作，让全体教师争做课改工作的排头兵，领头雁。

二是把教学质量管理从传统的结果转移到过程，紧盯质量形成全过

程。要求学校在日常教学管理工作中日清日结，汇总当天的检查登

记情况，发现问题限长整改。三是全面推行“主体参与式”课堂教

学模式。教师走下讲台，融入学生，平等对话，互动交流，借助白

板等多媒体设备，让每一堂课、每个步躲、每个教学环节学生都能

积极参与，让每一名学生体验到学习的成功和快乐，教室有了欢声

笑语，成绩也有了明显进步。四是试行“主体参与式”导学案，减

轻教师备课负担，做到简洁实用，还更多的时间给老师查阅资料，

辅导学生、批改作业、钻研业务。

2、注重教研教改实效。一是每期按照高中低年级，围绕课堂教

学中的典型问题，通过观摩教学、同课异构、教学讲赛、专题研讨

等形式开展不少于6次的全镇教研活动。活动后将教师撰写的反思

体会，择优向市县级教育公众平台推荐刊载，进一步内化教研效果。

二是每周教研活动定时间、定主题、定内容，要求全体教师每周撰

写一反思，自愿听一节课，形成评课稿一份，强化引领，倡导自修。

笔记、反思、评课稿、论文全部纳入个人期末绩效考核。三是教研

成效逐步展现，今年以来，全镇市级规划课题结题2项，立项3项,

省级规划课题立项1项。

3、全力推进家庭教育。一是各校组建了家长委员会，发放了聘

书，让家校参与学校管理，为学校的发展出谋划策；指导家长进行

家庭教育公众服务平台的注册和使用，从中学习家庭教育技能，从

而更好的引导教育自己的孩子。二是要求学校每期召开四次家长会,

即开学家长会，中期家长会“学困生”家长会、期末家长会，力争

使学校和家庭无缝对接，互通有无，形成教育合力。三是各校园均

挂牌命名了家长学校，东坡、将军、中心小学开辟了家庭教育活动

场地，积极对家长进行家庭教育培训，争取家长对学校工作的理解

和支持，使学校教育和家庭教育同步推进，共同助力孩子的全面健

康成长。

三、以德树人，促进学生全面发展

1、抓好德育建设。一是各校（园）利用每周升国旗仪式、校园

广播、黑板报、宣传橱窗等媒介，通过开展主题班会、德育讲座、

演讲比赛、重大节日庆典等德育教育实践活动，对学生进行理想信

念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态

文明教育和心理健康教育。二是每期进行一次“德美少年”、“优

秀少先队员”、“三好学生”、“自强之星”等具有新时代德育导

向的评选表彰活动，树立典型、广泛宣传。坚持把德育教育渗透于

名门功课的教学之中，渗透于教育教学的.各个环节，贯穿于学校、

家庭、社会教育的各个方面。

2、深化阅读推广。一是坚持每天晨诵15分钟，自读15分钟。

各校图书室全天开放，班级图书角随时借阅，定期组织读书成果报

告会、读书主题征文、师生阅读笔记展、文学知识抢答等活动，大

力促进课外阅读活动的广泛开展，积极推进家庭书屋的'创建和“亲

子陪读”落地生根。二是教育办坚持每年11月份举行全镇读书节活

动，各校不定期开展形式多样的阅读交流及诵读活动，读书成果日

益凸显，在泾水读书人、泾川教研等络平台上的师生持续上升。先

后有150人次受到教育办的阅读奖励。三是全镇十几名老师坚持参

与担当者组织开设的橡果课堂及共读一本书活动。本学期初，东坡

小学教师带领学生认真参与橡果课堂，努力实践学习所得。9月获

黑鹤老师捐赠图书216册，同月窑店镇中心小学教师申请的“彩虹

花科学类小额基金”项目也落地生根。

3、提升综合素养。一是各校社团种类丰富，形式多样。多数校

长率先垂范，主动参与，引领全体教师自发投身到社团活动之中，

并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给予充分的保证，从

而使社团活动得以顺利开展，学生的兴趣爱好得到了激发提升；二

是各校综合实践活动开展能结合本地实际，便于操作，贴近生活，

有效拓宽了学生知识视野和动手操作能力。庙头小学开设的鸽子、

兔子养殖，丰禾小学的蔬菜种植等，虽然普通但实用。在综合实践

活动中，学生们远离了课本，走出了校园，充分接触自然、认知社

会、体验益智增能带兵的快乐。三是.各校充分利用辖区内乡土文化、

红色教育基地、果品产业基地、乡镇集贸市场等资源，组织开展历

史文化传承、革命事迹宣讲、农业生产实践、科学实验探究、社会

公益实践等内容为主题的综合实践教育活动，开发课程资源，提高

学生的社会实践能力和综合素养，本期以来坳心小学开设的“我为

果香窑店代言”综合实践活动，师生深入果品基地，了解优质苹果

的生产过程，体验农民劳动的艰辛，为家乡的特产感到自豪和骄傲。

教育没有终点，成绩只有更好。我们做了大量的工作，使广大

师生在付出中有所收获。同时，我们清楚的认识到，我们的工作与

各级组织的期望还有相当大的差距，与广大人民群众的殷切希望还

有一定的距离，但我们相信，在县委教育工委的正确下，在各级组

织的大力支持下，有了全体老师的共同努力，窑店镇教育办全体师

生会以时不我待，只争朝夕的克服困难，奋力拼搏，力争向组织交

一份满意的答卷。

学校教学质量分析会发言稿范文篇9

尊敬的各位，各位老师：

大家上午好!金色妁九月，硕果累累。今天，很荣幸作为获奖教

师代表发言。在这光美的领奖台上，我心里感到无比的激动和忐忑。

一直以来，我都觉得自己是一个非常幸运的人。上学的时候遇到好

的老师，工作后遇到好的带教师傅、好的和同事，任教时又遇到一

届又一届可爱的学生。此刻，我想所有的获奖老师都和我一样，在

荣誉面前，更加感到感恩、敬畏和珍惜！所以，借此机会请允许我

代表全体获奖老师，向在曾经的岁月里一直帮助、支持和关心我们

的、同事，表示最崇高的敬意！

捧着沉甸甸的荣誉证书，我想用三个词表达我此刻的心情，他

们是“感恩”，“自豪”与“行动

第一，感恩之情。言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一

腔热血洒杏坛。

恍如一夜春风，我的人生走进了美丽的行健学院，走进了朴实

亲切的经管系。五年来，我告别了天真，走向了沉稳；褪去了几分

稚气，成长了几多自信；完成了从稚嫩的硕士毕业生到稳健的青年

教师的华丽转身。从教五年，虽没留下可歌可泣的感人事迹，却留

下了“全身心投入”五个大字。我不敢说我已钗炼成了一名优秀教

师，但我可以无愧地说，我的努力和坚持让我戌为了一个更好的自

己！而这一切的成长进步，正是来源于我身边的老师们。是他们，

以高尚的师德，对教育全身心的投入，对学生无私的关爱，给予我

了学习的榜样。今天，我要代表获奖老师感谢所有的同事，是你们

对事业的无限执着和饱满热情深深地感染着我们、激励着我们；感

谢亲爱的学生与家长，是你们对学习的追求和对我们工作的理解，

鞭策、鼓舞着我们；感谢学校的各级，是你们给了信心和支持。

第二，自豪之心。三尺讲台话冬夏，一枝粉笔写春秋。昨夜西

风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

做老师很平凡、很廉苦。但正是在这种平凡中，我们感受到了

教书育人的快乐，我们默默耕耘，辛勤栽培，慢慢收获。我们深知

我们所担负的是播种其理、传承文化、树德育才、教育兴邦的历史

使命，我们践行“进德修业，自强不息”的理念，履行“敬业乐教,

厚德树人”的承诺，我们坚持“明德，求真，进取，笃行”。相比

荣誉，我们更多的是为自己从事的这份职业而感到的骄傲和自豪！

第三，行动之志。会当击水三千里，直挂云帆济沧海！

成功，是令人期盼的；获奖，是令人激动的，但获奖不是终点,

而是一个新的起点。雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原。

我们将用行动感谢和同事对我们的信任，将自己的全部智慧奉献给

教育事业，激情追梦，勤奋敬业；我们会向身边更优秀的老师学习,

以更加饱满的热情，更加努力的工作，更加优异的成绩，为行健的

未来的争光添彩！

最后，祝愿我们行健学院：

桃李芬芳满华夏，英才驰骋耀五州。

行健教育再跨越，独领风姿万代秋。

祝全体教师:教师节快乐！谢谢！

学校教学质量分析会发言稿范文篇10

各位老师：

大家好！

今天上午听了顾老师的课后，我觉得有这几点值得我学习：

一、准备充分。从精美的挂图和头饰中，不难看出顾老师为这

节公开课付出了心血和汗水。这些直观教具的运用，有效地激发了

学生学习的兴趣。

二、板书工整。这节课教师在黑板上的板耳很多，但并没有因

为板书内容多，而字迹潦草。工整的板书与课文的挂图浑然一体、

相得益彰，给人以美的享受。

三、结构完整。作为一节阅读课，这节课既有上节课字词教学

内容上的回顾，又有故事内涵上的挖掘；既有课文的分析理解，又

布课本剧的表演；既弟学生与文本的接触，又为师生思维的碰撞；

既分析了文中两种动物的形象，又教育了学生。

顾老师以其扎实地教学基本功，敬业的工作态度，比较顺利地

完成了教学任务，但课堂教学，始终是一个令人遗憾的工程。如果

想要精益求精，让自己的教学更加完美，我觉得在以下几方面仍要

努力改进。

一、第一次让学生读课文思考：课文主要讲的是一件什么事？

在学生读完课文后，师生合作把该问题解决了，但确切地说是老师

把这个问题的答案告诉了学生。这样做剥夺了学生认真思维、组织

语言、进行表达的权利，放弃了培养和提高学生语言表达能力的机

会。如果是我，我会按“读一一思一一说一一评”的环节，组织教

学。

二、再读课文时，让学生思考：狐狸对乌鸦说了几次话？分别

说了什么？我觉得这个问题的设计，没有思考的价值。它是帮助教

师把一完整的生动的故事分解得支离破碎的罪魁祸首。如果我是教

者我会设计这样两个问题统率这节课的教学：这是一只怎样的狐狸

和乌鸦？你想对这只狐狸和乌鸦分别说什么？放手让学生阅读、讨

论、交流，这样做至少避免了老师把自己的观点强加给学生的错误

倾向。

三、对文本的表演，应建立在熟读理解、内化吸收的基础上。

否则，这样的表演，就会显得很仓促、很呆板。不但会让表演者显

得很窘迫，而且也很荒赢得观众的喝彩和掌声。另外，我觉得语文

姓语，不姓演，没有特别的需要，不要把时间和精力花在高耗低效

的所谓课本剧的表演上。在课堂教学中，作为语文教师，首要的任

务，也是最重要的任务，就是创造机会让学生亲近文本，与文本展

开深层次的对话，让学生的心灵在阅读文本中受到震憾，让学生在

一次次的心灵体验中感受到阅读的快乐。

四、要有对课文的拓展延伸的意识。要让学生观察文中的插图

一一乌鸦肉被骗走后的情，要充分引导学生发挥想象一一此时的乌

鸦会是什么心情？它会吸取什么教训？努力实现“课虽终，但意无

穷”的效果，让“读、想象、体验、表达”延伸到课外，与学生的

生活融为一体。

学校教学质量分析会发言稿范文篇11

尊敬的各位、各位同仁：

大家好！

按照会议安排，我就教育办教育教学工作作以简要汇报。

近年来，在县教育局的坚强和指导下，—镇教育办紧紧围绕全

县教育教学工作的总体思路和要求，坚持以质量为中心，创新机制、

科学管理，精准施策，做实做细教学工作各个环节，全力推进教育

教学高质量发展，取得了较好成效，-学年度仝县综合考核全县第二,

六年级教学成绩全县第一，五年级教学成绩全县第五，连续两年位

居全县第二。

一、立足实际，积极探索科学高效管理方式

以高质量教学为切入点，教育办统筹谋划安排，学校组织实施,

师生共同参与的管理模式，不断优化教学管理程序和标准，持续推

进教学工作规范运行。一是对标分析，用科学的制度约束规范教学

行为。反复研究修订完善了《—镇教育办教学常规管理制度》，从

八个方面规范要求了教学管理口径与标准，让所属小学明确了教学

工作管那些，如何管，管到怎样的程度，让教师明确了教学工作做

哪些，如何做，做到怎样的程度，使教学工作有章可循，有条不紊。

《—镇教育办教学质量考核细则和奖惩办法》，从学校和教师层面

分别考核、奖惩，并与评优选模、职称晋升、年度考核、教师流动

等工作结合，逐步形成了学校综合目标考核和教师教学结果考核双

向管理考评机制，进一步激发了学校和教师心中有质量，脑中谋质

量，双手抓质量的强烈意识，使目标任务更明确，方法措施更合理,

教学效果更明显，管理方式更科学。二是齐抓共管，扎实做好教学

常规工作。以教学常规为抓手，以督查考核为主要形式，以整改落

实为目的，认真落实“质量+过程+考核”的常规管理模式。教育办

始终坚持开学检查、中期督评、期末考核三结合的常规检查并纳入

到学校综合考核和校园长绩效考核的范畴，对督查出的问题进行汇

总通报，并限定整改时限，随后跟踪整改落实情况。所属各小学严

格抓实“备、上、批、辅、测、析、研”等常规环节，坚持每两周

一抽查，每月一全面检查，使教学常规无死角、无盲区，从而保证

了教学常规工作规范运行。

二、强化督导，有效开展教学质量监管。

加大教学质量监管力度，建立教学质量动态管理机制，实施有

效督促帮扶。一是加强薄弱学科督导工作机制。教育办成立了督导

工作小组，每学期依据学期末成绩，对全镇教学成绩倒数的薄弱学

校、薄弱学科进行专项督导，采取进校不打招呼，随机随堂听课，

查阅教学常规业务，指导学校和教师制定出行之有效的工作改进措

施，督导结束后，及竹下发工作通报，肯定成绩、查找问题，提出

整改思路和要求。二是建立教学质量预警监管。根据学校中期考试

成绩，对成绩处于全镇倒一的学校和学科教师下发教学质量预警通

知书，并集中进行约谈预警，认真分析教学中存在的问题，寻找弱

项和短板，同时定目标，定措施，变压力为动力，促进教学质量上

台阶。三是积极开展送教帮扶活动。教育办聘请了12名师德高尚、

业务精湛的语数英兼职教研员，对薄弱学科和新教师进校开展“送

教结对帮扶”活动，采取先听课，再上课，从教材研究，教法学法

推敲，教学效果评估等方面互听互评，让师生在对比中学习、在对

比中反思、在对比中提高。

三、务求实效，积极探索精准高效教学模式

始终把教学质量作为评定教师的能力的标准，力求教师在课堂

上科学施教，让学生全面掌握知识，培养能力致力打造高效课堂。

一是科学合理使用导学案。教育办对导学案工作实行统一管理，镇

域内共享。每个年级每个学科确定一名备课组长，对导学案的编写

严格把关，再由学校严格审批导学案二次批备情况，进一步优化，

理清教学思路，尤其是在上课前，各科任教师针对学情，对导学案

课前预习检测、达标检测分类设计，对课堂探究问题分层设计，力

争让每一个学生都能叶懂、学通、弄会。二是严把课堂教学流程。

细节决定成败，教育办对全镇小学课堂教学流程进行规范要求。目

前，各科任教师在课堂上能够按照学科计划、课程目标、课时目标、

调控课堂教学的各个环节，做到了课上有预习检测、课中有释疑解

答、课末有达标检测，逐步探索高效课堂教学模式。三是增强课堂

师生互动。目前，全镇一部分教师的教学理念落后，教学方法单一,

依然是教授式讲解，满堂灌，学生被动接受，教学效果低下。村级

教学点尤为突出，教育办安排各校教师积极制作教具学具图片，增

强直观性，大力学习使用电子白板等优质资源，并且坚持课前唱一

首歌，背一首诗，做一个小游戏来激发兴趣，激活课堂，加大学生

听说读写算等展示交流的机会，让师生在互动中学习知识，提高能

力，成就自我。

四、激励创新，积极探索教研教改共享平台

教研教改是制约学校发展、教师专业成长的关键因素，我们做

了四个方面努力。一是研训结合，促进教师队伍专业成长。全镇骨

干教师紧缺，7K的教师为近几年招考的三支生和特岗生，这些教师

有知识缺方法，缺经验，他们的培训培养成了学校发展的一大课题。

我们按照一年适应、两年成熟、三年骨干的目标要求，充分利用现

有资源，发挥学校骨干教师、教学能手、教研组长的传、帮、带作

用，一帮一，手把手的'教，结合青蓝工程给骨干教师安排示范课、

观摩课等公开教学任务，给青蓝对子安排同课异构活动，带领他们

提高教学技能，同时安排外出培训I,线上培训和校本培训，督促他

们研读教材，学习课标，探索教法促使他们成熟。二是创设教研活

动，营造比超氛围。定期举行课堂教学交流研讨、三年内青年教师

过关验收课、课堂教学讲赛和教学技能大练兵等磨课研课教研活动,

保证每一名教师每学期都能参加一次镇级教研活动，让教师们在课

堂上得到锻炼，在研讨中得到提高。三是共创学习环境，全面提升

技能。教育办积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的工

作纪律，让教师争做“四有”好教师，每学期，让教师每周参加一

次教研活动、听一节课，写一教学反思，读一教学论文，将教师在

《泾川教研》、《泾水读书人》微信平台及省市教育刊物发表的论

文作为教师考核内容，督促教师专业素养提升。

通过全体师生的共同努力我们取得了点滴成绩，但与县局要求,

与家长期盼，与教育发展的形势还有较大差距。我们将以朝气饱满

的工作热情，求真务实的工作态度，勤恳踏实的工作作风，加倍努

力，再接再厉，奋力推动全镇小学教育教学工作高质量发展。

学校教学质量分析会发言稿范文篇12

各位、各位同仁：

按照会议安排，我就第三小学近年来在教育教学管理和促进质

量提升方面的成功经验和探索思考进行交流发言，不妥之处，敬请

批评指正。

一、夯实质量基