学校留守儿童方案范文（34篇）

学校留守儿童方案范文（34篇）

学校留守儿童方案范文（通用34篇）

学校留守儿童方案范文篇1

为进一步贯彻落实《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实

施方案的通知》，保障农村留守儿童合法权益，加强我镇农村留守

儿童关爱保护工作，给广大农村留守儿童健康成长创造更好的环境,

结合均衡教育发展及我镇实际，制定本方案。

一、指导思想向目标

以党的十九大而十九届五中全会精神为指导，深入贯彻落实

《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案的通知》文件精

神，全面构建“家庭尽贡、源头预防、政府主导、社会参与”的农

村留守儿童关爱保护体系，建立健全强制报告、应急处置、评估帮

扶、监护干预、重点时段排查等农村留守儿童关爱保护机制，有效

遏制侵害、伤害农村留守儿童权益的事件和安全事故。

二、主要任务

（一）构建关爱保护工作格局。

1、进一步加强组织领导Q把农村留守儿童关爱保护工作作为重

要的民生工程，列入乡镇重要议事日程。加强对农村留守儿童关爱

保护工作的统一领导、统一部署、统筹协调。进一步调动各方面积

极性，切实提高执行力。结合实际，调整农村留守儿童关爱保护工

作领导小组，确保工作中的重大问题得到及时研究解决。充分发挥

党建工作站及村（居）党组织作用，推动农村留守儿童关爱保护政

策措施落到实处。

2、落实村（居）委员会职责。对农村留守儿童关爱保护工作实

行属地管理，落实村（居）民委员会职责。结合学校教育，建立详

实完备的.农村留守儿童信患、台账，实行动态管理、精准施策，为

有关部门和社会力量参与农村留守儿童关爱保护工作提供支持。

3、明确部门职责。农村留守儿童关爱保护是一项系统性的社会

工程，各职能部门要相互配合、相互支持。民政部门承担农村留守

儿童关爱保护工作牵头责任，推动建立工作领导机制，教育部门落

实免费义务教育和教育资助政策，确保农村留守儿童不因贫失学；

公安机关指导和协助中小学校完善人防、物防、技防措施，加强校

园安全管理，帮助儿童增强防范不法侵害的意识、掌握预防意外伤

害的安全常识；支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生

心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为。

中小学校、幼儿园发挥关爱保护农村留守儿童的独特作用，建立农

村留守儿童档案，对农村留守儿童受教育情况实施全程管理，加强

教育关爱，帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与外出务

工父母的情感联系而亲情交流；及时了解无故旷课农村留守儿童情

况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，

应书面报告教育行政部门和镇人民政府，依法采取措施劝返复学。

完善教育关爱服务团队和志愿服务团队，在寒暑假定期走访农村留

守儿童，开展关爱服务，有效预防农村留守儿童意外伤害和安全事

故的发生。

4、强化宣传，营造关爱保护氛围。积极宣传《中华人民共和国

未成年人保护法》，强化家庭监护主体责任，增强全社会关爱保护

农村留守儿童的法治意识。充分发挥微信、QQ群等网络新媒体的'

优势，积极宣传农村留守儿童关爱保护工作，营造浓厚社会氛围。

建立农村留守儿童舆情监测预警和应对机制，理性引导社会舆论，

及时回应社会关切c

（二）完善救助保护工作机制

1、完善救助保护强制报告机制。明确农村留守儿童救助保护强

制报告责任。学校、幼儿园、医疗机构、村（居）民委员会及其工

作人员要履行报告责任，在工作中发现农村留守儿童脱离监护单独

居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任、疑似遭

受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不法侵害等情况的，应当在第一

时间向公安机关报告。未履行报告义务的，要严肃追责。

2、完善救助保护应急处置机制。镇派出所要及时受理农村留守

儿童救助保护报告，第一时间出警调查，有针对性地采取应急处置

措施。坚持依法依规处置单独居住无人监管留守儿童遭受意外伤害

或不法侵害、脱离监护单独居住或离家出走、监护人丧失监护能力

或不履行监护责任等情况，必要时将留守儿童送往医疗机构接受救

治或就近护送至其他亲属、村（居）民委员会实施保护，并将相关

情况通报镇人民政府。

3、健全救助保护评估帮扶机制。镇政府会同民政、司法等有关

部门和妇联、共青团等群团组织，在村（居）民委员会、中小学校

以及亲属的协助下，对留守儿童的安全处境、监护情况、身心健康

状况等进行调查评估，有针对性地安排监护指导、医疗救治、心理

疏导、行为矫治、法律服务、法律援助等专业服务。对于监护人及

留守儿童家庭经济困难且符合有关社会救助、社会福利政策的，民

政部门要及时将其纳入救助范围。

4、强化救助保护干预机制。父母或受委托监护人不履行监护职

责的，村（居）民委员会、派出所和有关部门要及时予以劝诫、制

止；情节严重或造成严重后果的，有关部门要依法追究其责任。对

实施家庭暴力、虐待或遗弃农村留守儿童的父母或受委托监护人，

当给予批评教育，必要时依法予以治安管理处罚，情节恶劣构成虐

待罪或遗弃罪的，依法立案侦查。对于监护人将农村留守儿童置于

无人监管和照看状态导致其面临危险且教育不改的，或者拒不履行

监护职责6个月以上导致农村留守儿童生活无着的，或者实施家庭

暴力、虐待或遗弃农村留守儿童导致其身心健康严重受损的，要依

法撤销监护人资格并另行指定监护人。

5、做好农村留守儿童隐私权保护工作。各相关部门在参与关爱

保护农村留守儿童工作中，要切实做好留守儿童隐私权的保护工作,

未经留守儿童的监护人同意，不得将农村留守儿童的信息、联络方

式等隐私外泄，同时注意保护好农村留守儿童的身体隐私、私人空

间和情感隐私。

三、保障措施

（一）加强服务能力建设

加强关爱保护工作队伍建设，配齐工作人员。完善农村儿童关

爱保护相应的工作机构，每个村（居）委会配备1名专（兼）职儿

童保护工作人员，保障必要的工作条件和待遇。创新关爱方式、综

合采取学校寄宿、社会托管、家庭代管、父母回归等管护形式，从

根本上解决农村留守儿童成长过程中存在的突出问题。

（二）严格激励问责制度

健全农村留守儿童关爱保护工作责任制，设立农村留守儿童关

爱保护工作经费，完善工作考核和责任追究机制。要定期采取明察

暗访、跟踪问效等方式对关爱保护农村留守儿童工作进行严格督查。

对认真履责、工作落实到位、成效明显的，要按照国家有关规定予

以表扬和奖励；对工作不力、措施不实、失职渎职、造成严重后果

的，要追究有关领导和人员责任。

学校留守儿童方案范文篇2

一、活动目的：

为了更好地提高留守儿童安全意识，和自我保护能力。我校将

围绕“珍爱生命，安全第一，创和谐校园”这一主题及有关安全的

热点问题，根据本校实际情况，通过一系列内容丰富、形式活泼的

活动，使留守儿童在参与活动的过程中，树立安全意识，掌握安全

知识，提高自护自救能力，并以此为契机进一步强化学校各项安全

工作。

二、活动时间：

—年10月8日

三、活动主题：

珍爰生命，安全第一，创和谐校园。

四、活动要求：

1、加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展

安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到

实处。

2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防

范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、学校结合安全教育活动，加强自查自纠，再次对本校进行全

面的安全检查，预防校园安全事故，做到有检查、有记录、有落实

整改的措施。

4、各班将开展“安全教育活动”的情况做好宣传。

五、安全教育活动安排：

一、导入

1、教师：小朋友，你最喜欢吃什么？

教师：如果一个陌生人给你一个你最喜欢吃的东西，你吃吗？

为什么？

2、教师：小朋友，如果你一个人在路上走，有陌生人让你坐他

的车，你会坐吗？如果他需要你给他带路呢，你会带他去吗？

二、讨论

让小朋友们讨论以上问题及下列问题。

“那你不帮助他，你还是好孩子吗？”

“你们说该怎么办呢？”

三、陌生人的花招

针对教师按教材自编的情景，让小朋友们讨论：他们会怎么办？

四、容易造成的伤害

老师告诉孩子们容易造成的伤害：容易被迷昏或绑架、致命、

被拐卖等（结合场景）

五、自我保护措施

1、启发孩子便学会自我保护。

2、避免与陌生人单独接触。

3、赶快走到有人或人多的地方并大声呼救。

4、打110-报警电话。

六、活动过程：

（一）、导入

1、教师：小朋友，你最喜欢吃什么？

教师：如果一个陌生人给你一个你最喜欢吃的,东西，你吃吗？

为什么？

2、教师：小朋友，如果你一个人在路上走，有陌生人让你坐他

的车，你会坐吗？如果他需要你给他带路呢，你会带他去吗？

（二）、讨论

让小朋友们讨论以上问题及下列问题，

“那你不帮助他，你还是好孩子吗？”

“你们说该怎么办呢？”

（三）、陌生人的花招

针对教师按教材自编的情景，让小朋友们讨论：他们会怎么力、？

（四）、容易造成的伤害

老师告诉孩子们容易造成的伤害：容易被迷昏或绑架、致命、

被拐卖等（结合场景）

（五）、自我保护措施

1、启发孩子便学会自我保护。

2、避免与陌生人单独接触。

3、赶快走到有人或人多的地方并大声呼救。

4、打110-报警电话。

（六）、校长组织张贴安全防范图片展

学生都认真阅读图片上的内容，并从中学到了很多安全知识。

学校留守儿童方案范文篇3

根据集宁区妇联关于《开展关爱留守儿童活动实施方案》要求，

为切实做好我街道留守儿童工作，确保留守儿童健康成长，充分发

挥留守儿童家园作用。结合我办实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

树立“以人为本”的教育理念，加强辖区留守儿童课外场所建

设，构建留守儿童教育、监护和资助体系，优化留守儿童生存发展

环境，促进留守儿童健康成长为目标，以动员社会支持，增强家长

责任意识为着力点，大力推动全办上下为辖区留守儿童的健康成长

提供必要保障和良好环境。

二、基本功能前目标任务

1、各社区要逐门逐户进行摸底登记，做到底数清、情况明。并

把留守儿童花名在4月22日前上报办事处。

2、在各社区建立留守儿童家园。

三、实施要求

（一）硬件设施

1、有活动用房20—30平米，房屋安全、方便、实用、布局合

理，环境温馨。

2、配备一定数量的图书、期刊、报刊和一定的文体器材，基本

满足留守儿童的学习和娱乐要求。

3、配备电脑或电话等设备，方便留守儿童与父母交流。

4、配备基本的课桌和简单的生活应急用品。

（二）软件方面

1、成立留守儿童家园建设工作领导小组。

2、建立完善的学习、活动、管理等方面规章制度。

3、组织自愿者服务队伍。志愿者“爱心妈妈”和代理家长要与

留守儿童开展结对帮扶活动做到“五个一”，每学期到留守儿童家

中走访一次，谈心一次，与班主任联系一次，与监护人沟通一次，

给留守儿童写信一次。

4、建立留守儿童档案。档案中要有留守儿童家庭基本情况、联

系方式、监护人姓名、家庭住址等基本信息。“爱心妈妈”、“代

理家长”、结对表、帮扶花名册，兴趣爱好作品，心得体会以及活

动开展的相关图片、资料等。

5、聘请专业人士为留守儿童做心理疏导。

6、组织捐赠活动，保证学习和生活基本费用。

7、加强留守儿童家长、临时监护人的联系与培训工作。聘请有

关专家对留守儿童家长或监护人进行家教知识、监护人权利义务、

儿童维权等知识的培训。

四、保障措施

（一）提高认识，加强组织领导。办事处要把留守儿童家园建设

作为当前一项重要工作。成立留守儿童家园建设工作领导小组，统

一思想，落实责任，切实把留守儿童家园建设抓好抓实。

（二）科学有序，规范运行。留守儿童家园建成后，坚持属地管

理、分级负责、层层落实的原则。切实加强宏观管理，帮助和督促

定期开展关爱活动c

（四）强化管理，建立健全考评机制。留守儿童家园的管理采用

一级抓一级、分级考核的办法进行管理。

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的较快，农村

富余劳动向城镇转移，这就让农村出现了一个特殊的群体一一父母

双方或单方外出务工而被留守在家中的留守儿童，这一群体需要其

他亲人及社会的关爱，我兰田社区为了给这些留守儿童营造一个健

康成长的良好环境，在县妇联、镇妇联的领导、关心支持下，依据

自身实际，成立“寸草心”留守儿童之家。

一、社区留守儿童现状

我社区共割18个居民小组，981户，总人口3078人，适龄儿

童198人，其中留守儿童54人，这些孩子都有隔代监护或者寄居在

亲戚家中，这些儿童整年甚至几年见上父母一面，在长期缺乏父爱、

母爱的环境中成长，这些孩子大部分都具有以下特征：

1、营养不良，性格孤僻。

2、成绩落后、厌学，甚至逃学。

3、身心发育不健康。

为了外出务工的家长放心，全心投入到自己的工作上，同时也

让留守儿童感到社会的关爱，让这些孩子身心健康快乐的成长，我

们社区在镇党委的领导下，成立“寸草心”留守了儿童关爱小组，

并且积极开展形式多样的关爱活动。

二、兰田社区留守儿童工作开展情况

1、成立关爱小组。

社区每年对全社区的留守儿童进行摸底登记，建立留守儿童档

案，社区在镇妇联主任的指导下，成立的关爱小组，巾帼自愿者，

成立“寸草心”留守儿童之家，建立了留守儿童“一帮一”帮扶委

员会。

2、开展形式多样的关爱活动

(1)开放飞“蓝色阅读希望书屋“我们社区儿童站每周一至周五

下午四点至六点对所有儿童开放图书室和活动室，让他们结束、看

书、增长知识，丰富见闻。

(2)开展形式多样的体育锻炼活动。留守儿童之家为儿童购买篮

球、乒乓球、军旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳绳等体育器材，让

儿童随时能到家园借器材参与体育锻炼。家园还适时开展一些比赛

活动，评出优胜者给予奖励，提高儿童参与体育锻炼的兴趣，让所

有的儿童在社区中能锻炼出健康的体魄。

(3)认真开展家园序列活动。一是开展每周一次的家园活动，让

家园铺导员为他们讲法律知识、安全常识、社会规则等，或让儿童

们自由讨论活动的内容，自己主持活动：或让儿童在辅导员的陪伴

下借书看书：或参与体育锻炼活动等，让每一次活动的丰富多彩，

让儿童参与其中，快乐其中。二是开展与国家法定节假日相关的活

动，比如中秋节我们开展了“中秋话想念”的活动，让留守儿童通

过家园爱心视频，爱心电话与在外务工的服务童话，送去节日祝福

及对父母的想念之情，还有重阳节开展“尊老爱老”活动，让儿童

为自己爷爷奶奶、外公外婆送上自己亲手制止的贺卡和节日祝福，

还有世界环境日、三八妇女节等活动。让孩子在节日庆祝中明白节

日的意义，同时鼓励孩子让他们用自己的实际行动践行中华民族的

优秀传统。

(4)开通爱心电话和爱心视频，让孩子能到家园与父母交流，增

进感情。家园每周末对孩子开通爱心电话爱心视频，让孩子通过登

记就能和父母通上电话，通过与父母约好上网时间就能和父母见一

面，这样大大缩短了父母与孩子间的距离，让父母与子女之间的关

心更密切，感情纽带更牢固。

(5)认真开展“一帮一”帮扶活动。“寸草心”家园成立爱现帮

扶小组，简历服务职责，落实了具体服务项目，成员由爱心妈妈及

镇、社区干部、学校教师等担任爱心辅导员。每位爱心辅导员负责

一至两名儿童的帮扶，通过与儿童一起活动、交流、走访儿童家庭

等形式及时了解孩子的生活、学习及心理状况，及时为需要帮组的

孩子提供帮组。爱心辅导员必须一个月走访儿童两次，并及时填写

走访记录。

由于我们今年才深入开展留守儿童之家活动，还缺乏经验，我

们管理还不够完善，所以造成许多工作上的不足和不到位。但是基

于儿童需要社区的共同关心，我们家园会一如既往地做好这项工作,

努力探索促进留守儿童健康发展的工作思路，锻炼他们的意志，培

养坚韧，独立的个性，形成健全的人格，让家园中每一位儿童快乐

成长、健康进步。

学校留守儿童方案范文篇4

一、建立机制、完善制度。

为加强对留守儿童的教育与管理，我班对留守儿童专项制订具

体工作计划，采取有效措施，落实“留守儿童”教育工作。定期召

开留守儿童主题班会，并号召全班同学在学习上、生活上多帮助留

守儿童。让他们能安心学习，快乐生活。

二、定期召开“留守儿童家长会”。

我班的_名留守儿童，这三名留守儿童都是跟随爷爷、奶奶生活,

由祖父母监管，由于祖父母年龄较大，一般教育能力较低且多对孩

子比较溺爱，往往也无法对孩子的学习及心理等问题给予更多的有

效关心。处于身心迅速发展时期的孩子在学习、生活等方面存在的

诸多困惑和问题往往在家庭里得不到解决。其监管人无法做到像对

待子女那样严格管教孩子，往往只注重孩子的物质需求而忽视孩子

的心理需要。针对这种情况，我班利用周三队会时间号召全班同学

在各个方面都有要多关心他们。并定期召开家长会，对监护人进行

科学的家庭教育观念和知识的辅导。让监护人明白那种只提供物质

的溺爱教育是不正确的，使孩子身、心都能健康发展的教育才是科

学的；与监护人一起分析近期孩子的思想动向、行为习惯等表现，

提供与孩子沟通的有效方法和合理建议，取得他们的积极配合。

为进一步加强与家长及监管人的联系与沟通，本学期期中考试

之后，我班及时召开了寄宿学生及留守儿童家长会。大多是年过半

百的“爷爷”、“奶奶”，他们是“留守儿童”的监护人。并选定

家长代表发言，让他们讲述留守儿童在家的表现和教育孩子的方法。

最后班主任老师作了题为《“留守儿童”的家庭教育》的专题讲座。

当听到讲述“留守儿童”由于亲情的缺失和家教的不当而导致的一

系列的心理问题、安全问题，甚至有一部分孩子走上犯罪道路时，

家长们感到特别惊讶和焦虑的表情写在了这些“爱孙心切”的老人

们的脸上。接下来，老人们便像小学生一样，端坐在会议室里，静

静地聆听班主任老师的家教指导。散会后，家长们还久久不愿离去,

他们三三两两地围在老师周围攀谈起来。

三、组建爱心家庭，做好代理家长。

为了让留守儿童能经常体会到家庭的温暖，以利于他们的健康

成长，我班建立了班主任、科任老师与留守儿童“一帮一”结对联

系制度，开展手牵手结对活动。让有条件的老师在不移交监护权的

情况下成为“代理家长”，老师们通过书信、电话、座谈、共度周

末等形式从思想上、情感上、物质上帮助这些留守儿童，及时掌握

“留守儿童”的思想生活状况，定期到留守儿童家庭中走访，与留

守儿童的监护人交流反馈他们在校期间的学习、思想、生活情况，

与监护人共同做好留守儿童的心理教育与辅导。大力开展非留守儿

童与留守儿童“手拉手”活动。学校以班队会、黑板报、红领巾广

播站、电视台等形式广泛进行学习宣传，倡导、组织本校少年儿童

奉献自己的爱心，伸出温暖的手，寻找身边的留守小伙伴，主动与

他们拉起手来，结成学习、生活的帮扶对子。代理家长、留守儿童、

“手拉手”小伙伴共同组成了一个“爱心家庭”。爱心家庭组建后,

领导小组要求代理家长每天和孩子见面交谈一次，每周和家长或监

管人通电话一次，每月家访一次。组织了丰富多彩的亲情活动，使

学生假期不再孤单，课余生活不再空虚。

针对留守儿童的心理特点，学校组织部分老师参加心理健康课

程培训，建立了一支心理辅导骨干教师队伍，在“留守儿童之家”

中设立了“心灵驿站”，举办心理健康教育课程、心理辅导讲座，

对这些孩子遇到的心理问题及时进行疏导。设立了专门信箱，加强

对留守儿童的引导，帮助他们正确认识困难和挫折，给他们一个倾

诉心声的地方。

四、完善硬件设施，为留守儿童寄宿创造条件

学校教育是留守儿童教育和帮扶的重要途径。让留守儿童不在

孤单中度过，最有效的方法就是为他们创造寄宿条件，让他们能够

在群体生活中获得生活的乐趣、在教师的关怀中感受温暖。

《留守小孩》讲的是一位来自上海的年轻老师为一群父母在外

打工的孩子建了“留守之家”，可是主人公石头的父亲却已三年未

归，因此石头的性格比较孤僻，这一年，石头的父亲终于可以回家

T,但是在回家的前几天，石头的父亲因脚手架坍塌而导致受伤，

当石头听到这件事后，他立马哭着跑走了，艾老师就决定，留下来

陪石头一起过春节！看到老师和小伙伴们对自己的呵护与照料，石

头也由一开始时的孤僻转变成了合群。而故事的结局就是石头的爸

爸回家了！

看着石头微笑的脸庞，艾老师欣慰的目光，这使我对幸福有了

全新的认识和理解C

儿童剧中艾老师为了石头，宁愿自己不回家与父母过春节而留

下来陪石头的举动令我非常感动。我十分钦佩艾老师，钦佩她的无

私，她的伟大。在春节来临之际，谁不想念自己的父母呢？谁不想

回到自己温馨的家呢？但是，为了一个孩子，她决定独自留在异乡;

她决定放弃与父母患见的机会，仅仅是想让她的学生度过一个快乐

的春节。艾老师想到的常常都是自己的学生。我觉得石头是幸福的,

即使他的父亲已三年未归，但艾老师以及小伙伴们对他的关心和爱

是无法用语言来形容的；虽然是头三年未得到父爱，但是他却生活

在幸福中。

仔细想想，幸福到底是什么？是一样丰厚的奖品吗？是被众人

羡慕吗？我觉得不是！因为我认为，幸福可以是一句表扬，是一个

微笑，是一个动作，甚至是观赏那日落的美景！

幸福其实无处不在。那些常常抱怨自己不幸福的人，其实，幸

福就在他们身边，请仔细地发现它，品味它。上学前，母亲一句：

路上小心。让我倍感幸福；课间，老师一句：同学们，辛苦啦。让

我倍感温馨；回家路上，交警一句：你们回家了，注意安全。让我

倍感幸福。

一句句平凡的言语却带给我们不平凡的感动！换一种角度去品

味幸福，你会发现幸福就在身边。

正在我独自忍受孤独之时，我们学校的“留守儿童之家”犹如

雪中送炭般地创办了起来。我那颗浮萍般飘摇不定的心，终于又有

了一个温馨的港湾c这个家，让留守的心不再孤独；这个家，让灰

色的心重焕光彩。

当我闲暇的时侯，我便一头钻进“家”里琳琅满目的图书中，

从浩瀚的书海里，我感受到了保尔崇高的一生，看到了海伦•凯勒

坚强美丽的心灵，明白了文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗

青”人生价值，懂得了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

的远大抱负。书籍一一我的朋友，我的精神粮仓。

当我思念父母的时候，我就回到“家”中，拿起亲情电话，拨

通了远在异乡的父母的电话，于是，一根长长的线便把两地的心儿

相牵。听筒里母亲关切的问候，催下了我两行相思泪，那不是苦，

是甜甜的幸福。母亲知道我在校生活学习很快乐，我听到了她哽咽

的气息声，那不是痛，是深深的慰安。电话一一我的亲人，我的亲

情桥梁。

当我无聊孤独孤独的时候，家里的“家长们”又想方设法，带

领我们这些学生翻着花样的玩起来，我们的心似乎没有机会去品味

孤独。乒乓球比赛、篮球比赛、书法绘画比赛，手工制作活动。我

一口气也说不完我的在家中玩的花样来。活动一一我的挚友，我开

心的伙伴。

当我迷茫无助时，我们那可敬可佩的心理辅导老师，用慈母般

的温情融化我心中的坚冰，让我迷茫的心变得灿然，充满绿意。我

喜欢老师谈心时的神情，因为从那不经意的眼神中，我察觉到父母

般的关爱，感受到了父母般的体贴。老师一一我的.父母，我的人生

导师。

我的欢乐，在这个家里留影；我的思念，在这个家里传递；我

的迷茫，在这个家里化解，我的幸福，在这个家里延展。

我爱我家，因为她让留守的心永远也不觉得孤独；我爱我家，

因为她让留守的孩子体会到无尽的欢乐。

我爱我家一一留守儿童之家！

关爱留守儿童是近年来一个比较常见的话题，的确，孩子们在

小时候本应该是在父母家长们的关爱下健康成长的，但是由于一些

家庭的原因，导致了孩子们只能在单亲或者其他亲戚的照顾下成长,

这对于孩子们的成长来言是一个不小的影响，所以说关爱留守儿童

绝对是一件重要的事情，这对于祖国的未来都有一定程度上的影响,

毕竟孩子们代表了祖国的未来。为了让我们这些大学生体会到关爰

留守儿童的必要性加重要性，学校组织了这次去乡村关照留守儿童

的活动，这一次活动虽然只开展了一天，但就是这短短的一天，让

不少的学生都受到了洗礼。

现在留守儿童的人数占比已然不小，城市里稍微好一点，但是

在农村里留守儿童却是十分常见的，相信不少农村出生的孩子们也

都知道，在小时候，家里的长辈们为了生计，不得不去大城市里面

打工，逢年过节才能回来那么几次，然后假期结束之后又要匆匆的

回去工作了。城市里的孩子或许没有怎么体会过这样的滋味，尤其

是当我们上了大学之后，我们的身份仿佛就成为了外出打工的人，

回家越来越少的人成为了我们。其实，多和家里人待在一起是大部

分人的期望，谁不想和家人团聚在一起呢？所以，这一次去看望留

守儿童其实就是找回一些曾经的记忆。

这次活动的目的地有点偏远，距离我们的出发地大概有三个小

时的车程，所以我们一大早就准备好了，除了带上一些礼物外，也

带了一些生活用品，对于这些留守儿童来言，他们的生活可没有我

们想象中的那么好，不少家庭其实依然还过着艰苦的日子。怀着各

种各样的心情，我们期待了一路，终于来到了本次活动的目的地，

这里的环境虽好，但是房屋建筑什么的都有了一种年代感，我们也

看到了这里居住的人们穿着十分朴实，尤其是那些孩子，穿着有些

破烂不说，身上也是脏兮兮的，让人看了之后不免生出一种心疼的

感觉。随后，我们便进入了这次活动的主题，了解了一些家庭的情

况，并帮助他们干了一些活，送去了我们准备的物品，和这些留守

儿童交谈更是我们的重要任务。这些孩子们的诉说看起来平平淡淡

的，可我们这些听了的人都会有一种伤心的滋味，不过我们能做的

也不多，只能祝愿大家的生活能越来越好。

我们这些留守儿童很需要关心，所以江海义工为我们举办了一

项“我参与我体验我成长我快乐”的活动。

有这么好的事？幸运的是，我也被邀请参加了那个活动。第一

天刚刚到那里时，负责接送的爷爷奶奶们都走了。其实我心里是带

有一点点害怕，毕竟全是陌生的面孔，心里难免会有一点紧张。

很快的，我们就开始分连了。我非常荣幸地进了三连。随后，

便开始了介绍。我非常荣幸地认识了曹埠镇镇长，还认识了接下来

要教我们“弟子规而跳舞”的童童姐姐。她首先教我们读《弟子

规》：“父母呼应勿缓父母命。”中午，社子饿得咕咕叫，于是便

让我们自己做三明治，这可是一个好机会啊。我们立刻七手八脚抢

做了起来，做好了，大家都很有信心。终于开吃了！我们又争先恐

后地去拿着吃，毕竟谁也不想饿肚子嘛！也不管是谁的了，抓起来

就是一口。

下午，我们又玩起了游戏，我印象最深的是投沙包。它有十环、

二十环、三十环以及五十环。怎么说呢，我的运气好像固定在三十

环上，无论是赛前练习，还是比赛的时候，我不管怎么投，都是三

十环。“我就不信这个邪了！“我小声说道。可是，即使我再努力,

老天爷似乎不站在我这边，我一投。竟然还是三十环？

第二天很快到来了，我们先复习一段《弟子规》，再跳一段舞

蹈，这就是新的一天的开始！今天我们还玩了一场游戏，叫“翻滚

吧大脑”。这真的是太耗费脑汁了，头都大了。可中午吃着自己亲

手做的寿司和水饺，所有的烦恼和不愉快都抛到九霄云外了。

第三天，我们去了掘港，去了宝川教育基地。在那里，我们拥

有很多欢乐，不仅玩了游戏，还在中午看了一场电影。下午，我们

迎来了重大的挑战一一卖玩具！这可是很需要勇气的，万一人家拒

绝了，那就尴尬了！不过，我们还是咬着牙关挺了过去。

三天的体验虽然很短暂，但江海义工们带着对留守儿童的关爱

让我感受到了前所未有的快乐，同时也让我懂得了如何互相协助，

带有爱心回报社会！

学校留守儿童方案范文篇5

一、活动主题：

心手相牵快乐成长

二、活动理念：

让我们“以人为本”思想到达一个共识多去关爱留守儿童，通

过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、

友善、理解、宽容与友爱，构成用心的、句上的人生态度和情感体

验。

三、活动目的：

1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些

留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社

会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、

自护、自强、自律，做生活的.强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出

一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

四、活动地点：

高州市云潭镇平洞小学

五、活动时间：

5月31日（星期一）上午09：00--10：45

六、活动资料：

1、欢迎仪式负责人：平何小学

2、座谈会参加人员：高州市邮政局、广东高州中学初中校区代

表及地方有关领导、平洞小学领导

3、游园活动负责人：平何小学

注：

（1）广东高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部青年

代表参加游园活动，派10名青年代表与平洞小学教师拔河比赛；

（2）青年代表邀请平洞小学师生代表开展部分游戏活动，如：

头顶气球、抢凳子、慢车比赛

4、庆祝“六一”大会主持人：平堀小学

(1)介绍参加慰问活动的单位及代表

(2)节目表演：唱歌、舞蹈

(3)广东高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜讲话

(4)颁发留念品

(5)平洞小学活动总结

(6)合影留念

七、活动准备：

1、横幅：“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动

主办：广东高州中学初中校区团委会、高州市邮政局团支部

承办：高州市云潭镇平炯小学

另制作四条激励性的标语挂在校园，以激励学生积极进取。

2、根据活动节目制作一个音乐光碟

3、车辆带给

4、参加人员数量高州中学初中校区：8人高州市邮政局：5人

组成一个临时青年志愿者服务队(13人)

八、活动要求：

1、参加人员用心活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。

2、活动以简单愉快氛围为主，以开心为导向。

3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新

闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一

彩排。

学校留守儿童方案范文篇6

为了让更多的人关注贫困儿童、留守儿童，关心未成年人，让

贫困儿童、留守儿童感受到社会的温暖和关爱，引导青少儿以童心

奉献爱心，以童心奉献孝心，提升快乐感和幸福感。在“六一”儿

童节即将到来之际，市城管局团委、妇委会与古楼街办飞鹅社区、

鄂城新区马元村共同开展“关爱留守儿童助力精准扶贫”青少儿志

愿服务活动，具体活动方案如下：

一、活动主题

关爱留守儿童助力精准扶贫

二、承办单位

主办单位：市城管局团委、妇委会

联办单位：古楼街办飞鹅社区

鄂城新区马元村

协办单位：湖北新天地运营管理有限公司

三、活动时间

—年5月28日上午8：30——11：30

四、活动对象

古楼街办飞鹅社区、鄂城新区马元村留守儿童和市城管局14周

岁以下儿童，共计62人。

五、活动内容：

1、参加活动的对象于5月28日上午8：30分在古楼街办飞鹅

社区门口集中。

2、8：30—9：00工作人员、志愿者带领儿童及家长到飞鹅

社区夕阳红老年公寓看望老人并送去端午节礼品（时令粽子）。

3、9：00——9：30集中乘车到贺龙军部旧址参观，由志愿者

为活动对象进行红色传统教育。

4、9：30——11：30在湖北新天地运营管理有限公司华影国际

影城观看爱国主义教育影片。

六、责任分工：

此次活动由市城管局团委、妇委会负总责，其它相关单位配合,

具体分工如下：

1、市城管局团委、妇委会负责此次活动的组织、场地联系、留

守儿童接送；活动所需礼物的采购。

2、古楼街办飞鹅社区、鄂城新区马元村各自负责此次活动留守

儿童的组织、看护工作。

3、湖北新天地运营管理有限公司负责此次活动爱国主义教育影

片放映工作。

学校留守儿童方案范文篇7

一、留守儿童生活上的帮扶

1、父母外出，无亲无戚的学生，完全寄居在学校，学校有李仕

周和王成西两位生活老师专门关照其生活食宿，每期补助150元的

生活费，使他们无后顾之忧。

2、父母外出，寄居在亲朋好友家的留守学生，每周星期六和星

期日两天回亲戚家，星期一至星期五住在学校，学校伙食团，有食

宿楼，让他们住得下、吃得香，每期按上级补助标准每人120元生

活费。

3、父母外出，没有住校，寄居在亲戚家的留守儿童，学校每周

同其亲戚联系一次，关心其吃住生活问题。

二、为留守儿童献爱心活动

学校将在第7周内，开展一次全校领导、老师、学生参加的为

困难留守儿童捐款的活动，将这笔钱用来专门解决个特困留守儿童

的经济问题，学校成立留守儿童基金会，学校也将投入适当的钱存

入这笔基金中，解决特困生基本生活问题。

三、心理上对留守儿童关心

1、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了

解，并正确引导，给予关爱。

2、班主任每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进

步，增强家长和留守儿童的自信心。

3、我校有25个党员，每个党员包40个留守儿童，经常了解，

关照留守儿童的思想、生活、心理状况，对症下药，正确引导，这

项工作做得好的党员，将给予表彰。

四、学习上的‘帮扶

部分留守儿童学习成绩欠佳，学校在每个班开展一帮一，一对

红的活动，要求班上成绩好的同学必须帮扶一个成绩差的留守儿童

搞好学习成绩。各科教师也要利用一定的时间为这部分留守儿童

“开小灶”，使他们的学习成绩逐步提高，

五、留守儿童特长的帮扶

1、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，

劳动实践活动，6・1联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文

明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，

愿意与伙伴共成长C

2、将留守儿童根据其兴趣爱好分成若干个兴趣小组：如竖笛组、

绘画组、腰鼓队、书法组、队号组、报道组、乒乓球队、二胡训练

组、泥塑组、根雕队等等，每个队都有相应的教师培训指导，使留

守儿童在学校能学到一技之长，为今后的生活道路奠定基穿。

学校留守儿童方案范文篇8

一、活动主题：

心手相牵快乐成长

二、活动理念：

让我们“以人为本”思想到达一个共识多去关爱留守儿童，透

过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、

友善、理解、宽容与友爱，构成积极的、句上的人生态度和情感体

验。

三、活动目的：

1、透过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些

留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社

会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、目理、

自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出

一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

四、活动地点：

高州市云潭镇平朗小学

五、活动时间：

5月31日（星期一）上午09：00--10：45

六、活动资料：

1、欢迎仪式负责人：平何小学

2、座谈会参加人员：高州市邮政局、广东高州中学初中校区代

表及地方有关领导、平炯小学领导

3、游园活动负责人：平何小学

4、庆祝“六一”大会主持人：平何小学

（1）介绍参加慰问活动的单位及代表

（2）节目表演：唱歌（梁兴文）、舞蹈（陈思明）

（3）广东高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜讲话（作留守

儿童心理健康辅导）

（4）颁发留念品

（5）平一小学活动总结

（6）合影留念

七、活动准备：

1、横幅：“心手相牵快乐成长”关爱留守儿童活动

2、根据活动节目制作一个音乐光碟

3、车辆带给

4、参加人员数量高州中学初中校区：8人高州市邮政局：5人

组成一个临时青年志愿者服务队（13人）

八、活动要求：

1、参加人员积极活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。

2、活动以简单愉快氛围为主，以开心为导向。

3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新

闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一

彩排。

学校留守儿童方案范文篇9

为切实维护农村留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，

推进我旗儿童福利事业发展，根据国务院《关于加强农村留守儿童

关爱保护工作的意见》（国发（20_）13号）以及自治区人民政府

《关于加强农村牧区留守儿童关爱保护工作的实施意见》（内政发

（20_）75号）和《乌兰察布市人民政府办公厅关于印发农村牧区

留守儿童关爱保护工作实施方案的通知》（乌政办字（20_）149

号）的文件精神，结合我旗实际，特制定本方案：

一、加强农村留守儿童关爱保护工作的重要意义和总体目标

农村留守儿童主要是指父母双方外出务工或一方外出务工另一

方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。农村留守儿童是我国经

济社会转型期出现并长期存在的社会群体，是最需要全社会关注的

特殊弱势群体，扎实做好留守儿童关爱保护工作，关系未成年人健

康成长，关系家庭幸福与社会和谐，对我旗未来经济社会持续发展、

精准扶贫攻坚和全面建成小康社会具有重要的意义。近年来，上级

有关部门在未成年人社会保护、关爱农村留守儿童、困境儿童及困

境家庭儿童救助保护方面做了大量的工作，取得较为显著的成效，

但同时也要看到，近年来一些农村留守儿童因缺乏精神关爱而造成

心理障碍，辍学、厌学，甚至成为问题儿童，因缺乏监护而遭受意

外伤害、不法侵害等严重威胁人身安全的极端事件时有发生。目前

全旗外出流动人口达到总人口的36机农村留守儿童逐年增加将是

我旗一个长期存在的社会现象。因此各乡镇、各有关部门要站在促

进社会主义新农村建设和切实维护社会和谐稳定的.高度，充分认识

做好关爱保护农村留守儿童工作的重要意义，切实增强责任感、使

命感和紧迫感，把关爱保护农村留守儿童作为一项长期的、义不容

辞的重要任务摆在重要位置，进一步加强领导，明确职责，落实任

务，密切配合，抓出实效。

各乡镇人民政府要充分认识加强农村留守儿童关爱保护工作的

重要性和紧迫性，坚持儿童优先，坚持问题导向，采取有力措施，

加大工作力度，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好的关爱

保护。要坚持构建“家庭、社会、政府”三位一体的工作格局，形

成家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童

关爱保护工作体系C确保强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干

预等农村留守儿童救助保护机制有效运行，切实防范侵害农村留守

儿童权益事件的发生。20—年全旗要全面建立农村留守儿童关爱保

护工作体系和机制，在重点乡镇和服务内容上要有创新和突破。到

20_年，各乡镇未成年人救助保护机构基本实现全覆盖，未成年人

公共服务保障能力得到进一步加强，法规和制度体系更加完善，全

社会关爱保护儿童意识普遍增强，儿童成长环境更为安全、更有保

障，留守儿童现象明显减少，确保农村留守儿童在祖国同一片蓝天

下茁壮成长。

二、加强农村留守儿童关爱保护工作的总体要求

（一）家庭监护，父母尽责。家庭监护是保障儿童健康成长的

基础，关爱保护留守儿童的主体责任是家庭。农村留守儿童父母要

依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。各乡镇、各有关部门

要指导和督促家庭切实履行主体责任，在家庭发展中，要优先考虑

儿童利益，更加注重以文明方式进行教育，防止家庭暴力，虐待等

侵害事件的发生，确保留守儿童得到妥善监护照料、亲情关爱和家

庭温暖。

（二）政府主导，部门联动。农村留守儿童关爱保护工作在国

家的统一部署下，实行以地方为主、分级负责、各部门协同推进的

管理体制，各乡镇、各部门要在旗领导小组的组织协调下，主动参

与、密切配合、形成合力。切实将留守儿童关爱保护工作列入政府

重要工作内容，与各相关部门积极协作、相互支持，促进资源整合

和信息共享。严格落实属地管理责任，建立健全农村留守儿童关爱

保护体系和救助保护工作机制，切实保障留守儿童的合法权益。民

政、教育、团委、妇联等成员单位要切实履行职责，共同构建留守

儿童关爱保护工作格局。

（三）社会参与、全民关爱。各乡（镇）人民政府要充分调动

社会力量参与留守儿童关爱保护事业，加强对留守儿童关爱保护的

宣传、报告和监督，发挥群团组织、社会组织、民营企业、爱心人

士、专业社会工作者、志愿者等方面的积极作用，着力解决留守儿

童在生活、监护、成长过程中遇到的,困难和问题，不断拓展关爱服

务形式的内容，规范关爱行为，加大关爱力度，形成全社会关注留

守儿童的良好氛围C

三、构建农村留守儿童关爱保护工作格局

（一）强化家庭文明监护意识

督促家庭依法履行对留守儿童的监护职责和抚养义务，增强家

长作为第一监护人的责任意识。重视对儿童家长和其他监护人的培

训指导，在政府实施的农村劳动力转移培训计划等项目中，增强家

庭教育指导内容。外出务工、创业人员应尽量携带未成年子女共同

生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的

亲属或其他成年人代为监护，不得让不满十六周岁的儿童脱离监护

单独居住生活。鼓励父母外出务工、创业期间通过微信等新媒体与

留守未成年子女建立经常性联系，及时了解和掌握子女学习、生活

和心理等状态，给予更多亲情关爱。培育监护人依法监护意识，监

护人进行家庭教育时以文明方式进行，依法履行监护和教育职责，

杜绝家庭暴力发生c加强对监护人的监督，各乡（镇）、村委会以

乡约村规、邻里互助等方式加大对家庭监护的宣传和监督。父母或

接受委托监护人不履行监护职责的，村委会、公安机关和有关部门

要及时予以劝诫、制止；情节严重或造成严重后果的，公安等有关

机关要依法追究其责任。

（二）建立覆盖城乡三级（旗、乡、村）救助保护体系

旗人民政府负责协调指导留守儿童关爱保护工作，推动部门间

沟通与协作，加强政策衔接和工作对接，切实将国家、自治区和市

各项决策部署落到实处；切实加强统筹协调和督促检查，结合我旗

实际制定农村留守儿童关爱保护工作方案，细化农村留守儿童关爱

保护政策措施，认真组织指导所属乡（镇）人民政府开展关爱保护

行动；健全农村留守儿童关爱保护体系和救助保护机制，分管领导

专门负责协调农村留守儿童关爱保护工作，统筹整合各方面资源，

充分发挥职能部门作用，做到各负其责、相互配合，确保各项具体

政策的落实和工作任务的完成。创新管理方式，实施农村留守儿童

关爱保护工作台账式管理，健全留守儿童关爱保护工作责任制和监

督问责机制，及时解决工作中存在的突出矛盾和问题。对乡（镇）、

村委会开展的摸底排查和监护监督等工作要提供政策指导和技术支

持。各乡（镇）人民政府要认真落实好上级部门对留守儿童关爱保

护工作的各项措施，细化工作任务，打牢工作基础，形成关爱保护

工作机制。要建立翔实完备的农村留守儿童信息数据库，实行动态

管理，一季度检查更新一次，精准施策。司时要加强对外出务工人

员和其他监护人员的法制宣传和指导，组织开展法律知识培训，督

促其履行监护职责，提高监护能力。通过党员干部上门家访、驻村

干部走访、专业社工随访等方式，对重点对象进行核查，确保留守

儿童得到妥善照料c各村委会要细化责任，指定专人负责留守儿童

关爱保护和未成年人社会保护工作，建立留守儿童信息台账，一人

一档，要熟悉和掌握农村留守儿童和其家长外出务工情况信息，定

期走访留守儿童家庭，全面排查、及时掌握留守儿童家庭状况、监

护情况、就学情况等基本信息，并向乡（镇）人民政府报告。

（三）加大教育部门和学校关爱保护力度

教育部门要认真落实免费义务教育和“两免一补”教育资助政

策，确保留守儿童不因贫困而失学；要督促指导公办义务教育学校

普遍向农民工未成年子女开放，实现小学、初中阶段就近入学，完

善和落实符合条件的农民工子女在输入地参加中考、高考政策；要

支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生心理、人格积极

健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为；加强对学校教职

工的专题培训，着重提高班主任和宿舍管理人员关爱照料留守儿童

的能力，会同公安部门、共青团组织指导协助中小学校加强校园安

全管理，做好法治宣传和安全教育，帮助儿童增强防范校园欺凌等

不法侵害的意识，掌握预防意外伤害的安全常识；中小学校要对留

守儿童受教育情况实施全程管理，利用多种方式加强与受托监护人

的沟通交流，帮助监护人掌握留守儿童学习情况，提升监护人责任

意识和教育能力；及时了解无故旷课留守儿童情况，落实辍学学生

登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的应书面报旗教育局和

乡（镇）人民政府，依法采取措施劝返复学；寄宿制学校要完善教

职工值班制度，落实学生宿舍管理责任，丰富校园文化生活，引导

学生积极参加体育、艺术、社会实践活动，增强学校教育吸引力；

帮助留守儿童通过电话、视频等方式加强与外出务工家长间的联系

沟通，形成学校、家长、委托监护人共同关爱培育的合力。

（四）发挥群团组织特点参与关爱服务

强化各群团组织之间横向协作机制。工会、共青团、关工委、

妇联、残联等群团组织要积极发挥自身优势，依托妇女儿童之家、

职业培训和介绍机构等为留守儿童及其父母创造条件，提供心理疏

导、日间照料、课后辅导、就业指导等服务。工会、共青团、妇联

要广泛动员广大职工、团员青年、少先队员等开展多种形式的留守

儿童关爱服务和互助活动；加快推进“妇女之家”“儿童之

家，，“青少年维权岗”等关爱留守儿童服务平台创建工作，有效发

挥各群团组织在维护留守儿童权益中的作用；逐步探索、建立观护

制度，为遭受家庭暴力、虐待、侵害的留守儿童和其他儿童提供心

理辅导和测评服务；妇联要依托妇女儿童之家，为留守儿童和其他

儿童提供关爱服务,共青团要重点建设青年志愿者数据库，为留守

儿童选择专业青年志愿者提供服务。残联要组织开展残疾留守儿童

康复等工作。关工委要组织老干部、老战士、老专家、老教师、老

模范等离退休老同志，协同做好农村留守儿童的关爱与服务工作。

（五）大力引入社会力量参与留守儿童保护

坚持全民关爱，充分发挥社会组织、爱心企业和爱心人士、专

业社会工作者、志愿者等各方面的积极性，利用寒暑假组织留守儿

童开展读书学习、心理疏导、城市体验等活动，为农村留守儿童奉

献爱心。加快孵化培育社会工作专门服务机构、公益慈善类社会组

织、志愿服务组织参与留守儿童关爱服务工作。民政部门要通过政

府购买服务等方式支持其开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、

行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务。建立农村留守儿

童“爱心家长”关爱帮扶机制，支持社会组织、爱心企业帮助援建

爱心家园和村委会留守儿童服务中心等关爱服务设施、举办村委会

留守儿童托管服务机构，为农村留守儿童提供假日照料、课后辅导、

心理疏导等关爱服务，促进全社会共同来关爱保护农村留守儿童。

四、构建夯实农村留守儿童救助保护机制

（一）建立强制报告机制

学校、幼儿园、医疗机构、村委会、社会工作服务机构、救助

管理机构、福利机构等及其工作人员要切实履行报告责任，在工作

中发现留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能

力或不履行监护责任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外伤害或不

法侵害等情况的，应当在第一时间向公安机关报告，负有强制报告

责任的单位和个人未履行报告义务的，其上级机关和有关部门要严

肃追责，其他公民、社会组织积极向公安机关报告的，应及时给予

表彰奖励。

（二）完善应急处置机制

公安机关要及时受理有关报告，第一时间出警调查，有针对性

地采取应急处置措施，救助保护强制报告责任人和有关单位要协助

公安机关做好调查和应急处置工作。发现留守儿童单独居住生活的,

要责令其父母立即返回或确定受委托监护人，并对父母进行训诫；

属于受委托监护人丧失监护能力或不履行监护责任的，要联系留守

儿童父母立即返回或委托其他亲属监护照料；上述两种情形联系不

上留守儿童父母的，要就近护送至其他近亲属、村委会或市救助管

理机构、福利机构临时监护照料，并协助通知留守儿童父母立即返

回或重新确定受委托监护人。属于失踪的，要按照儿童失踪快速查

找机制及时开展调查。属于遭受家庭暴力的，要依法制止，必要时

通知并协助民政部门将其安置到临时庇护场所、市救助管理机构或

者福利机构实施保护；属于遭受其他不法侵害、意外伤害的，要依

法制止侵害行为、实施保护；对于上述情形，要按照有关规定调查

取证，协助其就医、鉴定伤情，为进一步采取干预措施、依法追究

相关法律责任打下基础。公安机关要将相关情况及时通报乡（镇）。

法律援助机构应当依法为遭受家庭暴力、虐待、侵害的留守儿童提

供法律援助。留守儿童因遭受侵害等原因需要转学、异地入学接受

义务教育的，教育部门应给予保障。

（三）健全评估帮扶机制

对受到家庭暴力、虐待、侵害的留守儿童，各乡（镇）人民政

府在接到公安机关相关情况通报后，要及时会同民政部门、公安机

关在村委会、中小学校、幼儿园、医疗机构及亲属、社会工作专业

服务机构的协助下，对留守儿童的安全处境、监护情况、身心健康

状况等进行调查评估，有针对性地安排监护指导、医疗救治、心理

疏导、行为矫治、法律服务、法律援助等专业服务。对监护人家庭

经济困难且符合有关社会救助、社会福利政策的，民政及其他社会

救助部门要及时将其纳入保障范围。

（四）强化监护干预机制

对实施家庭暴力、虐待或遗弃留守儿童的父母或受委托监护人,

公安机关应当给予批评教育，必要时予以治安管理处罚，情节恶劣

构成犯罪的，依法立案侦查，并移送司法机关追究刑事责任。对于

监护人将留守儿童置于无人监管和照看状态导致其面临危险且经教

育不改的，或者拒不履行监护职责六个月以上导致留守儿童生活无

着落的，或者实施家庭暴力、虐待或遗弃留守儿童导致其身心健康

严重受损的，其近亲属、村委会、乡（镇）民政管理所等有关人员

要依法向人民法院申请撤销监护人资格，另行指定监护人。同时，

要发挥好村委会作用，协助做好入户查访。对实施家庭暴力、虐待

儿童等行为情节较轻，依法可不予治安管理处罚的，由公安机关对

加害人给予批评教育或出具告诫书。告诫书应在送交加害人、受害

人的同时，通知村委会做好入户跟踪查访工作；对申请人身安全保

护令的留守儿童，在人身安全保护令送达申请人、被申请人、公安

机关及村委会后，公安机关及村委会应当协助执行；对协查中发现

告诫书、人身安全保护令不能很好落实与执行的，村委会应及时向

有关部门进行报告，确保农村留守儿童得到及时、有效救助保护。

五、加强关爱服务阵地建设和能力建设

（一）加强关爱服务阵地建设。将农村留守儿童关爱保护工作

纳入经济社会整体发展规划，加大投入力度，切实提高农村留守儿

童关爱服务阵地建设水平。加强农村学前和义务教育投入，结合国

家以及自治区关于农村中小学建设相关项目，在有条件且符合整体

布局要求的乡（镇）改扩建一批农村中小学寄宿制学校，在留守儿

童集中的乡（镇）建立寄宿制学校。改善办学条件，提高容纳能力,

突出儿童特色和积极向上的时代特征，积极建设留守儿童之家、爱

心家园及“阳光庭院”"有福'童'享''"快乐学校”等标牌的关

爱服务阵地，配备结构合理的专兼职管理人员。对留守儿童数量较

少、居住分散的边远村庄，要将留守儿童送至条件较好的寄宿制学

校就读。在农村留守儿童较为集中的学校、村委会、社区建设留守

流动儿童之家、爱心家园，力争3年内基本实现农村留守儿童关爱

服务阵地全覆盖。农村留守儿童之家、爱心家园等关爱服务设施建

设，要按照有统一标牌、有固定场所、有完善设备、有人员管理、

有儿童档案、有活动计划、有活动台账、有经费保障的标准，强化

建设和使用管理，提高经济效益和社会效益。农村留守儿童关爱服

务阵地建设要与基层文化中心建设结合起来，发挥基层文化中心的

多重服务保障作用C

（二）加强关爱服务能力建设。着力构建农村留守儿童关爱服

务体系，旗、乡、村要建立农村留守儿童关爱保护机构，加强关爱

服务队伍建设，配备专职或兼职工作人员，建立旗、乡、村专兼职

工作人员微信群，互动交流，促进工作。做到有组织机构、有工作

经赛、有专职人员、有制度措施。统一城乡义务教育经费保障机制,

适当提高寄宿制学校年生均公用经费补助标准。提高农村中小学校

师生比例，完善农村学校教师工种结构。择优选拔优秀教职工担任

农村留守儿童生活管理员，对于兼职管护人员给予适当补助。创新

关爱方式，综合采取学校寄宿、社会托管、家庭代管、父母回归等

管护形式，从根本上解决留守儿童成长过程中存在的突出问题。

六、强化农村留守儿童关爱保护工作保障措施

农村留守儿童关爱保护工作政策性强、涉及面广、任务繁重。

各乡（镇）、各有关部门要高度重视，精心组织，周密部署，主动

作为，抓好落实。

（一）调查摸排，实现精准帮扶

按照《内蒙古自治区开展农村牧区留守儿童摸底排查工作实施

方案》和《乌兰察布市人民政府办公厅关于印发农村牧区留守儿童

关爱保护工作实施方案的通知》要求，各乡镇要结合当地农村留守

儿童关爱保护和未成年人社会保护工作实际，认真组织开展留守儿

童和困境未成年人摸底调查，建立留守儿童和困境未成年人信息管

理系统，建立一人一档动态统计台账°与学校合作，依托全市“三

留守”人员（留守儿童、留守妇女、留守老人）和困境未成年人摸

排工作，每季度最后月15日之前更新数据库报旗民政局，持续开展

调查分析研究，为实施精准帮扶提供有力支持。

（二）建立考核问责和激励机制。旗政府将把农村留守儿童关

爱保护工作成效作为衡量各级领导和领导干部工作实绩的重要内容,

健全农村留守儿童关爱保护工作责任制，完善工作考核和责任追究

机制，奖优罚劣，对认真履责、工作落实到位、成效明显的，要按

照有关规定予以表扬和奖励；对工作不力、措施不实、失职渎职、

造成严重后果的，要追究有关领导和人员责任。对贡献突出的社会

组织和个人，要适当给予奖励。旗未成年人和农村留守儿童关爱保

护工作领导小组将定期采取明察暗访、跟踪问效等方式对关爱保护

农村留守儿童工作进行严格督查，及时发现措施不落实、执行不到

位等问题，督促限期整改解决，确保农村留守儿童关爱保护工作扎

实推进。

（三）加强法治保障。以法治思维和法治方式做好农村留守儿

童关爱保护工作，认真贯彻执行《中华人民共和国未成年人保护法》

和《内蒙古自治区未成年人保护条例》，开展立法调研，加强执法

检查，进一步明确家长对未成年子女的教育监护义务，强化家庭监

护主体责任。健全未成年人保护法规规章和制度体系，增强全社会

关爱保护农村留守儿童的法治意识。开展各种形式的法律维权服务,

维护农村留守儿童合法权益。

（四）营造关爱保护氛围。充分发挥广播电视、报纸杂志等传

统媒体和微博、微信、QQ群等网络新媒体的优势，利用公益广告、

微电影、爱心捐赠等形式，积极宣传农村留守儿童关爱保护工作，

营造浓厚社会氛围，吸引更多的企业、公益组织和爱心人士等参与

到关爱农村留守儿童行动中来。鼓励城市儿童和农村留守儿童“手

拉手”自由结对，互帮互学，共同成长。建立健全舆情监测预警和

应对机制，理性引导社会舆论，及时回应社会关切。加强网络管理,

避免对农村留守儿童产生不良影响。认真总结交流农村留守儿童关

爱保护工作经验，宣传推广先进典型，全面提高我旗农村留守儿童

关爱保护工作水平C

学校留守儿童方案范文篇10

在第一个“六一”国际儿童节来临之际，为唤起全社会对留守儿

童这一特殊群体的关注，让留守儿童在他们的节日里能和同龄人一

样感受到来自社会的关爱，体现和谐社会大家庭的温暖，提升留守

儿童的关爱行动，让留守儿童“心有人爱，身有人护，难有人帮”，

团区委定于—年5月28日（下周三）开展“共享爱的阳光托起明天希

望”一一庆祝六一儿童节暨关爱留守儿童活动。为了活动能顺利开

展，特制定方案如下：

一、活动主题

共享爱的阳光托起明天希望

二、活动时间、地点

时间：—年5月28日上午9：00

地点：庆丰镇中心小学

三、参加活动人员

1.团区委（4人）;

2.区教育局领导一名；

3.区妇联领导一名；

4.区医院团总支部（6人）；

5.区消防中队团支部（5人）；

6.庆丰镇中心小学师生；

7.广西越野e族贵港分队（爱心企业）：

8.—市茂荣针织有限公司。

四、活动议程（主持人：曾文莉）

L庆丰镇中心小学领导讲话；

2.爱心企业讲话；

3.团区委领导讲话；

4.团区委为学校捐赠图书一批（由受赠学校校长上台受赠）；爱心

企业人士为留守儿童捐赠文体用品一批（由留守儿童代表上台接受捐

赠）；爱心人士与庆丰镇中心校学生结对子，手拉手爱心家庭及手拉

手知心朋友，互赠礼物；

5.文艺演出。

五、其他安排及要求

1.庆丰镇中心小学：负责布置场地、文艺演出、音箱设备，并

组织好学生参加活动；

2.爱心企业资助购置文体用品；

3.联系宣传部门做好宣传报道（由团区委负责）。

学校留守儿童方案范文篇11

按照市委组织部将党建带团建工作纳入年度目标考核的要求和

团市委20_年工作安排，市发改委会同市财政局、市地税局团委共

同联系岳池县乔家镇廖坝村，开展留守学生关爱活动并进行课题研

究。现将主题帮扶活动实施方案呈报单位领导，请予审定：

根据实地调研，乔家镇廖坝村辖19个村民小组（由原3个村合

并而成），912户，3786人，廖坝村共有留守学生500多人，除部

分学生在兴旺小学、朝阳小学上学外，多数学生在乔家小学上学。

为做好该项工作，我委机关团委会同财政、地税机关团委一起,

拟定于20_年8月在乔家镇乔家小学举办以“关爱留守儿童、关注

学生成长”为主题的关爱慰问留守学生帮扶活动，旨在号召和倡议

社会各界对留守儿童的.关注。帮扶活动的主要内容是：主要帮助乔

家镇乔家小学建立“留守学生之家”，建立留守学生台账、为留守

学生捐赠学习用具、书籍、体育用品等，机关团委干部和志愿者结

对帮扶困难留守学生，开展留守儿童安全意识和自护能力教育，与

留守学生交心谈心，进行学习辅导，关心他们的思想、学习和生活

等。活动拟由三个单位领导带队、机关团委组织部分机关青年志愿

者，乔家镇乔家小学进行关爱慰问留守学生活动，委机关团委负责

日常联系及相关工作。

“留守儿童之家”建设规划：

1.在乔家小学内建立一个留“守儿童之家”，悬挂“乔家小学

留守儿童之家”标牌，配备电脑1一一2台、打印机1台、液晶电视

1台，桌凳若干，书刊100册，报纸2——3种，羽毛球拍、乒乓球

拍各2套、象棋、军棋、跳棋各3副，跳绳、德子等文化体育学习

用品。

2.建立留守儿童之家建设与管理工作机构，明确分工，落实责

任。校长是第一责任人，建立工作制度、学习制度、教育与管理制

度、帮扶制度、资产登记管理制度、留守