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文档简介

小学语文《aieiui》教学设计教学目标1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音、认清形。2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标调规则。教学内容教学重点：1.正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声。

2.正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。

教学难点：1.了解复韵母的标调规则。教学过程教学过程：一、复习旧知，揭示课题1.回顾前一个拼音单元所认识的拼音字母，指名认读单韵母，再次强调单韵母发音要点。2.引导学生观察情境图，并组织交流：谁在干什么？相机引出：ai、ei、ui。3.揭示课题：9.ai、ei、ui。4.引导比较ai、ei、ui与6个单韵母的不同，初识“复韵母”。二、学习复韵母ai、ei、ui的发音1.初步了解复韵母的发音方法。（1）教师示范读ai、ei、ui，引导学生观察口形，说说有什么发现。（2）教师点拨:读复韵母时，要从第一个音快速滑向第二个音，口形要发生变化。2.指导读准ai、ei、ui。（1）教师讲解ai的发音方法，并示范读，学生跟读。（2）引导思考ei的发音方法，教师讲解，并示范读，学生跟读。（3）学生尝试运用复韵母的发音方法读一读ui。指名认读，教师示范读，学生练读。（4）调换顺序认读ai、ei、ui。三、了解复韵母的标调规则，正确认读ai、ei、ui的四声1.动画演示《标调歌》，明确复韵母的标调规则。2.指导读准ai的四声。（1）请学生给ai标调，并说说理由。（2）学生尝试认读ai的四声。（3）教师示范读，学生跟读。3.指导读准ei、ui的四声。（1）请学生给ei、ui标调，并说说理由。随机强调“ui”标调后，i上的点要去掉。（2）学生自由练读ei、ui的四声。（3）指名学生读一读ei、ui的四声。4.请学生在情境图上找一找还有哪些地方藏着ai、ei、ui的发音，并说一说。四、练习拼读由ai、ei、ui组成的带调音节1.指导拼读带有韵母ai的音节。（1）谈话引出ai和声母组成的音节。（2）教师示范拼读“g-āigāi”,随机复习两拼音节声母轻短韵母长的拼读要点；学生跟读。（3）教师示范拼读“g-u-āiguāi”,随机复习三拼音节介母轻而快的拼读要点；学生跟读。（4）学生自主拼读带有ai的其它音节，并尝试给音节组词。táikāicāihuàikuài（5）指名学生拼读。2.练习拼读带有韵母ei的音节。（1）指名学生拼读两拼音节lèi。（2）学生自主拼读带有ei的其它音节，并尝试给音节组词。bēipéifēigěiwéihēi（3）指名学生拼读。3.练习拼读带有韵母ui的音节。（1）指名学生拼读两拼音节tuǐ。（2）学生自主拼

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