专题01 字音-备战2024年小升初语文精讲精练必刷题（全国）解析版

专题01字音一、精讲知识(一)复习要点。1.正确认读声母.韵母，记住16个整体认读音节。2.熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大.小写字母的写法。3.熟练.准确地拼读音节，借助汉语拼音识字.正音.阅读和学习普通话。4.掌握汉语拼音拼写规则。5.读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。(二)知识平台。1.掌握汉语拼音的23个声母.24个韵母和16个整体认读音节。(1)声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韵母:ê①单韵母(6个):aoeiuü②复韵母(9个):aieiuiaoouiuieüeer(特殊韵母)③鼻韵母(9个):aneninunünangengingong(3)整体认读音节:zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying2.熟记《汉语拼音字母表》，并按顺序背诵和默写26个大小写字母。(1)大写:ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ(2)小写:abcdefghijklmnopqrstuvwxyz3.读准声调。字音的高.低.升.降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如:bāo(包)báo(雹)bǎo(饱)bào(抱)。普通话只有四种声调，分为阴平(-)，阳平()，上声()，下声()，它们的读法是:一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4.认识隔音符号的作用和用法。在以“a.o.e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号(’)隔开。隔音符号(’)写在前后两个音节中间的左上方。如:piǎo(漂)pí’ǎo(皮袄)。5.注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。6.掌握大写字母的用法。①一个句子的开头的第一个字母要大写。如:Yìtiáodàyúyóudàohǎidǐqùle。②诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如:Chuángqiánmǐngyuèguāng，Yíshìdìshàngshuāng.③国名.地名等专用名词要连写，第一个字母要大写。如:ShànghǎiLánzhōu.④姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如:MáoZédōng.⑤图书封面.宣传标语.商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如:JINDASHANGSHANGSHA。7.掌握拼读方法，能够熟练.准确地拼读音节，借助汉语拼音识字.正音.阅读和学习普通话。(1)两拼法:前音轻短后音重，两音相连猛一碰。gouzàolángbèiqūgǎnhóngqí构造狼狈驱赶红旗(2)三拼法:声轻介快韵母亮，三音连读很便当。Piàoliangqiǎomiàoxiǎojiàngbiānjiāng漂亮巧妙小将边疆8.读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀:看见a母不放过，没有a母找o.e.i.u并列标在后，单个韵母不用说;i上标调不写点，遇上轻声不标调。如:休会(xiūhuì)。9.注意ü上的两点要省写规则。拼读音节时,以ü开头的韵母与声母j.q.x相拼时，ü上的两点要省去，如:巨人(jùrén)，以ü开头的韵母与声母n.l相拼时，ü的两点不能省写，因为声母n.l还能与韵母u相拼。如陆地(lùdì).绿地(lǜdì)。10.区别平舌音与翘舌音。z.c.s与zh.ch.sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭(e)前，因而叫翘舌音。以z.c.s做声母的字，都是平舌音的字;以zh.ch.sh做声母的字，都是翘舌音的字。二、精练专题1．辨下面词语中注音完全正确的一组是（）A．救援（jiùyuán）兴奋（xìngfèn）坚劲（jiānjìng）B．瞅见（qiǔjiàn）间断（jiānduàn）分外（fènwài）C．栅栏（zhàlán）耽搁（dānge）依偎（yīwēi）D．倾覆（qīnfù）惊惶（jīnghuáng）处境（chǔjìng）【答案】C【解析】【分析】A项有误，“兴奋”的读音应为“xīngfèn”，意思是：因高兴或受某种刺激而精神激奋；

B项有误，“瞅见”的读音应为“chǒujiàn”，意思是：北方方言。看见；

C项正确；

D项有误，“倾覆”的读音应为“qīngfù”，意思是：颠覆；覆灭；竭尽，全部拿出。

故答案为：C

2．下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A．玫瑰（guī）骨髓（suí）剥削（bāo）万籁俱寂（lài）B．霎时（shà）蜷缩（quán）脊梁（jǐ）引吭高歌（kēng）C．挫折（cuō）忏悔（chàn）赫然（hè）戛然而止（jiá）D．哽咽（yè）挪动（nuó）逮捕（dài）万马齐喑（yīn）【答案】D【解析】【分析】A.有误，“玫瑰”的“瑰”应读“gui”，指落叶灌木，茎干直立，刺很密，羽状复叶，小叶椭圆形，花多为紫红色，也有白色的，有香气，果实扁圆形。供观赏，花瓣可用来窨茶、做香料、制蜜饯等。“骨髓”的“髓”应读“suǐ”，指骨头里像脂肪的东西。“剥削”的“剥”应读“bō”，义同“剥”（bāo），专用于合成词或成语，如剥夺，生吞活剥。读“bāo”时，指去掉外面的皮或壳。

B.有误，“引吭高歌”的“吭”应读“háng”，指喉咙。读“kēng”时，指出声；说话。

C.有误，“挫折”的“挫”应读“cuò”，指失败；失利。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。3．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．绿毯（tǎn）拍摄（shè）肿胀（zhǒng）倒霉（méi）B．模糊（mó）陶醉（táo）倾覆（fù）魔鬼（mó）C．马蹄（dí）毡帽（zhān）牺牲（xī）徘徊（huí）D．骤然（zhòu）慷慨（kāng）恐怖（bù）剥削（bō）【答案】C【解析】【分析】阅读各项中加点字读音，ABD三项中加点字读音全部正确；C项中“马蹄（dí）”应读tí；“徘徊（huí）”应读huái；故答案为：C；【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。4．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．褴褛(lǚ)痕迹（hén）宪兵(xiàn)搅和（hé）B．教诲（huì）钵子（bō）纬度(wěi)抽噎（yē）C．绽放（zhàn）方砖（zhuān）火炽(zhì)燕山（yān）D．依偎（wèi）亲吻（wěn）铁锨(xiān)徘徊（huái）【答案】A【解析】【分析】A：搅和（hé改huo）

B：正确

C：火炽(zhì改chì)

D：依偎（wèi改wēi）故答案为：A【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。5．下面画横线的字注音完全正确的一项是（）A．折枝(shé)焖鸡(mēn)屏住呼吸(bǐng)B．弓缴(zhuó)掺和(cān)悄然无声(qiǎo)C．刹那间(chà)憎恨(zēng)狂风暴雨(bào)D．旋涡(xuàn)惆怅(zhàng)衣衫褴褛(1óu)【答案】C【解析】【分析】A.有误，“焖鸡”的“焖”应读“mèn”，意思是烹调方法。紧盖锅盖，用微火把食物煮熟。

B.“掺和”的“掺”应读“chān”。

C.正确

D.有误，“惆怅”的“怅”应读“chàng”；“衣衫褴褛”的“褛”应读“lǚ”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。6．下面加点字的注普完全正确的一组是（）A．饱览(lǎn)悄然(qiāo)亲密(mí)划船(huà)B．衔接(xián)造诣(zhí)调度(diào)放肆(sì)C．供品(gòng)嘴唇(chún)抵御(yù)缝隙(xì)D．毡帽(zhān)遮盖(zhē)洒脱(sǎ)笨拙(zhuō)【答案】C【解析】【分析】A.有误，“悄然"的“悄"应读“qiao"”，形容忧愁的样子；寂静无声。“亲密”的“密"应读mì"，形容关系亲近密切。“划船”的“划"应读huá"，指划桨行船；以人力划桨作动力的小船；划船是用人力使船只在水面前进的一项运动。

B.有误，“造诣”的“诣"应读“yì”，指学问、技艺等所达到的程度。

C.正确

D.有误，“笨拙"的“拙"应读“zhuó”，指笨，不灵巧。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对字音的识记能力，需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音，并注意在具体语境中体会读音及书写。7．下列选项中，加点字的注音有两处错误的一项是（）A．坍塌（dān）虐待（nüè）匍匐（fú）参差不齐（cēn）B．庇护（pì）禁锢（gù）狭隘（yì）畏罪潜逃（qián）C．热忱（shěn）怅然（zhàng）称职（chēng）随声附和（hè）D．妥当（dàng）掺和（chān）殉职（xùn）杞人忧天（qǐ）【答案】B【解析】【分析】A.有误，“坍塌"的“坍"应读“tān"。—处错误。

B.有误，“狭隘"的“隘"应读"ài"，“庇护"的"庇"应读“bì”。两处错误。

C.有误，“热忱"的“忱"应读“chén"，“怅然"的"“怅"应读“chàng”。称：读[chēng]时，指叫；叫作。读[chèn]时，指适合；相当。故在"称职"中应读“chèn”。三处错误。D.正确。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。8．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．剔除（tī）袭击（xī） B．徘徊（huái）搓手（cuō）C．原谅（liàng）挪移（nuō） D．联络（luò）战靴（xuān）【答案】B【解析】【分析】A.有误，“袭击”的“袭”应读“xí”，扑向。

B.正确；

C.有误，“挪移”的“挪”应读“nuó”。

D.有误，“战靴”的“靴”应读“xuē”。

故答案为：B

【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。9．下面词语中，加点字读音正确的一组是（）A．搅和（jǎo）栖息（xī） B．炊烟（chuī）搜查（shōu）C．藏戏（cáng）咽喉（yān） D．苗圃（pǔ）绽放（zhàn）【答案】D【解析】【分析】A.有误，“搅和”的“搅”应读“jiǎo”，指搅拌。“栖息”的“栖"应读“qī”，指鸟在树枝或巢中停息。也泛指居住或停留。读“xī”时，指不安定的样子。

B.有误，“搜查”的“搜"应读“sōu”，指搜索检查。

C.有误，“藏戏”的“藏"应读“zàng”，指佛教、道教经典的总称。读“cáng”时，指隐蔽。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查字音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。10．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．小贩（fàn）徘徊（huí）石蕊（ruǐ）B．间（jiān）断僻（pì）静分（fèn）外C．沸腾（téng）倾（qīn）覆兴（xīng）旺D．汤匙（chí）匪（fěi）徒晃（huàng）动【答案】D【解析】【分析】A.有误，“石蕊"的“蕊"应读"ruǐ"。

B.正确。

C.有误，“倾覆"的“倾"应读“qīng"。

D.有误，“汤匙"的"匙"应读"chí”，读"shi"指钥匙。没有"shí"这个读音。

故答案为：D

【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。11．小文想当文博会志愿者，要求选出读音和字形完全正确的一项是（）A．徘徊（huái）搅绊司空见贯B．自愧弗（fó）如严竣贷款C．兴奋（xìng）拔弄精兵简政D．雨（yù）雪霏霏哀思宽慰【答案】D【解析】【分析】A：“搅绊”应改为“搅拌”，“司空见贯”应改为“司空见惯”，错误；

B：“自愧弗（fó）如”的“弗”读音应为fú；“严竣”应改为“严峻”，错误；

C：“兴奋（xìng）”的“兴”读音应为xīng；“拔弄”应改为“拨弄”，错误；

D正确。故答案为：D【点评】这道题考查了字音和字形，要认真辨析，声母韵母和声调都要正确，根据加点字所在的词语来分析字形，平时注意多识记。12．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．萦（yíng）绕榛（zhēn）子穿梭（suō）不可计数（shǔ）B．瞥（piē）见模（mō）仿蝙蝠（fú）附庸（yōng）C．旋（xuàn）风冲（chōng）压荒谬（miù）惟妙惟肖（qiào）D．差（chāi）遣龟（guī）裂桅杆（gān）气馁（něi）【答案】A【解析】【分析】A项中词语中加点字读音全部正确；

B项中“模（mō）仿”应读mó；

C项中“惟妙惟肖（qiào）”应读xiào；

D项“龟（guī）裂”应读jūn；故答案为：A【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。13．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．间断（jiān）搅和（huo）重见天日（chóng）B．瘦削（xuē）徘徊（huái）自愧弗如（fú）C．挑剔（tì）哽咽（yè）瞅了一眼（chǒu）D．不禁（jīn）丑恶（wù）方象更新（gēng）【答案】B【解析】【分析】A.有误，“间断”的“间”应读“jiàn”，指隔开；不连接。读“jiān”时，方位词。中间。B.正确。

C.有误，“挑剔”的“剔”应读“tī”，指严格地选取好的，去掉坏的。现指故意找毛病。

D.有误，“丑恶”的“恶”应读“e”，指恶劣；坏。读“wù”时，指讨厌；憎恨(跟“好”hào相对)。故答案为：B【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。14．下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（）A．供品提供 B．处境到处 C．参差参考 D．单薄薄雾【答案】D【解析】【分析】A.供品的“供”读[gōng]；提供的“供”读[gòng]，故读音不同。

B.“处境”中的“处”读“chǔ”；“到处”中的“处”读“chù”，故读音不同。

C.“参差”中的“参”读“cēn”；“参考”中的“参”读“cān”。故读音不同。

D.“单薄”“薄雾”中的“薄”都读“bó”，故读音相同。故答案为：D【点评】对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。15．再看看，下列加点的“载”与“载渴载饥”的“载”读音不相同的一项是（）A．载歌载舞 B．风雪载途 C．千载难逢 D．怨声载道【答案】C【解析】【分析】“载渴载饥”的“载”应读zài，是“又”的意思；A项“载歌载舞”应读zài；

B项“风雪载途”中的“载”读zài；

C项中“千载难逢”应读zǎi，是年的意思；

D项“怨声载道”的“载”应读zài；结合汉字的意思确定读音，进行选择。故答案为：C【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。16．下列字音、字形完全正确的一项是（）A．教诲（huǐ）戛然而止（jiá）B．疑问（yí）蚯蚓（qiū）C．争辩（biàn）司空见贯（guàn）D．丑恶（wù）盐酸（yán）【答案】B【解析】【分析】A.有误。“教诲"的“诲"读作“huì”。

B.正确。

C.有误。司空见惯：指某事物常见，不觉得奇怪。故“司空见贯”应为“司空见惯”。

D.有误。“恶"为多音字。读“wù”时，意为讨厌；憎恨（跟“好"hào相对)。读“ě”时，意为恶心。读“è”时，意为恶劣；坏。故“丑恶”的“恶”读作“è”。

故答案为：B

【点评】考查了汉字读音和错别字。汉字读音我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。17．下列词语的字形和加点字读音完全正确的一项是（）A．模样（mó）侵袭（xí）轻歌曼舞心平气和B．凝结（níng）山涧（jiān）见微知著居高临下C．歼灭（jiān）冰雹（bào）威风凛凛巧夺天工D．伶俐（lì）倾听（qīng）别出心裁惟妙惟肖【答案】D【解析】【分析】A．有误，“模”读“mó“的意思有规范、仿效、模范和“摹“；读“mú“的意思有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办；描摹。故“模样（mó）”错误，“模”应读“mú”。

B．有误，山涧[shānjiàn]：山间的水沟。故“山涧（jiān）”的“涧”读音错误，应读“jiàn”。

C．有误，冰雹（bīngbáo）：空中降下来的冰块，多在晚春和夏季的午后伴同雷阵雨出现。故“冰雹（bào）”的“雹”读音错误，应读“báo”。

D．正确。故答案为：D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力和汉字读音。根据平时的字词积累，对每个语句中的字词进行分析完成即可18．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．咀嚼（jiáo）窥视（kuī） B．倔强（juè）纤细（xiān）C．发怔（zhèng）笨拙（zhuó） D．玷污（diàn）惩罚（chéng）【答案】D【解析】【分析】A.有误。“嚼”为多音字。读“jiáo”时，意为上下牙齿磨碎食物。读“jué”时，意为义同“嚼”，用于某些复合词和成语。故“咀嚼”的“嚼”读作“jué”。

B.有误。“倔”为多音字。读“juè”时，意为性子直，态度生硬。读“jué”时，义同“倔(juè)”，只用于“倔强(jiàng)”。故“倔强”的“倔”读作“jué”。

C.有误。“笨拙”的“拙”读作“zhuō”。

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。作答此类题要求我们在日常学习中要多加积累，识记字音字义。19．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）A．瞻仰（zhān）栖息地（qī） B．急遽（jì）脚腕子（wàn）C．掺和（cān）擢素手（zuó） D．五侯（hòu）泪潸潸（shān）【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误。“急遽”的“遽”读作“jù”。

C.有误。掺：读“chān”时，意思为：混合、杂入。读“càn”时，意思为：[～挝(zhuā))古代一种鼓曲。亦作“参挝”。读“shǎn”时，意思为：①持，握。②抢(前)。读“xiān”时，意思为：①(~~)形容女子手的纤美。②(掺)。故“掺和”的“掺”读作“chān”。“擢素手”的“擢”读“zhuó”。

D.有误。侯：读“hòu”时，意思为：闽侯(Mǐnhòu)，地名，在福建。读“hóu”时，意思为：中国古代五等爵位之一。泛指达官贵人。故“五侯”的“侯”读作“hóu”。故答案为：A【点评】辨析字音时，注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。20．下列各组加点字读音及字形完全正确的一项是（）A．俨然（yǎn）掺和（cān）状烈B．日晷（guǐ）鄙夷（yí）讲座C．藤蔓（màn）火炽（zhì）清脆D．追悼（diào）花圃（pǔ）严俊【答案】B【解析】【分析】A.有误，“掺和”的“掺”应读“chān”，指混入，杂入。读“shàn”时，指持，握。“状烈”应改为“壮烈”，指勇敢有气节。

B.正确。

C.有误，“藤蔓”的“蔓”应读“wàn”，指植物成细条状而不能直立的长茎。读“màn”时，义同“蔓（wàn)”。用于合成词“蔓延““蔓草“等。“火炽”的“炽“应读“chì”，指旺盛；热烈。

D.有误，“追悼”的“悼”应读“dào”，指悼念。“严俊”应改为“严峻”，指严厉；不宽松。故答案为：B【点评】本题考查字音、字形的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音、字形是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。21．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．掺和（chān）正月（zhèng）翻箱倒柜（dǎo）B．野蛮（mán）坚劲（jìn）司空见惯（sī）C．炽热（chì）缥缈（piāo）见微知著（zhù）D．追悼（dào）钵子（bō）丑恶恐怖（wù）【答案】C【解析】【分析】阅读各项，A项“正月（zhèng）”应读zhēng；

B项中“坚劲（jìn）”应读jìng；

C项中加点字的读音是正确的；

D项中“丑恶恐怖（wù）”应读è；

故答案为：C

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。22．下列词语中划线字注音完全正确的一项是（）A．马蹄（tí）瞻仰（zhàn）雄伟（xióng）B．笨拙（zhuó）雹子（báo）颓然（tuí）C．迷蒙（méng）山涧（jiàn）旗帜（zhì）D．渲染（xuàn）拘束（sù）语调（diào）【答案】C【解析】【分析根据题干信息，分析四个选项，A项有误，“马蹄”读音正确，“瞻仰”的“瞻”应读“zhān”，意思是仰望，仰慕，恭敬地看。“雄伟”读音正确。

B项有误，“笨拙”的“拙”的读音为“zhuō”，意思是不灵巧。“雹子”的“雹”读音正确。“颓然”的“颓”读音正确。

C项三个词语正确。

D项读音有误，“渲染”的“渲”读音正确，“拘束”的“束”的读音为“shù”，“语调”读音正确。故答案为：C【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。23．下列关于路名、地名或人名的拼写，完全正确的一项是（）A．浦宾路PUBINLU李楠LINANB．西湖XIHu王丽WANGliC．穆家湖MUjiahu瀛洲路YINGZHOULUD．西苑路XIYUANLU张毅ZhangYi【答案】D【解析】【分析】A项中“浦宾路PUBINLU”应写作PUBINLU；

B项中“王丽WANGli”应写作WANGLI；

C项中“穆家湖MUjiahu”应写作MUJIAHU；

D项中地名和人名的书写正确；故答案为：D；【点评】题目考查对路名、地名和人名相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。24．下列加点字读音完全正确的一项是（）A．急遽（jù）苔藓（xiǎn）憎恶（zèng）头晕目眩（xuàn）B．徘徊（huí）剔除（tì）酝酿（yún）沧沧凉凉（cāng）C．提防（dī）慰藉（jiè）狡黠（xiá）参差不齐（cēn）D．恐吓（xià）瞬间（shùn）誊写（yù）锲而不舍（qiè）【答案】C【解析】【分析】A项有误，“憎恶”的“憎”应读“zēng”，意思是：憎恨；厌恶。

B项有误，“徘徊”的“徊”应读“huái”，意思是：比喻犹豫，拿不定主意。“剔除”的“剔”应读“tī”，意思是：把不好的或不合适的去掉。“酝酿”的“酝”应读“yùn”，意思是：造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。

C项正确；

D项有误，“恐吓”的“吓”应读“hè”，意思是：威胁人，使害怕；吓唬。“誊写”的“誊”应读“téng”，意思是：照底稿抄写。

故答案为：C

【点评】考查了汉字读音。汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。25．下列加点字的读音有误的一项是（）A．闺女（guī）挨骂（āi）B．耙地（pá）打场（cháng）C．蹚水（tāng）荞麦（qiáo）【答案】A【解析】【分析】A项中“挨骂（āi）”应读ái；

BC两项中加点字读音全部正确；

故答案为：A；

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。26．加点字的读音全部正确的一项是（）A．馈赠（kuì）酵母（xiào）过瘾（yǐn）B．奔波（bēn）投奔（bēn）直奔（bèn）C．差事（chāi）差生（chā）参差（cī）D．借鉴（jiàn）磁石（cí）沉甸甸（diàn）【答案】D【解析】【分析】A、“酵母（xiào）”改为“酵母（jiào）”

B、“投奔（bēn）”改为“投奔（bèn）”

C、“差生（chā）”改为“差生（chà）”

D、正确故答案为：D【点评】题干考查汉字的读音。汉字的读音是语文学习的重点，主要考查识记，靠平时的学习与积累。27．下列词语字音与字形都无误的一项是（）A．馈赠（guì）借鉴书藉 B．磁石（cí）囫囵吞枣C．酵母（xiào）锻练领悟 D．过瘾（yǐng）浮想联篇【答案】B【解析】【分析】A、“书藉”应改为“书籍”

C、“锻练”应改为“锻炼”“酵母（xiào）”应该为“酵母jiào”

D、“过瘾（yǐng）”改为“过瘾（yǐn）”“浮想联篇”改为“浮想联翩”

B、正确。故答案为：B【点评】干考查汉字的读音和字形。主要靠平时的积累。做题时认真观察。判断正误。28．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．美差(chà)差距(chā)过瘾(yǐn)B．直奔(bèn)奔跑(bēn)书籍(jí)C．酵母(xiào)磁石(cí)报偿(cháng)D．皎洁(jiǎo)馈赠(guì)借鉴(jiàn)【答案】B【解析】【分析】考查字音。A.美差(chà)——（chāi）；

B.正确。

C.酵母(xiào)——（jiào）；

D.馈赠(guì)——（kuì）；故答案为：B。【点评】正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练。29．下列加点字的注音有误的一项是（）A．盘踞（jù）肆虐（nüè）B．记载（zǎi）铁锹（qiāo）C．不禁（jīn）参差（cān）D．擎天（qíng）拄着拐杖（zhǔ）【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A、B、D正确。

C：参差（cān改cēn）

故答案为：C

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。30．下列词语中加点字的字音无误的一项是（）A．粼粼（lín）参天（cān）肆虐（nüè）铁锹（qiū）B．擎着（qín）盘踞（jù）劲挺（jìn）参差（cēn）C．拐杖（zhàng）拄着（zhǔ）志载（zǎi）宿舍（sù）D．淤泥（yū）荡漾（yàng）不禁（jìn）星宿（xiù）【答案】C【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A：铁锹（qiū改qiāo）

B：擎着（qín改qíng）

C：正确

D：不禁（jìn改jīn）

故答案为：C

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。31．下列词语的读音有错误的一组是（）。A．勉强（miǎnqiáng）严厉（yánlì）B．衰弱（shuāiruò）闪烁（shǎnshuò）C．奇迹（qíjì）弥漫（mímàn）D．皱纹（zhòuwén）粗糙（cūcāo）【答案】A【解析】【分析】考查字音。A.勉强（qiáng）——（qiǎng）：表示硬要；迫使；勉强。表示健壮；强大读“qiáng”；表示态度强硬；执拗读“jiàng”。

BCD正确。故答案为：A。【点评】正确读准字音注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调韵母的区别，平时要多读多练

小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量，体会词语的感情色彩，句子的含义及表达效果，揣摩文章的叙述顺序，领悟文章的表达方法等。小升初阅读理解考察的内容包括：理解加点字、词，体会句子的含义概括文章（段落）的主要内容揭示文章的中心思想对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受等。要在阅读上有所突破，首先要培养习惯，读懂文章后再动笔。“读懂文章”：读完文章后，（1）要知道这篇文章写的是什么？写人还是写事，写景还是写物？（2）作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理？（3）我能概括出文章的内容。（4）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。（5）文章的题目是想表达什么？是主人公，还是主要内容，还是中心。题眼很重要，不能放过。一、联系上下文理解加点字、词考法：1、考法：联系上下文解释词语例如：瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。答题方法：应先答出本来意思，再答出在文中的意思。解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等。2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？（举例：《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？/在文中有什么表达效果？/你如何理解这几个词？）方法：解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？4、加点字、词删去，好不好？方法（3、4）：表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。例如：“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？为什么？答：不可以。（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。二、理解句子的含义考法:1、你怎么理解“……”这句话？谈谈自己读句子的体会——字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。方法：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。举例：《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”如何理解这句话？成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子）方法：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。（小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。）排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性（燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵。）3、划线的句子用了什么表达方式？表达了作者什么思想感情？方法：记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。细节描写：也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。（见关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？方法：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。中间：一般有承上、启下、承上启下等作用。结尾：总结全文，点明中心。5、文中的环境描写，有什么作用？方法：①从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）②环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）③环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。）（举例：分析《穷人》中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和《詹天佑》中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:为什么说……方法：写清楚“因为……所以……”，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。7、“从哪里看出来……”的题型方法：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。三、概括文章的主要内容：（略讲）（一）概括段意（越来越少这么考）1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。4、概括段意的要求：（1）从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《少年闰土》：不能写成，本文叙述了鲁迅和闰土的友谊。（2）不能写成提纲式，如本文写了鲁迅和闰土一起玩的故事。（3）用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：本文写了鲁迅和闰土怎么玩的故事。（二）概括文章的主要内容考法：1、概括文章的主要内容（有的还要求多少字以内）抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：1、要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？2、标题法：根据文章的标题，加以补充。3、段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理；2、文章从哪几个方面写了这个内容，请你简要概括出来。方法：把握文章大意，抓住关键字、词、句加以概况。如：《家园落日》，概括几种落日的特点。3、根据文章内容填空。方法：回到原文找到相关内容，在原文直接找到答案，必要时加以概括。四、对关键人物的评价考法：1、填空题：要求将人物形象特点填在横线上。方法：回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点?《我的伯父鲁迅先生》方法：抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？你从他身上受到什么启发？方法：同上。启发：这个人的何种品质值得我们学习。我们要像这个人一样，要……4、文中某个人物的做法你赞同吗？说说你的理由。方法：表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际五、理解文章中心的方法：考法：1、文章的中心是什么？（很少直接这么考）2、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。方法：（理解文章中心+生活实际）（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。（《一面》）（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。（《窃读记》）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。（《山中访友》）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。3、读完这篇文章，你从中受到什么启发？方法：结合中心谈启发。4、文章以什么为线索，表达了作者什么感情？找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。5、文章中的某个句子或是说法，是否矛盾？说说你的理由。方法：表态+分别对立两个方面进行解释+结合文章中心6、文中表达了某一种情感，你能写出关于这个方面的诗句吗？方法：明确文章中心，写出与这种情感对应的诗句。补充：（可简单列点列条提出）六、阅读说明文的方法：说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。下面以几篇文章为例，探讨如何巧妙审题，继而轻松的解题。课后小测屋顶上的月光有一位少年童年时期就失去了双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤地演奏来赚取生活费，家境十分贫寒，生活艰苦。然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望，他准备去距家400公里外的汉堡拜师学艺。他一路风尘仆仆，饿了啃干粮，渴了喝泉水，累了在农家的草垛旁或是马厩里歇一晚，历尽千辛万苦终于走到了汉堡。虽然来到汉堡，音乐教师的收费却很昂贵，使囊中羞涩的他无力支付，剩下的钱居然不够一星期的学费。他不愿就此放弃，跑遍了几乎所有的音乐课堂，忍受着嘲笑与讥讽，终于得到了一位教师的认可，做了他的学生。老师发现了他的天分，建议他去撒勒求学，那里才能给他真正系统的音乐训练。于是他再次踏上旅途，忍饥挨饿地走到撒勒。经过苦苦哀求，一位校长终于允许少年在音乐学校旁听。他欣喜若狂，以加倍的热情投入学习，天赋与勤奋使他很快脱颖而出。少年渐渐不能满足于手头简单的几套练习曲，他知道哥哥保存着很多著名作曲家的曲谱，回乡后便向哥哥要提出了请求。为生活四处奔波的哥哥对弟弟的音乐功底并不了解，他语重心长地说：“这些曲子我演奏了十几年还觉得吃力，你不要以为出去学了几天就了不起了，还是好好弹你的练习曲吧！何况，那么珍贵的曲谱，你弄坏了怎么办？”哥哥板着脸离开了，他却没有因此死心。哥哥