2025年四川成都市石室联合中学（西区）教师招聘笔试高频难、易错点备考题库含答案详解

2025年四川成都市石室联合中学（西区）教师招聘笔试高频难、易错点备考题库含答案详解教育基础知识题目1教育史上，“产婆术”的提出者是（）。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯答案：A分析：苏格拉底的“产婆术”也叫问答法，分为讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤。柏拉图是苏格拉底的学生，著有《理想国》；亚里士多德是柏拉图的学生，首次提出“教育遵循自然”；夸美纽斯是教育学之父，著有《大教学论》。题目2“建国君民，教学为先”这句话反映了（）的关系。A.教育与政治B.教育与文化C.教育与科技D.教育与经济答案：A分析：“建国君民，教学为先”意思是建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情，体现了教育与政治的关系，强调教育对政治的重要性。题目3在教育目的的价值取向上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论答案：A分析：个人本位论强调教育要从个体本能需要出发，注重教育对个人的价值，使人增长智慧、发展才干、生活更幸福体现了对个人发展的关注。社会本位论强调教育目的应从社会需要出发；知识本位论强调知识传授；能力本位论强调培养能力，但都不符合题意。题目4我国现行学制是（）。A.单轨学制B.双轨学制C.分支型学制D.以上都不是答案：C分析：我国现行学制是分支型学制，它既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。单轨学制以美国为代表；双轨学制以西欧为代表。题目5教师的根本任务是（）。A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C分析：教师的根本任务是教书育人，既要传授知识，又要对学生进行思想品德教育。传授知识是其中一部分；开发智力是教学的目标之一；为人师表是教师职业道德的要求。题目6“学然后知不足，教然后知困”体现了（）的新型师生关系。A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容答案：C分析：“学然后知不足，教然后知困”意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑，体现了师生在教学过程中相互学习、共同进步，即教学相长。题目7课程计划的中心问题是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法答案：A分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其中心问题是开设哪些科目，即课程设置。题目8在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论答案：B分析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，忽视对学生能力的培养。形式教育论强调发展学生的智力；传统教育论以赫尔巴特为代表，强调教师中心、教材中心、课堂中心；现代教育论以杜威为代表，强调学生中心、活动中心、经验中心。题目9教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：B分析：上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。备课是上课前的准备工作；课外辅导是辅助环节；学业成绩的检查与评定是教学效果的反馈。题目10德育过程的基本矛盾是（）。A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，这一矛盾推动德育过程的发展。心理学知识题目11下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。A.望梅止渴B.谈虎色变C.见风流泪D.尝梅生津答案：B分析：第二信号系统是以语言为中介的条件反射。“谈虎色变”是通过语言描述老虎而产生害怕的反应，属于第二信号系统。“望梅止渴”有具体形象的参与，属于第一信号系统；“见风流泪”是无条件反射；“尝梅生津”也是无条件反射。题目12学生在上课时能够一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：C分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记两件事情上。题目13短时记忆的容量一般为（）个组块。A.59B.711C.37D.913答案：A分析：短时记忆的容量一般为7±2个组块，即59个组块。题目14人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（）。A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征答案：D分析：性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。性格的态度特征主要体现在对人、事、物的态度上；性格的意志特征体现在意志行动中；性格的情绪特征体现在情绪方面。题目15根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始具有守恒概念的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C分析：在具体运算阶段（711岁），儿童的认知结构发生了重组和改善，思维具有了可逆性，开始获得守恒概念。感知运动阶段主要是通过感知和动作认识世界；前运算阶段儿童思维具有不可逆性、自我中心等特点；形式运算阶段儿童能进行抽象逻辑思维。题目16一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自己的行动服从于社会的要求。这种意志品质称为（）。A.自制性B.自觉性C.果断性D.坚韧性答案：B分析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。自制性是指善于控制和支配自己行动的品质；果断性是指能迅速而合理地采取决定和执行决定的品质；坚韧性是指在意志行动中能坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目标的品质。题目17当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象答案：B分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，即“一好百好，一坏百坏”。一个人外表有魅力，就认为他其他方面也不错，属于晕轮效应。宽大效应是指个体对他人往往是积极的肯定估计高于消极的否定估计；中心品质是指影响很大的品质；刻板印象是对一群人的特征或动机加以概括。题目18马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要答案：D分析：马斯洛把人的需要分为五个层次，从低到高依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要，自我实现的需要是最高层次的需要。题目19学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于（）。A.具体迁移B.一般迁移C.垂直迁移D.顺应迁移答案：A分析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。学会写“石”有助于写“磊”，是具体的字的迁移，属于具体迁移。题目20在学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：A分析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。圈点批注是对重点内容的重复强调，属于复述策略。教育法律法规题目21我国教育法规定，国家实行（）的学校教育制度。A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.小学教育、中学教育、大学教育、研究生教育C.学前教育、基础教育、高等教育、成人教育D.基础教育、职业教育、高等教育、特殊教育答案：A分析：《中华人民共和国教育法》规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。题目22教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B分析：《中华人民共和国教师法》规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。题目23《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.县级人民政府B.市级人民政府C.乡镇人民政府D.各级教育行政部门答案：A分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。题目24未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满（）周岁的未成年人脱离监护单独居住。A.12B.14C.16D.18答案：C分析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。题目25学校应当把（）放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。A.智育B.体育C.德育D.美育答案：C分析：《中华人民共和国义务教育法》规定，学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。教育教学技能题目26教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）。A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统向学生传授知识；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论；练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，以形成技能技巧。题目27教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是（）。A.测量B.测验C.评价D.考试答案：B分析：测验是教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程。测量是对事物属性进行量化的过程；评价是对教学结果及成因进行判断的过程；考试是一种重要的测验形式。题目28在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在班级制度的制定上，充分征求学生的意见。这种班级管理模式属于（）。A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理答案：B分析：班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的一种管理方式。班主任倾听学生意见，在制度制定上征求学生意见，体现了民主管理。常规管理是通过制定和执行规章制度来管理班级；平行管理是把集体和个人的管理结合起来；目标管理是围绕目标进行管理。题目29教师在教学中根据学生的不同特点，采用不同的教学方法，以满足不同学生的需求。这体现了教学的（）原则。A.直观性B.启发性C.因材施教D.巩固性答案：C分析：因材施教原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。教师根据学生不同特点采用不同教学方法，体现了因材施教。题目30教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策答案：D分析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策，为教学的改进和学生的发展提供依据。职业道德题目31教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。教师只有热爱学生，才能关心学生的成长，才能更好地履行教育职责。题目32教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，教师要以身作则，在各个方面为学生树立榜样。题目33“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：B分析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现了教师对教育事业的无私奉献和兢兢业业，符合爱岗敬业的要求。题目34教师要尊重学生的人格，平等地对待学生，对于学习有困难的学生，教师应该（）。A.严厉批评，督促其上进B.耐心辅导，鼓励其进步C.区别对待，和优秀学生分开教育D.不闻不问，顺其自然答案：B分析：教师要关爱学生，尊重学生人格，对于学习有困难的学生，应耐心辅导，鼓励他们进步，而不是严厉批评、区别对待或不闻不问。题目35教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务活动中最主要、最基本的道德责任。教育热点与教育研究方法题目36当前我国教育改革的核心是（）。A.课程改革B.教学方法改革C.教育评价改革D.教师队伍建设答案：A分析：当前我国教育改革的核心是课程改革，课程改革涉及课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等多个方面，对教育质量的提升起着关键作用。题目37下列属于教育研究中定性研究方法的是（）。A.调查法B.实验法C.观察法D.统计分析法答案：C分析：定性研究方法是注重对事物的质的方面进行研究，观察法是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的方法，属于定性研究方法。调查法、实验法既可以是定性研究也可以是定量研究；统计分析法是定量研究的方法。题目38教育行动研究的主体是（）。A.专家B.教师C.学生D.教育行政人员答案：B分析：教育行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法，其主体是教师。题目39在教育研究中，为了深入了解某一学生的学习情况，对其进行长期跟踪研究。这种研究方法是（）。A.个案研究法B.调查研究法C.实验研究法D.观察研究法答案：A分析：个案研究法是对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。对某一学生进行长期跟踪研究属于个案研究法。题目40教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.调查法B.实验法C.观察法D.文献法答案：C分析：观察法是教育研究中最基本、最常用的研究方法，它可以在自然状态下直接获取研究对象的相关信息。综合知识题目41“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人的发展的影响。A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性答案：B分析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，反映了环境因素对人的发展的影响。题目42“一两的遗传胜过一吨的教育”，这是一种（）的观点。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.二因素论答案：A分析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调了遗传在人的发展中的决定性作用，属于遗传决定论的观点。题目43“授人以鱼，不如授人以渔”体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.发展性原则答案：B分析：“授人以鱼，不如授人以渔”意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法，体现了启发性原则，引导学生积极思考，掌握学习方法。题目44学校文化的核心是（）。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.组织文化答案：C分析：学校文化包括物质文化、制度文化和精神文化，其中精神文化是学校文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望等。题目45在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性答案：C分析：教师劳动的创造性体现在因材施教、教学方法的不断更新和教育机智等方面。教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理，体现了教师劳动的创造性。题目46最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）。