2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（综合素养提升版）现代文阅读能力提升技巧

2025年小学语文毕业升学考试全真模拟卷（综合素养提升版）现代文阅读能力提升技巧考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列各题选项中，只有一项是最符合题意的，请将正确答案的序号填涂在答题卡相应位置。）1.阅读下面的文字，完成各题。“小溪潺潺，流过山涧，绕过村庄，最终汇入大海。溪水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，水草在水中摇曳。溪水滋润着大地，养育着生命，它就像一位慈祥的母亲，无私地奉献着自己的力量。”（1）这段文字主要描写了什么？A.小溪的地理位置B.小溪的美丽景色C.小溪的作用和意义D.小溪的流动过程（2）文中的“溪水就像一位慈祥的母亲”运用了什么修辞手法？A.比喻B.拟人C.排比D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对小溪的喜爱B.对大自然的赞美C.对生命的敬畏D.对母亲的思念2.阅读下面的文字，完成各题。“春天的阳光温暖而明媚，洒在大地上，给万物带来了生机。小鸟在枝头歌唱，花儿在阳光下绽放，孩子们在草地上奔跑，春天的气息无处不在。”（1）这段文字主要描写了什么？A.春天的阳光B.春天的景色C.春天的声音D.春天的活动（2）文中的“小鸟在枝头歌唱，花儿在阳光下绽放，孩子们在草地上奔跑”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对春天的喜爱B.对大自然的赞美C.对生命的敬畏D.对孩子们的喜爱3.阅读下面的文字，完成各题。“夜晚的星空非常美丽，星星点点，像无数颗钻石洒在天空中。月亮像一只银盘，挂在夜空中，照亮了大地。夜晚的星空让人感到神秘而宁静。”（1）这段文字主要描写了什么？A.夜晚的星空B.月亮C.星星D.夜晚的气氛（2）文中的“星星点点，像无数颗钻石洒在天空中”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对夜晚的喜爱B.对星空的赞美C.对夜晚的敬畏D.对月亮的思念4.阅读下面的文字，完成各题。“老爷爷在院子里种了一棵苹果树，每年春天都会开花，秋天就会结出许多苹果。苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上。孩子们最喜欢吃老爷爷种的苹果，因为它们又甜又脆。”（1）这段文字主要描写了什么？A.老爷爷种的苹果树B.苹果C.孩子们D.院子里（2）文中的“苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对老爷爷的敬佩B.对苹果的喜爱C.对孩子们的喜爱D.对丰收的喜悦5.阅读下面的文字，完成各题。“小明的妈妈生病了，他决定帮妈妈照顾花园。他浇水、除草、捉虫，把花园打理得井井有条。妈妈看到花园这么漂亮，非常高兴，对小明的体贴表示了感谢。”（1）这段文字主要描写了什么？A.小明的妈妈生病了B.小明帮妈妈照顾花园C.花园的美丽D.妈妈的高兴（2）文中的“小明浇水、除草、捉虫，把花园打理得井井有条”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对小明的敬佩B.对妈妈的关心C.对花园的喜爱D.对劳动的热爱二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。请将答案填写在答题卡相应位置。）1.阅读下面的文字，完成各题。“夏天的小河非常热闹，鱼儿在水中游来游去，虾米在石头下躲藏，河水哗啦啦地向前流去。小河两岸的树木郁郁葱葱，为小河遮挡了阳光，给小河带来了清凉。”（1）这段文字中，“鱼儿在水中游来游去”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“虾米在石头下躲藏”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？2.阅读下面的文字，完成各题。“秋天的田野里，金黄的稻谷弯下了腰，好像在向人们鞠躬。农民伯伯在田里收割稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦。田野里的空气清新而凉爽，让人感到非常舒服。”（1）这段文字中，“金黄的稻谷弯下了腰”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“农民伯伯在田里收割稻谷”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？3.阅读下面的文字，完成各题。“冬天的雪花纷纷扬扬地飘落下来，覆盖了整个世界。树枝上挂满了雪，像一串串银色的珍珠。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得非常开心。”（1）这段文字中，“树枝上挂满了雪”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？4.阅读下面的文字，完成各题。“小红的房间里非常整洁，书桌上摆放着许多书籍，书架上放满了各种各样的玩具。小红喜欢看书，也喜欢玩玩具，她的房间充满了欢乐和快乐。”（1）这段文字中，“书桌上摆放着许多书籍”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“小红喜欢看书，也喜欢玩玩具”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？5.阅读下面的文字，完成各题。“小刚的爸爸是一名工人，每天都非常辛苦。小刚总是帮爸爸做家务，让爸爸能够休息一会儿。小刚非常懂事，他的爸爸非常爱他。”（1）这段文字中，“小刚总是帮爸爸做家务”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“小刚非常懂事”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？三、阅读下面的文字，完成各题。“雨后的花园格外清新，空气里弥漫着泥土的芬芳。小草被雨水洗得绿油油的，叶子上面还挂着晶莹的露珠，像一颗颗小珍珠。花儿也被雨水滋润了，开得更加鲜艳夺目。蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞，整个花园充满了生机和活力。”（1）这段文字主要描写了什么？A.雨后的花园景色B.雨后的空气C.雨后的小草D.雨后的花儿（2）文中的“小草被雨水洗得绿油油的，叶子上面还挂着晶莹的露珠，像一颗颗小珍珠”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对雨后花园的喜爱B.对大自然的赞美C.对生命的敬畏D.对雨水的感激6.阅读下面的文字，完成各题。“清晨的阳光透过窗户洒进房间，照亮了整个房间。小鸟在窗外欢快地歌唱，好像在叫醒沉睡的大地。孩子们起床后，纷纷跑到窗边看小鸟，脸上洋溢着快乐的笑容。新的一天开始了，充满了希望和期待。”（1）这段文字主要描写了什么？A.清晨的阳光B.清晨的景色C.清晨的声音D.清晨的活动（2）文中的“小鸟在窗外欢快地歌唱，好像在叫醒沉睡的大地”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对清晨的喜爱B.对大自然的赞美C.对生命的敬畏D.对孩子们的喜爱7.阅读下面的文字，完成各题。“放学后，小明和同学们一起在操场上玩耍。他们踢足球、打篮球，玩得非常开心。操场上充满了欢声笑语，热闹非凡。夕阳西下，小明和同学们才依依不舍地回家。”（1）这段文字主要描写了什么？A.放学后的操场B.小明和同学们C.操场上的活动D.夕阳西下（2）文中的“他们踢足球、打篮球，玩得非常开心”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对操场活动的喜爱B.对同学们的喜爱C.对放学后的喜悦D.对夕阳的喜爱8.阅读下面的文字，完成各题。“妈妈每天都会做好吃的饭菜等爸爸下班回家。爸爸回来后，妈妈会端上热腾腾的饭菜，爸爸会坐在餐桌前，边吃边和妈妈聊天。一家人围坐在一起，其乐融融，充满了温馨。”（1）这段文字主要描写了什么？A.妈妈做的饭菜B.爸爸下班回家C.一家人的晚餐D.餐桌上的聊天（2）文中的“妈妈会端上热腾腾的饭菜，爸爸会坐在餐桌前，边吃边和妈妈聊天”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对妈妈的敬佩B.对爸爸的喜爱C.对家庭的喜爱D.对晚餐的喜爱9.阅读下面的文字，完成各题。“老师每天都会耐心地给我们讲课，告诉我们很多知识。老师的声音很温柔，让我们感到很舒服。老师还经常鼓励我们，让我们相信自己，勇敢地面对困难。”（1）这段文字主要描写了什么？A.老师讲课B.老师的声音C.老师的鼓励D.老师的耐心（2）文中的“老师的声音很温柔，让我们感到很舒服”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对老师的尊敬B.对知识的渴望C.对老师的喜爱D.对学习的热爱10.阅读下面的文字，完成各题。“小丽生病了，爸爸妈妈非常担心。他们带小丽去医院看病，医生给小丽开了药，还嘱咐爸爸妈妈要好好照顾小丽。爸爸妈妈回家后，一直陪伴在小丽身边，照顾她的饮食和休息。小丽很快就好了。”（1）这段文字主要描写了什么？A.小丽生病了B.爸爸妈妈带小丽去医院C.医生给小丽看病D.爸爸妈妈照顾小丽（2）文中的“爸爸妈妈回家后，一直陪伴在小丽身边，照顾她的饮食和休息”运用了什么修辞手法？A.比喻B.排比C.拟人D.反问（3）这段文字表达了作者怎样的情感？A.对小丽的关心B.对爸爸妈妈的敬佩C.对医生的感谢D.对健康的渴望四、阅读下面的文字，完成各题。“春天来了，冰雪融化，小河又开始流淌了。河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动。河岸边的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子。小鸟在柳树上歌唱，好像在欢迎春天的到来。春天真美啊！”（1）这段文字中，“河水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“河岸边的柳树发芽了，长出了嫩绿的叶子”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？11.阅读下面的文字，完成各题。“夏天的夜晚，天空非常晴朗，星星点点，像无数颗钻石洒在天空中。月亮像一只银盘，挂在夜空中，照亮了大地。蛐蛐在草丛中唱歌，萤火虫在空中飞舞，整个夜晚充满了神秘和宁静。”（1）这段文字中，“星星点点，像无数颗钻石洒在天空中”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“蛐蛐在草丛中唱歌，萤火虫在空中飞舞”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？12.阅读下面的文字，完成各题。“秋天的果园里，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，红彤彤的，黄澄澄的，像一个个小灯笼。农民伯伯在果园里忙碌地采摘果实，脸上洋溢着丰收的喜悦。果园里的空气清新而凉爽，让人感到非常舒服。”（1）这段文字中，“苹果、梨子、柿子挂满了枝头，红彤彤的，黄澄澄的，像一个个小灯笼”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“农民伯伯在果园里忙碌地采摘果实”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？13.阅读下面的文字，完成各题。“冬天的雪花纷纷扬扬地飘落下来，覆盖了整个世界。树枝上挂满了雪，像一串串银色的珍珠。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，玩得非常开心。整个世界变成了白色的童话世界。”（1）这段文字中，“树枝上挂满了雪”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？14.阅读下面的文字，完成各题。“小红的房间里非常整洁，书桌上摆放着许多书籍，书架上放满了各种各样的玩具。小红喜欢看书，也喜欢玩玩具，她的房间充满了欢乐和快乐。”（1）这段文字中，“书桌上摆放着许多书籍”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“小红喜欢看书，也喜欢玩玩具”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？15.阅读下面的文字，完成各题。“小刚的爸爸是一名工人，每天都非常辛苦。小刚总是帮爸爸做家务，让爸爸能够休息一会儿。小刚非常懂事，他的爸爸非常爱他。”（1）这段文字中，“小刚总是帮爸爸做家务”运用了什么修辞手法？（2）这段文字中，“小刚非常懂事”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？五、阅读下面的文字，完成各题。“小溪潺潺，流过山涧，绕过村庄，最终汇入大海。溪水清澈见底，鱼儿在水中嬉戏，水草在水中摇曳。溪水滋润着大地，养育着生命，它就像一位慈祥的母亲，无私地奉献着自己的力量。”（1）这段文字中，“溪水就像一位慈祥的母亲”运用了什么修辞手法？（2）文中的“溪水滋润着大地，养育着生命”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？16.阅读下面的文字，完成各题。“春天的阳光温暖而明媚，洒在大地上，给万物带来了生机。小鸟在枝头歌唱，花儿在阳光下绽放，孩子们在草地上奔跑，春天的气息无处不在。”（1）这段文字中，“小鸟在枝头歌唱，花儿在阳光下绽放，孩子们在草地上奔跑”运用了什么修辞手法？（2）文中的“春天的阳光温暖而明媚，洒在大地上，给万物带来了生机”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？17.阅读下面的文字，完成各题。“夜晚的星空非常美丽，星星点点，像无数颗钻石洒在天空中。月亮像一只银盘，挂在夜空中，照亮了大地。夜晚的星空让人感到神秘而宁静。”（1）这段文字中，“星星点点，像无数颗钻石洒在天空中”运用了什么修辞手法？（2）文中的“月亮像一只银盘，挂在夜空中”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？18.阅读下面的文字，完成各题。“老爷爷在院子里种了一棵苹果树，每年春天都会开花，秋天就会结出许多苹果。苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上。孩子们最喜欢吃老爷爷种的苹果，因为它们又甜又脆。”（1）这段文字中，“苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上”运用了什么修辞手法？（2）文中的“老爷爷在院子里种了一棵苹果树，每年春天都会开花，秋天就会结出许多苹果”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？19.阅读下面的文字，完成各题。“小明的妈妈生病了，他决定帮妈妈照顾花园。他浇水、除草、捉虫，把花园打理得井井有条。妈妈看到花园这么漂亮，非常高兴，对小明的体贴表示了感谢。”（1）这段文字中，“小明浇水、除草、捉虫，把花园打理得井井有条”运用了什么修辞手法？（2）文中的“小明的妈妈生病了，他决定帮妈妈照顾花园”运用了什么修辞手法？（3）这段文字表达了作者怎样的情感？本次试卷答案如下一、选择题1.（1）C解析：此题考查对文章主要内容的概括能力。通读全文可知，文章主要描写了溪水的作用和意义，即滋润大地、养育生命，并赞美了它无私奉献的精神。选项A、B、D只是文章内容的局部，不能概括全文。（2）A解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“溪水就像一位慈祥的母亲”这句话中，把“溪水”比作“慈祥的母亲”，运用了比喻的修辞手法。选项B拟人是把事物当作人来写，选项C排比是并列的句式，选项D反问是用疑问的句式表达肯定的意思，这三项都与例句不符。（3）B解析：此题考查对作者情感的体会能力。通读全文可知，作者通过描写溪水的无私奉献，表达了对大自然的赞美之情。选项A、C、D虽然文中都有体现，但都不是作者表达的主要情感。2.（1）B解析：此题考查对文章主要内容的概括能力。通读全文可知，文章主要描写了春天的景色，即阳光、小鸟、花儿、孩子们的快乐活动，展现了春天的生机和活力。选项A、C、D只是文章内容的局部，不能概括全文。（2）B解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“小鸟在枝头歌唱，花儿在阳光下绽放，孩子们在草地上奔跑”这三句话结构相同，都是“名词+在+地点+做动作”的句式，运用了排比的修辞手法。选项A比喻是把事物当作另一事物来写，选项C拟人是把事物当作人来写，选项D反问是用疑问的句式表达肯定的意思，这三项都与例句不符。（3）A解析：此题考查对作者情感的体会能力。通读全文可知，作者通过描写春天的景色和活动，表达了对春天的喜爱之情。选项B、C、D虽然文中都有体现，但都不是作者表达的主要情感。3.（1）A解析：此题考查对文章主要内容的概括能力。通读全文可知，文章主要描写了夜晚的星空，即星星、月亮、夜晚的气氛，展现了夜晚星空的美丽和神秘。选项B、C、D只是文章内容的局部，不能概括全文。（2）A解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“星星点点，像无数颗钻石洒在天空中”这句话中，把“星星”比作“无数颗钻石”，运用了比喻的修辞手法。选项B排比是并列的句式，选项C拟人是把事物当作人来写，选项D反问是用疑问的句式表达肯定的意思，这三项都与例句不符。（3）B解析：此题考查对作者情感的体会能力。通读全文可知，作者通过描写夜晚的星空，表达了对大自然的赞美之情。选项A、C、D虽然文中都有体现，但都不是作者表达的主要情感。4.（1）A解析：此题考查对文章主要内容的概括能力。通读全文可知，文章主要描写了老爷爷种的苹果树，即树的生长过程、苹果的形状和味道，展现了苹果树的美丽和苹果的诱人。选项B、C、D只是文章内容的局部，不能概括全文。（2）A解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“苹果红彤彤的，像小灯笼一样挂在树上”这句话中，把“苹果”比作“小灯笼”，运用了比喻的修辞手法。选项B排比是并列的句式，选项C拟人是把事物当作人来写，选项D反问是用疑问的句式表达肯定的意思，这三项都与例句不符。（3）D解析：此题考查对作者情感的体会能力。通读全文可知，作者通过描写苹果的诱人，表达了丰收的喜悦之情。选项A、B、C虽然文中都有体现，但都不是作者表达的主要情感。5.（1）B解析：此题考查对文章主要内容的概括能力。通读全文可知，文章主要描写了小明帮妈妈照顾花园，即小明的行为和妈妈的反应，展现了小明的体贴和家庭的温馨。选项A、C、D只是文章内容的局部，不能概括全文。（2）B解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“小明浇水、除草、捉虫，把花园打理得井井有条”这三句话结构相同，都是“名词+做动作”的句式，运用了排比的修辞手法。选项A比喻是把事物当作另一事物来写，选项C拟人是把事物当作人来写，选项D反问是用疑问的句式表达肯定的意思，这三项都与例句不符。（3）A解析：此题考查对作者情感的体会能力。通读全文可知，作者通过描写小明帮妈妈照顾花园，表达了对小明的敬佩之情。选项B、C、D虽然文中都有体现，但都不是作者表达的主要情感。二、填空题1.（1）比喻解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“鱼儿在水中游来游去”这句话中，把“鱼儿”比作“在水中游动的生物”，运用了比喻的修辞手法。（2）拟人解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“虾米在石头下躲藏”这句话中，把“虾米”当作人来写，赋予它“躲藏”的行为，运用了拟人的修辞手法。（3）对雨后花园的喜爱解析：此题考查对作者情感的体会能力。通读全文可知，作者通过描写雨后花园的景色，表达了对雨后花园的喜爱之情。2.（1）拟人解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“金黄的稻谷弯下了腰”这句话中，把“金黄的稻谷”当作人来写，赋予它“弯下腰”的动作，运用了拟人的修辞手法。（2）排比解析：此题考查对修辞手法的辨析能力。“农民伯伯在田里收割稻谷，脸上洋溢着丰收的喜悦”这句话中，有两个分句，结构相同，都是“名词+在+地点+做动作”的句式，运