2024-2025学年陕西省西安市长安区高三上学期一模语文试卷

2024—2025学年陕西省西安市长安区高三上学期一模语文试卷

一、现代文阅读(★★★★)阅读下面的文字，完成小题。材料一：汉字成为系统的文字，是从甲骨文开始的。按照甲骨文来看，早期的汉字是以形表意，客观上有一个物象，把这个物象描写下来造一个符号，即象形字，“画成其物，随体诘诎”，把物象画下来随着物象的形状形成弯弯曲曲的线条，“见形知义”，例如“象”字。有些字不太好用象形表示，例如“上”“下”。但是古人很聪明，“上”“下”是相对应的概念，画一横做一个参照，然后在长横上面画短横就是“上”。这就是指事字。还有很多符号没有办法画出来，如“哼、哈”“之乎者也”等。这样，汉字的构形出现危机，很多东西没有办法表现，无形可象。面对困难，古人想出的第一个办法，就是假借。要表示大概、可能，甲骨文用“其”表示，“其”没法造出来，就借同音的簸箕的“箕”来表示，于是形成了一个方法叫假借。那么多符号本来有自己的用法，又用做别的用途，借来借去一团混乱，就分不清楚了。现在对甲骨文进行抽样统计，70%的字是假借。为什么现在破译甲骨文很难？除了一些字我们认不出来之外，重要原因之一就是很多假借字还解决不了。除了假借，还有一种形声造字法，用一个符号表示这个字的意思，再借一个符号来表示这个字的读音，把意义和声音合在一起。例如“鸡”字（繁体字“鷄”），拿一个“鸟”字加上“奚”声就造出来“鸡”字。形声字的出现，使汉字突破以形表意，走上“形声化”道路。而且，任何新词新语都可以用形声造字法，我们现在还在用这个方法造字。材料二：汉字游戏融知识性与趣味性于一体，不仅是娱乐的方式，更是文化传承和社会互动的载体，不断丰富着中华民俗的内容与形式。通过汉字游戏，人们在游乐之中掌握了汉字的形体、结构、意义、读音等知识，可以更好地了解和传承中华优秀传统文化。以汉字的形体结构为手段创作的汉字游戏种类最多，字形的描摹、分合、变异皆可拿来制作汉字游戏，比如，字谜就大多是利用字形来创制的，“部位相反——打一字”，“部”字的“位（置）相反”，即左右偏旁进行位置调换，谜底即“陪”字。对联也有因分合字形而作成的，如“此木为柴山山出，因火成烟夕夕多”，巧妙地利用了“柴、出、烟、多”四个字在字形上的构件组合关系。字音在制作汉字游戏时也有很重要的作用，例如，民国时期，赵元任作《施氏食狮史》和《“漪姨”的故事》，全文均用同音字，通过游戏形式，说明汉字具有区别汉语同音词的功用。汉语中的同一个意义可以用不同的字词表达，因而字义也可以用来制作汉字游戏，如“一张弓——打一字”，“一张”即“单”，“单”与“弓”组成“弹”字，即是谜底。此外，酒令中还有文字令。比如，黄庭坚所作拆字令：“虱去乙为䖝，添几却是风，风暖鸟声碎，日高花影重。”将拆字方法融入令句中，一时座中无人应对。古代文人还有字谑的雅好，即利用汉字形体的分合、改换汉字偏旁等方法，使一字变多字，用以戏谑、调侃人的姓名。南宋胡仔《苕溪渔隐丛话》中记载了吕扩与谢晖互嘲的话：“吕扩无才终入广，谢晖不日便充军。”就是拿对方的名字“扩”和“晖”拆分后进行戏弄。汉字本身是形、音、义三位一体的，在应用中具有多形多体、一字多音、异字同音、一词多义等丰富特性。这些特性使汉字可以通过形体离合、结构变化、多音谐音以及改变阅读顺序等多种方式，为语言表达、信息传播和艺术创作提供灵感，巧妙融合语言文字与游戏娱乐于一体，让人们在愉悦身心的同时，也能领略汉字的无穷魅力。材料三：汉字是中华文化的记忆留存，蕴含丰富的传统文化基因与密码。汉字发展数千年一脉相承，但形体发生了巨大变化，形成了丰富的字体样貌。汉字字体演变的历史也是文化发展的历史，从古文字阶段的甲骨文、金文、小篆，演变到今文字阶段的隶书、楷书、行书，每种字体都与文化相关。一、形体功用与礼仪制度。汉字书写时，结构与笔画间讲究协调与平衡，不偏不倚，有节制，强调中和之美，并在发展过程中逐步形成了正字观念。“盖文字者，经艺之本，王政之始”，正体字的产生、发展与王权政治不无关联。正体汉字成为一种不可或缺的力量，逐渐促成政治、文化以及民族心理的大一统。工稳、规范的正体是对正式场合中权威性、秩序感、仪式化的表达。与日常生活中随意的书写有所不同，汉字字体的选择要符合礼仪的规约。钟鼎器物、碑碣题铭要选择当时的正体字以示郑重。二、字体更迭与通变达权。影响汉字形体演变的因素比较复杂，追求书写便利始终是重要的推动力。每个时代的草体由于更加符合简便快速的诉求，往往成了汉字形体演变史上的突破力量。郭绍虞指出，草体基于其动而易变的性质成为字体演变的关键，草体刺激并促进了正体由形体繁复、不便书写向形体简约、便于书写演进。三、字体演变与“爱美之心”。在汉字形体演变的过程中，先贤对美的追求从未停歇。审美意识深刻影响了汉字形体的样貌，甚至不惜损失一部分字的表意能力。在汉字各种字体的更迭过程中，笔形、结字等各个方面都要进行相应调整，这种调整的结果往往会形成一种新的字体样式，古人对美的追求也潜移默化地熔铸其间。这种对于美的追求，直接影响到汉字形体演变的每一个环节，并通过每个时期大量的汉字字形反映出来。书法艺术的产生便与这种对于美的不懈追求息息相关。1．下列选项表述不正确的一项是（）

A．象形字、指事字的出现导致了汉字构型危机和字义难以辨析的问题，针对这些问题，人们创造出了“假借字”和“形声字”。B．无论是利用字形创制的字谜，还是利用字音创作的《施氏食狮史》，还是通过字义制作的汉字游戏，都展现了汉字游戏对文化的传承。C．汉字字体的转变走过了漫长岁月，每一种字体和转变都与文化有关，可以从“礼仪制度”“追求效率”“审美追求”三个角度分析。D．汉字的正体可以展现协调平衡、节制中和之美，与王权政治息息相关。而在追求简便高效的书写时，草体应运而生，往往形成突破力量。2．根据材料，下列选项表述不正确的一项是（）

A．材料一介绍了汉字的产生过程，提出了六书中的“象形”“指事”“假借”“形声”等造字方法。B．材料二以举例论证的方式呈现了众多趣味横生的汉字游戏，增添了文段的文学性和趣味性。C．材料三从三个角度分析了汉字演变转化过程中与文化的关联，呈现纵向论述的结构，展出思考的深度。D．三则材料围绕汉字文化展开，分别阐述了汉字创造的过程，汉字游戏的文化意蕴，汉字字体的文化关联。3．根据材料一中对“指事字”的介绍，下列选项中属于“指事字”的一项是（）

A．月B．刃C．休D．植4．试分析材料二的论证思路。5．与中国同为文明古国的古代埃及、古代巴比伦、古代印度的古代文字并没有流传到今天，所出现了文明断层。而汉字之所以能够流传到今天，是哪些因素促成的？请结合材料谈谈你的理解。(★★★★)阅读下面的文字，完成小题。铁锁陈忠实柳庄在灞河边，是蔬菜生产专业队。我来的时候，正是移栽菜苗的大忙季节。四月，各类菜苗先后移入大田。追肥便成为关键的一着。他骑上自行车，腰里别着带锡纸的卷烟，挎包里装着半扎厚的发面锅盔，起早贪黑跑个不停，想方设法购买稀粪。天麻麻黑，大年回来了。社员们从他的眉里眼里可以看出，一定把事办完了。晚饭时候，队长走进铁锁的办公室，不等铁锁问，就诉起他这几天找稀粪的难场来。返乡一年的高中毕业生铁锁，深深为队长几天来的辛苦劳累所感动。队长畅快地笑着，“今年前半年，只要有粪，我就放心了。你看着吧，看咱的菜愣格长吧！”铁锁也被队长出自心底的兴奋情绪感染了，高兴地说：“好，大叔，干吧！我一定给咱把会计工作搞好，按时结账，按时公布，你放心……”“对对对，你不说我倒忘了来做啥！”大年说着，从腰里摸出几张票据，放到办公桌上，“发票！”铁锁把队长让到旁边的条凳上，自己坐在椅子上，拉开抽屉，取出账本，然后一张张审查起票据来。铁锁把一张一张国家印制的发票检验着，突然在一张白纸条上眼睛停着不动了。那焕发着青春活力的红脸膛，由刚才的兴奋，变成疑惑，继而又变得异常认真和严肃，终于转过身把那张白纸条据递到队长手上，说：“大年叔，这不能报！”“咋？”大年的眼睛睁得愣大。“烟、酒招待不能报账，这是规定！”“哎哎哎！好我的憨锁哩！”柳队长说，“你娃知道啥？紧把纸烟往人家手里塞，都办不成事哩……哎！”“集体和国家打交道，公对公，谁叫你给人送烟酒来？”柳队长嘴里说不出了。他窝着一肚子气，气恼地说：“算咧，算咧！以后哪怕它地里长成猴毛哩！我也不弄哩！”第二天晚上，在大队召集的各小队的干部会上，大年就把窝在心里的情绪放出来了：“现时这事情也真难办！”他叙述了自己买粪和报账的经过。这件事在干部会上引起了热烈的争辩，铁锁一派人的观点成为大家肯定的东西。后来铁锁和柳队长谈了一次心，效果确实不错。大年最后说：“没关系，你以后咋办就咋办，叔不计较人，不信你问咱队社员去！”之后，大年对他请客花钱的个人损失，还有点心里不快，但是在工作上，对铁锁，并没有显出什么来。他们仍然亲亲热热，称叔道侄。紧接着发生了另一件事。大车把式柳合合，拿着一张医院开的发票找到队长说：“上回到蓝山县里拉谷草，半路上骡子踢了个老婆，给人家在县医院看病，花了拾伍块！”柳大年看着那张有名有姓、又有红色印记的发票，心里仍有点不瓷实，问：“真个？”“哈呀，这事谁还能胡捏冒说？”“谁跟车来，叫他也签个名！”“八叔跟车来，他现在到部队看儿子去了，我眼下等着用钱哩！柳大年重重地看了一眼柳合合。大车把式脸上是一副极其老实的表情。他从压在带子下的白衫子口袋里摸出水笔，随即就签了字。十分钟没过，会计铁锁来了，把给柳合合刚才签过字的那张发票摊在队长面前：“这事，等八叔回来再说，合合那人你还不知道……”“你怕他骚怪卖谎？”“那人是个活络络，转泼泼，我有点不放心！俩人经手的事，就该俩人都签名。万一……”“他敢！”柳队长说，“应该坚持原则，可也不要太胆小了！你发！没事！”事情过了十天，八叔从部队探望儿子回来了，铁锁跟着进了门：“八叔，可把你盼回来了！”说明了情况，八老汉短胡茬一翘，大声说：“没这事！纯粹是胡捏！”年轻的新任会计脸气得通红，心脏腾腾腾跳；他再一次问八叔：“这事你敢作证？”“咋不敢？面对面顶证都行！”小伙子攥着拳头，大步流星找到大队长，把从八叔那儿了解到的结果一说，大年猛地放下碗，把两个韭菜饺子都震到桌子上，睁大眼睛说：“真个？看我把他这‘转轴’不扭断！”铁锁压着自己的火儿，劝队长：“大年叔，生气不顶用，现在要紧的是做工作！我把合合叫来，咱俩问！”大年说叫他的女儿去叫合合，为的是他好和这个年轻的小会计商量一下，如何问法。此刻，大年心目中的那个只不过写写画画的会计概念正在淡漠，一个小战友的感觉正在形成和明朗化，他第一次感觉到遇事需要和他多多商量了。柳合合来了，扑闪着一双精明的狡黠的大眼，装得傻不愣愣的：“队长，啥事？”柳大年铁青着脸色，狠狠地看了柳合合一眼，把头转过去，显出十分恼火的样子。铁锁说：“你上次报的账，说骡子踢了人。这事，跟车的人知道不？”柳合合头一偏，眼一转，扬起头来的时候，很肯定地说：“八叔跟车，他……他不知道。那天歇响，在路上喂骡子，八叔到县供销社买东西去了，骡子踢了个老婆，是我扶人家去看的。好在伤不重，我也没给八叔说。”“那老婆住在啥公社，啥大队？”“我可没顾得问！”“叫啥名字？”“啊呀，你看叔这‘慌慌慌’，事过不记事……”“你胡日的啥鬼！”柳大年突然站起，额头上青筋直暴，发出雷一般的吼叫！“你嫑血口喷人！”一向善于运用语言技巧的“活络络”，此时眼睛一瞪，也来了硬的。“等事情弄明白咱再说！”柳大年说。“等事情弄明白再说！”柳合合也说。“事情一定能弄清！”小会计斩钉截铁地说，“这事并不难，很快就会弄清：你自己倒是要好好考虑！”第二天，小会计铁锁和小出纳玉梅，一人一辆新“飞鸽”，准备到县医院调查的时候，队长柳大年把他俩送到村头，正要分手时，柳合合来了：大眼珠上现出许多红血丝，那是睡眠不足和思虑过度的征兆，鼻里眼里，现出一种羞愧之色。三个人相对一看，不知合合又耍什么花样。短暂的一瞬沉默、对峙之后，合合突然对着自己头发稀疏的光亮脑袋打了一拳，就蹲在旁边，双手抱住头，长吁短叹起来。“哼！”柳大年生气地瞅着他。铁锁撑起车子，走到合合对面，“你有啥话要说吗？”“叔不是人，哎，嘘！”“你干脆点！”铁锁说。“你俩霋跑冤枉路了……哎！嗨……”“到底咋回事？”“都怪叔……产生了……瞎瞎思想……那……那张发票是……是我……拾下的……”柳大年狠狠瞪了合合一眼，气得说不出话来，捞起铁锨下地去了。……这件事之后，柳大年见了熟人就夸：“伙计，俺队今年选了个好会计，真正的铁锁子，铁疙瘩——金不换咯！”（有删改）6．下列对文本内容的理解不正确的一项是（）

A．“带锡纸的卷烟”暗示柳大年外出为大队拉关系办事，“半扎厚的发面锅盔”暗示他外出风餐露宿辛苦忙碌，这些细节为后文的情节做了铺垫。B．柳大年嘴上说“叔不计较人”，但是“还有点心里不快”，这种矛盾将人物塑造得更为生动，展现他内心的狭隘与局限性。C．面对柳合合的欺骗，柳大年与铁锁的嫌隙彻底消除，在对正义的坚守中，二人目标一致，携手同心，出谋划策，誓要维护大队利益。D．柳大年与柳合合各自说了一句“等事情弄明白再说”，但其中蕴含的情感大相径庭，柳大年的坚定和柳合合的心虚都蕴含其中。7．下列对文本相关内容的分析，不正确的一项是（）

A．“那焕发着青春活力的红脸膛，由刚才的兴奋，变成疑惑，继而又变得异常认真和严肃。”这些细节描写将人物情感的细微变化生动地展现出来，使人物更加鲜活。B．文章人物对话中有些虚词，如“咋？”“哎哎哎！”“……哎！”等，既符合人物身份，也能含蓄地表现出人物当时的情绪，可谓神来之笔。C．“都怪叔……产生了……瞎瞎思想……那……那张发票是……是我……拾下的……”中的省略号用于表现人物语言的断断续续，展现了人物内心的愧疚慌张。D．“真正的铁锁子”一语双关，既是柳大年从内心认同铁锁之后的亲密称呼，也暗示了铁锁铁面无私，为大队把守好财务制度的大门，不随意花公家一分钱。8．作为乡土文学的代表，陈忠实的作品具有浓厚的乡土气息，请结合本文的语言试做分析。9．陈忠实说：“文学创作是一种追求，追求真实，追求美好，追求真理。”这一点在文中如何体现？请谈谈你的看法。二、文言文阅读(★★★★)阅读下面的文字，完成小题。材料一：己卯旦，李嗣源军至大梁，攻封丘门，王瓒开门出降，嗣源入城，抚安军民。是日，帝①入自梁门，百官迎谒于马首，拜伏请罪，帝慰劳之，使各复其位。李嗣源迎贺，帝喜不自胜，手引嗣源衣，以头触之曰：“吾有天下，卿父子之功也，天下与尔共之。”帝命访求梁主，顷之，或以其首献。帝遣使以灭梁告吴、蜀，二国皆惧。徐温尤严可求曰：“公前沮吾计，今将奈何？”可求笑曰：“闻唐主始得中原志气骄满御下无法不出数年将有内变，吾卑辞厚礼，保境安民以待之耳。”……帝至万胜镇，闻嗣源已据大梁，诸军离叛，神色沮丧，登高叹曰：“吾不济矣！”即命旋师。帝之出关也，扈从兵二万五千，及还，已失万余人。甲申，帝至石桥西，置酒悲涕，谓李绍荣等诸将曰：“卿辈事吾以来，急难富贵靡不同之；今致吾至此，皆无一策以相救乎？”诸将百余人，皆截发置地，誓以死报，因相与号泣。（节选自《资治通鉴·后唐纪》）材料二：项羽不足以持败，一摧于垓下，遂愤恚失守而自刭，量不足以胜之也。藉令②戢悻悻之怒，渡江东以为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败，而不足以处胜，故胜则必倾，一也。李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以头触嗣源曰：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以从容论功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽，嗣源虽挟不轨之心，无有为之效命者，自敛雄心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。汉高一败于彭城，再败于荥阳，跳身孤走，而神不为怵，故项羽终屈其难折之锋；宋祖端居汴京，曹彬为下江南，收六十馀年割据不服、数千里之强土，而不轻授以使相，故功臣终安臣节而天下定。成大业者，在量而不在智，明矣。量者，定体于恒者也。体定于百年之长虑，而后机不失于俄顷之利钝。忧喜变迁，须臾不制，转念知非，而势已成乎莫挽，唯定体之不立故也。败则唯死而已，胜则骄淫侈靡，无所汔止，羽、存勖之以倾败终也，决于此耳。（节选自王夫之《读通鉴论》）【注】①帝：此指后唐庄宗李存勖。②藉令：假如。10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。闻唐主A始得中原B志气C骄满D御下E无法F不出G数年11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“吾不济矣”与《烛之武退秦师》“朝济而夕设版焉”的“济”意思不同。B．因，因此，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“因之以饥馑”的“因”意思不同。C．“间群雄”与《鸿门宴》“间至军中”的“间”意思相同。D．卒，最终，与《赤壁赋》“而卒莫消长也”中的“卒”意思相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．庄宗进入大梁城后，李嗣源前来迎贺，皇帝非常高兴，他给李嗣源承诺将与他共享天下。B．李嗣源占据大梁后，各路军队都背叛了庄宗。庄宗撤退到石桥西后，将士们发誓要以死相报，君臣相互哭泣，极为伤感。C．王夫之认为庄宗失败的原因与欧阳修在《伶官传序》中所论述的失败的原因并不一样，体现了两位史学家独特的史学眼光。D．汉高祖多次被打败但并未消沉，宋太祖派曹彬收复江南但不轻易授给他宰相，王夫之用这两个事例证明了成就大业的人靠的是智谋。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卿辈事吾以来，急难富贵靡不同之；今致吾至此，皆无一策以相救乎？（2）人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽。14．王夫之认为，项羽和庄宗李存勖失败的根本原因是什么？请简要分析。三、诗歌鉴赏(★★★)阅读下面的诗歌，完成小题。柳州开元寺夏雨①吕本中风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。面如田字③非吾相，莫羡班超封列侯。【注】①南宋初期，吕本中历尽艰辛，长途跋涉，从北方流亡到柳州（今属广西）避乱，因有所感而作此诗。②《世说新语·任诞》载：殷洪乔出为豫章太守，京中人士托其传书，殷皆投之水中，曰：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪乔不能作致书邮。”③田字：南齐名将李安民“面方如田，封侯状也”。15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联从写景着笔，展现出诗人在夏天风雨交加的傍晚，与寺僧为伴的清幽情景。B．颔联从视觉和听觉两个角度写雨，正面写出了下雨范围之广，凸显雨势之大。C．尾联说自己没有封侯的形相，也不羡慕显贵的官位，此乃诗人的激愤之语。D．全诗语言流畅，写景开阔，抒情细腻，且多次用典，笔墨委婉而情谊深沉。16．宋末元初诗评家方回认为颈联“钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮”这两句“绝佳”，试作赏析。四、名篇名句默写(★★)17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小刚在工作岗位上不想无所作为，墨守成规，他想到了《答司马谏议书》中的两句“________，________”。（2）司马迁在《报任安书》中列举了众多先贤身处困厄，但仍不改初心的事例，请列举其中两个事例“________，_______”。（3）宋代诗歌重理趣，以议论入诗，寄寓哲理，请写出两句蕴含哲理的诗句“________，________”。五、语言文字运用(★★★)阅读下面的文字，完成小题。古语云：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。很多时刻，越是相同的境遇，越能生发出对彼此的______之情，（甲）。青年的苏轼一举成名，师从欧阳修，是北宋______的文坛天才；而彼时的叶嘉莹师从顾随，恩师深重其才，（乙）。苏轼的一生多遭贬谪，乌台诗案被贬黄州，后贬惠州，晚年被贬儋州，一生多磨，却豪放旷达。而纵观叶嘉莹，青年丧母，颠沛流离；中年丧女，婚姻不幸，却寸心如水。叶嘉莹言，苏东坡的词曾给她带来无限的力量。在访谈中，她多次提及《定风波》一词，她说：苏东坡一生漂泊、流浪，最远到达岭南，却以诗歌为自己最好的修养。一般人遇到点挫折，就会______，不知道怎么安排，而苏东坡即便披着蓑衣，（丙），都无所畏惧。她又说：我一生经过了很多苦难和不幸，但是在外人看来，我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词的确有很大的关系……18．请在文中括号处补写恰当的语句，使