小学信息技术川教四年级上册第三单元Scratch编程：奇妙的声音3、防疫小话剧

绵阳市游仙区"七一"剑南路小学2023秋4年级上册信息技术学科教学设计方案任课教师:黄燕一'教学内容:第三单元Scratch编程:奇妙的声音第3节防疫小话剧二、学情分析:学生从三级开始进入Scratch的学习,有一定的搭积木编程基础、有持续学习的兴趣、同时具备一定的自主探究学习能力。声音模块的学习更能激发学生的学习兴趣,从而有效掌握学习内谷。三、教材简析:本节课是4年级上册第3单元Scratch编程:奇妙的声音的第3节,前面经过两小节的学习,学生已经会使用声音模块,本节课在原来的基础上,学会声音的录制与编辑。并围绕任务需求从角色造型的需要合理运用图片编辑。最后搭建脚本、调试运行,完成防疫知识的编程设计。2.教学重点:角色的表演、造型的修改、声音的录制与编辑、模块的搭建3.教学难点:声音的录制与编辑'模块的搭建调试4.教学关键点:在角色表演过程中掌握操作技能,注重学生探究意识的培养,解决问题方法的引导,如：改变造型,加口罩用图片编辑,角色配音的录音加特效用声音编辑、对话等待的时间长度把握等。四、教学理念:通过分角色分任务的表演形式,让学生明确自主任务和合作任务。引导学生经历领取任务、分析任务'完成任务这一完整过程,培养学生发现问题'分析问题、解决问题的能力,同时感受技术带来的魅力和实用性。五、教学目标:(围绕"三维目标"写)1、知识与技能目标:对使用Scratch中的图片编辑、录音编辑和声音模块运用进行探究学习。掌握造型的修改、声音的录制与编辑、脚本的搭建和调试。2.过程与方法目标联系生活实际,分角色表演“防疫知识”小话剧,搭建任务脚本。在完整的操作过程中增强自己分析问题和解决问题的能力。不断完善和丰富自己的知识体系。3.情感态度与价值观目标激发学生社会价值体现的参与感,在不断学习中增强自己的社会责任感和信息技术素养,在能力养成过程中勤于思考,不断完善。六、教学准备:3位角色的表演和任务操作,教学展示系统,图片和声音素材七、教学过程：教学过程环-H-教学内容教师活动学生活动教学用时教学媒体导入：抗疫-我们在行动1.同学们,2023年的春节,我们度过了一个很长、很特别的寒假,你们知道是为什么吗?2、面对疫,情我们可以做点什么？请跟着老师走进抗疫小话剧。2、面对疫，情我们可以做点什么?请跟着老师走进抗疫小话剧。2.面对疫，情我们可以做点什么？请跟着老师走进抗疫小话剧。2、面对疫，情我们可以做点什么？请跟着老师走进抗疫小话剧。1.描述新冠肺炎的危害。2、交流分享我们可以做什么?（戴好口罩'保护好自己、做好宣传、不出去添乱……)乱……）3-5分钟计算机二'新授：解读剧本、任务分析、任务准备1.解读剧本:阅读课本79页的防疫知识,3位同学(提前准备好)上台表演剧本,激发创作兴趣。2、根据刚才的表演我们可以知道,欢欢有2个造型、4句话,同学2个造型、2句话,病毒1个造型、3句话。如果没有现成的图片和声音我们2.根据刚才的表演我们可以知道，欢欢有2个造型、4句话，同学2个造型、2句话，病毒1个造型、3句话。如果没有现成的图片和声音我们2、根据刚才的表演我们可以知道，欢欢有2个造型、4句话，同学2个造型、2句话，病毒1个造型、3句话。如果没有现成的图片和声音我们1.分析剧本,观看分角色表演(角色3个,欢欢、同学、病毒。)熟悉场景。2、分析整理,背景和同学从角色库上传,欢欢、病毒、从本地上传,欢欢和同学戴口罩用Scratch的图片编辑,配音用Scratch的声音编辑。2.分析整理，背景和同学从角色库上传，欢欢、病毒、从本地上传，欢欢和同学戴口罩用Scratch的图片编辑，配音用Scratch的声音编辑。2、分析整理，背景和同学从角色库上传，欢欢、病毒、从本地上传，欢欢和同学戴口罩用Scratch的图片编辑，配音用Scratch的声音编辑。15分钟计算机应该怎么办呢?(参考课本80页任务分析表思考)3、任务准备：展示舞台背景的搭建,3位同学分角色展示导入自己的造型（调整好位置和大小）和声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩,声音录制加特效。（课本81-83页）3、任务准备:展示舞台背景的搭建，3位同学分角色展示导入自己的造型（调整好位置和大小）和声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩，声音录制加特效。（课本81-83页）3、任务准备：展示舞台背景的搭建，3位同学分角色展示导入自己的造型(调整好位置和大小）和声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩，声音录制加特效。(课本81-83页）3、任务准备：展示舞台背景的搭建，3位同学分角色展示导入自己的造型（调整好位置和大小)和声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩，声音录制加特效。（课本81-83页)3.任务准备：展示舞台背景的搭建，3位同学分角色展示导入自己的造型（调整好位置和大小）和声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩，声音录制加特效。（课本81-83页）3、任务准备：展示舞台背景的搭建，3位同学分角色展示导入自己的造型（调整好位置和大小）和声音。其中重点引导观看图片编辑戴口罩，声音录制加特效。（课本81-83页）3、、导入舞台背景、角色、角色造型、角色配音。角色表演的同学在教师机根据剧情需要做好各自的任务准备,其他的学生一边观看大屏幕,一边参考课本81-83页进行学习思考,3位同学一个小组进行相关操作。三、探讨学习探究学习、趣味编程1'所有的素材都准备好了,继续3位同学一个小组,开始我们的操作表演。现在就请同学们参照课本,开始编程设计抗疫小话剧吧!在过程中有什么疑惑可以提出,我们共同探讨。2、同学们在大家木过程中遇到哪些问题呢？如果自己不能解决可以在小组内小声的交流。主要是时间的等待数字,出场顺序等。需求帮助后完善自己的编程。3、对操作中呈现的问题逐一分享交流,完成作品的保存3.对操作中呈现的问题逐一分享交流，完成作品的保存3、对操作中呈现的问题逐一分享交流，完成作品的保存1.学生分小组开始脚本搭建,参照本83-84页自主学习探究。2.分享交流问题和现象❶生问生答:为什么要进行角色初始化。表演前全部归位回到准备状态。❷脚本调试要注意“说"显示声音的内容,时间长度要等于录音的长度。❸一个角色说话时,另外的角色应为等待状态。等待时间的把握需要参考录音。❹当“欢欢”说完“同学们,带上口罩,防范病毒”的时候切换到口罩造型。3、播放程序,不断完善,保存文件。3.播放程序，不断完善，保存文件。3、播放程序，不断完善，保存文件。15-18分钟计算机四、总结小结、拓展1.表演抗疫小话剧,屏幕展示学生桌面,运行程序。进行评价交流2、同学们,今天我们通过编程设计抗疫小话剧,在学习编程技术的同时也掌握抗疫小知识,希望大家都养成好习惯,远离病毒,健康成长。3、为了让话剧更具有吸引力,大家回去以后思考我们还可以怎么设计？3、为了让话剧更具有吸引力，大家回去以后思考我们还可以怎么设计?3.为了让话剧更具有吸引力，大家回去以后思考我们还可以怎么设计？3、为了让话剧更具有吸引力，大家回去以后思考我们还可以怎么设计？1.学生演示,欣赏角色表演,提出自己的建议,反思自己的作品后进行完善。2、为了有更好的宣传效果,思考角色的外观等增加作品的表现力。2.为了有更好的宣传效果，思考角色的外观等增加作品的表现力。2、为了有更好的宣传效果，思考角色的外观等增加作品的表现力。4分钟计算机八、作业设计:1.双基训练:角色表演、图片编辑'声音编辑'搭建脚本2.提高训练:脚本的调试、运行。3.拓展训练:挖掘模块功能,尽可能增加作品的表现力。