大学生心理健康工作总结

大学生心理健康工作总结

大学生心理健康工作总结1

本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理

念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和

实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过

多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理

素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进学生人格的健全发

展。现总结如下：

一、关注校园心理安全，抓好心理健康。

我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良

好关系为前提，以自身健康的心理去影响学牛.，本身就是一种最有说服力的心

理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、

具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育

中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

K充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育.

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是

实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交

流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通

过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推

进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正

确的人生观和积极进取的人生目标。

2o通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。

今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，

调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精

神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。

本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理

因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适

时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展

是有益的。

3。利用学校各种设施，推进心理健康教育。

开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、

校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康

教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知

识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的

心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成

效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，

深入做好小学心理健康教育这一工作。

大学生心理健康「作总结2

思政部心理教研室自某某年9月申请开展全程式《大学生心理健康教育》

课程改革以来，某某级学生已运行了2个学期，取得了一定的成果，下面我从

教学运行、教学成果、创新与特色、教学管理、教学服务及保障等方面做一下

总结：

一、教学运行

《大学生心理健康教育》课程是面向仝校本科学生开设的是集知识传授、

心理体验与行为训练为一体的公共必修课程。课程以全程式教育贯穿学生一、

二年级四个学期，课程总学时32学时，其中大一上下学期分别为12学时，大

二上下学期分别为4学时。通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三

个层面达到以下目标：

知识层面：通过本课程的教学，使学生了解心理学的有关理论和基本概

念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表

现，掌握自我调适的基本知识。

技能层面：通过本课程的教学，使学生掌握自我探索技能，心理调适技能

及心理发展技能。如学习发展技能、环境适应技能、压力管理技能、沟通技

能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和生涯规划技能等。

自我认知层面：通过本课程的教学，使学生树立心理健康发展的自主意

识，了解自身的心理特点和性格特征，能够对自己的身体条件、心理状况、行

为能力等进行客观评价，正确认识自己、接纳自己，在遇到心理问题时能够进

行自我调适或寻求帮助，积极探索适合自己并适应社会的生活状态。

二、教学成果

某某年，心理教研室取得了一定的教学科研成果，从发表论文，编写教

材，结题课题，都与大学生心理健康教育课程紧密相关，其中结题辽宁省“某

某”教育科学规划课题《大学生心理健康教育的实效性研究》，结题课题《大学

生心理危机干预模式研究》，结题课题《对大学生考试作弊不良行为的调研分析

与预防机制研究》，发表论文《大学生心理健康教育创新模式的探索》，编写教

材《对话心灵一一大学生心理健康教育读本》，吉林大学出版社。

某某年姜萍老师被评为学生心目中的优秀教师，王春霞获得某某优秀教学

质量大赛二等奖C

三、创新和突破

经过几年的教学改革与探索，本课程形成了一整套卓有成效的教学方法和

课程教学组织方式，我们把它概括为“一、二、三、四、五、六”的创新性模

式，即围绕“一个中心”：即大学生发展、进步与成才；发挥“两个作用”：

即教师的教书育人作用与学生的自主自助作用；坚持“三个特性”：即科学

性、针对性、实效性；实现“四个延伸”：将课堂教学与课外作业相结合向学

生自主学习延伸；心理测验与心理辅导相结合向学生心理自我建设延伸，个体

心理咨询向团体心理咨询延伸，课程教学与理论研究相结合向健康教育理念建

构延伸；做到“五个结合”：理智启辿与情感培养相结合，理论传授与案例分

析相结合，教师教学与学生讨论相结合，心理游戏与情景体验相结合，课堂教

学与咨询活动相结合；突出“六个重点”：即心理健康标准与培养、学习与创

造心理、自我意识与人格发展、恋爱与性心理、挫折及危机应对、心理成长与

情绪健康。

（一）内容上创新

本年度在本科教学中，《大学生心理健康教育》教学内容有所创新，课程内

容体系先进新颖，针龙•性和实效性强，选择与大学生成长、成材密切相关的内

容。

四、性一一青春成长的神秘话题

第八讲珍爱生命化解危机

一、生命诚可贵

二、平心静气谈死亡

三、活出最精彩的自己

第九讲应对挫折磨砺意志

一、成长的伴侣

二、挫折应对面面观

三、阳光总在风雨后

第十讲透视疾患健康发展

一、心理黑白灰

二、健康心理的绊脚石

三、为自己的生活导航

第十一讲生涯规划成就未来

一、规划人生之路

二、努力，从现在开始

三、我是职场新鲜人

（二）推广了实践教学

心理健康教育课程坚持理论与实践相结合的教学原则，把心理的实践与体

验融入课程教学，课程内容体系先进新颖，针对性和实效性强，坚持每一个专

题都安排有一次心理活动、心理测验、问题讨论等互动环节，如“一位母亲与

家长会”课堂讨论；“自画像”、“20个我是谁"、“组员心声”放松训练；

心理游戏、观看大学生辩论赛录像；“信任之旅•'、“戴高帽子”；“姑娘与

水手”价值观讨论、案例分析；适应能力心理测验等。实践教学调查显示：这

些心理测验、心理活动、心理游戏、案例分析、播放相关录像资料的做法，可

以使学生更直观形象地了解心理健康知识，并在具体的活动中深刻地领会到其

中的内涵和意义，体验自己的真实情感，获得实际经验，能起到深化课程理论

知识学习的作用，提高学生心理自我调节的能力，增强本课程的实效性。

四、教学管理

1.高校学生心理健康教育课程既有心理知识的传授、心理活动的体验、还

有心理调适技能的训练等，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要

注重理论联系实际，注重培养学生实际应用能力。

2.充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，

充分调动学生参与的积极性，开展课堂互动活动，避免单向的理论灌输和知识

传授。

3.课程采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课

堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、

体验活动等。

4.在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资

料、心理测评工具等丰富教学手段，也可以调动社会资源，聘请有关专家，举

办专题讲座等各类活动补充教学形式c

5.本门课程考核的方式采取平时考核和期末开卷考试两部分。其中平时成

绩占50分，包括出勤、课堂表现、撰写论文；期末试卷占50分，总计100

分。

五、教学服务及保障

1.《大学生心理健康教育》课程可以了解与掌握更多的关于自身的心理发

展特点和规律的知识，学会掌握应用心理调节的方法；

2.大学生通过全程式的心理健康教育可以与心理健康教师建立良好的协作

关系，使大学生有效地获得心理健康教师的帮助；

3.根据新课改方案中对大学生进行全程式心理健康教育的要求，改变传统

单一考试评价模式，分学期、分阶段的进行全程式辅导和考核；结合学生平时

的课堂作业、讨论、辩论、上课表现、团体训练、社会调研等，综合考察学生

理论联系实际，理解问题、解决问题的能力。

4.强化学生参与和实践考核环节

通过考试评价方式调整，引导学生积极参与教育教学活动，变学生被动式

受教为主动地成为教学过程的主体因素；将评价引入课程全过程，特别是将考

试评价纳入教学管理的全过程，根据大学生的身心发展特点，不同阶段采取相

对应的讲授内容及考核方式，帮助大学生掌握压力管理、情绪管理、团体合

作、交流沟通等等的技巧，体验运用这些技巧解决问题的实践效果。

六、展望

1.加强大学生心理健康教育研究是全面实施素质教育的重要组成部分

在现代社会发展中，社会对人才的素质提出了更高的要求，只有具备积极

乐观、健康向上心理素质的人，才能适应不断发展变化的新时代。在高等教育

领域，心理健康教育正在成为大学生全面素质培养模式和教学体系中不容忽视

的重要一环。各高校基本都将大学生心理健康教育纳入到高等教育体系，作为

高等教育的基本内容之一。很多高校已经开始把心理健康教育作为正式课程纳

入到正规课堂教学中。因此，加强大学生心理健康教育研究是全面实施素质教

育的重要组成部分。

2.大学生心理健康教育教学研究是摆在高等学校面前的一项重要课题

80后、90后的大学生心理健康问题F1益凸显，加强大学生心理健康教育已

经成为全面推进素质教育，培养高素质人才的迫切要求。近年来，大学生出现

心理问题的比例在逐年增长，由原来的20-30%左右增长到30-40%左右，心理障

碍的比例由原来的15%左右增长到25%左右，大学生因心理疾并精神障碍等原因

不惜伤害自己和他人的案例时有发生，且有上升的趋势。大学生自杀或致伤、

致死他人，给学生家庭带来极大的心灵伤害，在高校和社会上都产生了很大的

影响，引起社会的广泛关注和深刻反思。大学生心理健康教育教学的研究可以

预防精神疾并自杀的发生，可以促进心理健康教育的科学化，心理咨询工作的

专业化，使高校教育的针对性、目标性明显增强。

3.大学生心理健康教育教学研究是塑造大学生优良思想品德的先决条件

性格健康是心理健康的首要必备条件。一个人的性格具体地标志着一个人

的品德和世界观，即人的性格特征和人的思想品质是紧密地联系在一起的，没

有健康的性格就谈不上优良思想品德的形成。也就是说，培养健康的性格和优

良的思想品德是同一教育过程中的两个不同的侧面。可见，心理健康教育这大

学生良好个性的形成，良好思想品德的养成均起到积极的促进作用，是必要的

手段。

思政部心理教研室

某某年12月2日

大学生心理健康工作总结3

新学年，新起点，新面貌。我们在一年的大一生活中蜗行摸索，风雨兼

程，经历了那么多，相信大家不仅仅只是体会到了那种挫败的感觉，更多的是

吸取了很多的教训，积累了很多的经验。开展这个班会，是为了帮助我们在新

的学年里以崭新的面貌来面对大二，以积极的心态了面对大二中的风风雨雨。

或许有的同学，在经历的大一的三会选举失败或是班干部选举失败之后，

变得特别地沉默，甚至感觉郁闷。而那些竞选成功的同学，也因为学习和工作

的压力以及冲突，变得与寝室或班里的同学的交流少了。寝室成员之间的交流

少了，寝室里处处都洋溢着一种奇怪的气氛。很多同学都把自己封闭在属于自

己的圈子里，基本不与其他同学的交流，这样不利于同学们的身心健康。所

以，心理健康服务委员和朋辈心理辅导员应该多找同学们聊天、谈心，并且鼓

励各寝室成员适当开展一些活动以增进寝室成员之间的交流.

在接下来的这段时间，我们以及朋辈心理辅导员的工作要务是，增强寝室

成员之间的交流并且促进各个成员的感情。最近的麻烦事就是，综合素质测评

让许多同学的郁闷情绪越加明显，大多同学都会因为有些奖项没有加分，而有

些可以加分的东西没有加上去，变得特别地烦躁和气愤。因此，同学们需要的

是，评定小组给的一个解释以及同学们之间的相互鼓励。

经过了一个暑假，刚刚回到学校的同学们，或许会对现在的学习感到迷茫

和不适。我们在假期，玩了很多，有些同学也出去兼职赚钱了，学到了很多东

西。但面对学习上的不适与迷茫，我们需要的是老师或者同学的一些帮助，指

引我们在学习的道路上走得更加顺畅。多跟同学交流学习上的心得，借助学长

学姐以及各科老师的建议，帮助同学们解决学习上的困惑。有必要的话，可以

安排辅导员肖老师适当地找同学谈谈，促进同学们的学习。

而我们更应该多关心身边的同学，让他们感觉到学校的温暖。帮助同学

们，是我们的责任。更为重要的是，我们要试着多与同学们谈心，了解他们内

心真实的想法。对那些遇到挫折的同学，要尽可能地鼓励他们去克服困难。对

那些取得某项活动的成功的同学，激励他们取得更大的成功。

大学生心理健康工作总结4

原本清纯的大学校园，社会化严重。官僚主义，腐败主义，功利主义盛

行。人生观，价值观扭曲严重，拜金思想普遍，环境改变与心理适应问题，学

习心理调试不当，情绪控制，自我认知，人格发展，意志品质锻造弱而造成的

人际交往，恋爱，性心理问题，人际交往排在首位，恋爱与性心理影响最严

重，其次学习压力，就业形式压力。众多问题是当代大学生心理问题普遍存

在。

怎样适应社会发展，及时解决心理问题，成为大学生成长成熟的关键。

团课中介绍了大学生心理健康的现状，普遍存在的问题，容易出现的心理

障碍，并分析其影响因素，如何干预预防和正视解决，是团课重点内容。团课

中主要讲述的是如何解决大学生存在的心理问题：总的概括：积极向上，乐观

大度，正直善良，心存梦想。

大学生关注个体心理健康，为解决实际问题提供依据和标准，主要是：

I、坚持健康、文明的生活方式c生活方式是指人们在FI常生活中遵循的行

为规范，即习惯化了的生活方式。健康的心理与健康的身体密不可分。对大学

生而言，健康的生活方式包括：一是合理作息，起居有常，早睡早起，充足睡

眠；二是平衡膳食，坚持吃早餐；体重保持正常水平；三是科学用脑，实行时

间管理，劳逸结合，有张有弛，避免用脑过度；四是积极休闲，选择文明高雅

的休闲娱乐方式，娱悦身心；五是适量运动积极参加体育锻炼，不吸烟，不喝

酒。大学生不文明的生活方式有网络沉溺、暴饮暴食、节食瘦身、晚睡晚起，

饮食不规律、不从事体育运动、抽烟酗酒、做危险动作等。

2、培养和完善人格。人格的健全是心理健康的重要组成部分，大学生应当

正确评价客观事物，正确对待自己与他人；善于管理情绪，情绪反应适度正

常，体验正常的情绪情感，主动有效地适应社会环境与学校生活。

3、投身社会实践，扩大人际交往，建立广泛的社会支持系统。大学生应当

积极主动地参加各类社会实践活动，并在活动中全面提高自身素质，通过群体

交往活动，理解人与人之间的关系，体验友谊与沟通的快乐，开阔视野，并寻

找广泛的社会支持。当面临挫折与压力时，广泛宽厚的社会支持会帮助大学生

走出沼泽地，走向开满鲜花的岁月。

学校开展心理健康教育，提高学生心理素质，介绍学校在此方面的工作：

1、学校教育中应着重于“五学”教育。即“学会生存，学会生活，学会关

心，学会学习，学会发展”。在我们的教育中，存在重道德灌输，轻道德践

约；重成才教育，轻成人教育；重知识传授，轻养成教育的倾向。心理健康不

是单纯的心理的、也是社会与教育的。学校要培养的是“社会人”与“文化

人”，社会人必然是具有健康心理的人。教会学生适应环境，能够妥善处理自

身事务，学会遵守社会规范，成为一个适应社会需要的社会人是前提；学会关

心，关心国家大事，关心国际局势，关心我们生存的社会，关心朋友，体谅父

母，珍惜友谊，善待爱情，以热情、积极、主动的态度介入社会生活中；学会

学习就是教会我们的学生不仅学习书本知识，学习观察问题、解决问题的方法

与途径，学习将书本知识转化为社会实践的能力。人的发展是永恒的课题。

2、逐步形成学校、社会、自身共同关心大学生心理健康的良好氛围。目前

高校普遍认识到心理素质在人才培养中的重要作用，建立了相应的机构，加大

了心理健康教育的力度，部分高校将心理健康教育纳入课堂教学中，使心理健

康教育逐步走上科学化、规范化的轨道。大学生也逐步认识到心理健康的重要

性，开始注重自身心理素质的培养与提高，以主动的姿态调整自身的状态，以

适应社会的需要。家庭教育中也在逐步重视学生的心理健康教育。在大学校园

中营造宽松的心理气候，建立良好的班风、学风、校风，消除不良文化的影

响，逐步形成积极向上的校园文化，人人重视自身心理健康的良好氛围。

3、建立以发展涔询为核心的大咨询观念。很长一段时间内，人们对心理咨

询的认识停留在心理疾病的治疗上，事实上，有严重心理障碍的学生毕竟的少

数，更多的学生面临成长与成才、情感与事业、日常生活事件的处理等问题，

而这些问题并不构成心理疾病的主要方面.，但又直接影响着学生的心理健康与

大学生的健康成长。发展咨询应当成为教师教书育人职责中的重要组成部分，

引导学生正确处理生活中的一些事件、将发展咨询贯穿于学生成才的始终，是

一项非常繁重的任务，值得引起重视的问题。

大学生心理健康工作总结5

为迎接“5.25”全国大学生心理健康日，进一步贯彻落实教育部《关于进

一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神，引导学生自立自信，构建

有利于大学生身心健康发展的和谐校园，进一步推动我校大学生心理健康教育

工作的深入开展，我院按照校第十三届“5.25”大学生心理健康宣传周的活动

要求，开展了一系列的活动。

一、注重宣传，普及心里健康教育知识。

我院本着“打造心理健康教育平台，促进大学生心理健康发展”为宗旨，

以“提高学生心理素质，塑造学生健全人格”为出发点，利用报刊、宣传橱窗

等平台对本次心理健康宣传周活动进行了广泛的宣传，向广大学生普及心理健

康知识，传授心理调适方法与技巧，使我院学生树立心理健康意识，营造一个

和谐健康的校园氛围。

二、问题学生的心理健康专项咨询。

各班辅导老师主动找问题学生谈话12人次，本次咨询活动使我院的心理健

康教育工作在被动等待学生前来咨询的基础上主动走近同学，让心灵阳光普照

每一个同学，使更多的同学受益。

二、心理健康知识专题讲座c

积极组织学生按时参加学校的心理健康讲座，认真听取专业老师传授心理

健康知识，参加团体辅导、心理沙龙，在这些活动中，让同学们学会如何去交

流，如何去倾听，让大家学会如何去互相尊重。

四、心理电影展播

在5月22号和25号分别选取了两部著名的心理电影《阿甘正转》、《妈妈

再爱我一次》播放，以海报方式向仝院师生宣传活动。电影播放当晚，吸引了

各系的同学，在电影放映前，我们向大家介绍了本次宣传周活动的详情，使同

学们对5.25的系列活动有了进一步的深入了解。

五、开展了主题为《心与心的沟通》征文活动

大学生正处于身心逐步成熟的阶段，面临学业、生活、家庭以及情感、同

学交往等诸方面的影响和冲击，加之本身的性格等方面的个性差异，一些同学

相对容易心理出现一些问题，影响自身的健康成长，因此我们一直把大学生的

心理健康教育作为学生工作的重点，结合“5.25.'心理健康周的活动要求，开

展了《心与心的沟通》征文活动。其中评选出了一、二、三等奖各一名，优秀

奖四名。通过此次征文活动.同学们纷纷表示在学习和生活中要保持良好的心

理。

健康是人生第一财富，心理健康更是当代大学生学业成就、事业成功、生

活快乐的基础。自尊、自爱、自信、自立，积极地认识自我，关心自我，悦纳

自我，才能关注人生、关注人性、关注社会。此次心理健康教育活动周活动让

大家从中认识到心理健康的重要性，同时能学会运用心理知识处理好生活中的

各种问题，用更积极的心态面对我们的大学生活。我们希望打造一座以心相通

的桥梁，成为同学们成长路程中的贴心伙伴，让他们放飞心灵，和谐成长。

某某学院学生会心理健康部

20某某年5月

大学生心理健康工作总结6

为了丰富同学们的课余生活，培养同学之间的合作意识，认识到集体的重

要性，提升其处理人际关系的能力，加强团体凝聚力。根据淮海工学院学生处

心理中心第2号工作通知:在全校范围内开展“开展320心理宣传周、525心理

宣传月活动”主题活动要求，制定《体育教研部20某某年度“5.25我爱我”

心理健康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理健康知流，

促进大学生健康成长，培育奋发进取、快乐健康的学生心理和校园氛围。现将

体育教研部20某某年“5.25我爱我"心理健康教育活动月工作总结如下：

一、“心灵寄语，传递温馨”心理主题活动

为了迎接“5.25全国大学生心理健康节”，我校在全校范围内开展“开展

320心理宣传周，525心理宣传月活动”的主题活动，为了做好体育教研部心理

健康教育工作，促进学生健康成长，营造奋发进取、快乐健康的校园氛围，体

育教研部响应学校号召，根据《关于开展“3.20咱爱您"心理健康教育周和

“5.25我爱我"心理健康教育月活动的通知》（学生处发［20某某］3号）要

求，积极开展各项心理健康教育主题活动。

20某某年5月22日中午，在校主体育场举行“心灵寄语，传递温馨”主

题活动，全体休闲某某1班同学参与了此次活动。本次活动让同学们把平时想

对朋友或老师说的真心话表达出来，一声“感谢语”，一封“祝福信”，用简

单朴素的语句表达最真诚的心里话，活动中体育部孙书记、辅导员武传钟老师

亲自到活动现场参与了这次活动。活动结束后，统计一共87封信件，我们将同

学们的信件进行分类，通过辅导员老师和学生干部们把信件全部顺利送到对方

手中。

体育教研部“心灵寄语，传递温馨”心语速递活动已经顺利结束，活动中

同学参与热情很高，并对活动给予了充分的肯定，同学们都说“这样的活动很

有意思，也很有意义”。通过这次活动，通过一封信传递温馨，联系感情，增

进了同学与同学、同学与老师之间的友谊，加深了感情，在同学之间、师生之

间架起一座友谊桥梁，有利于形成良好的班级风貌，能够使班级更加团结，友

爱，奋斗，增加了班级的凝聚力。

二、“快乐学习、快乐生活、快乐成长”安全教育主题班会

20某某年9月12H,体育教研部休闲某某班在校主体育场212教室召开

安全教育主题班会，本次主题班会以“快乐学习、快乐生活、快乐成长”为主

题，结合学校“安全、文明、法纪”三项教育的内容与大学生切身安全与利

益，对学生进行安全教育，学习安全知识，认识到安全的重要性为目的召开。

通过本次班会，“快乐学习、快乐生活、快乐成长”，让每一位大学生懂

得“关注安全，珍惜生命”，引导大学生进入角色，有责任、敢担当，勇敢的

面对自己面临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去创造团结、互助、和

谐的班集体氛围。“生命没有彩排”，我们特别要时刻对自己的人身安全负

责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地

幸福。

本次主题班会让同学们获得快乐的同时加比生命安仝教育，积极引导同学

们共同营造团结和谐互助的班集体氛围，让休闲某某1班每一位同学共同参与

到班级活动和管理中来，提高班集体的凝聚力。

体育教研部20某某年“525我爱我"心理健康活动月已经圆满结束，各项

活动前期的准备工作井然有序，但活动过程中也暴露出许多问题，比如：休闲

某某1班各班委未能做到紧密配合，活动过程未能做到井井有条，活动结束后

的总结工作存在很大问题，个别班委有点较散，工作态度不端正，没有发挥出

班级学生干部应有的积极性和主动性，工作中辅导员老师与班委相互协作配合

方面也需要在今后的工作中不断改进。

大学生心理健康工作总结7

大学生心理健康节原定于5.25日举行，在接到活动提前的通知之后，我们

在最短的时间以最快的速度行动起来，对整个活动做了周密的部署和安排，通

过及时出宣传板，海报，发传单等形式进行紧急宣传。对活动的人员安排，活

动现场的布置划分做了详细的规划，良好的前期准备工作、科学合理的分工以

及现场灵活的调度为本次活动的成功做了深厚的铺垫。

一、宣传工作

此次活动受到了学校大力支持与指导，在紧迫的时间里，我们按照大学生

心理老师的要求，由学院宣传部出了四张宣传板，对本次活动的背景，活动的

意义以及活动的时间地点做了详细的介绍。除此之外，学院心理部加强与心理

委员的联系，深入到08、09级做动员，以主动报名的方式决定参加本次现场咨

询的同学名单，心育员老师召开专门会议，对预约同学进行辅导，说明心理咨

询过程中需要注意的问题。同时，在众多报名参加宿舍图书漂流的宿舍进行挑

选，确定了最终参与图书漂流宿舍的名单。

二、现场活动情况

活动现场包括5个区域：心理咨询区、心理绘画区、沙盘游戏区、催眠区

和心愿树区。

1、心理咨询区

在心理咨询区，心理咨询师与同学面对面的交流，在平等的咨询关系中，

探讨同学们在生活、学习、性格等方面的不足所遇到的困惑，指导同学们以理

性的心态对待生活，持续三个多小时的现场终询使同学们获益匪浅。

2、绘画区

通过老师指导画出山，河，树，房屋，路十项事物，通过画中的颜色，布

局等，分析同学们的性格，处世风格，人际交往等深层次无意识的问题，电发

现的问题给予疏通。

3、沙盘区

沙盘游戏又称箱庭游戏

在游戏中，建立自己的世界，通过沙盘中展现的世界来了解一个人的心理

概况。在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。人们找到了回归心灵的途

径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等很多问题在沙盘游戏中得

以化解。

在本次活动中，第一次将心理沙盘搬到了活动的现场，参加的同学排起了

长龙，这种在轻松中体验自我的游戏，收到了广大学生的欢迎。

4、心愿树

心愿树是一个许愿的地方，将愿望写出来，然后用心型针贴在树上，让同

学们有一个舒展或者分享愿望的地方，希望我们的心愿成真生活更美好。

在心理学图书漂流区，大学生心理的李老师与林老师分别发言，就对本次

图书漂流活动的目的和意义做了详细的解读，对参加本次活动的宿舍提出要

求，8个宿舍的成员着装统一，以良好的精神面貌投入到活动中。随后，大学

生心理的老师进入到指定的2个宿舍，与宿舍同学进行了团体风景构图法的体

验，活动以创新的形式将心理健康教育推向宿舍，贴近大学生的生活，受到了

同学们的好评，也是本次活动的一大亮点。

5、催眠区

在催眠区，心育培训学校的老师让众多的同学体验了催眠之旅，参与的同

学释放了压焦虑，感到全所未有的轻松与平静。

整场活动虽然在炎炎烈日下进行，然而我们的活动现场依然人潮如涌。我

们的指导老师依旧不辞劳累为前来咨询的同学耐心的指导，额头的汗水、湿透

的衣背阐述着职业精神。活动中广大同学以不同的方式参与其中，在与老师欢

快的交谈中了解自己存在的问题，通过老师的精心指导来解决问题。通过参与

活动，大家在学习搜集整理有关心理学知识和信息时，也进行了一次自我心灵

之海的探索活动，潜能得以挖掘，心态更加积极。

三、活动的不足之处

本次活动虽然达到了预期的目的，但是也存在着不足。尽管我们在因为时

间造成的影响上做出了弥补然而某些活动环节还是不能进行，或不能提供足够

的时间让老师和同学们进行深入交流。

总而言之这次活动举办的非常成功，增强了大学生的心理保健意识，提高

了大学生的心理健康水平，让心理健康教育深入大学生口常生活，在促进每一

位大学生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者方面起到了积极作

用。同时本次活动也为我院日后开展关于大学生心理健康教育及大学生思想政

治教育工作奠定了基础。

大学生心理健康工作总结8

根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院“525——大学生

心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活

动主题“点燃大学激情，大学生大学规划”，有序开展，朋辈辅导员的工作职

责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理健康教育工作总结如

下：

一、活动缤纷多彩，深受学生喜爱

1、3月，心情驿站组织了新老朋辈辅导员的交流心理沙龙，心委们交流工

作经验，解决工作中的困惑，找到更好的方法。大家一致认为心委的工作重在

积累，以一颗平常心末待班上的同学，平时多与同学们交流，这有助于了解同

学，帮助同学。交流中，大家认识到获取信息的方式有很多，可以访问同学的

空间，关注微博、qq签名档、说说等等，曾老师提出大家要提高信息敏感性。

最后针对考研与就业的问题大家提出了自己的困惑，曾老师表达了自己的看

法，使大家收获多多。这次沙龙让各年级心理委员之间有了一个很好的交流机

会，大家分享了很多方法与经验有利于工作的开展。

2、4月，心情驿站邀请某某大学临床心理学博士张某某老师为“心晴有

约”第六期主题为“大学生恋爱与成长”的讲座。此次讲座由于是以采取民意

调查的方式定的主题并邀请到了张某某老师作为主讲嘉宾，吸引了不少某某级

及某某级同学参加。讲座围绕着爱情与学业、爱情与成长，如何处理爱情中遇

到的矛盾等方面问题，通过分析案例，深刻的探讨了大学生应该如何获得学业

与爱情的双丰收。讲座整个过程气氛融洽，同学们不时地发出欢快的笑声。

3、5月中旬至月底，我院组织全院各班级举行以“点燃学习激情，大学生

学业规划”为主题的525活动设计大赛。本次活动充分调动了全院学生的积极

性，大多数班级参与其中并以心理委员为组织者完成了策划设计，活动组织，

活动总结以及PPT成果展示答辩-整套流程。活动验收答辩结束后，心情驿站

根据评委给分高低评出了“最佳活动奖”，“最佳组织奖”，“最佳策划

奖”，“最佳设计奖”四项八名获奖班级，并对其组织者颁发了证书和奖品。

整个流程的进行不仅使全院大多数同学都对自己的大学四年有了一个更科学的

学业规划，营造了全院更好的学习氛围同时也让心理委员有了对工作更强的适

应性，提高了他们的活动策划组织能力。

4、如今幸福生活的舒适已经进入了大学生的内心，大部分正当青春的大学

生沉浸在网络游戏，在学校虚度光阴，拿自己的美好青春来娱乐消遣。为了克

制这样的现象，丰富我们的课余生活，使我院学生能在复习阶段有一个良好的

情绪去面对期末冲刺。我们在5月30号举办了“看电影，读青春”的活动，通

过组织观看励志电影来促使同学们更深刻地了解青春、读懂青春，从而为自己

余下的青春岁月做出一个美好规划，并塑造社会主义正确的价值观。其次我们

的活动选在学期的尾声阶段举办也是为了对同学们的紧张复习阶段起到一个调

节、放松的作用，通过观看喜剧《上帝也疯狂》让大家在欢笑中忘记生活中的

烦心事情，调整好心态对待复习。通过这次活动，从每位观众的情绪在整个活

动过程中的转变我们知道了同学们与我们所播放的'视频产生了共鸣，达到了预

期目的。

二、积极参与学校“525一—大学生心理健康H”活动月各项活动

根据学工部心理健康教育中心活动安排，我院积极参与学校“525一—大学

生心理健康日”活动月各项活动。在525心理宣芍品大赛中，我院共交了9份

心理知识宣传手抄报，海报，有7份获得了奖项。在校第二届大学生心理健康

知识抢答赛中，我院有35组共102人参加初赛，一组进入复赛并获决赛团体三

等奖。5月下旬至6月上旬，在我院09Tl级各班中召开了“点燃学习激情，

大学生学业规划”心理健康主题班会，班会促进了同学们对目前学习状态的反

思，也提醒同学们思考在接下来的大学学习中有效的规划，有效的学习。此

外，我院还承办了学校“525”心理健康广场游戏“来吧，豆你玩”活动，活动

现场气氛活跃，达到了放松心情的目的。

本学期我院心理健康教育工作以525心理健康活动月为载体，开展了一系

列丰富多彩、形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学

工办老师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。在今后的心理健康教

育工作中，我院会积极地配合学工部心理健康教育中心的工作安排，努力发掘

我院心理健康教育二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开

展面向全院学生的发展性心理健康教育，促进学生全面发展。

大学生心理健康工作总结9

活动背景：据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心

理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分

的享受快乐和充足的时光。

和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有

所不同。

最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。

对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键

环节。

上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那么

的自然、单纯、随意。

进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的增强班级

的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理09T班举行了心理活动，让同学们一

起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情.

活动目的：大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这

次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼

此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状

况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。

活动内容：活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向

同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关

系对心理的影响，彼此进行优点的点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对

问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。

1、人际关系对心理的影响

本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养

的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现

象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护

大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生

理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。另一方面，人际关

系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以

进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导

致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。”

2、彼此进行优点点评坏节

本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家

的点评，知道了原来自己子别人心中的位置。

3、对大学生心理问题的讨论

为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。

4、游戏互动

本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分

析后进行角色扮演。

5、活动感想环节

主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动

给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐

趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的.培养幽默风趣

的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦

虚，待人要和气，尊重他人。

对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对

危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。

活动意义：通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用

心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的

发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。相

信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗

心、两颗心……。.乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长

中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积

极的态度看待人生。

一名优秀的大学生，不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术，更

重要的是有一个健康的心理。在竞争力如此之大的现在社会，因就业难、前程

不明朗和竞争压力等等原因下大学生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患

病率正在猛增，引发轰动社会的事件多的不胜数，杀人、自杀、迫害等罪错

屡有发生。社会学家和有关专家已经注意到，所以大学生心理健康教育工作在

各大高校都不可忽视。

在今年5月份，我系学生会学习部为培养我院学生健康的心理，特地召开

一次大学生心理健康的主题班会，意在让大学生认真的分析自己身上存在的

心理问题，共同来探讨，解决存在的心理问题，让我们大学生的心理健康向上

发展。依照策划，我们将从各渠道收集相关资料进行汇编，其中也有许多著名

高校成功举办地资料，总结了有以下特点：

1、各高校之间都相互交流经验取长补短。

2、有权威人士的解说，能够准确剖析现代大学生的心理特点。运用了多

种宣传手段，尤其是多媒体器材的运用，宣传更加到位。

结合实际，我们从中吸取了一些经验，运用了所能运用的宣传方式，在院

内进行了宣传，各种海报、横幅吸引学生们的目光，由于这次时间准备充分，

考察结果比较好，同学们都踊跃上台提出现代大学生的心理问题，问题有针对

性和普遍性，这个现象是非常好的c

然而这也显露出一个弊端，正因为提出问题有针对性和普遍性，使得以同

学们的力量略显薄弱，有些问题作为一个阅历不足的大学生是无法解答的，

即使明白，也很难用语言开导大家，所以通过这次班会，我系学生会学习部提

议在学校建立一个大学生心理咨询平台，里面有专业的心理导师指导，同学们

可以以邮件或其他网络形式与老师交流，这样有些同学能更加坦诚的与老师交

流，老师也能真正意义上帮助学生。

然而接下来举行的大学生心理健康的班级手抄报比赛也顺利开展，各种漂

亮、精致的手抄报在校内进行展示，说明这次主题班会在各班都引起了重视，

大家都用心准备资料•，绘画板式，这也是我们这次主题班会的特色，用这种评

比的方式，调动大家的积极性，使大家都踊跃投入到这次活动中来。这次活动

成功的地方很多，但仍有不足之处，正是要有这种进取的心态，我系学生会学

习部的工作才能越做越好。

大学生心理健康工作总结10

20某某年3月8日下午5时20分，某某大学某某栋朋辈心理辅导室的新

学期第一次内部专业培训活动在某某栋辅导室举行。这一次内部活动的主题是

“微表情心理学”，由辅导室成员与共同主持。

活动的主旨：增加楼栋辅导室成员的心理知职与技能,开拓成员们的思维与

意识，丰富同学们的课余知识，与此同时也锻炼成员的能力，也增加了咨询室

的凝聚力。

活动流程：主持，介绍了读心术与微表情。微表情收入类作为一种生物的

实现生存和繁衍的本能反应，是人类收到有效刺激后不受思维与意识控制的真

实反应，最能体现人的真实想法。

接着主持人展示了一些面部情绪图，主要包有了微表请的六大种类：愉

悦，愤怒，厌恶，轻蔑，恐惧和惊讶。然后又看了一段关于微表情实际运用的

视频，让我们了解了微表情的作用与重要性。

最后本次内部活动由做总结，具体的谈到了本次活动的优缺点，并给予两

位主持中肯的建议。又谈到了开展楼栋内部活动的意义与必要性。

一是锻炼新人，而是丰富楼栋成员的心理学知识，三是增强楼栋成员的凝

聚力C

下午6时40分，某某栋朋辈心理辅导室内部活动结束。

通过这次活动同学们不仅学到了许多心理知一只，还锻炼了自己的能力，增

强了楼栋的凝聚力。这也是我们进行活动所要达到的目的，很高兴通过我们的

努力，可以让同学们学到更多的课本以外的知识。

大学生心理健康工作总结11

为进一步加强中小学生心理健康教育，广泛宣传普及心理健康教育知识，

不断提高中小学生心理素质，根据省教工委［某某］33号《青海省教育厅关于印

发开展“5.25”心理健康日活动的指导意见的通知》和贵教委21文件精神，结

合我校心理健康教育工作实际，我校团委、德育处、综治办联合于某某年5月

21日一一5月27日开展了以“我爱我，我爱他人、我爱社会”为主题的首届中

小学生心理健康教育宣传周活动，现将活动总结如下：

一、心理健康宣传

充分利用各种宣传途径进行心理健康教育的宣传，5月21口利用升旗仪式

时间，举行“关爱自己，关爱他人”国旗下讲话宣传启动仪式；5月21日各班

利用班会时间开展一次“我爱我，我爱他人、我爱社会”主题班会；5月22日

各班发放《“5.25我爱我"心理健康教育周倡议书》并通过校园广播进行多次

宣传。

二、心心相映电影展

为了更好普及宣传心理知识，分享经典心理影片，我校于5月24日选取了

著名的心理电影《仙境之桥》播放，以海报方式向全校师生宣传活动，并组织

学生观看；使得同学们对5.25的系列活动有了进一步的了解。

三、“关爱自己，关爱他人”大型签名活动

5月23日利用课间操及课外活动时间，举行“关爱自己，关爱他人”师生

千人签名活动。活动旨在宣传心理健康知识，唤醒当代中小学生对自身的注

意。将近两个小时的签名活动圆满成功，望着写满字迹的横幅，此次活动圆满

结束。签名仅仅是形式，然而，正是通过这个简单的形式，使更多的同学了

解、认识到了5.25这个属于学生自己的日子，使我们更深刻的意识到了保于、

调节心灵健康的重要性。

四、心理健康漫画展览

5月25日各班出一期a3纸大小的心理健康教育主题“关爱自己，关爱他

人”的手抄报，并在宣传栏张贴。5月26日低年级学生开展一次a4“认识自

己”个人画像介绍活动。中年级学生征集“我的家庭”画。我的家庭（家庭

动态图可以考察作画者对家庭的态度，父母的婚姻关系，作画者的人格特征、

亲子关系，孩子与同龄朋友之间的互动，甚至家庭成员的教育程度）。每班至少

5幅作品。高年级、初中部学生开展征集a4“七彩生命”漫画作品，每班至少

上交3幅作品。作品要通过绘画表达一定的心理主题，比如心路历程、学习成

绩、误解与沟通、宽容、友情故事等等，要求内容积极向上，借助漫画的手

法，诠释“关爱自己，关爱他人”呵护心灵，珍爱生命的内涵；同时进行心理

漫画展。

五、心理健康讲座

5月23口我校赵校长携德育处、校团委成员及部分班主任参加县寄校举办

的“学校心理健康教育”专家讲座，5月25口我校邀请青海省教育学会学校心

理健康专业委员会副主任委员张秀琴教授为全校教师进行了“专题辅导、互

动”活动，我校多名老师与张教授进行互动，张教授从沟通的定义与重要性、

沟通的困难、实现有效沟通与沟通的密码四个方面讲述了人际沟通在实际生活

中的应用，提升了广大师生的人际关系处理能力。

通过本次活动，广泛宣传普及了心理健康知职，使我校广大师生对中小学

生心理健康教育有了更深刻的认识，陶冶了情操；活动帮助学生们树立了正确

的心理健康观念，建立了自信，提高了人际交往能力，提升了心理健康水平与

心理素质，倡导了一种健康的生活理念，有效促进了心身健康，最大限度的使

每个学生都达到认知正常、情感协调、意志健全、个性完整和适应良好的健康

生活状态，促使学生能够充分发挥自身的最大潜能，以适应生活、学习、工作

和社会环境的发展与变化的需要。

最后要说的是：本次活动虽然圆满结束，但就心理辅导工作而言，这仅仅

是拉开了一个序幕，我们的心理健康教育工作远没有止境。在今后的工作中，

我们还需要更多的心理学知识的普及、以及团队辅导和个案分析的技巧学习。

大学生心理健康工作总结12

我院心理健康教育T作在院领导的指导下取得了一些新的成绩，现将T作

总结如下：

一、工作回顾

（-）改善了心理咨询室硬件设施。为使心理咨询室更温馨，更符合来访

者的心理需求，本年度，对心理咨询中心重新进行了整体规划，并制定了一套

详细的整改方案。但今年因经费限制，本中心在经费允许的前提下对咨询中心

的硬件设施进行了部分改进。增添的设备有：预约等候室的组合书柜1套；接

待员（值班学生）的接待桌1台；个体咨询室沙发1套；心理书籍50余本，另

外还有用于装饰的水养植物、金鱼，用于接待来访者的果盘和糖果等。这些设

备的增添令来访者有更加舒适放松的感觉，为心理咨询工作起到了很好的辅助

作用。

（二）完善了心理咨询工作的体制机制。一方面，针对全院心理健康教育

工作，中心制定了两项新的规章制度：《学生心理状态周报制度》和《关丁学工

人员报考职业资格证书的管理办法》。另一方面，针对心理咨询中心自身的运行

和管理，中心在往年的制度基础上，结合本年实际情况完善了《心理咨询中心

咨询制度》、制定了《江西工贸学院心理咨询中心教师队伍建设及管理规定》和

《心理咨询中心接待员工作职责及注意事项》。由此，心理健康教育与咨询工作

有章可循，在制度的指导下更规范，更系统。

（三）充分发挥了心理健康三级网络体系的危机预防与干预作用。该工作

主要从以下几个方面得以体现：第一，接待个体心理咨询。本年度，特别是20

某某一20某某学年上学期，中心对心理健康与咨询的宣传力度大幅加强，主动

预约的学生数量显著提升。20某某年，共接待主动来访53人次，虽然总量不

多，但下半年与上半年比较有明显的增长趋势。从10月中旬开始，预约咨询的

学生平均每周能达到4名左右。第二，实行心理状态周报制度。该制度从11月

1日开始实施，通过实行该制度，中心借助系部和班级二级网络作用的发挥，

有效排查学生心理危机，将有心理问题的学生及时处理且上报，截止12月31

日共上报48名学生，中心帮助辅导3名学生。第三，开展新生心理普测，建立

全体学生心理档案。本年度，共测试3739人，占总人数的97.1%。并对筛查出

的223名心理问题较重或严重的学生进行心理约谈。其中，赴约的学生共171

名，占总约淡人数的76.6%「

（四）丰富了心理工作的宣传手段。第一，创建了微信公众平台。从9月

1日起开始运行“工贸心海阳光”微信公众平台。除特殊情况外，每天都发布

心理相关的文章至少3篇，其中包括我院最新心理活动、心理学常识、心理测

试、心理故事、幽默笑话等，不仅向同学们普及了心理健康知识，而且扩大了

我院心理协会的影响力，丰富了同学们参与我院心理活动的形式。截止12月

底，已有千余名微信用户关注。第二，创办了工贸心理协会的标志。一个简单

醒目有含义的标志不仅是一个组织的代表，更能提高一个组织的凝聚力和价值

感，为此，创办一个属于我院心理协会的独特标志并不容忽视。本年度，在老

师和同学们的合力下，最终创立了以“心海阳光”命名的心协标志。第三，编

印了4期《心海阳光》报，并在往年的基础上重新改版，版块设计更丰富、合

理，文章的选择更具普适性和专业性。在本年度共出版的4期心海阳光报中后

两期为改版的。第四，制作并创新了咨询中心宣专栏。本年度共制作了4个宣

传栏，其中三个位于食堂门口橱窗的宣传栏，开学初主要宣传心理咨询制度和

值班老师情况，展示心理咨询室的图片。学期末主要展示了本学习开展的心理

活动。另外一个是位于心理咨询中心走廊的宣传栏。该栏一改往年的全体心理

健康教育三级网络工作人员照片展示，而是仅展示学工领导、心理咨询师和几

位学生干部的照片，其余的大部分空间用于心理咨询流程介绍和心理活动介

绍，较为特色的是留出了“留言板”，来访者咨询后可以把自己的感想用便签

纸写下来贴在留言板上，不仅让写者留下回忆，更能促使其他参观的同学改变

对心理咨询的误解。

（五）提升了心理学生干部的工作水平。为充分发挥广大学生干部队伍的

作用。本年度着力提升了学生干部的工作水平。主要体现在以下两个方面：第

一，开办第六届心理委员培训班。共培训168名学生干部。本届培训班与往届

不同，重在培训学生干部的实际应用能力，而不仅仅是像大学生心理健康课程

一样的纯知识性教育。培训包含心理委员工作职责，学生心理问题的辨别与干

预，班级心理活动的开展，还包含心理情景剧的编排。此外，对各班心理委

员，各系部心理部干部们都提出了更高的工作要求。第二，定期召开心理协会

成员和心理健康部成员例会。单周召开心理协会成员例会，双周召开心理健康

部成员例会.时刻了解学生们的「作情况，有效指导学生们的T作.

（六）加强了心理健康教育第二课堂活动建没。本年度，我院将《大学生

心理健康教育》这门课程设立为必修课，使心理健康教育的范围遍及全体学

生，充分体现了院领导对学生心理健康教育的重视程度。与此同时，我中心也

加强了心理健康教育第二课堂活动建设，开展了丰富多彩的校园心理活动。一

是利用宿舍寝室灯光开展为失联飞机MH370平安圻福活动。二是第七届“525

大学生心理健康节”系列活动（包括签名活动，手工艺品制作，母亲节活动，

心理趣味测试活动，手工艺品拍卖，第六届心理情景剧大赛）。三是9月初举办

的新生身心健康教育讲座。四是12月新创办的“21日习惯养成计划”大型活

动。300多名学生报名参加。五是积极组织班级心理活动的开展。与往年不

同，今年开展的团体辅导活动并不局限于心理咨询中心或院心理协会举办，在

心理委员接受了实践性培训后，他们都能在各班开展相应的主题团辅活动。本

学期规定大一年级每班每个月至少开展一次心理团辅活动。经统计，截至12月

底，心理咨询中心组织团辅共5次，各系部班级自行组织团辅活动至少两次。

根据班级活动的开展情况，从各系部共推选出34个优秀班级进行了表彰，并刊

登在冬季心海阳光报上。

通过丰富多彩的活动，提高了同学们的心理健康意识，在学院中也营造了

良好的心理健康氛围。

二、存在的不足

近一年的工作虽然取得了一定的成绩，但仍存在着一些不足。

一是没有充分发挥心理协会传播心理健康知一只的作用。心理协会作为院心

理健康活动开展的主体，虽然经常开展团体活动，但多在群体成员内部，并没

有将活动的影响力扩大到全体学生，校园的心理文化氛围还不够浓厚。

二是没有发挥兼职咨询师的作用。我院有近十名老师有二、三级心理咨询

师资格证书，但并没有发挥其资格证的作用，极少部分老师能够积极参与心理

咨询值班，即使参与了值班，也没有严格遵守约定如期值班签到。究其原因，

一是缺乏严格的值班制度；二是对兼职咨询师的宣传力度不够；三是兼职咨询

师的咨询技术有所欠缺。

三是没有发表心理学相关论文。本年度工作的重心主要放在实务性工作

上，忽略了科研T作C对学生中存在的心理现象和问题缺乏深入分析和研究c

三、明年工作改进计划

第一，进一步改善心理咨询中心的硬件设施。根据明年的预算，对心理咨

询中心进行简单的装修。

第二，建立完备、实效的危机干预机制和转诊机制。将院系（部）领导、

班级辅导员和学生家长三者的力量紧密整合，建立一套完整的干预机制。多了

解和借鉴其他院校的处理方式。

第三，深入研究并发表心理相关论文。预计明年在报刊杂志上发表至少1

篇论文，5月份申报一项课题。

第四，定期召开咨询师座谈会。提高兼职心理咨询师的责任意识，提升咨

询师技能。

第五，改进社团管理思路和方法。提高对心理协会成员的要求，充分发挥

心理协会成员的积极性，有效提升心理协会和心理健康部成员组织院级心理活

动的能力。

第六，开展心理素质拓展活动。预计明年春季，在全院举行有别于十月运

动会的“心运会”，以素质拓展的活动形式进行运动比赛。

大学生心理健康工作总结13

本学年大学生心理健康教育与咨询中心在学校党委、行政的正确领导下,

开展了大量形式多样、内容丰富的心理健康教育和心理咨询活动，使心理健康

教育工作成为我校学生工作的亮点之一，并促使我校的大学生心理健康教育工

作进一步走向深入。现将本学年中心各项工作总结如下：

一、加强队伍建设，规范心理健康教育工作团队

二、加强工作制度建设，规范管理体制

三、丰富心理健康教育形式，以学生为本，关注学生发展需求，营造积

极、健康的校园文化氛围

四、加强对学院心理健康教育工作的督导，开展学院心理健康工作考评，

积极发挥心理健康教育工作“以学校为主导，学院为主体”的工作理念

五、坚持心理普查，合理统筹安排，及时了解大学生心理健康状况六、规

范、完善心理咨询与辅导服务体系

七、稳抓学生干部选拔，以点带面，通过学生干部培训带动学院心理健康

教育工作

八、扩大心理健康教育宣传力度，营造心理健康教育的良好氛围

九、积极参加山东省20某某年大学生心理健康节的各项活动，并创辉煌佳

绩山东大学生心理健康教育专业委员会20某某年会上，省委高校工委就本次省

大学生心理健康节进行了表彰，包括山东省高校心理健康教育优秀论文、山东

省20某某年大学生心理健康节优秀组织单位和山东省高校心理健康教育十佳网

站、十佳博客、十佳社团、心理情景剧DV大赛等，我校获得全部比赛项目的6

项桂冠，是全省近百所参赛高校中唯一获此殊荣的高校，在大会上引起了强烈

的反响。

十、获全国荣誉表彰，专职人员积极参加多项学术交流会议

第某某届全国大学生心理健康教育与咨询学术交流会上，我校大学生心理

健康教育与咨询中心副主任曹晖获评为“全国大学生心理健康教育工作先进个

人”。这是我校继20某某年荣获“全国心理健康教育工作先进单位”以来，又

获得这一荣誉，充分显示了我校近年来大学生心理健康教育工作取得的巨大进

步，是对我校心理健康教育工作的高度肯定。

十一、存在的问题及改进策略

1、没有建立学生心理健康教育课程体系，未开设心理健康教育课程。

2、我校心理健康教育硬件建设滞后，缺少一些心理健康教育的专用设备、

心理咨询用品、心理图书资料等。

3、提高心理咨询师的自身素质与业务水平

4、我校心理健康教育工作体系已初步形成，但仍存在问题。制度不完备，

缺乏学校正式心理健康教育文件。

5、心理健康教育应在提高全体学生心理健康水平的同时，重点关注特殊群

体。忽视了贫困生、女生等群体，这不利于工作的整体提升。

6、部分师生对心理健康教育工作认识不到位，学校还没有完全形成人人关

注大学生心理健康的良好氛围。

7、加强班级心理委员的培训

8、投入与评估，学校工作投入不足。

大学生心理健康r作总结14

某某医科大学大学生心理健康教育与咨询中心全体成员于某某校区应谦教

学楼102教室进行近期工作总结会议，主持此次会议的是咨询中心主任、国家

二级心理咨询师某某老师，参加此次会议的还有20某某级，20某某级在职朋

辈心理咨询师以及20某某级全体新学员。

首先，某某老师围绕咨询中心近期开展的工作，针对加强心理工作人员的

素质，提高心理工作的质量，对仝校所有的朋辈进行培训，主要从心理健康辅

导的重要性、如何识别异常心理现象、学校心理危机干预体系、团体心理辅导

等方面展开全面教授，传授基本的技能和方法，为以后开展工作找下了坚实的

基础。

会上，部分朋辈心理咨询师积极发言，提出咨询中心近期个体工作和团体

工作中所遇到的问题，和老师