2024-2025学年七年级语文上册期末备考组合练《记叙文阅读、诗歌鉴赏》含答案

组合练04记叙文阅读、诗歌鉴赏一、现代文阅读1．阅读下文，完成问题。柿红秋意浓宫凤华①徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。家人品尝。皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。⑥“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。⑪勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。⑫平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。(1)围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。(2)结合文章语境，完成下面对话。“”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。这个句子好在：(3)文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息”结合全文内容谈谈你的理解。阅读下面文字，完成下面小题。给儿子打欠条①这欠条，该怎么写呢？②兹欠儿子马大湾xxx若干。立字据人：马原年月日③吧，而且即使赖账也上不得公堂。在我们这个道德治国的久远历史中从来就少有堂审老子的先例。④孩子的要兑现，大人要给孩子做个榜样。细究一下，那种居高临下的态势总不免透出些许施舍的味道。大人不见小人怪。是吗？⑤但我其实想说的还不是这个。⑥他当作家的妈妈爸爸都觉得吃惊：“”这是我的亲身经历。他妈妈这类事遇到的多了，姥姥家买组合柜，因为是大湾的姥姥，价钱上主动让下一百几十元。大湾一直生活在姥姥姥爷身边。⑦大湾比一般同龄孩子高半个脑袋。用地道一点的北方话讲他长得特别开。而且他发育得出奇地好。他骨骼结实舒展、壮实，绝不算胖，沉甸甸的。⑧可以接空中球，同一时期他踢球也还用得准力气。总之他不算笨。⑨他三岁以后玩拼图就已经超过我，最多的是二百几十块那种。看他一手拿食物优哉游哉往嘴里放，一手拾起图块试都不试就安放到位，我呆了。我就想不出他哪来的那份潇洒，哪来的那份自信。我不知道（大概永远也不可知道）他的思维是如何进行如何完成的。我尝试着拼一下，绝对摸不到其中的逻辑关系。鬼拼图。⑩怕除了他自己谁也说不上来。他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战的胜负比，一句话他知道关于它们的一切。他是操纵者，也是领袖人物，他经常一个人摆布各方将士，使之大战不已。这种时候，他最迷狂，整个人都进入角色进入状态。他口里念念有词，也模拟各种声音，他听不到别的除此之外的任何声音。⑪否决了。⑫⑬余水平，却也相当可以，他肯定比我身体条件要好。⑭的一切安排均属徒劳。⑮不已。我以为他有绘画才能。他的临摹很传神，写生更有味道，几幅创作简直可称是杰作！⑯⑰不，不够。该说的想说的都还没说出来。比如，标题上写的“欠条”一词。⑱欠他什么？欠多少？前面那个欠条上这两项是空白。没人要我签这个字据，儿子也没有。⑲姥姥家当成他自己的家。⑳儿子让我有说不完的话。大湾是我儿子，是我的骄傲，是一个相当出众的男孩。㉑㉒说这些的时候你看不到，可是我脸红了。常辛苦。可是我不会这么说。我不可以这么说。大湾出生至今二千零八十六天，跟我睡在一起不足两个月，跟我在一起生活一起玩耍的实足时间不到两百天。单独跟我在一起时，他极少主动讲话，我知道他在姥姥家说起来没完没了。每次短暂的相聚后，他都很主动喊一他这时候才显出一份活泼与生气，他原本是个能疯敢闹的调皮鬼啊。不下去了。㉓大湾，是否可以把这篇文字作为爸爸的欠条交到你手上呢？爸爸爱你。儿子。（有删改）2．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）．．．A．儿子因爸妈工作的原因，被迫住姥姥家近六年．爸爸觉得儿子可以去踢足球或学游泳，但无法替他做决定，．父亲观察与描写儿子玩拼图、玩变形金刚，体现了对儿子的关注和厚爱。D．文章开头和结尾都提到“欠条”，首尾呼应的写法让文章结构完整。3．在父亲看来，儿子有很多的优点。请简要概括。4．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。12）他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战5．文章为什么取《给儿子打欠条》作标题？如果另拟一个标题，你会以什么为题？请写下你拟写的标题并说明理由。阅读下面文章，完成下面小题。在那颗星子下——记我的中学生时代①踩下。我的中学时代就是笼在这一片红般殷花雨的梦中。②却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。③包括体育和周会，仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。④没有被当场逮住。⑤咂着冰棍儿东张西望，一望，望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（我毫无根据地认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。⑥“同谋犯”由于良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。⑦入人流中。⑧忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。⑨自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕哝咕。⑩．．．．撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我如她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。⑪成绩发下来，你猜多少分？分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。⑫那一天，别提走路时我的膝盖拍得有多高。⑬⑭50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名．的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“”。⑯“”了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？”⑰头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。（作者：舒婷有删改）6．请根据提示，概括出我”与林老师之间发生的几件小事。偷看电影，巧遇老师→①重考露馅→②7．结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。1）我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。．．．．2）我便像根木桩戳在讲台边不动了。．8．第⑰“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”一句中，纤细”和“沉甸甸”是否矛盾？为什么？9．结合第⑰段画线语句，解说文章题目在那颗星子下”的含义。阅读下文，完成小题。家有斑鸠陈忠实鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟，在人刚开开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。④还是说我家的斑鸠。水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕--咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。家院的周围再也看不到斑鸠了。⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。⑧我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸠。⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。⑫我将等待。．按照时间顺序梳理文中“”与斑鸠的关系，填写下面的表格。1“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”用标点停顿，强调了什么？2“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？．本文题为“家有斑鸠，二、三两段却没有写“斑鸠”，这两段是否多余？为什么？．文章以“我将等待”结尾，“我能等来“我家的斑鸠吗？请联系全文和生活体验简要分析。雨夜灯光①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”盆而下，不知何时才能回家。地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。我从车上抱了下来，让我帮着推车。哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。“八岁。”父亲答。⑨“我送送你们吧!”⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。⑫得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边说。⑭走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了!”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了!”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。⑮深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。．赏析第⑦段句子的表达效果。．在全文中，第⑫段内容采用的是哪种记叙顺序，有何作用？．选文多次写到“马灯的光亮”，请问文末再次写“那一路的灯光在文中有什么作用？．根据文意，说说题目“雨夜的灯光有哪些含义？阅读下面文字，完成下面小题。丰子恺①去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。抑了。缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉“勿”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子浸着水，映着太阳光，光泽、色彩、花纹，都很美丽。有几颗可以使人想象起“通灵宝玉”来。看的人越聚越多，孩子们尤多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了；年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角“”在水仙花盆中。是为第二次遭的水灾。其生机被这些天灾人祸所阻抑，始终不能开花。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去“”成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。“”有太阳光，同时也有料峭的东风，使人立脚不住。所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房“”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久而久之，盆里的水融了，花里的水也融了；但是叶子很软，一“”我觉得的确有些儿“”着，想来生机没有完全丧尽，还有希望。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。是为第三次遭的冻灾。渐渐展开。今天花儿开得很好了！心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。二十五【1936】年三月作（有删改）．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）．．．A．水仙花遭受到了三次灾难，生机受到阻抑，迟迟也不开花，我”为此感到难过和失望。B．看到灾后的水仙花，阿毛之前说“勿碍”，冻灾后说“乌者”，可见这一次情况最糟糕。C．水仙花养了两个多月才开花，既有天气酷寒的原因，也有屡次遭受我们”忽视的缘故。D．水仙花每次受灾以后，文中都通过细节描写，用叶子的不同状态展示它的生机受阻抑。．文末写到，“我看到水仙花感到“心中大快，谈谈“我为何感到大快。．请从修辞的角度赏析文中划线句的表达效果。“它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。””童趣的一面，请从文章所描绘的画面和语言表达中，各举一例进行简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。成都的春天刘大杰①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花，成都有；在外面看不见的四五丈高的玉兰、二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花在三百种以上。外面把兰花看重得跟宝贝一样，成都的兰花，真是遍地都是，贱得如江南一带的油菜花，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。从外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个人不爱成都的花木。②住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的旁边栽着几树桃，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近植着橙柑，这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。③尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确实作得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿、雪白、粉红、朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上“香雪海”那三个字。④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠、玉兰、桃、杏、梨、李、迎春等各种花木争芳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动。飞来飞去地唱着歌。薛涛林公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春；有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝。这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。⑤青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有。与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹。最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去的歌。想着古人的“无人不道看花回”的句子，真是最妥当也没有的了。⑥一摇手，他就来渡你过去。一潭水清得可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都排在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波⑦木板桌，你泡一碗茶，可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些很好的物品。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。高兴的话，还可以叫来一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你所感觉到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你一点也感觉不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。（有删改）．从第①段可以看出成都的天气有哪些特点？作者是通过什么方式表现这些特点的？．作者在文章中描绘了几幅图景来给我们勾勒出成都的春天之美，请根据文章内容完成下面填空。小院花木掩映图—满城梅花盛开图—①．请结合语境，回答括号内的问题。②—茶馆自在悠闲图1．．2“我”为何会有这样的想法？）．选文和朱自清的《春》在描写对象上有何不同？选文中作者这样写有什么好处？请简要分析。．通过作者的描述，你感受到成都的春天是什么样的？请简要作答。阅读下面文字，完成下面小题。老师记个同学都取了外号。比如说李娟，他管她叫“猪头小队长”。的还是可以（不错之意）嘞，就是个子矮了点瘦了点头发黄了点鼻子塌了点眼睛小了点牙暴了点脸上雀雀（雀斑之意）多了点脑壳木（蠢之意）了点人哈（痴之意）了点——总的来说，还是可以嘞！”③但大家二十年后聚在一起谈论这个老师时，无不充满感激，认为他除了写人比较难听，总的来说：“还是可以嘞。”门前醒目地大写提示小偷的标语：“这家人没有值钱又轻便的东西。”八十公分，比一般的餐桌还高，家里紧窄，放不下多余的椅子，他招呼我往床上坐，可我的腿顶多七十公分长。⑥老师当然是关心学生的，交谈中，他仔细询问我俩的现状，像当年一样帮我们分析人生。⑦先由同去的女生开始。这个同学性格开明和气，长居上海，单身，这次回老家是为了相亲。至县的男人，千万别回来了。要找就在上海本地找，或者江苏浙江一带的男人也可以，”接下来，他三百六十度无死角地把乐至男人狠狠批判一通，文采斐然，条理分明。最后整个乐至县的男人都在他三寸舌尖上全军覆没狗屎不如灰飞烟灭。⑨完了，掉头望向李娟：“你呢？你的个人问题解决了没有？”⑩我说“还没。……”⑪他老人家大手一挥：“你啊，就找个乐至县的男人吧！”⑫⑬我们：“学习！”⑭他说：“学个铲铲！外面下雪了！赶快出去耍！”⑮我们欢呼，轰地冲出教室，玩了个痛快，把正在上课的老师气得脸刷白。⑯两节音乐课和三节体育课，他说：“孩子们现在正是变声期和发育期，要多跑，多唱，”为此得罪了两个主课老师，因为调换的是他们的课。⑰浑浊，我们在这边泡着，肚皮滚圆的水牛在另一边泡着。有时下着小雨，乡间小路陡峭湿滑。在那样的路上没走一会儿，每只鞋子下都拖了足足两斤重的黏泥。于是我们脱了鞋袜前行。细腻的淤泥从脚趾头里顺滑地挤出来——（___________________________________）……⑱当时，别的班从不组织这样的活动，家长怕出事故，老师怕担责任。⑲画画时，别的同学都只会画个小猫小狗小房子，只有你画的是大海、风帆和海鸥，还有天边的月亮……那时候，我就知道你志向高远，非同寻常……”——拉倒吧，那为啥还管我叫猪头小队长？⑳年宫却还是原来的样子。当年，老师提到过的我那幅大海的画曾经在里面展出。当时正是这位班主任老师的强烈推荐甚至是强烈要求才被选上的。那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多年那么长，在假期的漫长时光里，我常常一个人跑到那里去看着我的画，那个大厅似乎从来都不关门，不上锁。我一个人走进去，沿着展道熟练地东拐西拐，在最尽头的角落里找到我的画，长时间地抬头看……当时，它几乎是我的唯一荣耀。㉑坦率说，我画得并不好，尺寸也小得可怜，比A4纸还小，和其他几幅同样无趣的小尺寸作品挤在一起缩在角落里。而展出的其他作品动辄一米多宽，气势恢宏，构图画技各种高大上，唯一欣慰的是，虽然绝大多数作品都比我强，但还是有几幅明显不如我，至少我不是垫底的。㉒励吧，他就是那么善良，无所畏惧、竭尽全力地善良着。（有删改）．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）．．．A．我们认为班主任虽骂人比较难听，但总的来说还是可以嘞”，对他无不充满感激之情。B．老师给我”与同去看望他的女同学的择偶建议截然不同，可见老师对“”有看法。C．第⑳段写到我常常一个人去少年宫看自己的画作，表现出了展览对童年“”的影响。D．文章以细节及对话推动行文，语言率性幽默、真诚动人，文脉间蕴含着掩盖不住的温暖。．老师是一个怎样的人？请结合全文简要分析。．根据文段，按要求回答问题。1）联系上下文，为第⑰段的空白处补写一个句子。2）那是一个全县的中小学生书画展，我的画在一楼大厅挂了好长时间，在当时的记忆里简直有许多许多．文中的老师“毒舌”“挖苦学生”“给学生取外号，对于这位老师的做法，你是否认同？请谈谈你的看法。二、诗歌鉴赏夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。．下列对诗句分析有误的一项是（）A．这首诗是唐代诗人李商隐写给远在长安的妻子的一首七言绝句。B“君问归期未有期”写对方询问诗人归期，诗人予以回答，一问一答，语言简括。C．诗歌第三句写诗人当前的苦况，第四句转写诗人回乡后与亲友相聚的情景。D．整首诗构思新巧，跌宕有致，言浅意深，语短情长，具有含蓄的力量。．简析“巴山夜雨涨秋池”“涨字的妙处。阅读下面的诗歌，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。．“何当共剪西窗烛”“何当”的意思是“”，这句话生动地写出了诗人此时的心境。．诗中两次写到“巴山夜雨，它们的内涵有何不同？阅读下面诗歌，完成下面小题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。．下列说法有误的一项是（）A．这首诗的作者是东汉时期的政治家、军事家曹操。观”字统领全篇。B．这首诗是四言诗，朗读时可以两字一顿，例如“东临碣石，以观沧海”。C．七八句点明时间，秋风劲吹，万物萧肃，使整首诗添上了一层悲秋之意。D．幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，跟诗的内容没有直接联系。”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面这首古诗，完成小题访戴天山道士不遇·犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。．下面对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．标题交代了诗歌的主要内容：“”的地点、人物及事件结果。B．第一联犬吠水声中”是指主人不想见客人，而养狗守护宅院。C．第二联写树丛深处有麋鹿出没，中午也没有听见道士敲钟声音。D．第三联写道士居住的环境，野竹、青气、飞瀑、碧峰共成奇境。．这首诗描写的景物有什么特点？全诗表达了诗人哪些思想感情。．以下两首诗都写到“”，表达的思想感情是否相同？请结合诗歌内容简要分析。•唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。•宋少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。．阅读下面的诗歌，完成问题。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．首句峨眉山月半轮秋”的秋”字点出了远游的时令是在秋天。B．山、月、江水等景致的融合衬托出诗人即将离开故乡时的复杂心情。C．本诗五个地名连用，造成时间迅速转换之感，让人感受到行船之快。D．诗的语言浅近，自然流畅，构思精巧。意境清朗秀美，风致自然天成。(2)“影入平羌江水流”中影”指什么？请用生动形象的语言描绘诗句的画面。．阅读下面这首诗，然后回答问题。次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)“客路青山外，行舟绿水前”描绘了一幅怎样的画面？(2)“两岸阔”，有的版本为“两岸失”，你认为哪个更好？请结合诗句简要分析。．阅读下面的古诗，完成问题。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。(1)对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．由于僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。B“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。(2)本诗表达了作者怎样的情感？．阅读下面这首诗，然后回答问题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)“水何澹澹”默写成“水河澹澹”“”字在诗句中的表达效果，让他借助理解准确默写。(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？．阅读下面两首诗，完成第问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。(1)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，前两句选取、两个意象渲染了凄凉悲伤的气氛，表达了作者对朋友被贬的感伤之情。(2)下列对《峨眉山月歌》理解分析有误的一项是（）A．诗人从“峨眉山月”写起，点出了远游的时令是在秋天。B“影入平羌江水流”写月影映入江水，又随江水流去。C“夜发清溪向三峡”写诗人夜晚留宿在清溪，计划早晨出发去三峡。D．思君不见下渝州”抒发了诗人对友人的思念之情。．庚申立春前一日【宋】朱熹雪花寒送蜡，梅萼暖生春。岁晚江村路，云迷景更新。【注】①庚申：宋宁宗庆元六年（1200请你为这首诗设计短视频脚本。镜头脚本设计蕴含的哲理1）本诗一、时序交替，新事物必将取代旧事物，蕴含希望。①2）本诗三、云消雾散，天地一片清明。②秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。．诗的一、二句运用了什么手法？表现了诗人怎样的心境？．“晴空一鹤排云上”“排有何妙处？．阅读下面这首诗，然后回答问题。观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)这首诗写的是哪个季节的景物？(2)诗句“水何澹澹，山岛竦峙”描绘了一幅怎样的画面？．某文化长廊悬挂了两首“”诗，阅读下面的诗句，回答后面的问题。【甲】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。——《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【乙】君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。——《夜雨寄北》(1)甲诗中的“杨花”一词的意思。(2)古人喜欢借“月”寄托情思，甲诗作者表达了怎样的思想情感？(3)乙文“”字，有怎样的表达效果？答案与解析一、现代文阅读1．阅读下文，完成问题。柿红秋意浓宫凤华①徐志摩曾说“庭院是一片静，看当头月好”，一种恬静安谧，如深山小溪，在心头潺潺流淌。②早年间，母亲在庭院里栽种的柿子树，如今已枝繁叶茂、亭亭如盖。它斜立在清亮的卤汀河边，筛风弄月，自在妩媚。夏天枝叶遮天蔽日，秋天，青绿的柿子变成了金黄色，霜降时分由橘黄变成通红。满树的红柿子灿烂地微笑着，一盏盏红灯笼照耀着农家小院，秋天被它们渲染得分外妖娆。③每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝。④母亲总是笑盈盈地看着柿子树，如同凝望自己的儿孙，眼里射出奇异的光彩。我们欣喜地剥开柿子皮，放在嘴边，轻轻一吸，柿汁就进入口中，满嘴的软甜、绵润、滑滋在舌蕾上绽开；那深藏腹中的软核，光润酥软，嚼起来是美滋滋、滑嫩嫩，味蕾立时陷入鲜美的沼泽中。⑤秋雨潇潇，满地卷积的红黄柿叶，仿佛是一幅秋天的写意。柿树叶子愈见稀疏，但所剩无几的柿子却更加红艳光鲜，透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息。⑥“白露打核桃，霜降摘柿子”。有些柿子结在很高的枝头上，倔强地翘首于枝巅，色彩灼灼如火，格外抢眼，如吉祥的灯盏，照亮秋末的寂寞和萧索。刘禹锡《咏红柿子》诗曰“晓连星影出，晚带日光悬。本因遗采掇，翻自保天年”，把这种情状描绘得惟妙惟肖。⑦母亲做的柿饼特甜特香。先选色泽金黄、萼尖薄黄的柿子，用刨子刨净外围硬皮，保留接近柿子萼盘和果梗的梗皮。然后将刨净外皮的柿果摊放在院子里曝晒，再用手轻轻地捏成扁圆形。霜降前后，将柿饼摊放在凉爽的地方，使柿饼糖分外溢，其表面出现白霜即成。尝一口，肉肥而甜润。⑧每当晚霞染红天际的时候，暮色清凉而欢悦。一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼，整个院子，都氤氲着柿子淡淡的香味儿。小院的秋夜格外静美，那密密的柿叶滤着月光映在地上，是清简的素描。小院里的那份亲切、那份温馨，静静地弥漫开来，笛声一样悠远。⑨而今妻子擅做软炸柿子。将柿子去皮，捣碎，成柿子果酱。然后加入面粉混合均匀，搅拌成橙黄色湿性面团。将枣泥、果仁、黑芝麻粉混合，作为馅料。最后将馅料包入面团中压扁，放到油锅里炸成金黄色即可。我们吃得齿颊生香，不忍卒筷。⑩柿子，色艳味美，博得了历代文人雅士的厚爱：唐代白居易有“柿树绿阴合，王家庭院宽”之赞叹；唐代李益留下“柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼”的佳句；清代查慎行钟情柿饼，赞其“齿疏宜软美，喉润觉清空”。⑪国画大师齐白石喜画柿子，因其与事、世、市等字谐音，寓意吉祥。柿子以没骨画出，叶筋和枝杈勾勒较淡，凸显叶片中的柿子。画作构图饱满，色彩热烈，显示出一种喜庆、乐观的情绪。⑫喜欢老树画中题诗：“空山绝人迹，柿子挂枝头。秋风一过耳，无喜亦无愁。”柿子红艳在庸常的平民生活里，姿态温婉清美，在月光小院里，在清浅时光里，恣意安然，自在妖娆。如一盏盏红灯笼，灵动了恬淡而喧嚣的日子。让我们的乡愁汩汩流淌，让我们重拾遗落在岁月深处的诗性和唯美、淳朴和恬淡。(1)围绕柿子，母亲做了哪些事情？请用简洁的语言概括。(2)结合文章语境，完成下面对话。“”我觉得这个句子很好，却不知道怎么用语言去表达。这个句子好在：(3)文中说柿子“透着质朴而温馨的气息，一如母亲的气息”结合全文内容谈谈你的理解。【答案】(1)母亲围绕柿子做了三件事情。首先，她会摘下半熟的柿子焐熟，然后送给邻居和亲友品尝。其次，她会做柿饼给家人吃。最后，她还会和家人一起品尝柿子，享受温馨的家庭时光。(2)这个句子运用了拟人和比喻的修辞手法，将红柿子比作红灯笼，并赋予其灿烂微笑的形象，生动形象地描绘了秋天柿子成熟时的美景，同时也表达了作者对家乡和秋天的喜爱之情。(3)柿子透着质朴而温馨的气息，就像母亲一样。母亲栽种柿子树，送柿子给邻居，做柿饼给家人吃，这些都展现了她的热情、善良、无私和勤劳。柿子和母亲一样，都是平凡而美好的存在，让人感到亲切和温暖。【导语】这篇文章通过描写柿子树和其所承载的家庭温情，展现了浓厚的乡村秋意和淳朴的人情味。作者以细腻的笔触描述了柿子的颜色、形态及其对生活的影响，勾勒出母亲精心栽培柿子、制作柿饼的温馨画面。同时，文章通过引用古诗词和画作，增加了对柿子的文化内涵的阐释。通过文字，作者传达了对家庭、故乡和传统的深切怀念，对简单生活的热爱。）本题考查对文章内容概括。结合第③段“每年此时，母亲总会摘下半熟的柿子焐得透熟，然后以一种秋天的姿势送给四邻亲友，余下的再让家人品尝”可概括为，母亲会摘柿子送邻居亲友；结合第⑦段“母亲做的柿饼特甜特香……尝一口，肉肥而甜润可概括为，母亲会做柿饼给“我们”结合第⑧段“一家人围坐在小院里的桑木桌旁，剥食着鲜嫩的菱角和芡实，品尝着母亲做的柿饼”可概括为，母亲会和“我们一起吃柿子，享受温馨的家庭时光。2）本题考查赏析句子。“满树的红柿子灿烂地微笑着中“微笑“一盏盏红灯笼照耀着农家小院”将“红柿子”比作“红灯笼”“秋天被它们渲染得分外妖娆”“渲染”天景色的影响，写出了秋天因红柿子的映衬而更加美丽，表达了作者对秋天和家乡的热爱与赞美之情。3）本题考查句子含义理解。结合第③段“”树，并将柿子送给邻居，体现了她的热情、善良与无私，这种质朴的品质正如柿子一样，给人以温暖；结合第⑦段“母亲做的柿饼特甜特香……尝一口，肉肥而甜润一家人围坐在小院里的桑木桌旁……品尝着母亲做的柿饼”可知，母亲为家人做柿饼，和家人一起吃柿子，享受温馨的家庭时光，展现了母亲的勤劳和对家人的关爱，这种温馨的氛围也正如柿子所散发的气息一样，让人感到亲切和舒适；“特质，它们都是平凡而珍贵的存在，给人以温暖和幸福。阅读下面文字，完成下面小题。给儿子打欠条这欠条，该怎么写呢？如果要显出诚意，最好是规规矩矩，照人们习用的格式，简单明确一目了然，不带一点花哨。例如：兹欠儿子马大湾xxx若干。立字据人：马原年月日当然也可以不必拘泥形式。老子欠儿子，反正老子不会赖账，口头言欠已经算郑重了。字据免出了吧，而且即使赖账也上不得公堂。在我们这个道德治国的久远历史中从来就少有堂审老子的先例。所有这类官司，最终都只停留在孩子的口头。虽然社会进步了，有的父母已经开始互相告诫：答应孩子的要兑现，大人要给孩子做个榜样。细究一下，那种居高临下的态势总不免透出些许施舍的味道。大人不见小人怪。是吗？但我其实想说的还不是这个。儿子快满六岁了。儿子长得大方，甚至许多大人都因此以为他漂亮。他在住处附近知名度颇高，连他当作家的妈妈爸爸都觉得吃惊：“”这是我的亲身经历。他妈妈这类事遇到的多了，姥姥家买组合柜，因为是大湾的姥姥，价钱上主动让下一百几十元。大湾一直生活在姥姥姥爷身边。大湾比一般同龄孩子高半个脑袋。用地道一点的北方话讲他长得特别开。而且他发育得出奇地好。他骨骼结实舒展、壮实，绝不算胖，沉甸甸的。也许由于体重关系，他跑得不快，跳得不高。经过留心测试，我发现他协调性还不错。他两岁多就可以接空中球，同一时期他踢球也还用得准力气。总之他不算笨。他三岁以后玩拼图就已经超过我，最多的是二百几十块那种。看他一手拿食物优哉游哉往嘴里放，一手拾起图块试都不试就安放到位，我呆了。我就想不出他哪来的那份潇洒，哪来的那份自信。我不知道（大概永远也不可知道）他的思维是如何进行如何完成的。我尝试着拼一下，绝对摸不到其中的逻辑关系。鬼拼图。大湾儿时迷恋上变形金刚，居然一迷数年不辍。他的各种规格形状档次的可变形机器人有多少，恐怕除了他自己谁也说不上来。他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战的胜负比，一句话他知道关于它们的一切。他是操纵者，也是领袖人物，他经常一个人摆布各方将士，使之大战不已。这种时候，他最迷狂，整个人都进入角色进入状态。他口里念念有词，也模拟各种声音，他听不到别的除此之外的任何声音。⑪五周岁生日前，我征求他的意见生日礼物可否不是变形金刚？可否换成自行车？他想也不想地摇头否决⑫从他会说话开始，我就引导他对足球或其他体育项目发生兴趣。我失败了，他不笨，也不排斥运动，但⑬我也想过，也许他当守门员还行？他个子高又强壮，球感也还算好。或者去学游泳？我蛙泳虽是业余水平，却也相当可以，他肯定比我身体条件要好。⑭都是我的胡思乱想。我心里明白，所有这些一厢情愿的美梦全无意义。我不能为他决定任何事，我的一切安排均属徒劳。⑮我以为他有绘画才能。他的临摹很传神，写生更有味道，几幅创作简直可称是杰作！⑯哈，这下你们明白了，行文至此，马原一直在夸他的宝贝儿子。话就到这个地步已经够多，太多了。⑰不，不够。该说的想说的都还没说出来。比如，标题上写的“欠条一词。⑱欠他什么？欠多少？前面那个欠条上这两项是空白。没人要我签这个字据，儿子也没有。⑲他出生时，他的爸爸妈妈都在西藏工作，他因此在姥姥家扎下根。五年又九个月，到今天他仍然把姥姥家当成他自己的家。⑳儿子让我有说不完的话。大湾是我儿子，是我的骄傲，是一个相当出众的男孩。㉑㉒说这些的时候你看不到，可是我脸红了。今天这样子的大湾，除了生他，除了赚钱养他，我还做过什么？我说不出。我可以说我很辛苦，非常辛苦。可是我不会这么说。我不可以这么说。大湾出生至今二千零八十六天，跟我睡在一起不足两个月，跟我在一起生活一起玩耍的实足时间不到两百天。单独跟我在一起时，他极少主动讲话，我知道他在姥姥家说起来没完没了。每次短暂的相聚后，他都很主动喊一他这时候才显出一份活泼与生气，他原本是个能疯敢闹的调皮鬼啊。不下去了。㉓大湾，是否可以把这篇文字作为爸爸的欠条交到你手上呢？爸爸爱你。儿子。（有删改）2．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）．．．A．儿子因爸妈工作的原因，被迫住姥姥家近六年．爸爸觉得儿子可以去踢足球或学游泳，但无法替他做决定，．父亲观察与描写儿子玩拼图、玩变形金刚，体现了对儿子的关注和厚爱。D．文章开头和结尾都提到“欠条”，首尾呼应的写法让文章结构完整。3．在父亲看来，儿子有很多的优点。请简要概括。4．按照括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句子的表达效果。12）他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战5．文章为什么取《给儿子打欠条》作标题？如果另拟一个标题，你会以什么为题？请写下你拟写的标题并说明理由。【答案】2A．儿子的优点包括：长得大方，发育良好，骨骼结实，协调性不错，能玩复杂的拼图，41）这句话在文章结构上起到了承对变形金刚有深入的了解和迷恋，以及最近展现出的绘画才能。上启下的作用。它表明作者在前面所描述的内容虽然重要，但并非作者真正想要表达的核心。这句话引导读者期待作者接下来要表达的更深层次的思想或情感，增加了文章的悬念和深度。2）这句话通过使用排比的修辞手法，强调了儿子对变形金刚的全面和深入的了解。这种排比的使用不仅增强了语言的节奏感，也让读者感受到儿子对变形金刚的热爱和投入。5标题，因为这个标题象征了作者作为父亲对儿子的愧疚和爱。欠条通常代表着债务和责任，这里的“欠条”可能暗示了作者感觉自己在陪伴和关爱儿子方面有所欠缺。如果另拟一个标题，可以是《父爱如山：马原观察、赞美以及内心的愧疚和爱，同时也体现了文章的主旨和情感基调。【导语】这篇文章通过父亲的视角，抒发了深沉的父爱，反思了作为父亲的责任感和内疚感。文本围绕“欠”展开，父亲逐步罗列儿子的优点，从外貌到兴趣爱好，展现出儿子的独特魅力及成长轨迹。通过这些细腻描写，作者揭示了父亲对儿子的关注与厚爱，同时也体现了对未能陪伴儿子成长的深切歉意。文章语言朴实，情感真挚且深沉，旨在唤起读者对家庭和亲情的价值反思。2．本题考查理解分析文章内容。A.“被迫一词带有负面色彩，暗示了儿子住在姥姥家是非自愿的、不快乐的，这与文章内容不符。文章第⑲“姥家当成他自己的家”提到儿子在姥姥家“扎下根”，并且描述了儿子在姥姥家的生活是积极正面的，没有表现出任何被迫的情绪。因此，选项A的理解是不正确的。A。3．本题考查分析人物。结合第⑦段“大湾比一般同龄孩子高半个脑袋。用地道一点的北方话讲他长得特别开。而且他发育得出奇地好。他骨骼结实舒展、壮实，绝不算胖，沉甸甸的”分析，儿子在体貌上表现得健康结实、高大和壮实；结合第⑧段“也许由于体重关系，他跑得不快，跳得不高。经过留心测试，我发现他协调性还不错。他两岁和第⑨段“二百几十块那种。看他一手拿食物优哉游哉往嘴里放，一手拾起图块试都不试就安放到位，我呆了。我就想不出他哪来的那份潇洒，哪来的那份自信。我不知道他的思维是如何进行如何完成的”分析，在智力上，他展现出一定的运动协调性和空间思维能力，比如拼图时表现出的潇洒和自信；结合第⑩段“恐怕除了他自己谁也说不上来。他知道它们的名字，知道它们属于哪个营垒，知道谁是好人谁是坏人，知道各自的功能威力以及对战的胜负比，一句话他知道关于它们的一切”和第⑮“这一年来，他喜欢上绘画了。他画了许许多多。有写生，也有临摹，也有创作。这下才真让我激动不已。我以为他有绘画才能。他的临摹很传神，写生更有味道，几幅创作简直可称是杰作”分析，在兴趣和爱好上，他对变形金刚的深入了解和迷恋，对绘画表现出的兴趣与才能，让父亲感到骄傲。4．本题考查赏析句子的能力。1）但我其实想说的还不是这个”这句话在文章结构上起到了承上启下和过渡的作用，这句话位于段落开头，通过“”这个转折词，引起了内容上的转换，前面①—④段主要是在描述儿子的一些特点和成长情况，而这句话则引出了下文的父亲对“欠条内疚。引导读者从前文的叙述中转向作者真正想表达的主题，即对儿子的愧疚和想弥补这份欠缺的父爱。增强了读者的阅读兴趣。2）句中多次重复知道”这个词，通过反复的使用强调了儿子对变形金刚系列的喜爱与熟悉程度，表现出知道”语势，展现了儿子对变形金刚详细且系统的了解，使读者感受到儿子对其兴趣的执着与深刻。5．本题考查学生对文章标题寓意及其与内容关联的理解和分析能力。结合第⑥段“大湾一直生活在姥姥姥爷身边⑲“家扎下根。年又九个月，到今天他仍然把姥姥家当成他自己的家”段今天这样子的大湾，除了生他，㉒“除了赚钱养他，我还做过什么？我说不出”理解，文章以《给儿子打欠条》为标题，暗示了父亲对儿子的内疚与歉意，体现了父亲在情感上的亏欠感，同时也反映了父亲内心对儿子的爱和希望。他认为自己在儿子成长过程中的陪伴和关怀不足，因此用“欠条”隐喻这种无法归还的亏欠之情。标题《给儿子打欠条》精妙地把父亲对儿子的愧疚之情贯穿全文。父亲虽然为儿子的成长感到自豪，但因为长期不在儿子身边，他感到遗憾和歉疚，希望通过打欠条的形式表达对儿子的爱与歉意。这个标题不仅引人思考，也为文章内容埋下伏笔，使人更深刻理解父亲复杂的心情与反思。“欠条”寓意对儿子成长缺席的愧疚和父爱未能充分表达的遗憾。新标题《父爱的缺憾与深思》更直接地揭示了父亲在儿子成长过程中的局限感以及父爱未尽、需要深思的主题。这个标题突出了父爱中的情感纠结和反思深思的意味。欠”“无法弥补的父爱”突出了父亲尽管深爱着儿子，却因各种原因未能尽到父亲的职责，这种内心的自责和愧疚使他想用打欠条的形式表达。这个标题能揭示文章的情感主题，打动读者，引发共鸣。阅读下面文章，完成下面小题。在那颗星子下——记我的中学生时代母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红般殷花雨的梦中。我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来，等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有线的大书包，10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则。所以我大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。棍儿东张西望，一望，望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（我毫无根据地认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。“同谋犯”心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹哨，流中。第二天。我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，冲着一盏捻小了灯芯的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。翻开书，眼前像在最拥挤的中山路骑自行车，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空当可以穿行，自b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful“”“”咕哝咕。考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到．．．．纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我如她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。⑪成绩发下来，你猜多少分？10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了7分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。⑫那一天，别提走路时我的膝盖拍得有多高。⑬⑭过几天是考后评卷。我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板前示范，只答一题，我便像根木桩戳在．50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优。⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。沉默了一“它也会疲累的。那时，你的脑子里还乘了些什么？”⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。（作者：舒婷有删改）6．请根据提示，概括出我”与林老师之间发生的几件小事。偷看电影，巧遇老师→①重考露馅→②7．结合语境，揣摩句中加点词语所表现的人物心理。1）我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。．．．．2）我便像根木桩戳在讲台边不动了。．8．第⑰“老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上”一句中，纤细”和“沉甸甸”是否矛盾？为什么？9．结合第⑰段画线语句，解说文章题目在那颗星子下”的含义。．“”2“”站在黑板前答不出题时的尴尬心8．不矛盾。“纤细”是指林老师的手重量轻；“沉甸甸”则是指“”的心理体验，“”在林老师的教“我。9“那颗星“我深受感触。71”比喻林老师，她教育我”要懂得珍惜自己的天赋。林老师如同星星一样为刚刚上初中的“”指明方向，“我终身受益。【解析】6．本题考查梳理概括文章故事情节。根据第⑨段“我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-1，beatiful，美丽的。‘起立！’‘坐下。’赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕哝咕”，可概括①处为：临阵磨枪背单词，紧张应考；根据第⑯段“她先说：‘’”“她‘’”⑰段“她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可概括②处为：老师悉心教导，我”深受感触。7．本题考查根据语境揣摩人物心理。”“”等临阵磨枪背单词的语句，结合句中“趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去”，可知“发疯似”表现了我”想拼命把强记的答案写到考卷上的着急、匆忙的心理。“”本义是竖立、站的意思。结合第⑭段“你猜，重打的分数是多少?47”，可知“戳写出了“”站在黑板前答不出题时的尴尬心理。8．本题考查词语的理解。作答时，先回答不矛盾，然后可结合词语描述的对象以及文章要表达的思想情感进行分析即可。“纤细“沉甸甸是“”“”的肩头却是沉甸甸的，结合第⑯段“她先说：‘你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。’”“‘乘了些什么？’”，可知“我在林老师的教导下，内心充满愧疚，心情沉重；再结合第⑰“她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可知这句话写出了林老师的教诲深深地触动了我”。9．本题考查标题的含义。从第⑰“”“星子”“那颗星子“星星”在黑暗为人指明方向的作用，结合第⑯“她先说：‘你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。’”“‘子里还乘了些什么？’”“我”中的“”指明方向，让“”终身受益。阅读下文，完成小题。家有斑鸠陈忠实①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕——咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。虽然久违这种鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。②六年前的大约这个时节，我和文学评论家王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管这座三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟，在人刚开开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这样一群敢于光顾的我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。④还是说我家的斑鸠。⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠，像辨识家乡的各种鸟儿一样，不足为奇。斑鸠在我的滋水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕--咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。⑥然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为在家院的周围再也看不到斑鸠了。⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。⑧我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全是我家的斑鸠。⑪要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。⑫我将等待。．按照时间顺序梳理文中“”与斑鸠的关系，填写下面的表格。1“我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月”用标点停顿，强调了什么？2“探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？．本文题为“家有斑鸠，二、三两段却没有写“斑鸠”，这两段是否多余？为什么？．文章以“我将等待”结尾，“我能等来“我家的斑鸠吗？请联系全文和生活体验简要分析。【答案】）“”认识并记住斑鸠2）八十年代到九十年代初3）我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走探头探脑”12“”在波士顿城郊见到人鸟兽共存共荣的）强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的手段数景象，第三段写了我们对鸟兽的伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文关系密切，既回应“我“”．示例1：能等来。我”能等来“我家的斑鸠”。结合第⑨段“两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展”和第⑩段“斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞”可得知“”与斑鸠的关系已有了突破性进展，而且现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任，来到“我家轻松觅食。：不能等来。结合第③段“上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争”“种种药剂和化肥，杀了害虫长了——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀bīn临灭绝的珍禽异兽者”可知人类对鸟儿的残害让让“斑鸠”一直对人类保持戒心，生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态保护动物的意识，残害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难，所以它们不会相信人类会善待它们。【解析】．本题考查信息的筛选与概括能力。解答此题可按表格中的时间提示，找到文中对应的内容，然后筛选关键词或概括作答。第①空根据“我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠”可填写出答案；第②空根据“”可填写出时间“八十年代到九十年代初”；第③空根据“我断定是斑鸠，不由得惊喜”“初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了”可概括出答案。．①本题考查语句的赏析。这个句子很长，其中没有标点停顿，很明显是为了强调“年月前的多重定语，“作为美食”“作为美裳玩物作为发财的对象而心狠手辣”都是人类对鸟兽摧残的手段，连用能突出这些手段的数量之多，伤害力之大，引起读者的深思。同时从句子也可以看出作者内心的愤慨。②本题考查词语的赏析。“探头探脑”的动作，可见它们的小心谨慎。如果删去这个词，则无法突出斑鸠的这种畏惧心理。．本题考查段落内容的作用分析。阅读文章可知，第②段属于插叙，是作者对六年前在波士顿人与斑鸠和谐共处画面的回忆。第③段写的是我们对鸟兽伤害的各种行为。二者形成鲜明的对比，也正是因为有这个对比，所以才有了我今日见到斑鸠我”的内容，又让“”今日重见斑鸠的欣喜、与它重建友好关系的过程变得顺理成章。．本题考查观点的表达。开放性试题，答案不唯一。“”能等来“我家的斑鸠。结合第⑨段“两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚”和第⑩段“斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞”可得知“”与斑鸠的关系已有了突破性进展，而且现实生活中人们尊重自然保护鸟兽的意识已越来越强，经常见到人鸟兽和谐相处的情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人类的信任，来到“”家轻松觅食。“”不能等来“我家的斑鸠”。结合第③段“上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝——更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者”可知人类对鸟儿的残害让让“斑鸠”一直对人类保持戒心，生活中还有不少人缺乏尊重自然保护生态保护动物的意识，残害鸟兽的行为也时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难，所以它们不会相信人类会善待它们。雨夜灯光①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走!只是鸟叫，有什么可怕的!”父亲抓住我的手，安慰着。⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。岁。”父亲答。⑨“我送送你们吧!”⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。⑫忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，至今反应还很迟钝。⑬“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊!”他边走边⑭对我说：“我儿子，当时也是你这么大!”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。．赏析第⑦段句子的表达效果。．在全文中，第⑫段内容采用的是哪种记叙顺序，有何作用？．选文多次写到“马灯的光亮”，请问文末再次写“那一路的灯光在文中有什么作用？．根据文意，说说题目“雨夜的灯光有哪些含义？【答案】．这句话运用了比喻的修辞，把马灯比作一轮明月，生动形象地写出了黑夜中明亮的马灯，带给作者的温暖，指引作者方向，让读者心中充满温暖。灯男人雨夜的不幸遭遇，为下文写大马灯男人雨夜护送路人做铺垫。“”了我对他的怀念与感激。17．指雨夜里马灯散发的温暖的灯光；象征打马灯男人美好的心灵。．这里运用了插叙的写法，内容上交代打马．点题；照应前文；并且这是【导语】这篇文章通过描写一个雨夜中父亲与儿子赶集回家的经历，生动展现了父爱与陌生人之间的善意。文章开篇就营造出紧张的氛围，而随后的雨夜则充满了挑战。陌生人打着马灯给予光亮和帮助，把温暖注入黑暗的旅途，句段中反复提到的马灯象征着希望与指引。结尾的回忆则将这种陌生人的温暖和善良的影响深深刻在孩子的心中，令人久久难忘。文章在对细节与情感的细腻描绘中，凸显了人与人之间美好的情．本题考查语句赏析。文章第⑦段“”盏马灯比作一轮明月，运用比喻的修辞手法。漆黑的夜晚，一轮明月是多么的明亮，生动形象的描绘出了明亮的马灯在这个雨夜带给“”的温暖，突出了马灯的重要性。．本题考查记叙顺序的分析。根据第⑥段到第⑩段的内容可知，讲述了打马灯的男人陪送“”和父亲的事情，根据第⑬到第⑮段的内容可知，讲述了打马灯男人把“”和父亲送出山林的事情。而第⑫段内容讲述了他的儿子雨夜遭遇不幸导致摔坏了头的事情。由此看出⑫段没有按照事情的发展顺序来进行描写，而是插进打马灯的男人送我们出山林的内容之中，很明显采用了插叙的写法，这段插叙不仅交代出了打马灯的男人的儿子在雨夜摔坏了脑袋的不幸遭遇。使人物形象更加立体，也为下文他帮助作者父子的行为作了铺垫，增强了情节的合理性和感染力。．本题考查文章内容理解和分析。标题“雨夜灯光概括了打马灯的男人的灯照亮了“我“那一路的灯光”章前文的内容相互照应。文章多次写到“马灯的光亮，这是全文的线索。结合最后一段“多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀”可知，打马灯的男人具有的善良美好的品质，让我难以忘怀，突出了我难忘的心情和由衷的感激。．本题考查对文章题目的理解。结合第⑦段“”可知，“雨夜的灯光”我”⑭段“黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的”“我”⑯段由“”我”“”难忘；“马灯的光亮成为了行文的线索，马灯不仅象征了打马灯男人美好的心灵，也带给“我温暖和安慰。阅读下面文字，完成下面小题。丰子恺①去年除夕夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时我要到石门湾去过阴历年，预期在缘缘堂住一个多月，希望把这水仙花带回去，看它开花才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，勿碍。”立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。是为第一次遭的旱灾。④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，水仙花就遭殃：他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，掇到墙角的太阳光中，给它们一一洗刷。雨花台石子