2024-2025学年七年级语文上学期期末练习《文言文对比阅读》含答案

2024-2025学年七年级语文上学期期末专项练习04文言文对比阅读读下面两则文言文，回答后面的问题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③阖（qiè⑤薨（hōng1．根据表格提示的方法，解释下列加点词语。加点词语好之者不如乐．成语推断法：叶公好龙1）查阅词典法：①站在高处向下看；②统治，治理；③到，到达；2）（填序及次日临政．④面对，碰上处决如流3）课内迁移法：逝者如斯夫．2．用现代汉语翻译下面的句子。1）择其善者而从之，其不善者而改之。2）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。3．仿照示例，给下面句子进行批注。【示例】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（修身做人）1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”()2）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”()4．赵普晚年对《论语》手不释卷”，其“半部《论语》治天下”5．阅读回答问题。【甲】狼（节选）行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】______乐广尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：前在坐，方欲饮，视有一蛇杯中，既饮而疾。”于酒中复有所见不？”答曰：②“所见如初。”广乃告其所以，客舍然，沉疴顿愈。【注释】①乐（yuè）广：宇彦辅，河南阳淯（(1)解释下列加点的词语。①犬坐于前．②盖以诱敌．③方欲饮．④复有所见不．(2)①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。②客舍然，沉疴顿愈。(3)【甲】文中，屠户悟出狼“黠”在，这个成语来概括。(4)阅读选文，完成小题。[]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒．．．．盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。[]文姬辨琴“”邕故断一弦．而问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得之矣。琰曰：“吴札观化，知兴亡之国；师旷吹律，识南风．．。由此观之，何足不知？”[注释]①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力量不强。6．下列“”的用法与例句相同的一项是（）例句：偶得之矣．A．知兴亡之国．．友人惭，下车引之．．汉左中郎将蔡邕之女．D．左将军王凝之妻也．7．请用“/”少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断8．把文中划线句子翻译成现代汉语。1）未若柳絮因风起。2）由此观之，何足不知？9“蔡文姬，能辨琴；谢道韫，能吟咏。结合甲乙两文具体阐述二人的过人之处。【材料一】诫子书（诸葛亮）学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不．．接世，悲守穷庐，将复何及！【材料二】示儿燕（孙枝蔚）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，④．将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【材料三】随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专．作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛⑦无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！致诸弟》节选）【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huáng瓷。⑤穷经：极力钻研经学。⑥制义：明清时代科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。⑦骛：追求。．解释下列句中加点的字。1）非学无以广才(．)2）淫慢则不能励精(．)3）然贫家止有此器(．)4）若志在穷经(．)．用“/”标出下面句子的两处停顿。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛．翻译句子。1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2）吾贫人未遑效此也。联读】阅读以上三则材料，完成下面表格。书信对共同情感书信篇目书信目的象告诫孩子要修身养性、明确志向、静心学习，不要浪费时间、虚度人生。《诫子书》1）《示儿燕》2）3）《曾国藩家书完成下面题目。【甲】与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见面有汗帝①曰卿面何以汗毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”备注：①钟会：魏晋时期大臣、文学家、玄学家、军事家、书法家。．参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言词句查阅字典法：语（yǔ）①说的话②与人交谈；③语（yù）1．1）（填序号）2）尊君在不课内积累法2）．3）对曰．成语解词法：无言以对3）．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。于是敕见面有汗帝曰卿面何以汗．用现代汉语翻译下列句子。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②复问会：“卿何以不汗？”．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语不是出自《世说新语》的是（）A．咏絮之才．东床坦腹．东山再起D．温故知新断【乙】文应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。A我认为应编入，理由是。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”·子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【乙】孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞矣。”子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”【注释】①［便辟］习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。②［善柔］善于阿谀奉承，内心却无诚信。③“”。⑤［所能］自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。．解释下列加点词在文中的意思。1）不亦说乎．（）人不知而不愠（3）温故而知新．（）择其善者．．．而从之．翻译下面的句子。1）学而不思则罔，思而不学则殆。5）可谓好学也已矣．2）友直，友谅，友多闻，益矣。．结合甲乙两文和自己的经历，谈谈你对学习的理解。请你参与“人与动物阅读活动，完成后面的题目。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。前，眈眈相向。行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。烛有余烬，无不见跋。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“亦狷介乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：不惟狷介，乃亦有礼。”【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。．参照提示，解释加点词语。加点词语相关提示写出词义恐前后受其敌如：腹背受敌（1）敌：．关联成语．．置二饼以谢之（2）谢：．（只填序号）查阅字典①拒绝；②道歉；③感谢；④凋落．止食其一止有剩骨（3）止：．课内迁移．．．用现代汉语翻译下面的句子。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。．说说《狼》这则故事讽喻了什么。．请你补全“人与动物阅读活动收获卡。活动收获卡人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。1）的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两（）3）的意识。阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然关系的和谐共生，加强对人类自我的理解和反思。阅读下面两个语段，完成题目。【甲】诫子书诸葛亮学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不．接世，悲守穷庐，将复何及！（节选自《诸葛亮集·【乙】诲学说欧阳修玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。．人之性，因物则迁，不学，则舍君子而为小人，可不念哉？．．参照表格中的提示，解释下列句子中加点的词或给加点的词选择正确的释义。文言词句意与日去1）语境推断法：年与时驰课内迁移法：俭以养德．有不变之常德2）．．则舍君子而为小人查阅字典法：①放下，放弃；②施舍；③离开3）（填序号）．“”理由。示例：非学无以广才，非志无以成学。朗读设计：连用两个双重否定句，强调学习与才干、志向与成就之间的必然联系，进而突出静心学习、明非”“无以”诲和殷切期盼。．结合以上选文内容，分析两位作者对自己的孩子在品行方面提出的要求有何共同点。答案与解析读下面两则文言文，回答后面的问题。【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”【乙】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。【注释】①普：赵普，北宋初年丞相。②太祖：指宋太祖赵匡胤。③阖（qiè⑤薨（hōng1．根据表格提示的方法，解释下列加点词语。加点词语好之者不如乐．成语推断法：叶公好龙1）查阅词典法：①站在高处向下看；②统治，治理；③到，到达；2）（填序及次日临政．④面对，碰上处决如流3）课内迁移法：逝者如斯夫．2．用现代汉语翻译下面的句子。1）择其善者而从之，其不善者而改之。2）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。3．仿照示例，给下面句子进行批注。【示例】子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（修身做人）1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”()2）子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”()4．赵普晚年对《论语》手不释卷”，其“半部《论语》治天下”．②21）选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。2．学习态度珍惜时间4帮助很大。[甲]语》中的论述，孔子强调学习过程中的温故知新、他人互为师的态度，及对志趣和时光流逝的思考。[]的成果。这反映了《论语》在古代政界对提高个人修养、决策能力的重要性，解释了赵普为何乐于研读本1．本题考查文言实词。1）成语推断法：叶公好龙：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它。好：喜爱，“好之者不如乐之者”中好”的人。2）查阅词典法：确定选②统治，治理；句意：等到第二天处理政务。3）课内迁移法：逝者如斯夫：逝去的时光就像这河水一样啊。如：像，如同。据此，处决如流”中如”可理解为“像，如同2．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。1）句重点词语：择：选择。善者：好的方面，优点。善，好。者，……2）句重点词语：少：年轻时。习：熟悉。寡：少。及：等到。为相：担任宰相。3．本题考查内容理解。1）句意：孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”了兴趣对学习的重要性。可概括为：学习态度。2）句意：孔子在河边说：逝去的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”这句话是孔子对于时间流逝，生命短暂的感叹。告诫人们要珍惜时光。可概括为：珍惜时间。4．本题考查内容理解。“‘学而时习之温故而知新，可以为师矣’”“子曰：‘学而不思则罔，思而不学则殆’”是说学习方法；“‘人不知而不愠，不亦君子乎’‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎’‘博学而笃志，切问而近思’”后结合乙文中赵普“”对他处理政务帮助很大。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”孔子在河边说：“逝去的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年书本不离手，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政十篇。5．阅读回答问题。【甲】狼（节选）行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】______乐广尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：前在坐，方欲饮，视有一蛇杯中，既饮而疾。”于酒中复有所见不？”答曰：②“所见如初。”广乃告其所以，客舍然，沉疴顿愈。【注释】①乐（yuè）广：宇彦辅，河南阳淯（(1)解释下列加点的词语。①犬坐于前．②盖以诱敌．③方欲饮．④复有所见不．(2)①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。②客舍然，沉疴顿愈。(3)【甲】文中，屠户悟出狼“黠”在这个成语来概括。，(4)【答案】(1)像狗一样。表推测，大概，原来是。刚要，正要。“否”。(2)①一只狼正在柴草堆里打洞，意图要从通道进入来攻击屠夫的背后。②客人消除了疑虑，积久难治的病立刻就好了。(3)前狼假寐盖以诱敌杯弓蛇影(4)从甲文中获得的启示：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。从乙文中获得的启示：遇到问题不要盲目猜忌、疑神疑鬼，要通过调查研究去弄清楚事情的真相，这样才能消除不必要的恐惧和烦恼。的谋略;“画蛇成杯”“智者”在不同情境下的智慧运用，带来对保持清醒和理性思考的反思。1）本题考查文言词语解释。1）句意：像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。2）句意：原来是用来诱惑敌人的。盖：表推测，大概，原来是。3）句意：正想要喝酒。方：刚要，正要。4）句意：又看到了什么东西没有？不：同“”。2）本题考查文言字词理解。翻译时需准确把握重点字词含义，才能正确理解句子意思。重点字词有：1）洞，名词作动词，挖洞；意，意图，打算；隧，名词作状语，从通道；攻，攻击。2）舍，房屋；翕然，和顺、安宁的样子；沉疴，积久难治的病；顿，立刻；愈，痊愈。3）本题考查对内容的理解与概括。“”“”户，以此趁机攻击屠户的后方，所以屠户悟出狼“黠在前狼假寐，盖以诱敌。“‘甚恶之，既饮而疾。’”以及“广意杯中之蛇即角影也”可知，故事讲的是客人因看到杯子里好像有蛇而生病，“杯弓蛇影”“杯弓蛇影”原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。4）本题考查对内容的理解与启示。根据甲文“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，屠户在面对狼的攻击时，果断奋起反抗，最终杀死了狼。这启示我们对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。根据乙文“”“”病也立刻好了。这启示我们遇到问题不要盲目猜忌、疑神疑鬼，要通过调查研究去弄清楚事情的真相，这样才能消除不必要的恐惧和烦恼。【点睛】参考译文：【甲】过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，一只狼正在柴草堆里打洞，意图要从通道进入来攻击屠夫的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。【乙】乐广曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就得了重病。当时，河南官府办理政事的厅堂墙壁上挂着一张角弓，弓上用漆画了蛇。乐广猜想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，客人消除了疑虑，积久难治的病立刻就好了。阅读选文，完成小题。[]谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？兄子胡儿曰：“撒．．．．盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。[]文姬辨琴“”邕故断一弦．而问之，琰曰：“第四弦。”邕曰：“偶得之矣。琰曰：“吴札观化，知兴亡之国；师旷吹律，识南风．．。由此观之，何足不知？”[注释]①南风：南方的音乐。②不竞：指乐音微弱，后比喻对手力量不强。6．下列“”的用法与例句相同的一项是（）例句：偶得之矣．A．知兴亡之国．．友人惭，下车引之．．汉左中郎将蔡邕之女．D．左将军王凝之妻也．7．请用“/”少聪慧秀异年六岁邕夜鼓琴弦断8．把文中划线句子翻译成现代汉语。1）未若柳絮因风起。2）由此观之，何足不知？9“蔡文姬，能辨琴；谢道韫，能吟咏。结合甲乙两文具体阐述二人的过人之处。B聪慧秀/年六/邕夜鼓琴/弦断12）根据这样来看，我为何不能知道呢？．过人之处：谢道韫以一句“未若柳絮因风起，才思奇绝，比喻精妙而且形神兼备。蔡文姬在音乐方面天赋极高，父亲弹琴断了一根，她听声音就能辨别出断的是哪一根琴弦。【解析】这两篇选文分别介绍了谢道韫咏雪和蔡文姬辨琴的故事，展现了两个才女在文学和音乐上的才华。甲文通过谢道韫机敏的比喻，表现了她的文采和聪慧；乙文则通过蔡文姬准确识别琴弦之断展示其音乐天赋和智敏。两篇文章均体现了中华文化对才女的欣赏和赞美，让读者领会到古代女性在文化造诣上的卓越表现和独立风采。6．本题考查“”字的用法。“偶得之矣中的“之是代词，指女儿知道断了哪根弦这件事。A.助词，的；B.代词，指元方；C.助词，的；D.王凝之，人名；。7．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。句意：小时候就聪明异常，六岁的时候。父亲蔡邕夜间弹琴，突然断了一根弦。“少聪慧秀异”写蔡琰的特点，“年六岁写她的年龄，“邕夜鼓琴写蔡邕的动作，“弦断这琴弦断掉了。故断为：少聪慧秀异/年六岁邕夜鼓琴/弦断。8．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：1）未若，不如、不及；因，趁、乘。2）由，根据；观，看；何足，为何、怎么能。9．本题考查分析人物形象。根据甲文中的“未若柳絮因风起”可知，谢道韫以柳絮比雪花，不仅生动形象地表现了雪花轻盈飞舞的情态，而且带有春天的意味。可见她才思敏捷，比喻精妙，形神兼备，显示出过人的文才。根据乙文中的“少聪慧秀异”“”巧妙地回答了父亲的质疑，显示出她能言善辩的特点。【点睛】参考译文：[]谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“纷扬扬的白雪像什么呢？”“”“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。[]蔡琰，字文姬，是汉代左中郞将蔡邕的女儿。小时候就聪明异常，六岁的时候。父亲蔡邕夜间弹琴，“””“”“能判断出楚国要打败仗。由此来看，我怎么会不知道呢？”【材料一】诫子书（诸葛亮）学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不．．接世，悲守穷庐，将复何及！【材料二】示儿燕（孙枝蔚）初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。警如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，④．将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。【材料三】随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专．作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛⑦无所能矣。切嘱切嘱！千万千万！致诸弟》节选）【注】①孙枝蔚：清初诗人。②是：正确的。③遑（huáng瓷。⑤穷经：极力钻研经学。⑥制义：明清时代科举考试的文字程式，又称制艺，即八股文。⑦骛：追求。．解释下列句中加点的字。1）非学无以广才(．)2）淫慢则不能励精(．)3）然贫家止有此器(．)4）若志在穷经(．)．用“/”标出下面句子的两处停顿。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛．翻译句子。1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2）吾贫人未遑效此也。联读】阅读以上三则材料，完成下面表格。书信篇目书信对书信目的共同情象感告诫孩子要修身养性、明确志向、静心学习，不要浪费时间、虚度人生。《诫子书》《示儿燕》2）3）1）《曾国藩家书10．作试帖亦然万不可以兼营2育弟弟们立志要专一，要有所专攻。）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静就无法达到远大目标。13．教【解析】这三篇古代书信作品都传递了对后辈教育的关注和指导。诸葛亮在《诫子书》中强调静以修身、俭以养德的儒家理念。孙枝蔚在《示儿燕》中用朴实的比喻劝诫孩子珍惜书籍但不吝惜使用。曾国藩在家书中则鼓励弟弟们专注专业，不要贪多嚼不烂。三者均体现了长辈对后辈的期望和警醒，贯穿着积极向上的教诲心理和责任感。．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。1）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。2）句意：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励：振奋。3）句意：但家里穷，只有这件器皿。止：仅，只。4）句意：如立志于探寻古代经典之学。志：立志。．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。句意为：作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专。根据句意可知，“作各体诗亦然作试帖亦然是曾国藩肯定的行为，“万不可以兼营并骛”作试帖亦然万不可以兼营并骛。．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：1）淡泊：清静而不贪图功名利禄；明志：表明自己崇高的志向；宁静：指安静，集中精神；致远：实现远大目标。2）吾：我们；贫人：贫穷人家；未：没有；遑：闲暇、空闲；效：效仿。．本题考查内容理解与情感主旨分析。1）结合材料一“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，”“静与“”的重要性，认为只有通过淡泊明志和宁静致远的态度，才能在学业和个人修养上有所成就；“年与时驰，意“时驰，意与日去”，最终一事无成。结合材料二“”可知，孙枝蔚从实用主义的角度出发，教导儿子不要因为珍惜书籍而不敢使用，应该积极地从书中获取知识；“警如茶杯饭碗，明知是旧窑，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之”则表明他希望儿子明白，即使生活条件有限，也不应因此放弃追求知识的机会。结合材料三“随时随事，皆可触悟。四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集”可知，曾国藩详细地规划了弟弟们的学习路径，鼓励他们在选定的专业领域内深耕细作，避免分心。综上分析可知，这三封书信尽管内容各有侧重，但都体现了长辈对晚辈在学习（读书）方面的深切关怀与厚望，以及对良好品德和个人发展的重视。2）由材料二“初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁。便须动圈点为是，看坏一本，不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑效此也”可知，孙枝蔚在《示儿燕》中教导儿子正确对待书籍的态度和读书的方法。他强调了实用主义的价值观，指出贫穷人家不应过分珍惜书本而将其束之高阁，而是应该充分利用现有资源，积极学习。他鼓励儿子大胆使用书籍，即使会损坏也不应吝惜，因为知识的获取远比保护一本物理意义上的书重要得多。3）由材料三诸弟总须力图专业……四弟六弟，吾不知其心有专嗜否？若志在穷经，则须专守一经；志在作制义，则须专看一家文稿；志在作古文，则须专看一家文集。作各体诗亦然作试帖亦然万不可以兼营并骛，兼营则必一无所能矣”可知，曾国藩在写给弟弟们的信中，侧重于指导他们专注于某一专业领域的重要性。他告诫弟弟们要选定一个明确的学习方向，并集中精力深入钻研，避免分散注意力导致一事无成。【点睛】参考译文：恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？时就必须动手圈圈点点，如果看坏了一本书，不妨再去买一本来。爱惜书本是有能力藏书的人家所做的事，我们穷人没有余力去效仿这种做法了。就譬如茶杯饭碗，明明知道是珍贵的古瓷器，本应当珍惜；但家里穷，只有这件器皿，难道忍着口渴和饥饿而不用它，把它珍藏起来吗？儿女应当知道。方面。只是每天练习字帖之时，决不可不提精神，随时随事，均可接触体会。至于四弟和六弟，我不知道你们心里究竟有专一门学业的爱好没有？如有志于探寻古代经典之学，就必须专守一经；如有志于作八股文，就必须专读一个人的文稿；如有志于作古文，就必须阅看一家的文集。作各种体裁的诗词也是如此，作应付科举考试中的试帖诗也是如此，千万不可以各门学问同时进行、心志不专，如果各门学问同时进行，则必定一无所成。切嘱切嘱！千万千万！完成下面题目。【甲】与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见面有汗帝①曰卿面何以汗毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”备注：①钟会：魏晋时期大臣、文学家、玄学家、军事家、书法家。．参考表格提示的方法，解释下列加点词。文言词句查阅字典法：语（yǔ）①说的话②与人交谈；③语（yù）1．1）（填序号）2）尊君在不课内积累法2）．3）对曰．成语解词法：无言以对3）．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断三处。于是敕见面有汗帝曰卿面何以汗．用现代汉语翻译下列句子。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。②复问会：“卿何以不汗？”．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语不是出自《世说新语》的是（）A．咏絮之才．东床坦腹．东山再起D．温故知新断【乙】文应该编入哪一个篇章，并结合文章说明理由。A我认为应编入，理由是“不”“”。14．③是敕见/面有汗/帝曰/卿面何以汗）过了正午（友人）没有到，陈太丘丢下（他）就离开了，太丘离开后（友人）才到。2“你脸上为什么不出汗？”．D18．在魏文帝面前，钟毓、B钟会对出汗与不出汗的解释都是因为害怕，但表述不同，展示出不同的人物性格，应该归入“言语一类。个七岁小孩凭借正义与礼仪面对失约友人，突出其机智与稳重。第二部分展示了钟毓、钟会兄弟二人面对魏文帝时不同的应对智慧，反映了其敏捷反映和语言能力。两则故事虽短小精悍，却生动展现了历史人物在人情世故中的应答和性格魅力，体现出中华文化中重礼仪、重智慧的价值观。．本题考查实词含义。①根据查阅字典法可确定选③。句意：对他们的父亲钟繇说。②联系课文，“尊君在不中的“不是通假字，通“”。句意：您的父亲在不在家呀？“无言以对”“对曰”中的“”理解为回答”；句意：回答说。．本题考查文言文断句。“你脸上为什么出汗呢？”“于是敕见面有汗”描述的是钟毓当时脸上出汗这一状态；帝曰”很明显是引出皇帝说话的内容；卿面何以汗”则是皇帝询问的具体话语。故断为：于是敕见面有汗帝曰卿面何以汗。．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：①过中，过了正午的时候；舍，舍弃、丢下；去，离开；乃，才。②复，又、再；何以，为什么；汗，出汗。．本题考查文化常识。A.“咏絮之才出自《世说新语·“未若柳絮因风起”来比喻雪花，后用“之才”称赞女子有非凡的文学才华。B.“东床坦腹·躺在东床上，却被郗鉴看中选为女婿的故事，常用来形容女婿或形容人豁达、真性情等。C.“东山再起出自《世说新语·排调》等记载，说的是谢安退隐后又再度出山做官等相关故事，后来用于比喻失势后重新恢复地位。D.“温故知新·D。．本题考查文言文内容的理解。【乙】文中，魏文帝召见钟毓、钟会兄弟二人，看到钟毓脸上有汗，便问“卿面何以汗”，钟毓回答“战战惶惶，汗出如浆”，这个回答生动形象地体现出他当时紧张害怕，以致汗出如浆的状态，通过简洁且形象的话“卿何以不汗””汗不敢出”出汗的表现，从语言表达上展现出了他的急智和独特的应对口才。兄弟二人面对皇帝同样关于出汗与否的询问，各自用不同却都很精妙的话语进行了回应，重点突出的是他们言辞方面的表现以及借助言语展现出的不同性格特点，并非着重体现道德品行，也不是聚焦于为人正直B【点睛】参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）令尊在不在家？”（元方）回答说：“（父亲）等了您很久您却没来，已经离开了。友人便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：“您与我父亲约定在正午时分。正午您没到，这就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。钟繇说：“”皇帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答说：”“你为什么不出汗呢？流出来呀。”【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”·子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”【乙】孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞矣。”子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”【注释】①［便辟］习于摆架子装样子，内心却邪恶不正。②［善柔］善于阿谀奉承，内心却无诚信。③“”。⑤［所能］自己已经掌握的知识、技能，已懂的道理等。．解释下列加点词在文中的意思。1）不亦说乎．（）人不知而不愠（3）温故而知新．（）择其善者．．．而从之5）可谓好学也已矣．．翻译下面的句子。1）学而不思则罔，思而不学则殆。2）友直，友谅，友多闻，益矣。．结合甲乙两文和自己的经历，谈谈你对学习的理解。【答案】．同悦”快喜爱，爱好）只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。2）同正直的人交友，同诚信的人交友，同见闻广博的交友，这是有益的。21．好学就是勤奋学习，努力学习新知，巩固复习旧知，多向益友学习取长补短。践与反思，并在他人身上找寻优点。乙段则聚焦交友对于品德发展的影响，指出结交正直、诚恳、博学之友有助于自身成长。这些观念至今仍有价值，强调自省与择善而从的学习方式，以及追求智慧与良好品行的重要性。结合实际生活，读者可从中反思自己在学习与交往中的策略。．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。1）句意：不也是很愉快吗？说：同悦”，愉快。2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。3）句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。而：连词，表示承接关系，就。4）句意：我选择他好的方面向他学习。善者：好的方面，优点。5）句意：可以说是好学的了。好：喜爱，爱好。．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)而，却；罔，迷惑；殆，疑惑。(2)友，交友；直，正直；谅，诚信；多闻，见闻广博；益，有好处。．本题考查谈启示。结合文章内容和自身实际回答。“学而时习之”持续学习和不断实践的重要性；“温故而知新”和“”则强调反思和理解的重要性。“”现与反思是进步的关键，同时与志同道合的人交流能促进学习成效。【点睛】参考译文：【甲】孔子说：“很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是一个有德的君子吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”“多人同行，其中必定有人可以做我老师的人。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，改正自己的缺点。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是思考却不学习就会心中充满疑惑而无定见。”“是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”子夏说：“每天能学到一些自己没有的知识，每月不忘自己已掌握的知识，这样就可以说是好学的了。”请你参与“人与动物阅读活动，完成后面的题目。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。前，眈眈相向。行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄。烛有余烬，无不见跋。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“亦狷介乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：不惟狷介，乃亦有礼。”【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。．参照提示，解释加点词语。加点词语相关提示写出词义恐前后受其敌如：腹背受敌（1）敌：．关联成语．．置二饼以谢之（2）谢：．（只填序号）查阅字典①拒绝；②道歉；③感谢；④凋落．止食其一止有剩骨（3）止：．课内迁移．．．用现代汉语翻译下面的句子。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。．说说《狼》这则故事讽喻了什么。．请你补全“人与动物阅读活动收获卡。活动收获卡人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。1）的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两（）3）阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然关系的和谐共生，加强对人类自我的理解和反思。的意识。22．．①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于．凶狠、贪婪不惟猖介，乃亦有礼理解、善待②．至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。斗争，就一定能取得胜利。与鼠的和谐共存，表现了鼠的狷介和有礼，反映了对生命的尊重和理解。这两则故事呼吁人们在面对自然界的生灵时，应保持智慧与善意，促进人与自然的和谐共生。．本题考查实词含义。“腹背受敌”推测“恐前后受其敌中的“敌理解为“攻击”。句意：担心前后都遭受它们（指狼）的攻击。②根据查阅字典法可确定选②。句意：放置两块饼来感谢它们。③联系课文解释，“止有剩骨”“止食其一中的“止理解为“”。句意：只吃了其中的一个。．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：余，我；损，损坏；恶，厌恶，讨厌。．本题考查文言文内容的理解。根据甲文第五段“”寐、一狼径去一狼洞其中等花招，试图迷惑屠夫，可最终还是被屠夫识破并击毙，这就讽喻了像狼一样的恶人，即便用尽各种狡诈的手段，最终也难以得逞，总会被人看穿，不过是增添笑料罢了。根据第三段“屠乃奔倚其下，弛担持刀，第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙”可知，屠夫在面对两只狼的步步紧逼、前后夹击的危险处境时，没有坐以待毙，而是积极应对，依靠自己的果敢和智慧，找准时机与狼进行斗争，最终成功杀死两只狼，这阐释了人们在面对如狼一般的恶势力时，只要敢于斗争，善于斗争，那么就一定可以战胜对方，取得胜利。．本题考查文言文内容的理解。1）根据甲文第二段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户已经将骨头全部扔给了狼，但两只狼依旧“”仅贪婪，还十分凶狠，它们为了吃到屠户，甚至采用挖洞从背后攻击的阴险手段，这也体现了狼凶狠、贪婪的本性。2“‘不惟狷介，乃亦有礼。’”可知，俞樾评价鼠“”，因为前一晚俞樾放了两块饼，而老鼠第二天只吃了其中一块，俞樾觉得老鼠很有分寸，不光有孤高正直的品性，还很有礼貌。3）根据乙文始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”可知，俞樾一开始厌恶老鼠，后来想到老鼠只是饿了，而且老鼠也没损坏他的衣物书籍，于是就用饼去喂老鼠，体现出俞樾对待动物有理解、善待的意识，能站在老鼠的角度去考虑它们的需求，进而友好对待它们。【点睛】参考译文：（甲）一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的后背。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，