山东省聊城市莘县甘泉学校2024-2025学年七年级下学期期中模拟语文试题（含答案）

答案第=page11页，共=sectionpages22页期中考试模拟题一、基础知识综合（28分）学习了七年级下册语文后，小高写下自己学习后的感悟，请你阅读后完成下面小题。（10分）①家国情怀，是一种深厚的爱国情感，它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱。在中华五千年的文明长河中，家国情怀一直是激励我们前行的力量。②杰出人物们深知家国情怀的重要性，他们用自己慷慨淋漓的行动，诠释着这份情感。他们以坚韧（

）的品质，至死不懈的精神，为我们树立了bǎng（

）样，引领我们向着更美好的未来迈进。③在古代，有诸葛亮为蜀汉鞠躬尽cuì（

），死而后已的忠诚；有岳飞精忠报国，抗金救国的英勇；有苏武宁死不屈，坚决不降的坚贞。④在现代，有钱学森放弃国外的优厚薪（

）金，毅然回国的决绝；有袁隆平沥尽心血进行杂交水稻研究，解决粮食问题的担当；，。⑤纵观古今，家国情怀与杰出人物是相辅相成的。家国情怀，映照着杰出人物的赤子之心；杰出人物，彰显出强烈的家国担当。1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）坚韧()

bǎng()样

鞠躬尽cuì()

薪()金2．文段中画线词语运用有误的一项是（

）（2分）A．慷慨淋漓 B．至死不懈 C．沥尽心血 D．相辅相成3．文中画波浪线的句子有语病，请修改。（2分）请为第④段续写一句话，使之构成排比句。（2分）二、名著阅读5．小泉和小城《西游记》《骆驼祥子》《朝花夕拾》三本名著展开讨论。（4分）小泉：我发现成长的路上，总是伴随着各种各样的离开。孙悟空在取经路上三次离开取经队伍：第一次因杀山贼被唐僧责怪，赌气离开：第二次因①，被唐僧赶走，回了花果山；第三次因打杀了贼盗，唐僧大怒，将他赶离，后六耳猕猴趁机变为假悟空，最终被如来佛祖识破，唐僧师徒重归于好。小城：是呀！虽然他屡次被唐僧错怪责骂，可是唐僧在宝象国遇难时，他还是会及时回来，可见他重视师徒情谊。他的性格也由任性急躁变得成熟稳重。小泉：嗯，你分析得很对。祥子的成长也伴随着多次离开，因为②，祥子离开人和车厂，去杨家拉包月；因为③，祥子离开了杨家，又回到人和车厂。小城：鲁迅在《朝花夕拾》中也曾回忆过他生命中的几次离开。他离开祖国去日本，是为了学习更先进的知识：他离开日本，是因为④。小泉：这么看来，离开也是一种成长的方式。三、综合性学习6．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活，学校九（1）班开展“我的语文生活”综合性活动，请同学们完成以下任务。（8分）(1)语文兴趣我激发（2分）《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联：上联：变形式演绎经典下联：(2)语文活动我安排在这次综合性学习活动中，同学们分成不同专题活动小组搜集资料。（2分）第一小组：搜集巧用了成语的广告。第二小组：第三小组：(3)学校开展户外“生活处处有语文”系列活动中，晓华在报刊上看到这样一句话：中国竭尽全力为世界争取了缓冲时间，武汉用生命与血泪换来了宝贵的战疫经验。他以为句中的“疫”是错别字。你不同意他的看法并向他解说：（2分）(4)材料一：《中国诗词大会》是一档大型文化益智节目。该节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，通过对诗词知识的比拼和欣赏，带动全员重温学过的古诗词，从古文化中汲取营养，涵养心灵。材料二：在《中国诗词大会》第二季总决赛中，上海复旦附中16岁女生武亦姝最后胜出。对于古诗文她是发自内心喜欢，中央民大副教授蒙曼评价武亦姝：“诗歌的真善美是渗透到她心里去的，她站在那里气定神闲的样子，这就是所谓的‘腹有诗书气自华’。”材料三：教育部部长陈宝生：《中国诗词大会》节目的热播，激起了民众学习优秀传统文化的热情，为优秀传统文化进校园探索了道路、积累了经验。上海市语文特级教师王白云：在诗词大会上，比的并不是对诗词美的感受和品味，而是九宫格、干扰项，在语文老师眼里，简直就是一场标准化考试。网友Q爱谁谁：作为一个中学生，我不赞成以这种方式来接触理解古诗词。读完以上材料，你得出了什么结论？（2分）四、名句名篇默写（6分）8．很多诗词歌赋，都有“诗中有画，画中有声”的特点，“声音”可以使诗词的意境更加丰富。如：“①，”（王维《竹里馆》）中的琴声，衬托出月夜竹林的幽静；“②，”（李白《春夜洛城闻笛》）中的笛声，触动了诗人浓浓的羁旅情怀；“③，”（《木兰诗》）中的叹息声，仿佛让我们看到了停机长叹、忧愁苦闷的木兰。种种声音，增加了诗词的画面感，增强了诗词的艺术感染力。五、诗歌鉴赏（4分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（4分）归嵩山作①[唐]王维清川带长薄②，车马去闲闲③。流水如有意，暮禽相与还。荒城④临古渡，落日满秋山。迢递嵩高⑤下，归来且闭关⑥。【注】①嵩山：在登封县（今属河南省）北，为五岳的中岳。本诗写于开元中期诗人辞官归隐之后。②长薄：指随山麓延伸的林木丛。薄，草木丛生。③闲闲：从容自得的样子。④荒城：嵩山附近如登封等县，屡有兴废，荒城当为废县。⑤嵩高：即嵩山。⑥闭关：佛家闭门静修。这里有闭户不与人来往之意。9．对此诗的理解不恰当的一项是（

）（2分）A．被誉为“诗佛”的王维在这首五律中，营造了安然闲适、宁静淡泊的意境。B．首联扣题目的“归”字，勾勒了一幅“清溪映带绵延丛林、车马行进悠然从容”的图画。C．颈联寓情于景，写了四种景物：荒城、古渡、落日、秋山，衬托作者闲适的心境。D．从全诗看，诗人的感情经历了由安详从容，到凄清悲苦，再到恬静淡泊的变化。10．诗的颔联颇受世人推崇，请从修辞的角度加以赏析。（2分）六、文言文阅读（14分）阅读下面【甲】【乙】两文段，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】何灌，字仲源，开封祥符人。辽人常越境而汲①，灌亲中画界堠②遏其来辽人忿而举兵犯我。灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞③，敌惊以为神，逡巡④敛去。陪辽使射于玉津园，一发破的⑤，再发则否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以礼让客尔。”整弓复中之，观者诵叹，帝帝赐酒劳之。（选目《宋史·何湿传》，有删改）【注释】①汲：取水。②中画界堠（hòu）：划定边界。③镞（zú）：箭头。④逡巡：顷刻。⑤的：靶心。11．下列关于词语的理解，不正确的一项是（

）（2分）A．“释担而立”中“释”指放下，与成语“如释重负”中的“释”，意义不同。B．“一发破的”中的“的”与成语“有的放矢”中的“的”，意义相同。C．“但手熟尔”中的“尔”与“以礼让客尔”中的“尔”，意义相同。D．“整弓复中之”中的“复”与“复投之”中的“复”，意义相同。12．下列对文中相关内容的解说。不正确的一项是（

）（2分）A．“尝射于家圃”中的“于”与“陪辽使射于玉津园”中的“于”，意义相同。B．“以我酌油知之”中的“以”与“敌惊以为神”中的“以”，意义相同。C．甲文作者欧阳修，与韩愈、柳宗元、王安石、苏轼等人并称唐宋八大家。D．“陈康公善射”中“射”是“射箭”，与礼乐御书数称为“六艺”。13．下列对甲乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是（

）（2分）A．甲文中卖油翁认为陈尧咨“善射”的原因是“无他，但手熟尔”。B．甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁技术高超又气定神闲的人物形象。C．乙文中何灌在陪同辽使射箭时，注意把握分寸，礼让使节。D．乙文虽仅用正面描写表现何灌的射技高超，但人物形象生动、鲜明。14．乙文画线句有两处需要断句。（2分）灌亲A中画界堠B遏其来C辽人D忿而E举兵F犯我用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”②整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。16．陈尧咨和何灌都“善射”，请说说两人是如何对待自己“善射”本领的。（2分）七、现代文阅读（28分）阅读选文，完成各题。一只烟斗闻琴①十九岁的张三，由爹托人，进城在国营工艺厂当了学徒工。张爹在旁叮嘱：“你小时候就好捣鼓泥巴，这下也算对了卯，可要珍惜这个机会。”②初进厂，看着仓库里流光溢彩的成品，张三眼睛一热。他人活泛、机灵，颇得老工人喜欢。③那几日厂子不太平，遭了贼。车间主任叫他值夜。深夜无聊，张三想起爹的生辰，一时孝心大发，手没稳住，挑了几块黄铜，藏在一隅。他耗费了几晚，竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗。④张三心里得意，回家显摆给老爹看。⑤张爹眯着眼细看了一番，低声问：“哪儿来的？”⑥张三心虚地笑嘻嘻道：“商店里买的。”⑦张爹信了。干活儿间隙，他总将烟斗婆娑于手心，很招人眼。一次张爹赶集，迎着风口抽烟，恰被邻村一个同在工艺厂的人撞见。那人纳闷儿，这烟斗的材质分明和厂里新进的那批铜料差不离，回厂后，他就向领导报告了。⑧张三被领导叫去问话，他心存侥幸。不想张爹听到消息后，连夜进城，当着全车间人，红着脸交出铜烟斗，又向领导赔不是，说自己教子不当。证据确凿，厂里将张三辞退。⑨张爹将儿子撵回家，扇了他几耳光，一路痛骂：“还抓贼呢，你自己就是个贼！我要你巴结个啥？”⑩张三既愧也悔，更怨老爹绝情。只能躲在房内，不敢也不愿见人。⑪张爹对着儿子，始终冷着一张脸。“心里还没捋顺是不？孬种！在哪儿跌倒就在哪儿爬起来！”⑫张三没顶嘴，但心里的麻结越拧越牢。每至深夜，他心里还不忘打磨烟斗时的美妙声音，哧哧，沙沙。有时，也用泥巴捏着玩，捏好了，再扔进河里。⑬张三娘不忍，手擀了面条，端进儿子屋里。“听说三十里外有个老铜匠，铜壶铁漏，烟斗口哨，什么都能打磨，你不如和他学点手艺，也好有口饭吃……”⑭张三还是蔫蔫的，但眼睛亮了亮。⑮一日吃饭，娘又递给他一碗饺子。张爹踹门，将碗摔了个粉碎。张三娘呜咽：“他爹，总要让娃儿吃饭啊！”⑯“吃再多，心里瞎黑，有啥用？”⑰张三一气之下，当夜就卷了包袱，按他娘给的地址，去找那铜匠。那夜大雨瓢泼，他吃了闭门羹。可他明白自己已无路可退，就在门外冷风冷雨里熬着，终于感动了老艺人。⑱日子过得很快。张三经过了这些挫折，人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银，可他熟视无睹，再不做别念。张三聪明，又肯勤学，老艺人见他是个可造之才，便倾囊相授。张三遂得师父真传，手工打磨的铜蝈蝈、锡蛐蛐儿之类的小玩意，很受欢迎。⑲这一番来回，张三以为爹对他的态度该缓和一些了，没想到还是那样。张三咬着牙，心里憋着气，继续跟随师父学艺做人。⑳几个冬春过去，张三满师，在城里开了工作室，他制作了许多器具，但烟斗的数量最多，有各种款式和质地的，都摆放在柜台里。一日，一个外国人进店，看中一只镶翡翠的紫檀木根瘤烟斗，当即付了五千美金。后来，听说这只烟斗被国外一家著名的展览馆收藏。㉑岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送去昂贵的礼品，感谢他数年来的栽培。老铜匠目光凝重，缓缓道：“你不用谢我。”张三不解。㉒“你呀，要谢的是你爹。”㉓“我爹？他连见都不想见我！”他心里有气。㉔“徒弟啊，你如今成才了，都是你爹使的激将法呀。为了让我收下你，他不知求了我多少回！”㉕张三泥塑般僵住。㉖当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看到村口那棵苍柏，踉跄地扑过去，在树旁的坟茔跪倒。他有太多太多的话想和爹说。可是……阴阳相隔，爹再也看不见听不到了。张三抚摸墓碑，泪如雨下（有删改）17．请在横线上依次概括这篇小说的主要情节。（3分）张三偷黄铜制烟斗赠父亲、、、、阴阳两隔，张三泪如雨下。18．请根据括号内的提示，回答问题。（4分）当天，顶着鹅毛大雪，张三带着妻儿回了老家。小路蜿蜒，远远地，他看到村口那棵苍柏，踉跄地扑过去，在树旁的坟茔跪倒。（“鹅毛大雪”“小路蜿蜒”属于什么描写？有何作用？）19．结合小说内容简要分析张三是个怎样的人。（4分）20．阅读文本结尾与李森祥《台阶》结尾，比较两者在写作手法与思想情感上有何不同。（4分）我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗倔强的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了”怎么了呢，父亲老了。阅读下面的文章，完成下面小题。扁担那头的父亲卞毓方①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长。我的脸则近似于圆：五官也不像，父亲的线条是儒家的。外柔而内刚。我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默。我则木讷、无趣。②父亲有顶礼帽。深灰色的，冠高而圆。帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一头：其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性烦皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统炕抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。⑧父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。⑨1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境，我彷徨，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。⑪晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。⑫岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。21．下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A．文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，这也是父亲为人处世的特点。B．文章第②段画线句运用拟人手法，写出了礼帽像父亲一样对“我”嘲笑。C．文章开头写“我”不像父亲，第⑩段又写“我”逐渐像父亲，首尾呼应，意味深长。D．本文善用俗语，如“牛大自耕田”“行要好伴，住要好邻”等，使文章通俗易懂。22．做批注是重要的读书方法。仿照示例，为下表中加点字做批注。（2分）语句批注1964年，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境。贾，音gǔ，招致、招惹的意思。这里写出了“我”直言的后果。他跟我讲过“秦穆饮盗马”的故事，特别强调，是祖上传下来的。饮，音yìn，23．本文在叙述中注重通过细节描写来展现人物形象，请结合文章第⑧段中的画线句，说说这种写法有什么好处。（3分）巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。24．文章结尾的句子意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。（4分）八、作文29．按要求作文。邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱；老王老实厚道，知恩图报……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。请以“闪光如他（她）”为题目，写一篇文章，讲述你亲历的关于他（她）的故事，写出人物的精神。要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；③卷面整洁，书写美观；④不得抄袭；⑤不少于600字。参考答案1．rèn榜瘁xīn2．A3．它体现在对家乡的眷恋、对国家的忠诚、对民族的热爱。4．示例：有黄旭华日夜操劳研制核潜艇，致力国防事业的无悔。（人物选现代，内容为其事迹和精神）【解析】1．本题考查根据拼音写汉字和给加点字注音。（1）坚韧：jiānrèn，坚固而又有韧性。（2）bǎng——榜，榜样：值得学习、效法的好人好事。（3）cuì——瘁，鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。（4）薪金：xīnjīn，所给的酬金。2．本题考查成语的运用。A.慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处用来形容行动，适用对象错误，使用不当。B.至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。此处形容杰出人物对家国情怀的执着，使用正确。C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。此处形容袁隆平为杂交水稻研究付出了全部精力，使用正确。D.相辅相成：指两件事物互相补充，互相配合，缺一不可。此处形容古今历史上家国情怀与杰出人物互相补充，互相配合，缺一不可，使用正确。故选A。3．本题考查语病辨识与修改。画波浪线句“它体现在对国家的忠诚、对家乡的眷恋、对民族的热爱”语病是语序不当，将“国家的忠诚”与“家乡的眷恋”调换位置。4．本题考查续写。形式上使用“有+人物+事迹和精神”的句式，内容上，选现代杰出人物，用其事迹和精神表现家国情怀。示例：有南仁东历时二十四年造“天眼”，使中国射电天文跨入世界前列。5．示例：①打死白骨精

②想攒钱买车③在杨家遭遇不公平的待遇，渴望摆脱受辱的生活④弃医从文，要用文字拯救国人麻木的灵魂6．(1)示例：咏诗词弘扬国风(2)示例：搜集生活中的俗语搜集流行的网络用语(3)“疫”不是错别字。“战疫”仿照“战役”而来，切合当前抗疫形式，更为贴切生动；“战疫”是当前的高频用词，已被大众所接受认可，且辨识度极高；所以“疫”不是错别字。(4)示例：《中国诗词大会》节目仁者见仁，智者见智。8．独坐幽篁里弹琴复长啸谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城不闻机杼声唯闻女叹息9．C10．拟人，这两句以“如”和“相与还”赋予“流水”和“暮禽”以人的思想感情，仿佛它们与诗人有深长的感情，在和诗人结往而归，表面写物，实则写人，旨在表现自己归山时悠然自得之情。9．本题考查诗歌内容理解辨析。C.有误，颈联“荒城临古渡，落日满秋山”描绘了荒城、古渡、落日、秋山等意象，这些意象组合在一起营造出了一种荒凉、萧瑟的氛围，衬托出诗人在归隐途中的凄清悲苦之情，而不是“闲适的心境”；故选C。10．本题考查诗句赏析。颔联“流水如有意，暮禽相与还”意为：流水有意与我同去永不回返，暮鸟有心跟我一起倦飞知还。诗句中使用了“如”和“相与还”这样的表述。“如有意”将“流水”赋予了人的“有意”这种思想感情，仿佛流水是有情感、有意愿的，在陪伴着诗人；“相与还”则把“暮禽”当作是与诗人有情谊之人，和诗人一起结伴而归，这里赋予了“暮禽”以人的行为和情感。诗句表面上是在描写“流水”和“暮禽”这些自然之物，实际上是借物来写人。诗人通过这样的拟人手法，生动地表现出自己在归山途中那种悠然自得的心境，就好像周围的流水和暮禽都能理解他、陪伴他一起归隐。由此可知，这两句诗运用拟人修辞，以物写人，巧妙地传达出诗人归山时内心的悠然惬意之情。A12．B13．D14．BC15．示例：①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”②整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。16．示例：陈尧咨恃才傲物，自满之大，但终能认识到人外有人；何灌朴实谦逊，自信而不骄矜。参考译文：【乙】何灌，字仲源，是开封祥符人。辽国人经常越过边境来取水，何灌亲自划定边界，阻止他们越境取水，辽国人愤怒地发兵侵犯宋朝。何灌迎着敌军高高地射箭，每射一箭都射中目标，有的箭射在山崖石头上，箭头都能全部没入石头中，敌人惊讶地把他当作神人，顷刻间就退缩离开了。（何灌）陪同辽国使者在玉津园射箭，第一箭就射中了靶心，第二次射箭却没有射中。辽国使者说：“太尉不能射中了吗？”何灌说：“不是，我是出于礼仪让让客人你罢了。”他整理好弓箭再次射中了靶心，观看的人都赞叹不已，皇帝赏赐美酒慰劳他。17.父亲怒退烟斗张三失业张三诚心拜师学习手艺学成发达谢师恩晓父心18．环境描写。交代了张三回乡探望父亲时的天气，渲染出悲寂的氛围，暗示了张爹的离世，烘托了张三悲痛、愧疚的心情。19．①张三具有雕刻的天赋，技艺精湛；②他聪明勤学，终成大家；③他知错就改，虽有一时贪念，但被父亲揭露后，能幡然悔悟；④懂得感恩，在有成就时，没有忘记恩师。20．①写作手法：本文结尾运用环境描写、动作描写等手法；《台阶》结尾运用动作描写、外貌描写、语言描写的手法。②思想情感：本文结尾写张三回乡探望父亲，但已与父亲阴阳两隔，表现张三对父亲的歉疚、感激，反衬父亲的良苦用心与父爱的真挚、深沉；而《台阶》结尾描写出父亲年老体衰、若有所失，也表达出作者对父亲的理解，同时表达对父亲劳碌终生而感到的忧伤。19．本题考查人物形象分析。由第①段“你小时候就好捣鼓泥巴”、第②段“初进厂，看着仓库里流光溢彩的成品，张三眼睛一热”和第③段“他耗费了几晚，竟打磨出一只锃光瓦亮的铜烟斗”可知：张三具有铜器雕刻的天赋，技艺精湛；由第⑩段“张三既愧又悔”和第⑱段“张三经过了这些挫折，人已显稳重。铜匠家中堆积了不少贵重铜银，可他熟视无睹，再不做别念”可知：张三虽有一时贪念，但父亲揭露后，能幡然悔悟；由第⑱段“张三聪明，又肯勤学，老艺人见他是个可造之材，便倾囊相授。张三遂得师父真传，手工打磨的铜蝈蝈、锡蛐蛐之类的小玩意儿，很受欢迎”和第⑳段“几个冬春过去，张三满师，在城里开了间工作室”可知；他潜心学艺，终成大家；由第㉑段“岁末，已经有些发福的张三，开着车，给老铜匠送去昂贵的礼品，感谢他数年来的栽培”可知：张三懂得感恩，在有成就时，没有忘记恩师。20．本题考查写作手法与思想情感的对比分析。写作手法：分析本文结尾，由“顶着鹅毛大雪”和“小路蜿蜒”可知，本文运用环境描写来渲染氛围。由“他看到村口的那棵苍柏，踉跄着扑过去，在树旁的坟茔跪倒”和“张三抚摸着墓碑，泪如雨下”可知，这里还运用了动作描写来表现张三内心的情绪。分析《台阶》结尾，由“我就陪父亲在门槛上休息一会儿”和“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”可知，这里运用了动作和神态描写，“这人怎么了？”则是语言描写。思想情感：分析本文结尾，“鹅毛大雪”和“小路蜿蜒”是张三回老家探望父亲时的环境描写，阴沉的环境暗示着张爹已离开人世，张三无法再见到父亲，“在树旁的坟茔跪倒”和“泪如雨下”则表现出张三此刻内心是多么的愧疚、后悔，同时也表现出了孩子对于父爱的领悟。张三此刻如此失态的表现反衬出了张爹的用心良苦与沉甸甸的父爱。《台阶》结尾则是以“那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机”和“这人怎么了？”表现出父亲已经年迈体衰，心中惆怅感伤。此刻的作者与父亲同坐在门槛上休息，父亲的感伤儿子又何尝不明白呢？这里也表现出了作者对父亲的理解，表达出了作者对父亲操劳一辈子而感到悲伤、感慨的情绪。B示例：“给……喝”的意思。秦穆公给分吃御马的农夫酒喝，这里是用秦穆公宽厚仁爱的故事体现宽以待人的“家学”。23．示例1：运用动作描写，连用三个“走”，细致描写了父亲练习的刻苦和方式的多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的特点。示例2：把长板凳当作跳板，生动细致地描写父亲在板凳上刻苦练习的样子，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的特点。24．示例：家中的扁担见证了父辈的