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教学设计

课程基本信息学科英语年级三年级学期春季课题UnitSixHowmany?PartBLet’slearn版本人教版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）三年级下册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.能够听、说、认读单词“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”并根据单词特点总结拼写规律和发音规律；2.能够运用数字词汇询问并回答正确数量；3.在日常生活情境中，认真观察并自然､得体地进行对物品数量、数字进行问答。完成课程目标所需的核心语言如下：【核心词汇】sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty【核心句型】---Howmany...doyouhave?---Ihave...教学过程教学目标学习活动效果评价1.能够听､说､认读单词“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”并根据单词特点总结拼写规律和发音规律；（学习理解）通过歌曲“one，two,three,four,five”导入。学生在欣赏歌曲的同时,激发学生的学习兴趣。通过观看Let'slearn视频，帮助WuBinbin数一数游乐场里赛车的数量。初步感知新词sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。借助数不同物品的数量，学习新词16-20.总结构词特点和发音规则。重点对比十几和几十的重音位置。教师观察学生跟唱情况，了解学生对数字1-10的掌握情况。教师观察学生是否能够在图片的帮助下正确描述物品数量。教师观察学生能否运用新学词汇对物品数量进行表述，根据学生的表现给予指导和反馈。通过学生回答，观察学生是否能够正确认读单词｡2.能够运用数字词汇询问并回答正确数量；（应用实践）学生通过Chant回顾新授词汇，在有节奏的说唱中，把词汇运用到句型中进行练习。学生通过数学题的练习，用英语进行准确表达。在chant的过程中，观察学生能否快速准确说出目标词汇与核心句子。教师在学生的回答中，观察学生能否用正确的词语进行表达。3.在日常生活情境中，认真观察并自然､得体地进行对物品数量、数字进行问答（迁移创新）学生根据教室里陈设的花朵、图片、窗户等，进行物品数量的问答表达。教师通过观察学生的问答，了解学生运用英语数数的能力，并予以及时纠正。课后作业：Read

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