《Talking with Zack》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

《TalkingwithZack》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册学校授课班级授课教师教材分析冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit7《Daysandmonths》中的《TalkingwithZack》这篇课文主要是一段对话，围绕日期、月份以及活动安排展开。对话中，人物讨论了不同月份的特点、特殊日子以及各自的计划。例如，对话中提到了某些月份的天气情况、特定节日所在的月份以及在特定日期要进行的活动等。通过这段对话，学生可以进一步巩固关于日期和月份的表达，同时学习如何用英语进行日常交流和描述计划。学情分析七年级的学生经过一段时间的英语学习，已经有了一定的基础，但在语言表达和语法运用方面仍存在一些不足。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过对话和互动来学习英语。在学习这篇课文时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过反复练习和实际运用来掌握。此外，学生在理解对话中的复杂句子结构和文化背景方面可能也会有一定的困难。教学目标知识目标：学生能够掌握对话中的重点词汇和短语，如“weather”“festival”“plan”等；能够准确理解和运用关于日期和月份的表达；了解不同月份的特点和相关活动。

能力目标：学生能够听懂并理解对话内容，提取关键信息；能够用英语进行关于日期、月份和活动安排的对话；提高口语表达和听力理解能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生的跨文化意识，让学生了解不同国家和地区在日期、月份方面的文化差异。教学重难点教学重点：掌握对话中的重点词汇和短语，理解并运用关于日期和月份的表达进行对话。

教学难点：准确理解对话中的复杂句子结构，运用所学知识进行流畅的口语表达和对话。教学过程一、导入新课

1.教师展示一些不同季节的图片，提问学生：“Whatseasonisit?Whatmonthsareinthisseason?”引导学生回忆关于月份和季节的知识。

师生互动：

师：Lookatthispicture.Whatseasonisit?

生：It'sspring.

师：Whatmonthsareinspring?

生：March,AprilandMayareinspring.

设计意图：通过图片导入，激发学生的兴趣，复习上节课所学的关于月份和季节的知识，为学习新课文做铺垫。

2.教师引出话题：“Todaywearegoingtolearnadialogueaboutdaysandmonths.Let'sseewhattheyaretalkingabout.”

设计意图：明确本节课的学习内容，让学生带着问题进入新课的学习。

二、学习对话内容

1.教师播放对话录音，让学生初步感知对话内容，同时提醒学生注意听对话中关于日期、月份和活动的表达。

设计意图：通过听录音，让学生整体了解对话内容，培养学生的听力理解能力。

2.教师逐句播放对话录音，同时讲解重点词汇和短语。例如，当听到“weather”这个词时，教师解释其含义和用法：“Weathermeanstheconditionoftheatmosphereataparticularplaceandtime.Forexample,‘What'stheweatherliketoday?’”

师生互动：

师：Whatdoes‘weather’mean?

生：Itmeanstheconditionoftheatmosphereataparticularplaceandtime.

设计意图：通过讲解重点词汇和短语，帮助学生理解对话内容，扩大学生的词汇量。

3.教师带领学生一起朗读对话，注意语音、语调的准确性。

师生互动：

师：Nowlet'sreadthedialoguetogether.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

生：（跟随教师朗读对话）

设计意图：通过朗读对话，让学生进一步熟悉对话内容，提高学生的口语表达能力。

4.教师提出一些问题，让学生根据对话内容回答。例如：“Whatmonthisitinthedialogue?What'stheweatherlike?Whatfestivaliscoming?”

师生互动：

师：Whatmonthisitinthedialogue?

生：It'sMay.

师：What'stheweatherlike?

生：It'swarmandsunny.

师：Whatfestivaliscoming?

生：Mother'sDayiscoming.

设计意图：通过提问，检查学生对对话内容的理解程度，培养学生的听力理解和口语表达能力。

三、分析对话结构和语言点

1.教师引导学生分析对话的结构，包括开头、中间和结尾部分分别说了什么。例如，开头部分通常是打招呼和引入话题，中间部分是关于日期、月份和活动的讨论，结尾部分可能是总结或道别。

师生互动：

师：Let'sanalyzethestructureofthedialogue.Whatdotheysayatthebeginning?

生：Theygreeteachotherandstarttalkingabouttheweather.

师：Whataboutthemiddlepart?

生：Theytalkaboutthemonthsandfestivals.

师：Andattheend?

生：Theymaysaygoodbyeormakesomeplansforthefuture.

设计意图：通过分析对话结构，让学生了解对话的组织方式，提高学生的阅读理解能力。

2.教师讲解对话中的语言点，如特殊疑问句的用法、介词的搭配等。例如，“What'sthedatetoday?”是一个特殊疑问句，询问日期的表达方式；“inMay”中的“in”是介词，表示在某个月份。

师生互动：

师：What'sthestructureofthesentence“What'sthedatetoday?”

生：It'saspecialquestion.Weuse“What's...?”toaskforinformation.

师：Whatdoes“inMay”mean?

生：“In”means“duringaparticularmonth”.

设计意图：通过讲解语言点，帮助学生掌握对话中的语法和词汇知识，提高学生的语言运用能力。

四、拓展练习

1.教师让学生根据对话内容进行角色扮演，模仿对话中的人物进行对话练习。可以让学生两人一组，互相交换角色进行练习。

师生互动：

师：Nowlet'sdorole-play.Workinpairsandactoutthedialogue.Youcanchangerolesafteryoufinish.

生：（进行角色扮演练习）

设计意图：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达和交际能力。

2.教师给出一些关键词，如“June”“hot”“Father'sDay”等，让学生根据这些关键词编写一段对话。

师生互动：

师：NowI'llgiveyousomekeywords.Usethesewordstomakeadialogue.Forexample,“June”,“hot”,“Father'sDay”.

生：A:Whatmonthisit?B:It'sJune.A:What'stheweatherlike?B:It'shot.A:Isthereanyfestivalthismonth?B:Yes,Father'sDayiscoming.

设计意图：通过编写对话，培养学生的创造力和语言运用能力，让学生更加熟练地掌握关于日期、月份和活动的表达。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论自己最喜欢的月份以及原因。可以让学生从天气、节日、活动等方面进行讨论。

师生互动：

师：Nowlet'shaveagroupdiscussion.Talkaboutyourfavoritemonthandwhy.Youcandiscussfromaspectslikeweather,festivalsandactivities.

生：（进行小组讨论）

设计意图：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力，同时让学生有机会表达自己的观点和想法。

五、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容。

师生互动：

师：Whathavewelearnedtoday?

生：Welearnedadialogueaboutdaysandmonths.Wealsolearnedsomenewwordsandexpressions.

设计意图：通过回顾本节课所学内容，让学生对所学知识有一个系统的认识，加深学生的记忆。

2.教师对本节课进行总结。

师：Todaywelearnedadialogueaboutdaysandmonths.Wepracticedlistening,speaking,readingandwritingskills.Remembertousewhatyouhavelearnedinyourdailylife.IhopeyoucanhavemoreconversationsaboutdaysandmonthsinEnglish.

设计意图：通过总结，让学生明确本节课的学习重点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高学生的英语学习积极性。课堂练习1.根据对话内容填空。

Inthedialogue,theyaretalkingaboutthemonthof__________.Theweatheris__________and__________.Mother'sDayiscoming.

2.用英语回答问题。

（1）What'sthedatetoday?

（2）What'syourfavoritemonth?Why?

3.根据提示词编写对话。

提示词：August,hot,summervacation板书设计Talkingwit