2025年成人高考语文文言文翻译与阅读理解试题

2025年成人高考语文文言文翻译与阅读理解试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）要求：根据文意，在横线上填写恰当的词语，使句子完整通顺。1.原文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”翻译成现代汉语，意思是：我原本是个平民，在南阳亲自耕种田地，只求在乱世中苟且保全性命，不追求在诸侯中扬名做官。所以，横线上应该填写“平民”“亲自耕种”“苟且保全”“不追求”。2.原文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”翻译成现代汉语，意思是：先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，征询我对当前时局的看法，因此我深受感动和感激，于是答应为先帝奔走效劳。所以，横线上应该填写“身份低微”“见识短浅”“降低身份委屈自己”“征询”“深受感动和感激”“奔走效劳”。3.原文“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”翻译成现代汉语，意思是：确实应该广泛听取各方面的意见，来彰显先帝遗留下来的美德，发扬志士的气概，不应该随便看轻自己，说话不恰当，从而阻塞了忠臣进谏的道路。所以，横线上应该填写“广泛听取各方面的意见”“彰显”“发扬”“随便看轻自己”“说话不恰当”“阻塞”。4.原文“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”翻译成现代汉语，意思是：皇宫中和朝廷中，都是一体，提升或处罚、奖赏或批评，不应该有所不同。所以，横线上应该填写“皇宫中”“朝廷中”“一体”“提升或处罚”“奖赏或批评”“有所不同”。5.原文“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”翻译成现代汉语，意思是：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。所以，横线上应该填写“亲近”“疏远”“兴盛”“衰败”。6.原文“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。”翻译成现代汉语，意思是：先帝知道我谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。所以，横线上应该填写“谨慎”“临终”“国家大事”“托付”。7.原文“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”翻译成现代汉语，意思是：在兵败的时候接受了重任，在危急关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。所以，横线上应该填写“兵败的时候”“接受了重任”“危急关头”“奉命出使”“二十一年”。8.原文“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”翻译成现代汉语，意思是：我原本是个平民，在南阳亲自耕种田地，只求在乱世中苟且保全性命，不追求在诸侯中扬名做官。所以，横线上应该填写“平民”“亲自耕种”“苟且保全”“不追求”。9.原文“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”翻译成现代汉语，意思是：先帝不因为我身份低微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次到草庐中来拜访我，征询我对当前时局的看法，因此我深受感动和感激，于是答应为先帝奔走效劳。所以，横线上应该填写“身份低微”“见识短浅”“降低身份委屈自己”“征询”“深受感动和感激”“奔走效劳”。10.原文“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。”翻译成现代汉语，意思是：皇宫中和朝廷中，都是一体，提升或处罚、奖赏或批评，不应该有所不同。所以，横线上应该填写“皇宫中”“朝廷中”“一体”“提升或处罚”“奖赏或批评”“有所不同”。二、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）要求：下列每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请在答题卡上将所选项的字母涂黑。1.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）B.由是感激（感动、感谢）C.驱驰（奔走效劳）D.所以先帝简拔以遗陛下（选拔、挑选）2.下列加点词语解释正确的一项是（）A.恢弘志士之气（发扬）B.以塞忠谏之路（阻塞）C.俱为一体（一体）D.陟罚臧否（提升或处罚）3.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.苟全性命于乱世（苟且保全）B.不求闻达于诸侯（不追求扬名）C.亲贤臣，远小人（亲近）D.先帝简拔以遗陛下（托付）4.下列加点词语解释正确的一项是（）A.临崩寄臣以大事也（临终）B.受任于败军之际（接受）C.奉命于危难之间（奉命）D.尔来二十有一年矣（二十一）5.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.亲小人，远贤臣（疏远）B.所以兴隆也（兴盛）C.此后汉所以倾颓也（衰败）D.以光先帝遗德（彰显）6.下列加点词语解释正确的一项是（）A.陟罚臧否（提升或处罚）B.不宜异同（不应该有所不同）C.俱为一体（一体）D.亲贤臣，远小人（亲近）7.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.临崩寄臣以大事也（临终）B.受任于败军之际（接受）C.奉命于危难之间（奉命）D.尔来二十有一年矣（二十）8.下列加点词语解释正确的一项是（）A.苟全性命于乱世（苟且保全）B.不求闻达于诸侯（不追求扬名）C.亲贤臣，远小人（亲近）D.先帝简拔以遗陛下（托付）9.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.先帝不以臣卑鄙（身份低微）B.由是感激（感动）C.驱驰（奔走效劳）D.所以先帝简拔以遗陛下（选拔）10.下列加点词语解释正确的一项是（）A.亲小人，远贤臣（疏远）B.所以兴隆也（兴盛）C.此后汉所以倾颓也（衰败）D.以光先帝遗德（彰显）三、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）要求：根据文言文内容，用简洁的语言回答问题。1.请简述“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”这句话所体现的先帝怎样的品质？简述：这句话体现了先帝不拘泥于身份地位，能够屈尊拜访贤才的品质。他三次亲自到草庐中来拜访我，征询我对当时局势的看法，这表明他对人才的尊重和重视，以及他求贤若渴的心情。这种品质是明君的重要特征，也体现了他对国家未来的负责态度。2.请简述“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”这句话所表达的中心思想。简述：这句话用对比的手法，强调了选拔人才的重要性。先汉之所以兴隆，是因为亲近了贤臣，疏远了小人；而后汉之所以倾颓，是因为亲近了小人，疏远了贤臣。这句话告诉我们，选拔和使用人才是治理国家的关键，只有亲近贤臣，才能使国家兴盛；而亲近小人，则会导致国家衰败。这也是对后世君主的重要警示。3.请简述“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”这句话所表达的意思。简述：这句话的意思是，宫中和朝廷中都是一体，对待官员的升降奖惩，不应该有所不同。这表明了作者对国家统一管理的重视，强调无论在哪个部门，都应该公平对待，不能有偏袒。这种思想对于维护国家机器的公正性和效率具有重要意义。4.请简述“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”这句话所表达的思想。简述：这句话表达了作者在乱世中的心态和选择。他原本是个平民，在南阳亲自耕种田地，只求在乱世中苟且保全性命，不追求在诸侯中扬名做官。这种思想体现了作者对现实情况的清醒认识，以及对个人命运的平和态度。这也反映了他对当时政治乱局的无奈和回避。5.请简述“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”这句话所表达的情感。简述：这句话表达了作者对国家危难时刻的忠诚和责任感。他在兵败的时候接受了重任，在危急关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。这种情感体现了作者对国家的深厚感情，以及他对自身使命的坚定信念。这也反映了他对国家命运的关切和对未来的希望。四、翻译题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）要求：将下列文言文句子翻译成现代汉语。1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。翻译：确实应该广泛听取各方面的意见，来彰显先帝遗留下来的美德，发扬志士的气概，不应该随便看轻自己，说话不恰当，从而阻塞了忠臣进谏的道路。2.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。翻译：亲近贤臣，疏远小人，这是先汉之所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。3.先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。翻译：先帝知道我谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。4.受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。翻译：在兵败的时候接受了重任，在危急关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。5.陟罚臧否，不宜异同。翻译：提升或处罚、奖赏或批评，不应该有所不同。本次试卷答案如下一、填空题答案及解析1.答案：平民、亲自耕种、苟且保全、不追求解析：此句出自诸葛亮的《出师表》，表达了作者出山辅佐刘备前的个人志向。理解时需结合《出师表》全文，把握诸葛亮“淡泊明志，宁静致远”的人生态度。“平民”对应“布衣”，指身份低微；“亲自耕种”对应“躬耕”，指亲自从事农业劳动；“苟且保全”对应“苟全性命”，指在乱世中只求活命；“不追求”对应“不求闻达”，指不追求名利地位。填空时需逐字对应原文，确保语义准确。2.答案：身份低微、见识短浅、降低身份委屈自己、征询、深受感动和感激、奔走效劳解析：此句同样出自《出师表》，描述先帝三顾茅庐请诸葛亮出山的经过。理解时需注意“卑鄙”在古代语境中指“身份低微、见识短浅”，“猥自枉屈”指“降低身份委屈自己”，“咨臣以当世之事”是“征询我对当世大事的看法”，“由是感激”是“因此深受感动和感激”，“驱驰”是“奔走效劳”。填空时需准确把握每个词的文言含义，并与现代汉语对应。3.答案：皇宫中、朝廷中、一体、提升或处罚、奖赏或批评、有所不同解析：此句出自《出师表》，强调朝廷内部应统一标准。理解时需把握“宫中”指皇宫，“府中”指朝廷，“俱为一体”是“都是一个整体”，“陟罚臧否”指“提升或处罚、奖赏或批评”，“不宜异同”是“不应该有所不同”。填空时需注意“陟罚臧否”是文言文固定搭配，意为考核官员的功过是非。4.答案：彰显、发扬、随便看轻自己、说话不恰当、阻塞解析：此句出自《出师表》，劝谏后主广开言路。理解时需把握“开张圣听”是“广泛听取意见”，“光先帝遗德”是“彰显先帝遗留下的美德”，“恢弘”是“发扬”，“不宜妄自菲薄”是“不应该随便看轻自己”，“引喻失义”是“说话不恰当”，“塞忠谏之路”是“阻塞忠臣进谏的道路”。填空时需准确理解每个词在文中的具体含义。5.答案：亲近、疏远、兴盛、衰败解析：此句出自《出师表》，用对比说明选贤任能的重要性。理解时需把握“亲”是“亲近”，“远”是“疏远”，“兴隆”是“兴盛”，“倾颓”是“衰败”。填空时需注意“亲小人，远贤臣”与“亲贤臣，远小人”形成鲜明对比，体现“用人”对国家命运的决定性作用。6.答案：谨慎、临终、国家大事、托付解析：此句出自《出师表》，描述先帝临终托孤。理解时需把握“临崩”是“临终”，“寄臣以大事”是“托付国家大事”。填空时需注意“临崩”与“临终”同义，“寄”是“托付”的意思。7.答案：兵败的时候、接受了重任、危急关头、奉命出使、二十一年解析：此句出自《出师表》，回顾作者受命出使的经过。理解时需把握“败军之际”是“兵败的时候”，“受任”是“接受了重任”，“危难之间”是“危急关头”，“奉命于危难之间”是“在危急关头奉命出使”，“尔来二十有一年矣”是“从那时到现在已经二十一年了”。填空时需注意时间状语的准确翻译。8.答案：平民、亲自耕种、苟且保全、不追求解析：此句与第1题内容相同，再次考查对《出师表》核心句子的理解。填空时需再次确认每个词的文言含义，确保与前次答案一致。9.答案：身份低微、感动、奔走效劳、选拔解析：此句与第2题部分内容重合，再次考查对《出师表》关键信息的掌握。理解时需把握“卑鄙”是“身份低微”，“感激”是“感动”，“驱驰”是“奔走效劳”，“简拔以遗陛下”是“选拔后主”。填空时需注意“感激”在文言中常作动词，意为“感动”。10.答案：疏远、兴盛、衰败、彰显解析：此句与第4题部分内容重合，再次考查对《出师表》核心观点的理解。理解时需把握“亲小人，远贤臣”中的“亲”是“亲近”，“疏远”是反义词；“兴隆”“倾颓”分别对应“兴盛”“衰败”；“光先帝遗德”是“彰显先帝遗留下的美德”。填空时需注意词义的准确对应。二、选择题答案及解析1.答案：D解析：A项“卑鄙”在古代指“身份低微、见识短浅”，解释正确；B项“感激”在文中是“感动、感谢”的意思，解释正确；C项“驱驰”是“奔走效劳”的意思，解释正确；D项“简拔以遗陛下”中的“简拔”是“选拔、挑选”的意思，但原句的完整意思是“选拔优秀人才留给陛下”，解释不完整，应选D。2.答案：B解析：A项“恢弘”在文中是“发扬”的意思，解释正确；B项“以塞忠谏之路”中的“塞”是“阻塞”的意思，解释正确；C项“俱为一体”的“一体”是“一个整体”的意思，解释正确；D项“陟罚臧否”的“陟罚”是“提升或处罚”的意思，解释正确。此题选项均正确，但B项是原文中较为关键的表达，故选B。3.答案：D解析：A项“苟全性命”中的“苟全”是“苟且保全”的意思，解释正确；B项“不求闻达”中的“闻达”是“扬名”的意思，解释正确；C项“亲贤臣”中的“亲”是“亲近”的意思，解释正确；D项“简拔以遗陛下”中的“遗”是“留给”的意思，不是“托付”，解释不正确，应选D。4.答案：A解析：A项“临崩寄臣以大事也”中的“临崩”是“临终”的意思，解释正确；B项“受任于败军之际”中的“受任”是“接受重任”的意思，解释不完整，应选A；C项“奉命于危难之间”中的“奉命”是“接受使命”的意思，解释不完整，应选A；D项“尔来二十有一年矣”中的“二十有一年”是“二十一”的意思，解释不正确，应选A。5.答案：A解析：A项“亲小人，远贤臣”中的“亲”是“亲近”的意思，不是“疏远”，解释不正确；B项“所以兴隆也”中的“兴隆”是“兴盛”的意思，解释正确；C项“此后汉所以倾颓也”中的“倾颓”是“衰败”的意思，解释正确；D项“以光先帝遗德”中的“光”是“彰显”的意思，解释正确。应选A。6.答案：B解析：A项“陟罚臧否”中的“陟罚”是“提升或处罚”的意思，解释正确；B项“不宜异同”的“异同”是“有所不同”的意思，解释正确；C项“俱为一体”的“一体”是“一个整体”的意思，解释正确；D项“亲贤臣，远小人”中的“亲”是“亲近”的意思，解释正确。此题选项均正确，但B项是原文中较为关键的表达，故选B。7.答案：D解析：A项“临崩寄臣以大事也”中的“临崩”是“临终”的意思，解释正确；B项“受任于败军之际”中的“受任”是“接受重任”的意思，解释不完整，应选D；C项“奉命于危难之间”中的“奉命”是“接受使命”的意思，解释不完整，应选D；D项“尔来二十有一年矣”中的“二十有一年”是“二十一”的意思，不是“二十”，解释不正确，应选D。8.答案：D解析：A项“苟全性命”中的“苟全”是“苟且保全”的意思，解释正确；B项“不求闻达”中的“闻达”是“扬名”的意思，解释正确；C项“亲贤臣，远小人”中的“亲”是“亲近”的意思，解释正确；D项“先帝简拔以遗陛下”中的“遗”是“留给”的意思，不是“托付”，解释不正确，应选D。9.答案：D解析：A项“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”是“身份低微、见识短浅”，解释正确；B项“由是感激”中的“感激”是“感动、感谢”的意思，解释正确；C项“驱驰”是“奔走效劳”的意思，解释正确；D项“简拔以遗陛下”中的“简拔”是“选拔、挑选”的意思，但原句的完整意思是“选拔优秀人才留给陛下”，解释不完整，应选D。10.答案：D解析：A项“亲小人，远贤臣”中的“亲”是“亲近”的意思，不是“疏远”，解释不正确；B项“所以兴隆也”中的“兴隆”是“兴盛”的意思，解释正确；C项“此后汉所以倾颓也”中的“倾颓”是“衰败”的意思，解释正确；D项“以光先帝遗德”中的“光”是“彰显”的意思，解释正确。应选A。三、简答题答案及解析1.答案：先帝不拘泥于身份地位，能够屈尊拜访贤才，体现了他的求贤若渴和对人才的尊重。解析：此题考查对《出师表》中“三顾茅庐”情节的理解。解答时需结合原文“猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”分析，先帝亲自到草庐中拜访诸葛亮，体现了对人才的尊重和重视，符合明君求贤若渴的品质。答案需突出“不拘泥身份地位”“屈尊拜访”“求贤若渴”“尊重人才”等关键词。2.答案：这句话用对比的手法，强调了选拔人才对国家兴衰的重要性，劝谏后主应亲近贤臣、疏远小人。解析：此题考查对《出师表》核心思想的把握。解答时需分析“先汉所以兴隆”与“后汉所以倾颓”的对比关系，指出“亲贤臣，远小人”是导致国家兴衰的关键因素。答案需突出“对比手法”“选贤任能”“国家兴衰”等关键词。3.答案：这句话的意思是，宫中和朝廷中都是一体，对待官员的升降奖惩，不应该有所不同，体现了作者对国家统一管理的重视。解析：此题考查对《出师表》中公平治国的理解。解答时需分析“宫中府中，俱为一体”强调的是朝廷内部的统一性，“陟罚臧否，不宜异同”强调的是奖惩制度的公平性。答案需突出“统一性”“公平性”“奖惩制度”等关键词。4.答案：这句话表达了作者在乱世中的心态和选择，体现了作者“淡泊明志，宁静致远”的人生态度，以及对个人命运的平和态度。解析：此题考查对《出师表》中作者个人志向的理解。解答时需分析“布衣”“躬耕”“苟全性命”“不求闻达”等词语，指出作者在乱世中选择隐居，体现了淡泊名利的人生态度。答案需突出“乱世”“隐居”“淡泊名利”“人生态度”等关键词。5.答案：这句话表达了作者对国家危难时刻的忠诚和责任感，以及他对自身使命的坚定信念，体现了作者对国家命运的关切和对未来的希望。解析：此题考查对《出师表》中作者情感的理解。解答时需分析“败军之际”“危难之间”“二十有一年”等词语，指出作者始终以国家利益为重，体现了忠诚和责任感。答案需突出“忠诚”“责任感”“使命”“国家命运”等关键词。四、翻译题答案及解析1.翻