2026届高考语文一轮复习：18个文言虚词对应练习

一、虚词：而经典解读1.虚词：而记住经典归纳义项（1）某所，而母立于兹。（《项脊轩志》）代词，通“尔”，译为“你（们）、你（们）的”（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。

（《鸿门宴》）连词，表示并列关系，译为“和、又”（3）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）连词，表示承接关系，译为“就、然后”，或者不译（4）君子博学而日参省乎已。（《劝学》）连词，表示递进关系，译为“并且、而且”（5）登高而招，臂非加长也，而见者远。（《劝学》）连词，表示转折关系，译为“然而、却”（6）今以秦之强而先割十五都予赵。（《廉颇蔺相如列传》）连词，表示假设关系，译为“如果”（7）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）连词，表示因果关系，译为“因而、所以”（8）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。（《劝学》）连词，表示修饰关系，连接状语和动词（9）籍吏民，封府库，而待将军。（《鸿门宴》）连词，表示目的关系（10）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

（《逍退游》）名词，通“能”，才能（11）阐道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》）限止语气，罢了（12）虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！（《谏大宗十思疏》）何况（13）既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。（《五人墓碑记》）不久，一会儿语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“而”的意义和用法。兵者，诡道也，须力同心。蟹六跪而①二，非蛇鳝之穴无可寄托者也，而况②战乎？故冯婉贞曰：“诸君而③有意，瞻予马首可也。”婉贞，而④翁豪杰者，然青取之于蓝而⑤青于蓝。婉贞博学而⑥日参省乎己，非特效书生终日而⑦思也。众应之。既而⑧，婉贞率诸少年结束而⑨出，果大捷。众皆叹：婉贞，小女子而已⑩；其行，乃巾帼英杰而⑪。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

巩固习题加练一、下列句中加点的“而”字分类正确的一组是(）

①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰

③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之

⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧

⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己

A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥

C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧答案：C

①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词二、判断“而”在文段中的意义。兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。答案：1、连词，并列关系2、连词，假设关系，可译为如果3、连词，转折关系，可译为然而4、连词，递进关系5、连词，修饰关系6、连词，承接关系7、代词，同“尔”，可译为你8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊”三、解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上，扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之6、温故而知新7、入于太庙，还矢先王，而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦，二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出，而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力，而又不随以怠15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊，负而前驱18、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有意，瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹24、既而儿醒，大啼答案：1—5连词，表承接“来”“就”；6—9连词，表并列“和”“并且”；10—12连词，表转折“却”；13—15连词，表递进“而且”；16—18连接状语和动词，表修饰；19—20连词，表假设“如果”；21—22连词，表因果“因而”；23代词，通“尔”，“你”“你的”；24时间副词词尾，助词。二、虚词：何经典解读2.虚词：何记住经典归纳义项（1）大王来何操？（《鸿门宴》）疑问代词，译为“什么”（2）何也？仁义不施而攻守之势异也。（《过秦论》）疑问代词，译为“为什么”（3）吾实为之，其又何尤！（《祭十二郎文》）疑问代词，译为“谁”“哪里”（4）徐公何能及君也？

（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词，译为“怎么、哪里、为什么”，表示反问（5）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《五代史伶官传序》）副词，译为“多么”，表示感叹（6）信臣精卒陈利兵而谁何。

（《过秦论》）作动词，译为“呵问”（7）樊哙日：“今日之事何如？”

（《鸿门宴》）“何如”，常用于疑问句中，表示疑问或诘问，相当于“怎么样”（8）王问:“何以知之？”

（《廉颇蔺相如列传》）“何以”，常用于疑问句中，表示疑问或诘问，相当于“凭什么”语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“何”的意义和用法。“徐公何①能及君也？”本谬也，然其妻如此言者，何②也？其所据何③为？原其理，乃爱之深也。嗟乎，情之误，何④其大也！然何⑤人能忘情耶？何以⑥除此弊，望君教我以良策，何如⑦？①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

巩固习题加练解释句中“何”字的意义和用法。1.何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）4.然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》）5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首•其三》）8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》）10.今日之事何如？（《鸿门宴》）11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）12何以哉？（《曹刿论战》）13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）14.沛公大惊，曰：“为之奈何?”（《鸿门宴》）15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）答案：1.单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么”2-3用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。4.用作定语。译作“什么”“哪”。如：5-6用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。7-9副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。10-11.“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。12-13.“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。14-15.“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。三、虚词：以经典解读3.虚词：以记住经典归纳义项（1）愿以十五城请易璧。（《廉颇蔺相如列传》）介词，表使用，译为“拿”或“用”（2）若舍郑以为东道主。（《烛之武退秦师》）介词，表处置，译为“把”（3）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（《苏武传》）介词，表凭借，译为“凭”“凭借”“根据”“以……身份”（4）犹不能不以之兴怀。（《兰亭集序》）介词，表原因，译为“因为”“由于”（5）果予以未时还家，而汝以辰时气绝。（《祭妹文》）介词，表时间或地点，译为“在”“于”（6）夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》）连词，表并列，可译为“而”“又”“和”“并且”（7）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。（《归去来兮辞））连词，表修饰，表示动作行为的方式，相当于“而”（8）以其无礼于晋，且贰于楚也。（《烛之武退秦师》）连词，表原因，译为“因为”（9）作《师说》以贻之。（《师说》）连词，表目的，译为“来”“用来”（10）恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）连词，表结果，译为“因而”“以致”（11）日以尽矣，荆卿岂无意哉？（《荆轲刺秦王》）副词，通“已”，译为“已经”（12）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（《陈情表》）复音虚词，“是以”，即“以是”的倒装。译为“因此”（13）君何以知燕王？

（《廉颇蔺相如列传》）复音虚词，“何以”，即“以何”的倒装。译为“用什么”“怎么”（14）南取百越之地，以为桂林、象郡。（译为“……为”，即“把……作为”）

（《过秦论》）复音虚词，“以为”，根据语境灵活翻译（15）皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谅》）动词，认为语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“以”的意义和用法。故自当以①书卷为伴，弃险以②远则不敢至之怯，慕“拥火以③入深穴”之勇，醉“木欣欣以④向荣，泉涓涓而始流”之美……畅游书海以⑤极夫天地之乐，如此，以⑥帝位予我，亦弃之也，岂以⑦一冕之故而弃心神之逸？以⑧吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽以⑨康熙六年至京师，然终未以⑩权贵交。以⑪上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见以⑫”之叹。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

⑫

巩固习题加练一、下列加点的“以”字意义和用法相同的是(）

A.赵亦盛设兵以待B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧

C.夫夷以近，则游者众D.余与四人拥火以人

E.以其求思之深而无不在也F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人

G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也H.以至晋鄙军之日北乡自刭答案：BG(A目的连词B把C并列连词D顺承连词E因为F凭借G把H在）

二、判断“以”在文中的意义。“秉烛夜游，良有（1）以也。”若（2）以己美于潘安，则出无伤；否则，（3）以如吾之容现于当衢，则恐惊人。故自当（4）以书卷为伴，弃夷（5）以近则随众而游，险以远则独不敢至之怯，慕“凌九霄（6）以闹天宫”之勇，从而可醉乎“木欣欣（7）以向荣，泉涓涓而始流”之美……畅游书海（8）以极夫天地之乐，如此，（9）以帝位予我，亦弃之也，岂（10）以一冕之故而弃心神之逸？（11）以吾有如此之意，故方能长享逸乐。吾虽（12）以康熙六年至京师，然终未（13）以权贵交，（14）以上乃吾心之剖白，希汝能察之，故不必有“贤不见用，忠不见（15）以”之叹。答案：1、名词，可译为原因2、动词，可译为认为3、介词，动作行为所用或所凭借、依据的工具、方法馺其他，可译为凭借4、介词，可译为把5、连词，相当于而，表并列或递进关系6、连词，相当于而，表承接关系7、连词，相当于而，表修饰关系，连接状语和中心词8、连词，表目的关系，可译为“来”9、介词，起提宾作用，可译为“把”10、介词，可译为因11、连词，表原因，可译为“因为”12、介词，可译为在13、介词，动作行为的对象，可译为跟、和14、连词，表界限或范围15、动词，可译为用三、解释各句中“以”的意义以及用法。1、以吾一日长乎尔，毋吾以也

2、自以寿不得长3、以天下之美为尽在己4、至丹以荆卿为计，始速祸焉5、忠不必用矣，贤不必以

6、如或知尔，则何以哉？7、宫之奇以其族行

8、农民以鬻子者9、无以，则王乎！

10、不以物喜，不以己悲11、不赂者以赂者丧

12、以其乃华山之阳名之也13、武以始元六年春至京师14、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪15、不以此时引纲维，尽思虑

16、愿以十五城请易璧17、请其矢，盛以锦囊

18、方其系燕父子以组19、余船以次进

20、物以类聚，人以群分21、高祖以圣武定鼎

22、以相国守代23、以资政殿学士行24、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。25、以其求思之深而无不在也

26、又以悲夫古书之不存27、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年28、木欣欣以向荣

29、作《师说》以贻之30、举以予人，如弃草芥

31、背晋以归梁32、得鱼腹中书，固以怪之矣答案：1—3动词“以为”“认为”；4—5动词“使用”；6动词“做”；7动词“率领”；8动词“有”；9动词通“已”，“停止”；10—12介词“因为”“由于”；13—14介词“在，从”；15介词“在……的时候”；16—18介词“拿，用，把，凭”；19—20介词“按照”；21介词“依靠”；22—23介词“凭借……的身份”；24连词，表并列；25—27连词，表因果；28连词，表修饰；29—30连词，表目的“来，用来”；31表承接；32副词，通“已”，已经。四、虚词：于经典解读4.虚词：于记住经典归纳义项（1）乃设九宾礼于廷。（《廉颇蔺相如列传》）介词，在（2）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（《赤壁赋》）介词，自、从（3）从径道亡，归璧于赵。（《廉颇蔺相如列传》）介词，到，到达（4）寡人之于国也。（《寡人之于国也》）介词，对，对于（5）不拘于时，学于余。（《师说》）介词，向（6）业精于勒，荒于嬉。（《进学解》）介词，由，由于（7）此非孟德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》）介词，表示被动，译为“被”（8）冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）介词，表示比较，译为“比”语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“于”的意义和用法。“黄鸟于①飞，差池其羽”，何其美也。然于②吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于③今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍于④昔，吾乡之美誉于⑤四方。世人皆欲老于⑥吾乡，此乃多人言于⑦我也，非吾杜撰耳。于⑧是吾等畅饮抒怀，陶然醉于⑨是，不亦乐乎？①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

巩固习题加练一、下列句中的“于”字意义和用法相同的是

(

）

A.臣恐见欺于王而负赵

B.冰，水为之，而寒于水C.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时D.沛公居山东时，贪于财货，好美姬答案：AC(A被B比C被D引进对象）

二、判断“于”在文中的意义。“黄鸟1于飞，差池其羽”，何其美也。然2于吾等，则久别矣。自十年前偶见之，3于今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美则倍4于昔。吾乡之美已闻5于四方。世人皆欲老6于吾乡，此乃多人言7于我也，非吾杜撰耳。8于是吾等畅饮抒怀，陶然醉9于是，不亦乐乎？答案：1、助词，动词词头

2、介词，表示对象，可译为对于

3、介词，可译为到

4、介词，表示比较，可译为比

5、介词，表示被动，可译为被

6、介词，表示方位，可译为“在”

7、介词，表示对象，可译为“对”或“向”

8、同现代汉语，可译为“于是”

9、于：介词，可译为在是：代词，可译为这三、解释句中“于”字的意义和用法。1.乃设九宾礼于庭。2.青，取之于蓝，而青于蓝。3.荆国有余地而不足于民。4.于人为可讥，而在己为悔。5.业精于勤、荒于嬉。6.请奉命求救于孙将军。7.鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……8.君幸于赵王。9.故内惑于郑袖，外欺于张仪。10.身长八尺，每自比于管仲、乐毅。11.燕王欲结于君。12.孔子曰：“苛政猛于虎也。”答案：1、2句“在，从，到”；3、4句“在……方面，从……中”；5句“由于”；6、7句“向，对，对于”；8、9句“被”；10、11句“与，跟，同”；12、13句“比”。五、虚词：乎经典解读5.虚词：乎记住经典归纳义项（1）苏子曰:“客亦知夫水与月乎？”（《赤壁赋》）助词，表疑问语气。相当于“吗”（2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

（《游褒禅山记》）助词，表反问语气。相当于“吗”“呢”（3）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

（《师说》）助词，表揣测语气。相当于“吧”（4）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（《吕氏春秋》）助词，表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”（5）胡为乎遑遑欲何之？

（《归去来兮辞》）助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“乎”的意义和用法。王之好乐甚，则齐国其庶几乎①。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎②是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎③，赋敛之毒有甚是蛇者乎④！而王胡为乎⑤好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎⑥而有余，则王之所为其胜乎⑦好乐者也。臣之驽钝，所言者谬，王能谅之乎⑧？①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

巩固习题加练一、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是(）

①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之

②曰：壮士，能复饮乎

③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

答案:D(①比②助词，表疑问语气③助词，表揣测语气④词尾）二、判断“乎”在文中的意义。王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？答案：1、助词，测度语气，可译为吧2、相当于“于”3、助词，感叹语气，可译为啊、呀4、助词，用在句中表停顿5、助词，词尾，不译6、句末语气助词，表疑问语气，可译为吗三、解释句中“乎”字的意义和用法1、王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》）5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》）6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》）7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》）9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》）答案：1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。3—4助词，表测度，可译为“吧”。5、助词表感叹，可译为“啊”“呀”。6—7介词，相当于“于”。8—9形容词词尾。六、虚词：其经典解读6.虚词：其记住经典归纳义项（1）臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）代词，表第三人称领属关系。“他（她、它）的”或“他（她、它）们的”（2）其闻道也亦先乎吾。

（《师说》）指代第三人称，“他（她、它）”或“他（她、它）们”（3）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）活用为第一人称，“我”“我自己”（4）则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》）指示代词，表远指。译为“那”“那些”（5）一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）指示代词，表特指。译为“其中的、当中的”，后面多为数词（6）其可怪也欤！

（《师说》）副词，表反问语气。译为“难道”“怎么”（7）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

（《师说》）表示揣测语气。译为“恐怕、或许、大概、可能”（8）与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《五代史伶官传序》）表示祈使语气。译为“可要、一定”（9）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（《烛之武退秦师》）表示商量语气。译为“还是”（10）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

（《逍遥游》）连词，表示选择关系。常常是两个以上的分句中都用“其”，译为“是……还是……”（11）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。（《送东阳马生序》）表示假设关系。译为“如果，假如”（12）静女其姝，俟我于城隅。（《诗经·静女》）助词，起调节音节的作用，可不译语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“其”的意义和用法。狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐间于犬曰：“羊数言，其⑥言不堪入耳，君乃无所怒，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。君其⑪许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑫无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其⑬修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

⑫

⑬

巩固习题加练一、下列各句中的“其”字意义判定正确的一组是(）

①臣从其计，大王亦幸赦臣②于乱石间择其一二扣之

③今两虎共斗，其势不俱生④则或咎其欲出者

⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富⑥其闻道也固先乎吾

⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也⑧以其求思之深而无不在也

⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

A.①⑧相同，②⑤相同B.③④相同，⑥⑨不同

C.⑥⑦相同，⑧⑨相同D.②⑤不同，④⑥相同

答案：B(①他的②其中的③那④那⑤其中的⑥他，他们⑦我，自己⑧他，他们）⑨大概二、判断“其”在文中的意义。人言，蔺相如徒以（1）其口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐（2）其破璧，遂许之斋戒，因得以完璧归赵，（3）其仅口舌哉？若与庸人议之，其必曰：“吾（4）其与之”焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当（5）其时，何人能如此？门客询以因，相如则言：“先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为，（6）其皆出于此乎？故吾以为，汝（7）其勿以他人之言为训。且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅（8）其一二。（9）其是耶，其非耶？（10）其若是，则虽见霰雪纷（11）其无垠，亦无恨矣，吾亦无有“悔（12）其随之而不得极夫游之乐”之憾了。答案：（1）.代词，可译为他（2）.代词，作主谓短语中的小主语，可译为他（3）.副词，表示反问语气，可译难道（4）.副词，表示商量语气，可译为还是（5）.指示代词，可译为那（6）.副词，表示推测语气，可译为大概（7）.副词，表示祈使语气，可译为一定（8）.代词，可译为其中（9）.连词，表示选择关系，可译为是……还是（10）.连词，表示假设关系，可译为如果（11）.助词，补足音节，可译为不译（12）.代词，可译为我，自己三、解释句中“其”字的意义和用法。1、工欲善其事，必先利其器

2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍3、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦

4、向使六国各爱其地5、童微伺其睡

6、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也7、独其为文犹可识

8、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也9、有蒋氏者，专其利三世矣

11、距其院东五里

12、问其深，则其好游者不能穷也13、于乱石间择其一二扣之

14、其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？15、其皆出于此乎？

16、子其勉之17、尔其无忘乃父之志

18、国无主，其能久乎？19、如吾之衰者，其能久存乎？

20、其竟以此而陨其生乎？21、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

22、吾其还也

23、其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则四肢解尽，心犹不死。”24、将比今之诸侯而诛之乎？其教之不改而后诛之乎？25、天其弗识，人胡能觉？

28、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也29、彼苍天者，曷其有极

30、既见君子，云其何忧31、入之愈深，其进愈难32、既其出，则或咎其欲出者答案：1—4第三人称的领属关系“他的”“他们的”“它的”；5—7第三人称代词“他们”“它”；8第一人称代词“我”；9—12指示代词“那”“那些”；13指示代词“其中的”；14—15表示推测、估计语气“恐怕、大概”；16—17表示祈使语气“应当”；18—21表示反问语气“难道、哪里”；22表示商量语气；23表示假设“假如”；24表示选择“或者、还是”；25表示让步“尚且”；26相当于“然”，用在形容词后；27—29在单音节形容词和象声词之前，起强调作用；30—32句中无实意，凑足音节。七、虚词：且经典解读7.虚词：且记住经典归纳义项（1）不出，火且尽。（《游褒禅山记》）副词，译为“将要”（2）北山愚公者，年且九十。（《愚公移山》）副词，译为“将近，几近”（3）存者且偷生，死者长已矣。（《石壕吏》）副词，译为“暂且”（4）王不行，示赵弱且怯也。（《廉颇蔺相如列传》）连词，表并列关系，连接两个动词或形容词，译为“又……又……”或“一边……一边……”（5）臣死且不避，卮酒安足辞！（《鸿门宴》）表示让步或假设关系，译为“尚且”或“即使”（6）且燕赵处秦革灭殆尽之际。（《六国论》）表递进关系，译为“而且”“并且”（7）穷且益坚，不坠青云之志。（《滕王阁序》）表转折关系，译为“反而”“却”（8）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

（《过桊论》）复音虚词，“且夫”，句首助词，表示另提一事或进一步议论，译为“再说”语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“且”的意义和用法。“存者且①偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，中晚唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日笙歌，且②委政奸佞之人，则李唐且③亡，必矣。且夫④志士且如⑤河水清且⑥涟矣，于斯世则无进身之途。纵有“死且⑦不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦何用？①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

巩固习题加练一、下列加点的“且”字意义和用法相同的是(）

A.北山愚公者，年且九十B.卿但暂还家，吾今且报府

C.吾攻赵，旦暮且下D.臣死且不避，卮酒安足辞

E.不者，若属皆且为所虏F.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”

答案：CEF(A将近。几乎B暂且，姑且C将要，马上D尚且E将要，马上F将要，马上）二、判断“且”在文中的意义。“存者（1）且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，（2）且委政非人。则李唐（3）且亡，必矣。于斯世，河水清（4）且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死（5）且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？答案：1、副词，可译为暂且2、连词，可译为递进，并且3、副词，可译为将要4、连词，可译为并列5、连词，可译为尚且三、解释句中“且”字的意义和用法。1、且燕赵处秦革灭殆尽之际2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲3、又有若老人咳且笑于山谷中者4、河汉清且浅，相去复几许5、臣死且不避，卮酒安足辞6、古之圣人，犹且从师而问焉7、不出，火且尽8、驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐9、存者且偷生，死者长已矣10、卿但暂还家，吾今且报府答案:1—2连词，表递进“况且、而且”；3—4连词，表并列；5—6连词，让步，“尚且”；7—8，副词，“将要”；9—10副词“姑且、暂且”。八、虚词：者经典解读8.虚词：者记住经典归纳义项（1）先破秦入威阳者者王之。（《鸿门宴》）代词，用在形容词、动词、动词词组或主谓词组之后，组成“者”字结构，用以指代人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”（2）此三者，吾遗恨也。（《五代史伶官传序》）代词，用在数词之后，指代上文所说的几种人或几件事物，可译为“……种？”“……样”（3）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。（《鸿门宴》）代词，用在时间词语的后面，表示“……的时候”（4）不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》）用于否定词之后，表示“……的话”（5）客有吹洞箫者，倚歌而和之。（《赤壁赋》）助词，作定语后置的标志（6）廉颇者，赵之良将也。（《廉颇菌相如列传》）助词，用在主语后，起提顿作用，引出判断（7）臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》）助词，用在主语后，引出原因、解释（8）谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）助词，放在疑问句句末，表示疑问语气等语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“者”的意义和用法。李白者①，诗仙也。为当国者②所拒，遂游于此山。今者③，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数者④乃其得罪之源，亦其个性之抒扬。故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世者⑤不可胜计，遂就其万世英名。①

②

③

④

⑤

巩固习题加练一、下列句子中加线的“者”字与例句意义和用法相同的一项是(）

例：村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”。A.廉颇者，赵之良将也

B.集谢庄少年之精技击者而诏之C.今者项庄舞剑，其意常在沛公也

D.屈原者，名平，楚之同姓也答案：B(A判定语气B……的人C附在时间词后面，不译D判定语气）

二、判断“者”在文中的意义。李白1者，诗仙也。为当国2者所拒，遂游于此山。今3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。答案：1、放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译

2、附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”

3、放在时间词之后，起语气助词作用，不译

4、放在数词之后，可译为“个”“样”之类

5、助词，定语后置标志三、解释句中“者”字的意义和用法。1、而记游者甚众。2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。3、将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。4、用实者成实时采。5、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。6、此三者，吾遗恨也。7、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。8、陈涉者，阳城人也。9、噌吰者，周景王之无射也。10、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。11、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。12、客之美我者，欲有求于我也。13、石之铿然有声者，所在皆是也。14、马之千里者，一食或尽粟一石。答案：1—4代指人、物、事、时间、地点，可译作“的、的人、的事情”等；

5—6用在数词之后，“个、样”；

7用在“今、昔”等时间用语后，“的时候”

8—10放在主语之后，表判断；

11—12主语之后，引出原因；

13—14定语后置的标志。九、虚词：所经典解读9.虚词：所记住经典归纳义项（1）今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。（《鸿门宴》）助词，放在动词前，与动词相结，合组成名词性词组（2）为国者无使为积威之所劫哉！（《六国论》）助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式（3）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）复音虚词，“所以”，表示原因，译为“……的原因”（4）师者，所以传道受业解惑也。（《师说》）复音虚词，“所以”，表示凭借的手段或方式等，译为“用来……的”或“……的凭借”语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“所”的意义和用法。“吾所以①为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下所②钦。以其所③居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，知其非所以④沽名钓誉矣。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所⑤过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆所⑥以教人向上者也。①

②

③

④

⑤

⑥

巩固习题加练一、下列加点的“所”字意义和用法相同的是(）

A.成反复自念，得无教我猎虫所耶

B.赢闻如姬父为人所杀

C.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之

D.盖余所至，比好游者尚不能十一答案：CD(A地方B助词,与“为”合起来表被动C助词，与后面的动词构成名词性短语D助词，与后面的动词构成名词性短语）二、判断“所”在文中的意义。“吾（1）所以为此者，以先国家之急而后私仇也”，蔺相如此言，足使之为天下（2）所钦。以其（3）所居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其（4）所言非伪饰耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有（5）所过之时，前访朱亥，其度岂常人哉？此二人皆（6）所以教人向上者也。答案：1、可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构，则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来……，靠他来……，……的方法（途径、手段）三、解释句中“所”字的意义和用法。1、乐土乐土，爰得我所2、某所，而母立于兹3、必能使行阵和睦，优劣得所4、故余虽愚，卒获有所闻5、盖余所至，比好游者尚不能十一6、余在患难中，间以诗记所遭7、则以兵围所寓舍8、臣所过屠者朱亥，此子贤者9、为国者无使为积威之所劫哉10、今不速往，恐为操所先11、嬴闻如姬父为人所杀12、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也13、所以遣将守关者14、所以游目骋怀15、师者，所以传道受业解惑也16、吾所以待侯生者备矣17、父去里所，复还18、离宫别馆，三十六所答案：1—3名词，场所、位置；4—6“所”加动词，构成名词性词组；7—8“所”字结构做定语；9—11“为……所”表被动；12—13“所以”，表原因；14—16所以，表示手段或凭借；17左右；18“座、套”。十、虚词：为经典解读10.虚词：为记住经典归纳义项（1）身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》）介词，读wèi，译为“被”，表示被动（2）谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）介词，译为“给，替”（3）不足为外人道也。（《桃花源记》）介词，译为“对，向”（4）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

（《鱼我所欲也》）介词，表原因或目的，译为“因为”“由于”“为了”（5）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）语气助词，读wéi，用在句末，常与“何”“奚”等相配合，表疑问或反诘（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。（《兰亭集序》）动词，读wéi，“是”，表判断（7）我为赵将，有攻城野战之大功。（译为“做”“担任”）

（《廉颇蔺相如列传》）“为”作一般动词用时，可根据上下文灵活意译。如担任、治理等语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“为”的意义和用法。“天行有常，不为①尧存，不为②桀亡。”此为③至理，当为④世人言之，切勿使之为⑤巫所惑。巫者，以诡为⑥业，其所为⑦皆为⑧利也。故为⑨其来也，即斥之以此理，彰其用心。为⑩天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为⑪？①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

巩固习题加练一、下列句中加点的“为”字意义和用法相同的是(）

A．然则一羽之不举，为不用力焉B.如今人方为刀俎，我为鱼肉C.不足为外人道也D.如姬为公子泣，公子使客斩其仇头

E.为赋新词强说愁F.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

G.不者，若属且皆为所虏答案：CD(A因为B是C对，向D对，向E为了F呢G“为所”表被动二、判断“为”在文中的意义。“天行有常，不（1）为尧存，不为桀亡。”此（2）为至理，当（3）为世人言之，切勿使之（4）为巫所惑。巫者，以诡（5）为业，其所（6）为皆（7）为利也。故（8）为其来也，即斥之以此理，彰其用心。（9）为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞（10）为？答案：1、介词，可译为因为2、动词，可译为是3、介词，可译为对、向4、介词，可译为被5、动词，可译为作为6、动词，可译为做7、介词，可译为为了8、介词，表示动作行为的时间，可译为当9、介词，可译为替10、句末语助，可译为呢十一、虚词：焉经典解读11.虚词：焉记住经典归纳义项（1）犹且从师而问焉。（《师说》）代词，作宾语，相当于“之”，代指“老师”（2）且焉置土石？（《愚公移山》）疑问代词，相当于“怎么”“哪里”（3）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。

（《逍遥游》）兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于+之”（4）于是余有叹焉。（《游褒禅山记》）句末助词，表示感叹语气或陈述语气，译为“了”“啊”（5）盘盘焉，困图焉，蜂房水涡。（《阿房官赋》）助词，形容词或拟声词的词尾，相当于“然”（6）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）助词，用于句中，表停顿语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“焉”的意义和用法。秦军过崤山间，见峭峭焉①，狭狭焉②，未料有伏焉③，将士虽全力以搏，无奈进退不能，少④焉，死之殆尽，故致大败。于是余有叹焉⑤，骄而轻敌若此，焉⑥能不败？万军于之何加焉⑦？但以其傲，斥焉⑧，则必无颜世上矣。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

巩固习题加练一、下列加点的“焉”字意义和用法相同的是(）

A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉B.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉

C.焉有仁人在位，罔民而可为也D.积土成山，风雨兴焉

E.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉F.夫子言之，于我心有戚戚焉

答案：AF(A词尾，…的样子B之，他C哪里D兼词，于之E语气助词G词尾，……的样子）二、判断“焉”在文中的意义。崤之战，秦军过崤山之间，见峭峭（1）焉，狭狭焉，未料及有伏（2）焉，山上大石纷落，但大呼“且（3）焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹（4）焉，骄而轻敌，（5）焉能不败？如此，纵万军于之何加（6）焉？但以其人之傲，若斥（7）焉，则必无颜世上矣。答案：1、形容词词尾，可译为……的样子2、兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里”3、兼词，“于”+“何”，可译为在哪里4、句末语气助词，不译5、疑问代词，可译为怎么6、句末语助，可译为呢7、代词，可译为他们十二、虚词：也经典解读12.虚词：也记住经典归纳义项（1）张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”（《鸿门宴》）语气助词，表示判断语气，不译（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房官赋》）语气助词，表示反问语气，译为“呢”（3）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？（《寡人之于国也》）语气助词，表示疑问语气，译为“呢”（4）上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）语气助词，表示陈述或解释语气，不译（5）鄙贱之人，不知将军宽之至此也！（《廉颇蔺相如列传》）语气助词，表示感叹语气，译为“啊”（6）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。（《逍遥游》）助词，通常用在主语和谓语之间，起舒缓语气的作用，无意义，不译语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“也”的意义和用法。“师道之不传也①久矣，汝何以能复之也②？”“吾将劝勉督责以行之也③。”“汝之言，金玉也④。汝之心胸，吾辈何能及也哉⑤！”①

②

③

④

⑤

巩固习题加练一、下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的二项是(）

例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

A.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。B.廉者，赵之良将也

C.师道之不传也久矣D.公子畏死邪，何泣也

答案：A、B(A助词，表判定语气B助词，表判定语气C表停顿D助词，表疑问语气）二、判断“也”在文中的意义。“师道之不传（1）也久矣，汝何以能复之（2）也？”“吾将劝勉督责以行之（3）也。”“汝之言，金玉（4）也。汝之心胸，吾辈何能及（5）也！”答案：1、助词，句中表停顿，舒缓语气2、句末语助，表疑问语气3、句末语助，表肯定语气4、句末语助，表判断语气5、句末语助，表感叹语气。三、解释各句中“也”的意义以及用法。1.城北徐公，齐国之美丽者也。2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。3.死生，昼夜事也。4.即不忍其觳觫，若无罪而就死地，故以羊易之也5.雷霆乍惊，宫车过也。6.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。7.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!

8.古之人不余欺也。9.昔人云：“将以有为也。”10.公子畏死邪？何泣也？11.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？12.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？13.公子畏死邪？何泣也？14.攻之不克，围之不继，吾其还也。15.当相与共谋之，勿令姊有穷途之虑也。16.吾王之好田猎，夫何使我至于此极也！17.君美甚，徐公何能及君也！18.是说也，人常疑之。19.其闻道也亦先乎吾。20.当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中……21.师道之不传也久矣。（《师说》）22.诗云：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也23岂非计久长，有子孙相继为王也哉？24.穷予生之光阴以疗梅也哉！25.岂独伶人也哉！26.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？27.《史记·太史公自序》：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！”

答案：1-3句末语气词，表示判断。4-5．句末语气词，表示陈述或解释语气。6-9．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。10-13.用在句末，表示疑问或反诘语气。14-15．用在句末，表示祈使语气。16-17．表示感叹语气的。18-21用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。22.【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”。23-25【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。26.【也欤】表疑问，相当“么”。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤？27.【也夫】表肯定兼感叹的语气。相当于“啊”、“呀”。十三、虚词：因经典解读13.虚词：因记住经典归纳义项（1）项王即日因留沛公与饮。（《鸿门宴》）副词，表顺承关系，译为“就”“于是”（2）因击沛公于坐。（《鸿门宴》）副词，趁机（3）不哀丧而求国，难；因乱以入，殆。（《国语》）介词，趁着，趁（4）罔不因势象形，各具情态。（《核舟记》）介词，依照，根据（5）因人之力而敞之，不仁。（《烛之武退秦师》）介词，凭借，依靠（6）因宾客至蔺相如门谢罪。（《廉颇蔺相如列传》）介词，经由，通过（7）因噎废食（成语）介词，因为，由于（8）蒙故业，因遗策。（《过秦论》）动词，沿袭（9）批大卻，导大竅，因其固然。（《庖丁解牛》）动词，依顺，顺着（10）加之以师旅，因之以饥馑。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）连词，接着，继而语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“因”的意义和用法。因①能授官，不以门第取人，且不因②旧制，此乃曹操成大业之因③。其常因④人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因⑤乘势击破之，成官渡大捷。此亦因⑥许攸之力而得。途经绍墓，因⑦守冢至前拜祭。其量岂常人可比？因此其得⑧众人之心，以一天下。因⑨其有非常之量，故能就非凡之业。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

巩固习题加练一、下列句中的“因”字意义和用法相同的是（）A.上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之

B.不如因而厚遇之C.左右欲引相如去，秦王因曰

D.然后践华为城，因河为池，据亿丈之城E．送之至湖口，因得观所谓石钟者

F．因宾客至蔺相如门谢罪答案：ACE(A于是，就B趁机C于是。就D凭借E于是，就F通过）二、判断“因”在文中的意义。1因能授官，不以门第取人，且不2因旧制，此乃曹操成大业之3因。其常4因人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，5因乘势击破之，成官渡大捷。此亦6因许攸之力而得，此正如7因枯木变为荣木也。途经绍墓，其尚8因众人至前拜祭。其量岂常人可比？9因此其得众人之心，以一天下。10因其有非常之量，故能就非凡之业。答案：1、介词，可译为根据

2、动词，可译为沿袭

3、名词，可译为原因

4、介词，可译为趁着

5、副或连，可译为于是

6、介词，可译为凭借

7、介词，可译为经由

8、介词，可译为通过，经过

9、介词，可译为因为

10、连词，可译为因为三、解释句中“因”字的意义和用法。1.罔不因势象形。2.变法者因时而化。3.又因厚币用事者臣靳尚。4.因利乘便，宰割天下，分裂山河5.不如因而厚遇之。6.因击沛公于坐。7.因宾客至蔺相如门谢罪。8.因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。9.恩所加则思无因喜以谬赏。10.因拔刀斫前奏案。11.相如因持璧却立……12.于今无会因。13.故事因于世，而备适于事14.蒙故业，因遗策。15.加之以师旅，因之以饥馑。答案：1、2句“依照、根据”；3、4句“依靠、凭借”；5、6句“趁着，趁此”；7句“通过，经由”；8、9句“因为，由于”；10、11句“于是，就；因而”；12句“原因，缘由，机缘”；13句“根据”；14、15句“沿袭，继续”。十四、虚词：乃经典解读14.虚词：乃记住经典归纳义项（1）尔其无忘乃父之志！（《五代史伶官传序》）代词，译为“你，你的”（2）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》）副词，表肯定判断，译为“是”“就是”（3）既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

（《荆轲刺秦王》）表顺承，译为“于是”“就”（4）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。

（《师说》）表转折，译为“却”“竟然”（5）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽之死》）表范围的限定，仅仅，只语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“乃”的意义和用法。尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃①读之。至“王师北定中原日，家祭无忘告乃②翁”一句，大为感佩，乃③忠贞之士也！然亦有人不齿，乃④曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，乃⑤不得已而谢。原其言，炒作乃⑥尔，无乃⑦自高耳。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

巩固习题加练一、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是(）

A.必以长安君为质，兵乃出B.当立者乃公子扶苏

C.而陋者乃以斧斤考击而求之D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。

E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心

G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车H．尔其无忘乃父之志

答案：ADG(A才B是C竟然，却D才E就F这样G才H你的）二、判断“乃”在文中的意义。尝闻放翁志节，毕现《示儿》，1乃读之。至“王师北定中原日，家祭无望告2乃翁”一句，大为感佩，其真3乃忠贞之士也！然亦有人不齿，4乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理，其辞穷，5乃不得已而谢。答案：1、副词，表承接，可译为于是2、代词，可译为你的3、副词，相当于是4、副词，可译为竟然，却5、副词，可译为才三、解释句中“乃”字的意义和用法1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）5、臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）6、若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）7、当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）答案：1．表示顺承，可译为“就”“这才”等；2—3．表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等；4—5．表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。6—7．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。8—9．只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。十五、虚词：与经典解读15.虚词：与记住经典归纳义项（1）沛公军霸上，未得与项羽相见。（《鸿门宴》）介词，译为“和、跟、同”（2）况吾与子渔樵于江渚之上。（《赤壁赋》）连词，译为“和、跟、同”（3）则与一生彘肩。（《鸿门宴》）动词，给予，授予（4）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知。（《烛之武退秦师》）动词，结交，亲附（5）吾与点也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）动词，赞许，同意（6）蹇叔之子与师。

（《左传》）动词，参加，读“yù”（7）唯赤则非邦也与？（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）句末语气助词，通“欤”，表示感叹或疑问语气语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“与”的意义和用法。朝过夕改，君子与①之，吾亦赞同。然今人与②古人孰智，庙堂与③坊间之识，相去甚远。为国者，与④清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者，独何与⑤？吾等与⑥君建言，又恐君自与⑦吾复算耳。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

巩固习题加练一、下列划线的“与”字意义和用法相同的是

(

）

A.去时里正与裹头。

B.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也C.与赢而不助五国也

D.四海之大，有几人与E.微斯人，予谁与归

F.王之所大欲，可得闻与

答案：DF(A替B连词，和C动词，亲附，结交D语气助词，表疑问E介词，和，跟F语气助词，表疑问）

二、判断“与”字在文中的意义。朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚3与！其4与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有9与？答案：1、动词，可译为赞许

2、动词，可译为给予

3、句末语气助词，表感叹

4、介词，可译为和

5、动词，可译为对付

6、动词，可译为参与

7、动词，可译为结交

8、动词，可译为帮助

9、句末语气助词，表疑问三、解释句中“与”字的意义和用法。1、父见而问之曰：子非三闾大夫与？2、唯求则非邦也与。3、蹇叔之子与师。4、诸侯惟得衣食税租，不与政事。5、与尔三矢。6、往借，不与，归而形诸梦。7、与嬴而不助五国也。8、始而相与，久而相信，卒而相亲。9、夫子喟然叹曰：“吾与点也。”10、子曰：“与其进也，不与其退也。11、一与一，谁能惧我？12、吾平生知韩信为人，易与耳。13、君之谋过矣，君不与胜者而与不胜者，何故也？14、季父不吾与，我起，先取季父矣。15、恐年岁之不吾与。16、日月逝矣，岁不我与。17、号令召三老、豪杰与皆来会计事。18、当与秦相较。19、遂与之俱出。20、与战胜而得者。21、与其所以失之者，可以知之矣。22、与风水相吞吐。23、备他盗之出入与非常也。答案：1表疑问；

2表反诘；

3—4动词，参加；

5—6动词，给予；

7动词，亲近；

8动词，交往；

9—10动词，赞同；

11—12动词，对付；

13—14动词，帮助；

15—16动词，等待；17副词，全、都；

18—20介词，同、跟；

21—23连词，和、与。十六、虚词：则经典解读16.虚词：则记住经典归纳义项（1）故木受绳则直，金就砺则利。（《劝学》）连词，表示承接关系，译为“就”“便”（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？（《阿房官赋》）连词，表示条件、假设关系。“则”如果出现在前一个分句中，译为“如果”；如果出现在后一个分句中，译为“那么”“就”（3）位卑则足羞，官盛则近谀。（《师说》）连词，表示并列关系，这种用法都是两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里，表示分句之间是并列关系。可译为“就”，或不译（4）欲苟顺私情，则告诉不许。（《陈情表》）连词，表示转折、让步关系。表示转折时，用在后一分句中，译为“可是”“却”；表示让步时，用在前一分句中，可译为“虽然”“但是”（5）其培之也，若不过焉则不及。（《种树郭橐驼传》）连词，表示选择关系。和“非”或“不”连用，译为“不是……就是……”（6）此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）副词，用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”“就是”语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“则”的意义和用法。“此则①岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，则②天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？范希文若不应邀作赋，文播寰宇，则③岳阳楼能名扬天下与？当世之风，位卑则④足羞，官盛则⑤近谀。范氏则⑥不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，众人避之惟恐不及。及知，赶至河边，则⑦已在舟中矣，足见其性情之笃。①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

巩固习题加练一、下列句中划线的“则”字意义用法相同的两项是(

）

A.项王曰：“赐之彘肩。”则与之一生彘肩

B.此则岳阳楼之大观也C.人则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。D.于其身也，则耻师焉，惑矣

E.故木受绳则直，金就砺则利答案：AE(A就，承接连词B乃，是就是C连词，用在对比句中D转折连词E就，承接连词）二、判断“则”字在文中的意义。“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。答案：1、主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是”

2、连词，表让步关系，可译为“倒是”

3、连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就”

4、连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便”5、连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。

6、连词，转折，可译为却

7、连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”。三、解释句中“则”字的意义和用法。1、伐柯伐柯，其则不远。2、合散消息，安有常则。3、作地势，高下九则。4、此则岳阳楼之大观也。5、此则寡人之罪也。6、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。7、河出图，雒书，圣人则之。8、学而不思则罔，思而不学则殆。9、故木受绳则直，金就砺则利。10、然则诸侯之地有限。11、今则来，沛公恐不得有此。12、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。13、位卑则足羞，官盛则近谀。14、入则孝，出则悌。15、于其身也，则耻师焉。16、欲速则不达。17、匪鸡则鸣，苍蝇之声。18、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？答案：1—2名词，准则、法则；

3名词，等级；

4—5副词，就是、乃；

6副词，仅仅、只；

7动词，效法；

8—10连词，就、那么，表承接；

11—12连词，假使、如果，表假设；

13—14连词，就，表并列；

15—16连词，却、可是，表转折让步；

17助词，无实意；

18助词，表疑问，“呢”。十七、虚词：若经典解读17.虚词：若记住经典归纳义项（1）若入前为寿，寿毕，请以剑舞。（《鸿门宴》）人称代词，译为“你”（2）君子哉若人！尚德哉若人！（《论语·宪问》）指示代词，译为“如此，这样”（3）若使烛之武见秦君，师必退。（《烛之武退秦师》）连词，表假设关系，译为“假如，如果”（4）“公之视廉将军孰与秦王？”曰:“不若也。”（《廉颇蔺相如列传》）动词，译为“及，比得上”（5）怒而飞，其翼若垂天之云。（《逍遥游》）动词，译为“像”“好像”“如同”（6）桑之未落，其叶沃若。（《氓》）助词，形容词词尾，相当于“然”（7）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

（《逍遥游》）复音虚词，“若夫”“至若”放于句首，表示意义的他转语段巧组训练阅读下面的文言文，写出“若”的意义和用法。“若①为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇哉！若②人之思，若③天惊石破，花开铁树，非若④等凡人可及也，吾亦如此。恐吾