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文档简介

《小虾》第二课时教学设计紫金小学谢佳梅学习目标:1、正确、琉璃、有感情地朗读课文。2、积累并运用表示顺序的词语，学习作者的写作方法，以片段的形式写一写自己熟悉的小动物。3、体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。教学重难点：朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。教学过程：一、导入我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？这节课我们继续学习课文《小虾》。二、新授课（一）学习第1、2自然段先学：自学指导（1）1、出示自学指导（1）：快速流览1、2自然段，完成导学案上的考考你：从一、二自然段中，我们知道了“我”把小虾养在（），像玻璃似的虾是（），稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔是（），这是（）。请同学们拿出笔边读边画出答案。2、学生自读课文，完成填空，指名填空，齐读填空。后教：1、这是作者从小虾的哪个方面进行描写的？（生活环境和外貌）2、小虾的生活环境是怎样的？（第一自然段）3、对于小虾的外貌描写就是我们刚才所填写的。（二）学习3自然段先学：自学指导（2）1、出示自学指导（2）：作者还从哪个方面写小虾的？请小声朗读第三自然段，画出中心句。2、小声朗读。后教：1、第三自然段中写出了小虾的（有趣），作者选取了描写小虾的哪个方面来表现它的有趣呢？（吃食）2、小虾是怎样进食的？拿出笔画一画。3、小虾吃食的时候非常小心，总是要反复试探，你能找出描写它动作的词语吗？（碰-后退-碰-后退-捧着吃）4、我们一起来表演一下小虾吃

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