1.4《给植物画张“像”》教学设计-科学一年级上册教科版

教学设计

课程基本信息授课老师授课班级班级人数课题1.4《给植物画张“像”》教学目标（1）科学观念：通过观察植物，了解植物的基本结构和特征，形成对植物外观的科学认识，能辨别不同植物在形态上的差异。（2）科学思维：培养观察、比较和描述植物特征的能力，运用归纳和概括的思维方法总结植物的特点，提升逻辑思维和形象思维能力。（3）探究实践：学会运用绘画的方式记录植物的特征，掌握正确的观察和绘画方法，提高动手实践和信息收集整理的能力。（4）态度责任：激发对植物的好奇心和探究热情，培养尊重事实、认真细致的科学态度，增强爱护植物、保护环境的责任感。教学重难点（1）重点：指导学生细致观察植物的特征，用绘画准确记录植物的样子，包括植物的形状、颜色、大小等方面。（2）难点：引导学生抓住植物的主要特征进行绘画，避免过于琐碎或忽略关键特征，同时培养学生在绘画过程中尊重事实、客观描绘的科学态度。教学内容（1）本节课的主要教学内容是让学生通过观察身边的植物，学习如何给植物画“像”，了解植物的基本特征和结构。（2）本节课主要介绍了观察植物的方法，如从上到下、从整体到局部的观察顺序，以及绘画植物的技巧，包括构图、比例和色彩的运用。（3）通过学习本节课，学生能够学会用绘画的方式记录植物的特征，提高观察和动手能力，培养对植物的科学认知和审美能力。教学过程一、导入新课，激发兴趣谈话导入：同学们，在我们的周围有许多各种各样的植物，它们就像一个个小生命，充满了生机和活力。今天老师要带大家去认识一位植物朋友，并且要给这位植物朋友画一张“像”。（板书课题：给植物画张“像”）提问引导：同学们，你们平时有没有仔细观察过植物呢？能说一说你印象最深刻的植物是什么样子的吗？（生：我印象最深刻的是向日葵，它的花盘很大，颜色是金黄色的，还有长长的茎。）明确任务：今天我们的任务就是仔细观察一种植物，然后把它的样子画下来，让别人一看就知道我们画的是哪种植物。【设计意图】通过谈话和提问，激发学生对植物的兴趣和好奇心，自然地引出本节课的主题——给植物画“像”，让学生明确学习任务。二、观察植物，掌握方法观察指导：选择植物：请同学们从教室周围选择一种自己感兴趣的植物进行观察。观察顺序：老师给大家介绍一种观察植物的方法，我们可以按照从上到下、从整体到局部的顺序来观察。先看看植物的整体形状，是高大的还是矮小的，是直直的还是弯弯的；再看看植物的各个部分，如叶子、花朵、茎等，它们的形状、颜色和大小是怎样的。示例讲解：老师以一盆绿萝为例，给大家示范一下观察的过程。（教师边观察边讲解）大家看，绿萝的整体形状是向四周伸展的，它的茎细细长长的，是绿色的。叶子是心形的，颜色是深绿色，有光泽，而且叶子的大小也不一样，有的大一些，有的小一些。学生观察：请同学们按照老师教的方法，仔细观察自己选择的植物，并且在心里默默地描述它的样子。小组交流：观察完后，请同学们在小组内交流自己观察到的植物特征。每个小组的成员轮流说一说，其他同学认真倾听。（小组1：我们小组观察的是仙人掌，它的整体形状像一个手掌，上面有很多刺，刺是黄色的，仙人掌的颜色是绿色的。）（小组2：我们观察的是月季花，它的花朵很大，颜色是红色的，花瓣一层一层的，叶子是椭圆形的，边缘还有锯齿。）【设计意图】通过教师的示范和讲解，让学生掌握正确的观察方法，培养学生的观察能力和表达能力。小组交流可以让学生分享自己的观察成果，拓宽思维，为绘画做好准备。三、绘画植物，实践操作绘画指导：构图：在绘画之前，我们要先考虑一下构图。可以把植物放在画纸的中间位置，让它成为画面的主体。如果植物比较高大，可以把画纸竖着放；如果植物比较矮小，可以把画纸横着放。比例：要注意植物各个部分的比例关系。比如，叶子和茎的长短、粗细，花朵和叶子的大小等，尽量画得符合实际情况。细节：在绘画过程中，要抓住植物的主要特征，把细节部分画清楚。比如，叶子的纹理、花朵的花蕊等。学生绘画：请同学们根据自己观察到的植物特征，开始绘画。在绘画过程中，要保持安静，认真思考，大胆创作。教师巡视：教师在教室里巡视，观察学生的绘画情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，教师要耐心地引导他们解决问题。【设计意图】通过绘画指导，让学生掌握绘画的基本技巧和方法，提高学生的绘画能力。在学生绘画过程中，教师的巡视和指导可以及时发现学生的问题，并给予帮助，确保每个学生都能顺利完成绘画任务。四、展示评价，总结提升作品展示：请同学们把自己画好的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏。自我评价：请每位同学先对自己的作品进行评价，说一说自己画得最满意的地方和还需要改进的地方。（生：我画得最满意的地方是植物的叶子，我把它的纹理画得很清楚；还需要改进的地方是花朵的颜色，我觉得可以再鲜艳一些。）同学评价：请其他同学对展示的作品进行评价，说一说你觉得这幅画好在哪里，还有哪些地方可以做得更好。（生：我觉得这幅画的构图很好，植物放在画面中间，很突出；不过，植物的茎画得有点太细了，可以再粗一些。）教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，给予鼓励和建议。总结归纳：今天我们学习了给植物画“像”，通过观察和绘画，我们更加了解植物的特征了。同学们的作品都很有创意，也很认真，希望大家以后能继续保持对植物的观察和探索。【设计意图】通过作品展示和评价，让学生有机会展示自己的学习成果，同时也能从他人的评价中学习到更多的知识和技巧。教师的总结归纳可以帮助学生梳理本节课的重点内容，强化学习效果。五、总结与拓展总结归纳：回顾要点：今天我们学习了给植物画“像”，掌握了观察植物的方法和绘画的技巧，还欣赏了同学们的优秀作品。提炼感悟：通过本节课的学习，我们不仅学会了一种记录植物的方式，还培养了自己的观察能力和绘画能力。同时，我们也更加了解植物，感受到了植物的美丽和神奇。拓展延伸：课后观察：建议同学们课后继续观察不同的植物，并且用绘画或者文字的方式记录下来，看看它们在不同的季节和环境中有什么变化